【参考】第二期幼儿园园长跟班学习心得体会
幼儿园园长跟岗学习总结(9篇)
幼儿园园长跟岗学习总结短短一周的跟岗实践活动已匆匆过去，很幸运这次能到瑞安市中心幼儿园跟岗，让我受益良多，对于他们的热情，我非常地感动亦感激。
一、在一日常规方面的感悟首先，要尊重幼儿，使每个幼儿充分发挥其主体作用。
在每节活动课中教师都充分尊重幼儿，每位教师都教态亲切，表情丰富，她们用和蔼的目光、温柔的语言、优美的动作让每个孩子都感受到老师对他们的爱，所以在这种轻松和谐的师幼关系下，幼儿大胆的进行着探索，充分发挥了其主体性。
例如：在中班活动《春雨》中，教师首先让幼儿大胆的说出春天里的变化，并模仿。
再出示教具学习诗歌。
其次，教师要提高自身素质，以发挥教师在活动中的主导作用。
活动中，每位老师都用自身的魅力去感染着幼儿。
她们的魅力来自生动有趣的语言、夸张丰富的表情、优美动人的动作……而这些魅力的展现，是需要教师个人有过硬的基本功与大胆、自信的心理素质做基础的，这也是我自己在工作中要不断努力与提高的。
三是材料准备要新颖并贴近幼儿的生活，以引起幼儿的共鸣。
在每次活动中，教师都做了精心的准备，这些准备使得活动更加有吸引力了。
她们使用多媒体教学，设计生动形象的教具，这也是很值得学习的地方。
我们也要将课件与教具，勤于动手动脑，多为孩子们准备充足的道具，使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益。
二、在日常管理方面的感悟做为幼儿园的管理者，园长黄晓梅让我们学到要赏识每个教师，挖掘她们的优点，帮助她们达到预期的目标。
更要为她们的成长搭建平台，例如开课，论文，案例，园本教研等等以多种形式，多种角度激励教师，培养教师职业的整体感、成就感和幸福感。
更是要变讲授者为倾听者、变检查者为挖掘者、变评价者为质疑者、变要求者为建议者。
教研组的例会也让我感触良多，同一个段，教研组长组织教师学习一些跟日常教学有关的问题，每位教师都很重视也很积极。
提出了一些很新颖的解决方案，并且具有实效性。
集体备课时每个老师都有自己独特的见解，独特的方式。
市幼的老师在业务上的精神和素质是我们的榜样。
幼儿园园长跟岗心得怎么写7篇
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幼儿园园长跟岗心得怎么写【篇1】10月怀着对幼儿教育美好未来的憧憬和希望，我来到了许昌市市实验幼儿园前进路分园，参加由许昌市教体局组织的为期两周的入园学习，作为一位民办幼儿园的园长这样的机会是无比的难得，因为从业八年来，民办幼儿园的发展常常伴随着无序和不规范，组织这样的学习不仅提高了民办幼儿园园长的办园水平，同时又为民办幼儿园的发展提供了参考指明了方向。
在短短的两周之内，通过参观幼儿园的环境创设，观摩优秀教师的课程展示，参与制定幼儿合理规范的膳食以及丰富多彩的课外生活，使我找到了差距，认清了努力的方向，我的体会是细节决定成败：首先环境的创设，从进入幼儿园的那一刻开始我就被整洁的校园环境，合理的玩具设置，宽敞明亮的教室所吸引，走廊洁净布置充满童趣，教室宽敞明亮，寝室温馨舒适，活动场地安全美观。
所有的环境创设无不以孩子为主体，处处从细节出发，体现出了温馨、和谐的校园文化。
参观完我深深地体会到：我要是还能回到童年该多好，这才是孩子们需要的。
其次课程的安排和设置，在观摩各年级优秀教师课程的时候，我对他们生动的讲课过程和安静的课堂纪律所折服，由于我们的老师缺少这方面的经验，往往上课过程过于呆板，不能很好的激发孩子的学习兴趣，孩子纪律太差不能达到很好的教学效果。
课后在参加他们的教学教研活动时我们了解到，他们平时的在教育教学中非常重视老师的培养，形成了一支好学、善学、积极向上的教师队伍。
在孩子的培养方面，从第一天入园起，就对孩子的常规进行了培养，让孩子从小就养成了良好的习惯。
另外他们的课程设置也一切从孩子的生理特点和心理特点出发，注重孩子的动手能力和参与兴趣。
使孩子在玩中学到知识，提高了孩子的学习兴趣。
在每次的教研活动中，老师都会为下一周孩子的课外生活做精心的安排，让孩子在幼儿园不但能学好还要玩好，让学和玩有机的结合起来。
我们从园长那里了解到幼儿园要想长期的发展应该有自己的特色，市实验幼儿园前进路分园就是以科技作为幼儿园的特色。
幼儿园园长培训心得感悟5篇
幼儿园园长培训心得感悟5篇幼儿园园长培训心得感悟1非常有幸于20_年4月20—27日参加了德州市“三年学前教育规划”第二期幼儿园园长培训班的学习。
这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。
在此期间，我聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。
通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。
培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：一要加强学习，提高认识，切实增强使命感和责任感;二要明确目标，积极开展规范化建设;三要遵循规律，纠正小学化倾向。
