冀教版六上英语Lesson 17 I like all seasons 说课稿
六年级上册英语教案 - Unit 3 Winter in Canada Lesson 17 I Like All Seasons!冀教版
Lesson13:Sessons教学设计一、教学目标：1．知识目标：掌握四会单词winter、spring、summer、fall。
2．能力目标：认识ice、snow、sun、wind、rain、scarf、mittens、puton、takeoff等词汇为本单元其他课的讲授打下基础。
3．情感目标:通过本课的教学使学生了解四季的气候以及服饰有何不同。
二、教学重、难点：四会单词的掌握，以及四季气候、服饰的差别。
三、教学用具：磁带、录音机。
四、教学方法：学生自学为主，教师进行适当的引导。
五、教学过程；一、Class Opening and Review1、Greeting2、Sing a song3、Game “What’s missing？“来复习十二个月份。
4、Draw.请学生画出四季的气候特征，引出winter、spring、summer、fall.二、NewConceptsN1:Winter、spring、summer、fall1、出示四季图，请学生贴在相应月份下。
教学四个单词。
2、自学。
学生自己观察四幅图，找出各自的特征。
然后在词卡袋中找出词条贴在相应的季节下方。
并用英语进行描述。
3、教师小结。
教师用自编Chant总结四季特征。
Winter winter冬天到，cold cold实在冷，白白的snow和ice。
Winter过后spring来，天气warm和rainy，flower sbloom. Summer sun太hot.来到fall太cool了,wind吹掉了leaves.四季不同，我记牢。
那个季节你最爱。
教师问：“What’s your favourite season?”引导学回答：“My favourite season is_______?”有困难的可回答：“I like______?”5、Play the audio tapeN2、Different clothes for differents seasons3、IntroduceT：I’m cold. I put on my coat. Put on,say it please.T:Now, I’m hot.I take off my coat.Take off ,say it, please.4、Review利用coat引出对所学衣物的复习。
六年级上册英语课件-Unit 3 Lesson 17 I Like All Seasons!_冀教版
Let’s read!
Which season do you like? Why?
Let’s guess!
What’s your favourite season?
冀教版 六年级上册
Lesson 17 I Like All Seasons!
பைடு நூலகம்
Let’s talk!
Let’s look!
Let’s listen!
What’s my favourite season?
My favourite season is fall. Why?
Because I like to fly a kite.
Because I love to eat fruits.
Do you 'like 'these bananas or 'those bananas? I 'like 'these bananas.
Let’s watch!
( ) 1. Spring is cwoaorlma.nd windy. ( ) 2. I love to plant nterweelse.aves and flowers.
Let’s listen and sing!
1. Sing the song to your parents.
2. Talk about your favourite season and write it down, you can draw some pictures or take some pictures.
小学英语冀教版六年级上册《Lesson 17 I Like All Seasons》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
fly a kite
eat fruits
Listening
听录音，注意句子的语音语调。
Task—1: Reading 自读课文，并回答下列问题。
1. What's Li Ming's favourite season? His favourite season is autumn. 2. Why? Because autumn is cool and windy. He likes to fly a kite. And he loves to eat fruits.
Task 4
I can write !
My Favourite Season
My favourite season is ___(季节). In ___(季节)，it‘s ___(天气). I can see ___ (景物). I can wear ____(衣服). I like\love___. I like/love to___(活动).(可选写)
Hale Waihona Puke Homework能用英语简单的描述自己 最喜欢的一个季节。
skate
new leaves and flowers
spring warm and rainy
I love to
plant trees
summer hot and sunny
summer holidays
swim in the sea
autumn cool and windy red leaves and yellow leaves
Task--2: I can read!
Read in your group.
Task--3: I can talk!
冀教版六年级上英语课件英语六上《Lesson 17 I Like All Seasons》ppt课件
In summer,we can see lotus flowers.
In summer, I put on my shorts,T-shirt and sandals.
In fall,It is windy and cool.The wind blows the leaves off the trees. The trees turn golden.We can eat many fruits.
D. going D. go
二、连词成句
• 1. are, there, seasons, four, a, year, in(.)
• 2. what, hot, day, sunny, a (!)
• 3. take, off, I, winter, clothes, my (.)
• 三、小小翻译官。
In spring, I take off my Winter clothes. Now I have my rain boots and umbrella. I like the rain, but I don’t like to get wet.
