运用现代教育技术对优化篮球教学的实验研究
探讨现代教育技术在篮球战术教学中的应用
探讨现代教育技术在篮球战术教学中的应用作者：夏亚东来源：《体育风尚》2020年第03期摘要：科学技术的发展和进步，人们步入到互联网时代，使得人们的生活发生很大的变化。
现阶段的教育教学中，现代教育技术得到应用和普及，推动着教育事业进一步发展。
战术教学作为篮球教学的重要内容，借助现代教育技术，优化课堂活动设计，提高课堂教学有效性。
文章中结合篮球战术教学，提出几点现代教育技术的应用策略。
关键词：现代教育技术;篮球战术;应用策略互联网技术的快速发展，现代教育技术逐渐提出和应用，各种网络课程和授课方式越来越多，学习资源更加丰富多样。
现代教育技术在高效课堂中有着重要的作用，借助声音、图像、动画以及文字等多样化的呈现方式，使得课堂教学更加的形象直观，帮助学生学习和掌握篮球战术，开展有效的学习和训练活动，加强学生篮球技战术能力训练，提高学生篮球技战术水平，提高篮球课堂活动质量。
一、借助现代教育技术优化理论基础课堂篮球作为一项运动项目，在篮球战术教学中，基础理论知识教学是重要的内容，基础理论知识是各项技能学习基础，为篮球技能训练奠定基础，形成良好的战术意识。
篮球运动对运动员的体力和脑力有着较大的要求，在脑力和体力结合的基础上，更好的配合队友，取得更好的比赛成绩。
因此，在篮球战术教学的过程中，需要有效利用现代教育技术，加深基础理论知识学习，掌握动作要领，结合比赛赛场的实际情况，加强运动员之间的配合，提高学生的篮球战术水平。
例如，篮球进攻战术教学中，为了让学生可以充分理解传切配合的概念，可以借助相应的多媒体课件，将理论讲解和图画展示有效融合，帮助学生理解基础理论知识。
传切配合是进攻战术的重要内容，通过队员之间的传球和空切，完成突破的一种战术。
在讲解中，借助多媒体课件展示两种类型的图示，通过图示展示加深理解。
同时，教师可以向学生播放相应的视频，引导学生观看相应的视频，掌握其中的战术知识内容，并且能够在比赛中灵活利用。
因此，篮球战术教学中，针对一些动作要领需要进行详细讲解，准确把握配合时机，结合场地具体情况，采取有效的配合战术，提高学生篮球战术水平。
浅谈现代教育技术在小学体育教学中的应用——以小学三年级篮球课为例
浅谈现代教育技术在小学体育教学中的应用——以小学三年级篮球课为例王嘉炯众多的科技传媒手段为教学提供了有力的技术辅助，也取得了不错的成果，在信息化平台的构建上有许多学科进行了开创性的尝试。
体育是一门实用性较强的学科，能够为学生们传授日常的保健知识和运动知识，增强学生体质。
本文将以小学教育阶段为例，以小学三年级的篮球课为主要研究对象，从多个角度简要探讨将现代教育技术运用于小学体育教学的过程。
随着科技与传媒手段的发展，教育辅助工具和教育开发软件层出不穷。
在小学教育阶段，学生们对体育与健康这一课程普遍缺乏重视，运用信息化手段，能够吸引学生兴趣，使得教学活动更加顺利进行，并对教师、学校以及学生产生许多积极作用。
1 小学体育教学的现状在体育教学中，许多教师往往只注重对学生身体素质的提升和体育技能的培养，而忽视了学生个性化的情感需求。
而真正的教育是要实现学生的德智体美全面发展，在体育教学方面，就不能只看重学生的身体方面表现，更应该关注学生在体育活动中的情感表现，将情感因素融入体育教学。
在以往的教学模式中，由于教师采取的是大班教学的方式，有时会忽视学生个人的情感需求，因此会阻碍到学生的个人发展。
老师和学生都将过多的重点放在了身体机能的锻炼上，而对心理方面的建设却鲜有人过问。
然而，体育教育不仅是身体的锻炼，还包括了对学生思维的教育。
在体育教学的过程中融入恰当的情感教学，可以让学生感受到运动的快乐，释放长期处在室内的压抑情绪，锻炼出坚韧顽强、勇于拼搏的品格。
体育与健康是一门实用性较强的学科，能够为学生们传授日常的保健知识和运动知识，增强学生体质。
众所周知，体育课程与义务教育阶段的主干课程有所不同，它是一门理论与实践相结合的课程，除了带领学生进行适度的户外运动外，还承担起体育与保健知识的讲解，以及身体健康有关方面的知识，帮助学生在日常生活中避免运动损伤。
但实际情况，教师在理论与实践的双重教学任务下，承担了不小的压力。
现代教育技术在中职篮球教学中的应用
现代教育技术在中职篮球教学中的应用现代教育技术在中职篮球教学中的应用如下：(一）解读了篮球技术的动作分解篮球技巧包含运球、投球以及接球等，这样的多种动作包含了不一样的技巧以及完成形式，在中职篮球课堂教学过程中应用多媒体技术，可以制作教学课件，学生经过视频可以模仿篮球运动的相关技巧，这样既节约了篮球运动改正的时间，也达到了在常规示范过程中无法在空中进行停留，比如，在起跳进行篮球抢夺的时候，人员的身体倾斜与动作等情况在视频当中都可以停留，学生能够更加直观与形象的观看动作，进而提升学生的身体感知力，全面掌握篮球勤作的相关原理，调动出学生掌握篮球动作技巧的主动性与积极性，让学生投入到篮球技巧学习当中，这对中职篮球教学活动的顺利展开产生着重要的推动作用。