首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园;其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量;第三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，合理安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。
为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周密安排。
这期培训班共学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。
此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注重理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。
袁霞园长在《3-6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面分为两个部分。
一是学习与发展目标，分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。
幼儿园园长跟岗感悟和收获
幼儿园园长跟岗感悟和收获
作为一名幼儿园园长的跟岗，我有以下的感悟和收获：
1. 观察和倾听能力的提升：在幼儿园园长的跟岗过程中，我深刻体会到了观察和倾听的重要性。
通过观察幼儿园的日常运作和孩子们的表现，我能更好地了解幼儿园的现状和孩子们的需求，进而调整园内的教育方式和策略，以及改进教学环境，使得孩子们的成长更加顺利。
2. 师资培训和管理技能的提高：在园长的工作中，要同时管理老师、家长和孩子，这需要非常优秀的管理和沟通能力。
通过这次跟岗，我学到了如何平衡这些工作和资源，以优先考虑孩子的利益。
3. 联系和沟通能力的提高：跟岗期间，我深刻意识到良好的沟通和联系能力对于一名园长的重要性。
在与老师和家长的交流中，我学到了如何清晰、平和地表达自己的意见和想法，以更好地达成共识和目标。
4. 学习和创新能力的提高：在幼儿园工作中，需要时刻关注教育环境、教学方法以及教学资源的更新换代。
在跟岗期间，我学到了如何寻找新的教学资源，尤其是数字化和互联网方向的革新，使我们尽可能地使用新技术和新方法来推动教学的进步。
总的来说，跟岗幼儿园园长是一次深刻地体验，也是一次对自己职业能力的提升和提高，使我的教育追求能进一步升级。
幼儿园跟班学习心得(精选多篇)
幼儿园跟班学习心得(精选多篇)第一篇：幼儿园跟班学习心得幼儿园跟班学习心得吴园长安排我们跟从学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教诲运动，两个班级虽各有特点，但我们更清晰更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射西席的教诲风范。
感受最深的有三点：一、教育是一种合作一日活动由两位老师配合负担，教师没有专门备课时间，主班西席卖力构造运动，配班教师协助配合集体教育运动都是分组举行。
思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师共同举行，很喜欢如许的师资配备，可以让教师形成一个教诲的团体，在活动历程中相互合作、相互配合、相互补充，共同完成教诲目的。
两位教师的共同参与使区域活动时有更多的时间视察幼儿，提供适时适度的指导；生活活动时有更多的存眷赐与幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，使幼儿得到更大程度的生长。
反思我们现在的状态，虽然也是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。
而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从能力上都不能很好地配合西席的教诲工作，从而形成了“保教分离“的现象。
而且另一位教师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事件工作，所以很大程度上是一位教师在独立构造教学活动，缺少了西席间的互助共同，缺少了教育资源的有用分派，从而也影响了教诲的实效性。
二、理念体现在细节欣赏班级的情况部署，没有太多的花哨和风雅，地区设置非常齐备，建构区、角色游戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等包罗万象，幼儿一来园就自动到地区中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学游戏、有的造房子，每自己都玩得很专注，没有高声的闹热热烈繁华与辩论，一切是有序而有用的。
区域布置最大的特点是办事于孩子，工具和质料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找本身的，美工区张贴的是折纸步调图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示质料的归处，规则暗示在情况中随处可见。
