课件：换位思考 双赢之道

故事2：课堂上，A同学不专心听讲，看课
外书，老师提示之后仍然不改，让其交出 课外书，A同学不交，老师发火了，拿走 其书后，A同学干脆趴到桌上不做？”你有没有与老师发生过类似不愉快的事 …… 想一想：
情呢？当时你是怎么想的？
情境二：《食堂风波》(同学表演)
4,5,6小组讨论情境二，要求：如果你们本组 当中有人分别是甲和乙，你们会像情境中的那两 个主人公一样处理这个事情吗？如果不会，那你 们会怎么做？请为此设计另一段对话(乙不小心将 菜汤洒在甲身上……)。
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用别人对自己的方式来对待别人，是小肚鸡肠； 用自认为好的方式对待别人，是自作多情； 用希望别人对你的方式来对待别人，是将心比心； 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意；
• 拍手背，看谁反应快
• 拍手背，看谁反应快
• 1.当你拍到了你搭档的手背时，你是 轻轻拍的还是用力了？ • 2.当角色换过来，你被拍到时，搭档 是轻轻拍的还是用力？ • 3.对方是以牙还牙呢，还是以德报怨？
换位思考 双赢之道 ——快乐生活之诀窍
增城市仙村中学 唐艳灿
二、换位思考四步曲
（一）换位思考第一步：如
把自己放在对方的立场上来考虑问题， 很多想不通的事情就容易理解多了，你的心 情自然也会开朗了很多。
• （四）换位思考第 四步：我是在以对 方期望的方式对他 吗？
• 故事3：有个小姑娘种了一盆长了花骨朵
儿的仙人球，她很想早点知道这花是什么 样子的，于是每天早上都给它浇水，有时 还偷偷地把自己的牛奶也倒给它“喝”。 可是，花骨朵儿不仅没有张开她的笑颜， 连原本水灵灵的仙人球也变得黄不拉几的 了。一天早上，当小姑娘再去浇水时，发 现仙人球的底部已经开始发烂了。
为对方着想，这是最朴素也是最高超的技巧！ 换位思考，这是我们彼此达到双赢的诀窍！
• 当我犯了过错，我希望别人批评我吗？
不希望，我希望得到原谅。
• 当我做得不好时，我希望别人嘲笑我吗？
不希望！我希望得到鼓励。
· 当我心情不好时，我希望别人冷落我吗？
不希望，我希望得到安慰。
• 当我总是听不懂时，我希望别人觉得我烦吗？ 不希望，我希望得到耐心。
（三）换位思考第三步： 如果我是对方，我的做 法是……
果我是他，我需要……
以下5种动物，你会如何一一丢弃呢？
讨论要求：
1、每个人先自己思考并填好表格；
2、小组讨论，互相发表自己的意见，看看能不能商 量一个小组统一的意见。 3、听到老师口令，停止讨论。
• （二）换位思考第二 步：如果我是他，我 不希望……
• 故事1(此故事有两个版本)：体育课上，小明 不小心把小东拌了一下， “哎哟”小东 叫了起来。看来小东摔得不轻，小明吓得 一下子涨红了脸，忙说：“对不起，对不 起！” • 此时： • 小东愤怒的盯了一眼小明，嚷道：“痛死 小东笑笑说：“没关系，你也不是故意 我了，你怎么这么不小心啊，没长眼睛 的。”小明感激地看着小东。 啊？！”小明一听这话，心里不乐意 了……
1. 展示两个情境， 每个小组就其中的一个 情境进行讨论。 2. 每小组派两名代 表，将本组的讨论结果 进行展示，其他组进行 评判。选出最适合该情 境的处理方法。
情境一：视频《换位思考》
1,2,3小组讨论情境一，要求：当小奕与姐姐闹 矛盾回到房间后，接下来两人会发生什么样的故事？ 请为此设计一段这对姐弟之间的对话，用以化解他 们的矛盾。