(二)模拟了篮球战术的攻防对抗篮球运动主要是一项集体运动，其攻防都是相对而言的，在篮球赛事当中，如何使用战术非常重要，所以在中职篮球教学活动当中，培养学生的技巧认知与战术认知十分重要，但是这样的认知具备一定的抽象性特点，只是利用想象能力难以形成共鸣，甚至并不实际，这便使篮球技巧的学习变成了课堂教学活动的难点。
教师在篮球教学过程当中，使用相应的篮球技巧与战术视频，让学生更加直观与形象的进行观看，经过这样较为简单的屏幕操作，可以把篮球运动的实际过程展现出来，这样学生可以掌握篮球运动技巧与战术，并且深入理解如何进攻和防守，使学生的攻防技巧获得更多的突破，只有这样，才能有效提高自身的篮球运动能力与水平，将篮球运动具备的活力以及生机展现出来。
(三）展现了篮球运动的无限魅力体育运动具备自身独有的魅力，篮球运动在体育运动中非常重要，其魅力巨大，体现在三个方面，第一，动作姿态和艺术美感之间的关联性与和谐性;第二，篮球运动内容和对抗方式之间的一致性;第三，全面认知和战术改变之间的有效联合，随着科学技术的快速发展，数码技术得以发展，此技术在中职篮球教学当中的运用能把其全面展现出来。
信息技术在篮球课堂教学中的运用
信息技术在篮球课堂教学中的运用内容摘要：随着信息技术的快速发展，体育教学注入“新的元素”，改变传统课堂的教学模式，利用信息技术来互补传统篮球课堂教学的不足，丰富课堂教学思维，激发学生的运动兴趣，解决篮球技术中的重难点，开阔学生的视野，借助信息技术的多样性，让学生热情的参与到篮球运动中来。
关键词：信息技术，培养，学生，篮球兴趣一、前言信息技术主要是指多媒体技术、网络技术、计算机技术和影音影视技术。
传统的篮球教学主要依托是体育教师的讲解示范，学生的模仿练习，较为枯燥。
篮球运动发展至今，已经有了飞速的发展，风靡全球，学生在日常生活的电视、网络等地方都可以欣赏到篮球赛，受到广大青少年的喜爱。
但是，而真正参与篮球运动却不多，在教学过程中对学生的调查，发现造成学生不积极参与篮球运动的原因主要有以下几个：1、教师的示范不够标准、优美，无法激起学生的学习欲望。
2、学习的过程中，没有建立准备的动作表像。
3、单一、枯燥的教学学段，无法吸引学生参与学习，满足不了学生的认知需求，限制学生的自主学习的能力。
因此，将信息技术融入篮球课堂教学，丰富课堂教学内容，激发学生对篮球运动的兴趣，是培养学生篮球兴趣的重要手段问题。
二、研究对象与研究方法研究对象：中山市南头镇中心小学的学生进行抽样调查研究方法：1.文献法 2.比较法 3.观察法 4.实践法 5.经验总结法三、研究结果与分析1.小学生心理特点小学生的心理素质正处于发育向成熟过渡的时期。
在这个时期，他们具有半少年半儿童的心理特征，既具有相当的独立性，又不乏对成人的依赖性，既开始产生一定的自觉性，又在不自觉中仍时时表露其幼稚性。
独立性与依赖性、自觉性与幼稚性，这几者相互交织在一起，构成小学生独特的心理特点，思想还不稳定、不成熟，所以，虽然模仿力极强，但是学得快，忘得也快。
总之，小学生的心理特点主要表现为注意力不易集中、不持久，理解能力不强，易受外界环境因素的干扰，且常与兴趣密切相关。
篮球模拟教学实践总结(3篇)
第1篇一、前言篮球运动在我国有着广泛的群众基础，近年来，随着国家体育事业的蓬勃发展，篮球运动在我国各级各类学校中得到了广泛推广。
为了提高篮球教学质量，提升学生篮球技能水平，我校开展了篮球模拟教学实践。
以下是本次实践活动的总结。
二、实践背景1.篮球运动在我国的发展现状：近年来，我国篮球运动取得了举世瞩目的成绩，如姚明、易建联等优秀运动员在国际赛场上的出色表现。
然而，在校园篮球运动方面，仍存在一定的问题，如学生篮球技能水平不高、教师教学手段单一等。
2.篮球模拟教学的意义：篮球模拟教学是一种新型的教学方法，通过模拟真实比赛场景，让学生在模拟比赛中提高篮球技能，培养团队协作精神。
该方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、实践内容1.模拟教学设计：根据我校学生篮球技能水平，设计了适合我校学生的篮球模拟教学方案。
方案包括以下几个方面：（1）教学内容：以基础技术训练为主，包括运球、传球、投篮、防守等。
（2）教学手段：采用模拟比赛、分组练习、个人技术展示等方式。