幼儿园跟班学习心得(精选多篇)
幼儿园跟班学习心得(精选多篇)第一篇：幼儿园跟班学习心得幼儿园跟班学习心得吴园长安排我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教育活动，两个班级虽各有特点，但我们更清晰更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射教师的教育风采。
感受最深的有三点：一、教育是一种合作一日活动由两位老师共同承担，教师没有专门备课时间，主班教师负责组织活动，配班教师协助配合集体教育活动都是分组进行。
思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师配合进行，很喜欢这样的师资配备，可以让教师形成一个教育的整体，在活动过程中相互合作、相互配合、相互补充，共同完成教育目标。
两位教师的共同参与使区域活动时有更多的时间观察幼儿，提供适时适度的指导；生活活动时有更多的关注给予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，使幼儿得到更大程度的发展。
反思我们目前的状况，虽然也是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。
而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从能力上都不能很好地配合教师的教育工作，从而形成了“保教分离“的现象。
而且另一位教师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位教师在独立组织教学活动，缺少了教师间的合作配合，缺少了教育资源的有效分配，从而也影响了教育的实效性。
二、理念体现在细节欣赏班级的环境布置，没有太多的花哨和精致，区域设置非常齐全，建构区、角色游戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学游戏、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的喧闹与争执，一切是有序而有效的。
区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规则暗示在环境中到处可见。
幼儿园跟班学习心得体会
幼儿园跟班学习心得体会幼儿园跟班学习心得体会(精选8篇)幼儿园跟班学习心得体会1这次我有幸参加了连江县第二期幼儿园园长跟班学习，由衷感谢连江县教育局以及实验幼儿园为我们搭建了一个学习提高的平台。
这一个月的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。
在这过程中我们聆听了实验园先进的办学经验与行政管理、观摩优质的公开教学活动、了解了后勤工作、参与了园本教研。
导师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，特别是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为陈红园长在办学经验与行政管理方面向我们进行了简要精辟的科学阐述，她那先进的教育理念、清晰地办园目标、稳健的治园方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长交流过程中我看到了园长的做事风格，特别是她自身的专业素养与睿智，还有特殊的人格魅力，都让我们敬佩不已。
她说，管理者一定要从内心给予教师包括保育员阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位教师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。
这就应了一位教育家反复讲的一句话：“教育是使人有尊严地活着。
”作为管理者就应该使我们的教师有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。
这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。
管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。
另外实验幼儿园创新的管理机制、创新的激励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园管理效益的保障。
二、跟班学习，给我多样的深刻体会1、立足实际的园本教研——热烈有效跟班培训中，我参与了大班年段的园本教研活动。
在教研活动中我发觉参与研讨的每一位老师都能积极围绕着主题，结合自己的实践工作畅所欲言，积极发表各自的观点，并将自己的实践结合理论来谈，使整个教研氛围变得非常热烈，给人意犹未尽的感觉。
第二期幼儿园园长跟班学习心得体会
第二期幼儿园园长跟班学习心得体会一、教育教学1.关注幼儿发展在跟班学习过程中，我深刻认识到关注幼儿发展的重要性。
