良好的学习习惯(归纳整理自百度文库)
学生好的学习习惯总结
学生好的学习习惯总结学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性。
下面是由店铺整理的学生好的学习习惯总结，希望对您有用。
学生好的学习习惯总结篇一学生好的学习习惯总结篇二1、认真听取别人讲话的习惯认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
2、科学安排时间的习惯小学是人生发展的基础阶段。
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
3、预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
4、多思、善问、大胆质疑的习惯上课要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。
5、敢于发表不同见解的习惯不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。
发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。
“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。
6、协作研讨的学习习惯要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。
要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。
八大良好的学习习惯
八大良好的学习习惯拥有良好的学习习惯是成为优秀学生的关键。
以下是八大良好的学习习惯，帮助学生取得更好的学习成果。
1. 规划学习时间：制定一个合理的学习计划，将时间分配给不同的学科和任务。
这可以帮助学生避免拖延并更好地管理时间。
2. 创建一个适合学习的环境：确保学习环境安静、整洁，并配备所需的学习工具和材料。
这样的环境可以增强专注力和集中精力。
3. 高效管理笔记：学生应学会有效地记录课堂笔记和阅读笔记。
他们可以使用简洁明了的笔记手法，如缩写和箭头指示等，以便日后复习和整理。
4. 主动思考和提问：学生应养成主动思考和提问的习惯。
这可以帮助他们深入理解知识，并激发对学习内容的好奇心。
5. 多种方式学习：采用多种学习方式，如听讲、阅读、练习和讨论等。
这可以帮助学生从不同角度理解和掌握知识。
6. 及时复习和巩固：学生应该定期回顾和复习所学内容，以加强记忆和理解。
他们可以使用复习卡片、练习题和小组讨论等方式来检验自己的掌握程度。
7. 积极参与课堂活动：学生应该积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学互动。
这可以帮助他们更好地理解和应用所学内容。
8. 健康生活方式：良好的学习习惯也包括保持健康的生活方式。
学生应该有充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动，以保持身体和心理的良好状态。
拥有这八大良好的学习习惯将使学生更加高效地学习和取得优秀的成绩。
这些习惯需要时间和努力去培养，但一旦养成，将会给学生带来长远的收益。
9. 制定目标和目标：学生应该设定明确的学习目标和目标。
通过明确自己想要达到的目标，学生可以更有动力和方向地进行学习，并能够衡量自己的进展。
10. 分解任务：面对繁重的学习任务，学生可以将其分解为小而可管理的任务。
这样做可以减轻压力，并使学习任务更易于完成。
11. 寻求帮助：学生应该学会寻求帮助和建立良好的学习支持网络。
如果他们遇到困难或不理解的概念，他们应主动向老师、同学或家长寻求帮助。
12. 利用技术工具：现代技术为学生提供了许多学习工具和资源。
有哪些良好的学习习惯
有哪些良好的学习习惯有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获，所以我们应该培养孩子良好的学习习惯，那么，有哪些良好的学习习惯呢?一、使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣;要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