In summer,it’s hot and sunny. What a hot sunny day!
In fall, the weather is cool. I take off my shorts and T-shirt. I put on pants and a sweater.
In winter, it’s cold .There is ice.Snow is white.Sometimes it snows.We can make a snowman. We can play in the snow too.It’s funny. Christmas day is in winter! It’s cool!!
六年级上册英语教案-Lesson17IlikeAllSeasons!｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的季节。
3. 能够通过图片和文字，了解不同季节的特点。
教学内容：教材内容：冀教版（三起）六年级上册Lesson17。
教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语描述自己喜欢的季节。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、季节卡片。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的季节图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
2. 教师引导学生思考自己喜欢的季节，并说明原因。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生跟读Lesson17的课文，让学生听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 教师对课文进行讲解，解释生词和句子的含义。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的季节，并说明原因。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师发放练习册，让学生完成练习题。
2. 教师对学生的练习进行讲解和指导。
2. 学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。
板书设计：板书Lesson17 I like All Seasons!板书内容：季节特点春天：鲜花、绿草、阳光明媚夏天：高温、海滩、冰淇淋秋天：金黄色的树叶、丰收、凉爽冬天：雪花、冰天雪地、温暖的家庭作业设计：1. 抄写Lesson17的生词和重点句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
2. 选择一个季节，用英语写一篇小作文，介绍该季节的特点和自己的喜好。
课后反思：本节课通过图片和文字，让学生了解了不同季节的特点，并能够用英语描述自己喜欢的季节。
六年级上册英语教案-Lesson17IlikeAllSeasons!｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 17 I like AllSeasons! ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的季节以及原因。
3. 能够通过图片和文字，了解不同季节的特点和活动。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 生词：spring, summer, autumn, winter, like, because, warm, cold, hot, cool, flowers, fruits, ice cream, snowman, clothes, boots。
2. 重点句型：I like spring/summer/autumn/winter. Because it's warm/cold/hot/cool.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、天气等。
2. 引导学生回顾上一课的内容，如动物和它们的特点。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示四季的图片，引导学生用英语描述图片中的季节。
2. 教师出示卡片，引导学生读出生词并说出它们的意思。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读PPT上的句子，并解释句子的意思。
2. 教师举例说明如何用英语描述自己喜欢的季节以及原因。
3. 学生进行小组讨论，用英语描述自己喜欢的季节以及原因。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个季节，用英语编写一段话，描述该季节的特点和活动。
2. 每组派代表进行展示，其他学生听后进行评价。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版(三起)
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
六年级上册英语优质教案-Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版(三起)
Lesson 17 I Like All Seasons设计理念：现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而以生为本的教学理念也就成为了一个好的教育方向。
生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。
我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。
“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标学生本教学主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。
因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。
在教学前要给学生预设一些前置性的学习任务，才有利于课堂教学及学生活动的实施与开展。
前置性作业设计如下：课前学习Lesson 17 I Like All SeasonsTask 1. Brainstorm （头脑风暴）我能说出与各季节相关的词汇，越多越好2.Talk about four seasons.(谈论四季)How’s the weather?What can you see?What can you do?What do you wear?……(你还能从哪些方面来描述四季？)3. PracticeWhat’s your favourite season?Why?4.Interview and report教材分析：本课是冀教版六年级上册第三单元第五课时的学习，在第三单元前几课的学习中，分别学习了四季，重点是冬季来介绍李明在加拿大的生活情况，本课主要围绕What’s your favorite season?这一话题展开讨论，在描述各季节时要运用四季的相关词汇和关键句型：I like /love 句型来交流和运用目标句型。
学情分析：季节本就是一个学生感兴趣的话题，在本单元的前几课的学习中，学生已经掌握各季节相关词汇和短语，能用较流利的语言来描述四季，那么今天再进行讨论自己最喜欢的季节，相信孩子们肯定会灵活运用语言，展示自己的风采。
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冀教版六年级上册英语Lesson17说课稿
尊敬各位老师：大家好！
今天，我说课的题目是冀教版六年级上册Unit3 Lesson17 I like all
seasons ，希望得到各位老师的指正。我分四部分进行说明。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本课是冀教版六年级英语上册第三单元的第5课。这节课主要通过
学习一年中的四季，选最喜欢的季节作为对话场景，以why,because为
主线展开口语交际，要求学生用英语表达自己及询问他人的喜好，最
终达到口语训练的目的。
（二）教学目标：根据新课标的三维目标的要求，我主要制定了以下目标：
1.知识目标：
掌握本课的7个单词：season spring summer all winter
Why because
掌握以下交际用语：What’s your favourite season?