我们不仅要关注幼儿的智力发展，还要关注他们的情感、社会、身体等方面的发展。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有独特的个性和需求，作为园长，我们要善于发现和挖掘他们的潜能，为他们提供个性化的教育。
2.教学方法创新在跟班学习期间，我注意到老师们在教学过程中不断创新教学方法。
他们运用游戏、情境、互动等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
我认为，作为园长，我们要鼓励老师们勇于尝试新的教学方法，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。
3.教师队伍建设教师是幼儿园的核心力量，队伍建设至关重要。
在跟班学习过程中，我了解到园所重视教师培训，定期组织专业学习，提高教师的教育教学水平。
作为园长，我们要关注教师的专业成长，为他们提供发展空间，打造一支高素质的教师队伍。
二、日常管理1.规范管理幼儿园的日常管理至关重要。
在跟班学习过程中，我发现园所严格执行各项规章制度，规范管理。
从卫生保健、食品安全到教育教学，每个环节都有明确的标准和流程。
作为园长，我们要以身作则，确保各项工作的顺利进行。
2.家园沟通3.安全保障幼儿园安全无小事。
在跟班学习过程中，我注意到园所高度重视安全问题，制定了一系列安全措施，如定期进行安全隐患排查、加强安全教育等。
作为园长，我们要时刻关注幼儿的安全，确保他们在园期间平安快乐。
三、个人成长1.提升自身能力在跟班学习过程中，我深刻认识到作为园长，自身能力的重要性。
我要不断学习，提高自己的专业素养，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
2.拓宽视野跟班学习让我有机会接触到不同幼儿园的管理模式、教育理念，拓宽了我的视野。
我要借鉴优秀经验，为幼儿园的发展注入新的活力。
3.增强团队凝聚力在跟班学习期间，我感受到团队的力量。
我们要加强团队建设，增强凝聚力，共同为幼儿园的发展努力。
通过第二期幼儿园园长跟班学习，我收获颇丰。
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第二期幼儿园园长跟班学习心得体会
这次我有幸参加了连江县第二期幼儿园园长跟班学习，由衷感谢连江县教育局以及实验幼儿园为我们搭建了一个学习提高的平台。
这一个月的学习，内容丰富/，形式多样，精彩纷呈。
在这过程中我们聆听了实验园先进的办学经验与行政管理、观摩优质的公开教学活动、了解了后勤工作、参与了园本教研。
导师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，特别是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为陈红园长在办学经验与行政管理方面向我们进行了简要精辟的科学阐述，她那先进的教育理念、清晰地办园目标、稳健的治园方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长交流过
程中我看到了园长的做事风格，特别是她自身的专业素养与睿智，还有特殊的人格魅力，都让我们敬佩不已。
她说，管理者一定要从内心给予教师包括保育员阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，还有一个帮助，就是要最大可能地帮助每一位教师实现自我的价值，提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感。
这就应了一位教育家反复讲的一句话：教育是使人有尊严地活着。
作为管理者就应该使我们的教师有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。
这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。
管理的过程就是做人的过程，是一个自我修炼的过程。
另外实验幼儿园创新的管理机制、创新的激励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园管理效益的保障。
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二、跟班学习，给我多样的深刻体会;
1、立足实际的园本教研热烈有效跟班培训中，我参与了大班年段的园本教研活动。
在教研活动中我发觉参与研讨的每一位老师都能积极围绕着主题，结合自己的实践工作畅所欲言，积极发表各自的观点，并将自己的实践结合理论来谈，使整个教研氛围变得非常热烈，给人意犹未尽的感觉。
短短一个小时的教研活动，每位教师的发言也
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不过十来分钟，但就从这几分钟内体现出了每一位教师不同的风格特点，有的稳重，有的爽快，有的幽默，有的也略有腼腆。
但从每一位老师的发言中，我切实感受到她们的教育理念非常新，能紧紧切合纲要及课改的精神，在活动前、活动中、活动后能随时根据孩子们的表现情况及时、即时地调整活动计划及策略，以更好地促进孩子的发展。