二、良好的写字、识字习惯写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
俗话说：字如其人。
如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
三、倾听、交流的习惯倾听是一种艺术。
有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。
我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。
虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。
学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
四、勤于朗读背诵的习惯朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。
学习的好习惯
学习的好习惯
一、提前预习，主动学习，经常复习。
二、认真听讲，做好笔记。
三、大胆提问，勇于回答。
四、仔细审题，认真答题，反复检查。
五、不放过任何一个自己不懂的问题。
六、按时独立完成作业。
七、写作业时姿态端正，握笔正确。
八、及时改正错误，整理错题本。
九、学习新知识，巩固旧知识。
十、书写工整。
写作业要做到三个三规定好写作业时间不超时。
写作业不吃东西。
不写作业不边写边玩。
眼到：要看清楚作业内容，读题清晰。
口到：边看边小声读。
心到：写作业要认真用心思考。
背课文：读三遍再背
写错字：订正三遍后再写一写。
做错题：整理错题本，学会举一反三。
学习的好习惯
学习的好习惯学习是每个人成长的必经之路，而养成良好的学习习惯是取得成功的关键。
下面我将分享一些关于学习的好习惯，希望能够帮助大家更好地提高学习效率。
首先，要有明确的学习目标。
在学习之前，我们应该明确自己的学习目标，知道自己想要学到什么知识和技能。
只有有了明确的目标，我们才能更有针对性地进行学习，避免浪费时间和精力。
其次，要制定合理的学习计划。
制定一个合理的学习计划可以帮助我们更好地安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，避免出现学习上的压力和焦虑。
同时，学习计划也可以帮助我们更好地掌握学习进度，及时调整学习策略。
第三，要保持专注和集中。
在学习过程中，我们要保持专注和集中，避免分心和浪费时间。
可以选择一个安静的学习环境，远离干扰因素，集中精力投入到学习中去。
同时，可以采取一些提高注意力的方法，比如番茄工作法等。
第四，要及时复习和总结。
学习不是一蹴而就的过程，需要不断地复习和总结。
及时复习可以帮助我们巩固所学知识，避免遗忘。
同时，总结可以帮助我们更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
第五，要保持积极的学习态度。
学习是一项持久的事业，需要坚持不懈。
在学习过程中，我们要保持积极的学习态度，勇于面对困难和挑战，不断提高自己的学习能力和水平。
只有保持积极的学习态度，我们才能不断进步，取得成功。
总之，养成良好的学习习惯对于我们的学习和成长至关重要。
通过制定明确的学习目标，制定合理的学习计划，保持专注和集中，及时复习和总结，以及保持积极的学习态度，我们可以更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望大家都能够养成良好的学习习惯，不断进步，取得成功。
良好学习习惯
良好学习习惯良好的学习习惯的养成，有助于我们的学习，达到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我们应养成哪些学习习惯呢？我觉得这四种习惯必不可少。
一就是制订计划，明晰目标做什么事都应该有个计划。