My favourite season is….
… is my favoutite season .
2．语言技能：通过听、说、读、写，培养学生学习英语的能力；能表达简
单的情感，如喜欢和不喜欢；能在教师的指导下进行简单的角色表演。
3．情感态度：通过小组合作学习，培养学生的团结合作意识。
（三）重点、难点
2
1．重点：掌握并运用本课重点词组和句型。
2．难点：在真实的语境中，和同伴用简单的口语表达自己喜欢的季节
及为什么喜欢这个季节。我主要在课堂中设计师生、生生对话活动来突破
难点。
二、说教法
（一）学情分析
1.六年级学生通过前阶段的学习，已掌握了一些简单的交际用语，有了一定
的语言交际能力，为本节课新语言点的学习奠定了基础。
2.我校的“121学导练案”课堂教学模式完全体现了学生主体，教师主导的新课
程理念。所以我在教学设计中可以充分发挥这种教学模式的优势，达到最佳的
教学效果。
（二）教学方法
1.任务型语言教学法
任务型教学是新课标提出的非常有效的教学方法。我将任务教学贯穿课堂的
始终，如在课堂教学的第二环节预习成果展示和第三环节课堂学习研讨中，我设
计了问题的互动解决任务以及采访和调查任务。
2.情景交际法
为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的兴趣。
3.多媒体辅助教学法
我将本课教学素材进行有效整合，利用电子白板的强大功能为学生创设交际
情境、激发学生学习的兴趣，促进教学目标的实现。
三、说学法
1.在活动中学习。学生通过参与活动体验学习的乐趣，获得成功。
3
2.小组合作学习。在课堂教学活动中，学生围绕课堂任务分工合作，相
互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、
3.评价激励机制。小组展示合作学习成果后，教师及时进行量化评价，
一节课结束时评选优胜小组，通过竞争，有效激活课堂。
四、说教学过程
本节课主要采用了我校 “121教学模式进行教学主要有以下环节。
（一）认知学习目标
1.新课导入：利用白板的播放功能播放一段四季热闹画面，给学生呈现
真实的生活场景，激发他们学习英语的愿望和兴趣。
2.认知目标：出示目标，用1分钟时间让学生自读目标。教师对教学目
标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
（二）预习成果展示
1.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问
题点拨矫正。
2.图片展示：调取白板资源中的四季的图片，让学生用英语说出它们的
名称。学习本课新单词。
3.强化记忆：要求学生用2分钟时间熟记本课单词及学教练案上的短
语，以小组为单位检查并评价。
（三）课堂学习研讨
活动一：Listening
利用白板的插入功能插入一段课文的录音，让学生完成所缺的单词。
可以找一名同学上台，用笔在白板上填写。
活动二：Reading
4
1.定向：出示朗读要求，明确小组合作学习的过程和方法。
让学生用“？”标出你不懂的句子；
2.独学：根据要求独立朗读课文，对知识点和问题进行标注。
3.对学：师友学习对子讨论解决问题，达成共识。
4.群学：师友不能解决的问题，在小组内展开讨论，做好记录。
5.展示讲评：（1）由先完成朗读任务的小组将本课重点短语和句型展示
在白板上，教师可以利用白板记忆功能进行保存，以便纠正学生的书写。（2）
教师利白板的书写功能在全班点拨共性问题，强调重点短语和句型。
6.修正补充：给1-2分钟在学案上补充完善知识点。
活动三：Discussing likes and dislikes.
1.教师示范：教师调用白板资源中的图片和A层学生进行对话示范。
如：
T: What’s your favourite season?
S: My favourote season is …
T: Why ?
S: Because …
2.师友对学：教师在充分引导和示范之后，要求学生以师友学习对子为
单位进行简单的口语练习。
3.表演展示：由2—3对师友到前面对话表演，师生对每组表演的情况
给予评价。
（四）当堂训练检测：教师出示要求，率先完成的小组可以利用展台在白
板上展示。
（五）反馈小结升华
5
1.总结交流：让学生总结知识要点,交流学习体会。
2.学习评价：(1)算出小组得分
(2)根据课堂评价表评出“优胜小组”。