观摩了整个教研活动，其实，说句心里话，她们老师平时做的我们的老师也都在做，只不过同样在向别人介绍时，我们的老师似乎就缺乏像她们那样的层次。
说白了，就是没有一个更好的理论支撑，无法将自己的实践用理论来提升。
专业理论上的不足，或许是我们现在大部分一线老师所存在的最大困难和问题了。
2、紧张有序的一日活动环节井然有序我们观摩了实验园一日活动的各个环节，一天跟班下来感触颇多，孩子们的静而有序，积极主动，教师对每个活动环节的考虑、各个教育教学活动设计的新颖.值得我们学习的还有很多，特别是近阶段实验幼儿园为迎接省优质幼儿园评估的而做的筹备工作对教师们来说是个极大的考验，然而教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息，都让我感到深深的震憾。
3、优质课的观摩与研讨深入浅出三大游戏的开展一直是我们乡镇幼儿园比较薄弱环节，幼儿园纲要也指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。
反思我们目前的游戏活动，游戏在幼儿园内则更多地被作为一种教学的辅助手段，即作为引起幼儿对知识对象的好奇、注意，或作为调节情绪、消除练习枯燥乏味的手段，特别是在三大游戏的开展中，有的老师甚至还有目的、有计划地定好主题、角色、情节与规划，游戏变成教师导演的一场戏。
而有的幼儿园在游戏课程方面甚至还是一块空白。
此次的跟班学习中，实验幼儿园为我们提供了三节优质的游戏观摩活动，通过观摩活动，我感受颇深：首先是教师思想和理念转变。
先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。
确立幼儿在游戏中的主体地位，促进幼儿身心和谐全面发展我看到实验园的老师们都在往这方向努力着。
其次是教学引导者的专业引领。
活动后我们还围绕在游戏活动中教师运用哪些有效策略支持幼儿表现，促进幼儿发展进行深入的研讨，最令人印象深刻的还是连希园长，她做为每一次活动的主持人，从她的开场白至串词，从她对每一位老师发言的概括和总结，到最后
的小结陈词，的确可以看到她是一位知识底蕴非常深厚，专业理论水平非常扎实，而且非常机智的老师，她能及时捕捉到每一位教师发言的闪光点及精髓把整个教研活动串得非常流畅而自然，节奏把握得非常紧凑而得当。
4、保障有力的后勤工作面面俱到在后勤工作方面，方园长结合具体案例给我们做了详细的介绍，包括安全工作的落实;后勤工作人员一日工作的安排;后勤工作人员工作的量化考核管理;财产管理;总务管理;膳食营养;园舍环境维护与更新;保教工作的渗透等等，几乎面面俱到，很详细、明确。
从中我深切感受到方园长心细如发的做事风格，她很强的感召力、凝聚力和创新能力，为促进幼儿园健康稳定发展有了一个强而有力的后勤保障。
她深入浅出的介绍给了我们很大的启示，在深入实际的过程中，让我们知道在后勤工作中还有哪些值得借鉴的东西，使我们拓展了视野，增强了管理的技巧，提高了工作效率。
三、跟班学习，使我重塑了新的职业追求1990年我走进幼儿教育这支队伍，经历了从一位普通教师到副园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。
在教师与管理岗位上已算一个老兵的我，但农村多年一尘不变的教育环境已使我产生了职业上的倦怠，然而，通过这次跟班学习使我打开了心门，在一次次的感悟中，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，使我更进一步了解和掌握了幼儿园管理的理念，有了新的工作目标和方向。
反思了在以往工作中存在的不足，我觉得首先要加强学习。
通过聆听导师们富含深厚知识底蕴与专业理论水平的讲座，这应该与她们平时加强自身的学习基奠是息息相关的，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位。
只有扎实、认真地学习，才能扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。
其次要深入实践。
作为幼儿园的副园长，不但要做好园长的助手开展好教育教学工作，还要深入到班级听课，脚踏实地的深入到孩子内心深处，教师身边。
与孩子作伙伴，建立师生感情;与同事交朋友，建立工作友情，真正从实践中获取新知，收到实效，做一名有热情、能创新、会判断的管理者。
总而言之，这次跟班学习给我们提供的是一次难得的学习机会，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
通过这次学习，我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延伸和提高。
使
园长跟班学习的经验落到实处，真正服务于园所、服务于教育。
虽然一个月时间很快就过去了，这次的学习留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
导师们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了我们探索的路途。
在今后的工作中，我会更努力地做好这份工作!
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