不打无准备之仗，一般来说，仓促应战都是要失败的。
计划应包括目标、缺陷、改进措施。
目标就是各门学科到期末时提高到的成绩。
缺陷就是你学习各门学科的薄弱环节或学习障碍（包括思想上，学习方法上），针对你的缺陷提出改进措施。
二是把好三关，循序渐进三关就是预习、上课、复习。
预习是学习的一半，俗话说，良好的开端是事业成功的一半。
预习使我们了解课文内容，知道重难点，提出疑问。
如果我们不预习，上课时我们就成了无头苍蝇，盲目听课非常吃力，有时根本听不懂，不知老师在说什么，没有效果可言。
有了预习，集中精力听不理解的地方，才能增强听课效果，减轻听课负担。
上课要做到三勤：勤动脑——在以老师为主导、学生为主体的自主、探究、合作性学习的基础上，力求求异思维和发散思维。
勤动手——适当做些笔记（包括重难点、基础知识），好记性不如烂笔头；勤动口——就是要积极发言，它能够开动脑筋、锻炼胆量、增强口头表达能力。
上课时还要认真听同学发言，我们除了向书本、老师学习外，还向同学学习，上课前要将书、笔记本、学习用品准备好，不要等到老师上课了，你还在找东西。
课后复习是巩固知识的过程，除了特别难的问题外，作业应独立、及时完成。
复习还包括反复看课本，温故而知新。
三就是积极探索规律，总结经验。
（一）处理好理解与记忆的关系。
每一门学科都是一门科学，既然是科学，就有其规律性。
读书靠死搬硬套、死记硬背，其效果很差，这叫吃力不讨好，知识是在理解的基础上记忆的，不理解的记忆你会感觉很累；有些同学看起来很用功，可是成绩却不见得好，就是不理解的缘故；当然记忆能加深理解，俗话说得好：书读百遍，其义自见。
毛泽东读书，不仅自己会背，连旁边的同学也会背了。
可我发现有的同学还没读三遍就厌烦了，当然谈不上加深理解，更谈不上熟能生巧了。
良好的学习习惯有那些
良好的学习习惯有那些学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。
这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
好的学习习惯有什么
好的学习习惯有什么
好的学习习惯对于提高学习效率和成绩起着至关重要的作用。
以下是一些好的学习习惯：
1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安
排时间，提高学习效率。
在学习计划中包括每天的学习任务和目标，以及复习和测试的时间安排。
2. 养成良好的时间管理习惯：合理安排时间，充分利用每一分钟，避免拖延和浪费时间。
可以使用时间管理工具来帮助自己更好
地管理时间。
3. 注重课堂笔记：在课堂上认真听讲，做好笔记，可以帮助你
更好地理解和掌握知识。
及时整理和复习课堂笔记，可以加深记忆。
4. 多做练习：通过做大量的练习题，可以帮助你巩固知识，提
高解题能力。
可以选择不同难度的练习题，逐步提高自己的水平。
5. 注重复习和总结：定期复习所学知识，可以帮助你巩固记忆，避免遗忘。
在复习的过程中，可以总结知识点，加深理解。
6. 主动提问和讨论：在学习过程中，遇到问题要及时提问，与
同学讨论，可以帮助你更好地理解知识。
通过和他人交流，可以开
拓思维，提高学习效果。
7. 坚持不懈：学习是一个持续不断的过程，需要坚持不懈。
遇
到困难和挫折时，要保持信心，不要轻易放弃。
总的来说，好的学习习惯包括制定学习计划、良好的时间管理、课堂笔记、多做练习、复习和总结、主动提问和讨论、坚持不懈等。
只有养成这些好的学习习惯，才能提高学习效率，取得更好的成绩。
希望以上建议对你有所帮助。
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良好的学习习惯
(一直以来伴随我的一些学习习惯，博客文章)
1. Google&Wiki，遇到问题做的第一件事情，也是学习某个东西做功课(homework)最先用到的东西。
2. 看书挑剔，只看经典。
如何选择经典，可以到网上做做功课，看看评价，综合分析一下。
3. 做读书笔记。
一是将自己阅读的时候的思考(包括闪念)总结下来，二是将书中的好例子摘抄下来。
有了google note，笔记可以加上tag，非常便于回顾，加深理解。
人与人学习的差距不在资质上，而是花在思考的时间和思考的深度上。
4. 提到思考，我有一个小习惯。
利用走路和吃饭的时候思考，还有睡觉前必然要弄一个问题放在脑子里面，在思考中迷糊入睡。
发现这样一来往往在不知不觉中多出来大量的思考时间。
养成思考习惯还有一个很大的好处——避免焦虑。
卡耐基用一整本书讲了一个有效的做法来避免焦虑——底线思考。
然而实际上还有另一个有效的做法，就是投入地做另一件事情。
不去想“喜马拉雅山上的猴子”并不是使劲的告诉自己“不去想”，因为那样等于还是在脑袋里想了那只猴子，正确的做法是去想别的，用别的东西充满工作记忆，其他的神经活动自然会被抑制(神经科学基本事实)。
所以，感到焦虑的时候不妨思考吧，甚至完全可以去理性分析和思考导致焦虑的问题本身，将其拆解，分析来源，在不知不觉中，大脑的工作重心就从情绪模块转向了推理模块了，而且这种思考也可能顺带更有效地解决了导致焦虑的问题呢。
5. 重要的事情优先(详见史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》或《要事优先》)。
尽量避免琐事骚扰，不重要的事情能不做就不做。
有时候，紧急的事情往往只是当事人觉得必须马上做完才显得紧急或者干脆就是紧他人之急，最糟糕的就是纯属性格上原因觉得每件事情都得第一时间完成，很多看上去紧急的事情实际上并不是真的不能再拖了，有的干脆就并不需要或值得去做。
6. 重要的事情营造比较大的时间块来完成。
比如一本好书，或者一个重要的知识点，最好不要切得太琐碎了看，否则看了后面忘了前面。
不利于知识的组织与联系。
7. 多看心理学与思维的书，因为它能指导我们学习其它所有领域的知识。
8. 学习一项知识，必须学会问自己三个重要问题：一是它的本质是什么？二是它的第一原则是什么？三是它的知识结构是怎样的？
9. 获得的多少并不取决于读了多少，而取决于思考了多少、多深。
10. 善于利用小块时间学习，也就是《奇特的一生》中所说的“时间下脚料”。
同时，也要善于利用和创造整块时间来学习(如通过要事优先)。
11. 关于习惯的养成，必须要说明的：所谓江山易改，本性难移。
要改变一种习惯说起来容易做起来难，是因为“说”只是理性上承认正确，并没有考虑到我们每个人大脑中居住的那个非理性自我。
这个自我以强大的情绪力量为动机，以习惯为己任，每时每刻都驱使着我们的行为。
因为它掌握了“情绪”这个武器，所以我们只能时时拿它当大爷。
不记得是哪位哲学家说的了，理性是感性的奴隶。
那么，如何改变既有习惯了？以我的经验(以及观察到的别人的经验)：一是要认识到习惯的改变绝不是一天两天的事情，承认它的难度；二是如果你真想改掉习惯，就需要在过程中常常注意观察自己的行为，否则习惯会以一种你根本觉察不到的方式左右你的行为让你功亏一篑。
有一个认知技巧也许可以缓解更改习惯过程中的不适：即把居住在内心的那个非理性自我当成你自己的孩子(你要去培养他)，或者你的对手(你要去打败他)也行，总之不能当成自己，因为每个人都不想改变自己。
李笑来老师在《把时间当作朋友》(顺便也推荐这本开放电子书)中提到他一个朋友用另一个认知技巧来克服背单词的枯燥的：因为一共要搞定20,000个单词，而因此可能获得的奖学金是每年40,000 美元左右——并且连续四年没有失业可能。
按当时的美元兑换人民币的汇率差与税前折算大约应该相当于赚取400,000元人民币，每个单词大约值20元人民币。
这一算法，让他清楚地意识到背单词如同快乐的数钞票，便每天都强迫自己背下200个单词，而到了晚上睡觉前验收效果的时候，在确定记住了的单词前面画上一个勾，想象一下刚刚数过的一张张20元人民币的钞票，然后心满意足地入睡。
注意，上述认知技巧跟自我欺骗不同。
一来，我们的情绪系统只能这般对付，科学研究表明大脑中的新皮层(所谓“理性”居住的地方，尤其是前额叶)在进化历史上是较为新近的年代才进化出来的，跟底层较原始的模块(如主管情绪的杏仁核)之间的神经网络沟通并不是合作无间，这就解释了为什么有些事情我们明明知道是对的，但就是不能说服自己，情绪还是在那里不依不挠的驱使你去做另一样事情；二来，我们知道在干什么，所以不能算欺骗。
总之，对于习惯的更改，除了最重要的一日三省，加上一些认知技巧(其实每个人都是自己的心理学家，你可以自己看看能不能想出什么法子来)。
12. 学习和思考的过程中常问自己的几个问题：
①你的问题到底是什么？——提醒自己思考不要偏离问题。
②OK，到现在为止，我到底有了什么收获呢？——提醒自己时不时去总结，整理学习的东西。
③设想自己正在将东西讲给别人听。
——有声思考：能否讲出来是判断是否真正理解的最佳办法。
设想需要讲给一个不懂的人听。
——可迫使自己去挖掘知识背后最本质、往往也是最简单的解释。
④时常反省和注意自己的思维过程。
尤其是当遇到无法理解或解决的问题之后，最需要将原先的思维过程回顾一遍，看看到底哪个环节被阻塞住了妨碍了理解。
问题到底出在哪里。
并分析以后需要加强哪方面的思维习惯，才能够不在同样或类似的时候被绊住。
对此，将思维的大致脉络写下来是一个很好的习惯。
⑤养成反驳自己的想法的习惯：在有一个想法的时候，习惯性地去反驳它，问自己“这个难道就一定成立吗”、“有没有反例或例外”、“果真如此吗”之类的问题。
⑥人的思维天生就是极易流于表面来理解事物的。
觉得自己理解了一个问题了么？条件反射性地问自己：你真的理解了吗？你真的理解了问题的本质了？问题的本质到底是什么？目前我的理解是什么？我对这个理解感到满意吗？这样的理解到底有什么建设性呢？等等。
13. 重视知识的本质：对于程序员来说这一点尤其重要，程序员行业的知识芜杂海量，而且总是在增长变化，很多人感叹跟不上新技术。
应对这个问题的办法只能是：抓住不变量。
大量的新技术其实只是一层皮，背后的支撑技术都是长久不变的东西，底层知识永远都不过时，算法数据结构永远都不过时，基本的程序设计理论永远都不过时，良好的编码习惯永远都不过时，分析问题和解决问题的能力永远都不过时，强大的学习能力和旺盛的求知欲永远都不过时，你大脑的思维方式永远都不过时。
14. 重视积累的强大力量，万事提前准备：计划订长一点，自然就可以多获得准备的时间。
设想你若干年后会在做什么事情，需要哪些技能，现在就开始准备。
一个5年计划便可以让你获得从现在开始的5年准备时间，5年中每天腾出半个到一个小时专心于某一件事情，认准一个方向，每次走一点，可能到了第两年你就会发现已经引发出宏大的效应。
反之，如果不知道目的是什么，就不知道往哪个方向上使劲，自己的学业及前程也就从此荒弃了。
15. 抬起头来：人的思维是非常容易只见树木不见森林的。
时不时抬起头来审视一下自己正在做的事情，问一问它(对现在或未来)有什么价值，是不是你真正希望做的。
你学到的东西到底是什么？它们重要吗？你需要在这个时候学习这些吗？你的时间就是你的资源，你投入这些资源来掌握知识，所以到底用来掌握哪些知识是一个很重要的问题。
仅仅遵循兴趣是不够的，人会对很多次要的东西产生兴趣，并一头钻进去浪费好多时间。
所以判断一个东西值不值得学习是很重要的。
杂项
A. 退订RSS：RSS Reader是个时间黑洞，我们一旦订阅了某个RSS之后就会倾向于不肯退订它，心想也许某天有个重要的信息会从那里得到。
这其实是源于人不肯“关上一扇门(即便门内的收益概率极小)”的心理，而实际上“关上一扇门”，往往能够在学业上增大收益期望。
记住，宝贵的信息会以各种途径传播，并被真正有用的、有准备的人所掌握，对于没有知识和技能储备的平常人来说，所谓的“宝贵信息”无非是奇闻怪事般的花边新闻或是迷惑受众的广告。
B. 有时间吗？总结总结最近得到的新知识吧。
一般来说，我在一段时间内学习的一些东西总是会在这段时间内一直在脑子里打转，一有时间空隙(譬如走路、吃饭)它们就会自己蹦出来，促使我去进一步思考和总结。
永远不要认为对一个知识的把握足够深刻，“理解”的感觉很多时候只是假象。
学会反问自己对知识到底把握了多少，是很有价值的。
C. 有时间吗？看本书吧。
(传统的)阅读和思考永远优于所谓的在互联网上汲取新知识，后者往往浅表、不系统、乃至根本没价值。
D. 制定简要的阅读计划：选出最近认为对你最有价值的书，先总揽一下，决定阅读的顺序(哪些章节可以优先阅读)。
然后每天看一点，并利用走路、吃饭、乘车或其他不适合带着书和笔的时间来总结看过的内容，建立知识结构，抽取知识本质，与以往的大脑中的知识建立联系。
(参见《奇特的一生》)。