（3）教学进度：每周安排两次模拟教学，每次教学时间为1小时。
2.模拟教学实施：（1）教师组织学生进行热身活动，确保学生在模拟教学过程中身体状态良好。
（2）教师讲解技术动作要领，并进行示范。
（3）学生分组进行模拟比赛，教师巡回指导，纠正学生动作错误。
（4）学生展示个人技术，教师进行点评。
（5）总结本次模拟教学，布置课后练习任务。
四、实践效果1.学生篮球技能水平提高：通过模拟教学，学生的运球、传球、投篮、防守等技术动作得到了有效训练，技能水平得到了显著提高。
2.学生团队协作意识增强：模拟比赛中，学生需要相互配合，共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作意识。
3.学生学习兴趣提高：模拟教学以比赛形式进行，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到篮球训练中来。
4.教师教学水平提升：教师通过模拟教学，不断改进教学方法，提高了自身的教学水平。
五、实践反思1.加强教师培训：教师应加强篮球技能和教学方法的培训，提高自身的专业素养。
篮球教学实验报告范文
本次篮球教学实验旨在探究篮球教学方法对小学生篮球技能掌握的影响，通过实验对比分析，找出适合小学生篮球教学的有效方法，提高小学生篮球技能水平。
二、实验对象实验对象为某小学五年级2个班共100名学生，其中实验班50名学生，对照班50名学生。
三、实验方法1. 实验班采用新型篮球教学方法，主要包括：（1）情景教学法：通过设置篮球比赛场景，让学生在游戏中学习篮球技能。
（2）分层教学法：根据学生的篮球基础和兴趣，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
（3）合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成篮球技能训练。
（4）多媒体教学法：利用多媒体设备，展示篮球技能动作，提高学生的学习兴趣。
2. 对照班采用传统篮球教学方法，主要包括：（1）讲解示范法：教师讲解篮球技能动作，并进行示范。
（2）反复练习法：学生跟随教师反复练习篮球技能动作。
（3）比赛教学法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
四、实验内容1. 实验班教学内容：（1）篮球基本技术：传球、运球、投篮、防守等。
（2）篮球基本战术：快攻、防守、联防等。
2. 对照班教学内容：（1）篮球基本技术：传球、运球、投篮、防守等。
（2）篮球基本战术：快攻、防守、联防等。
1. 实验时间：2019年9月-2020年6月。
2. 实验步骤：（1）实验前，对实验班和对照班进行篮球技能测试，了解学生初始水平。
（2）实验过程中，对实验班采用新型篮球教学方法，对照班采用传统篮球教学方法。
（3）实验结束后，对实验班和对照班进行篮球技能测试，对比分析教学效果。
六、实验结果与分析1. 实验结果（1）实验班学生在篮球技能测试中，传球、运球、投篮、防守等各项指标均高于对照班。
（2）实验班学生在篮球比赛中，表现更加出色，取得优异成绩。
2. 实验分析（1）新型篮球教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）分层教学能够满足不同层次学生的学习需求，提高教学效果。
（3）合作学习法有助于培养学生的团队协作能力，提高篮球技能水平。
体育游戏教学法对小学高年级学生篮球基本技术学习效果的实验研究
体育游戏教学法对小学高年级学生篮球基本技术学习效果的实验研究一、研究背景和意义随着社会的发展和科技的进步，体育运动在人们日常生活中的地位越来越重要。
篮球作为一项具有广泛群众基础和高度竞技水平的体育运动，对于培养学生的身体素质、团队协作能力和竞技精神具有重要意义。
然而在小学高年级阶段，学生的篮球基本技术水平参差不齐，部分学生存在技术动作不规范、基本技能掌握不牢固等问题。
因此如何提高小学高年级学生的篮球基本技术水平，成为了亟待解决的问题。
传统的教学方法往往以教师为中心，强调知识传授和技能训练，而忽视了学生的主体地位和个体差异。
在这种背景下，体育游戏教学法应运而生。
体育游戏教学法是一种将游戏元素融入教学过程的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而达到提高教学质量的目的。
本研究拟通过实验研究，探讨体育游戏教学法对小学高年级学生篮球基本技术学习效果的影响，为进一步推广体育游戏教学法提供理论依据和实践指导。
为小学高年级篮球教学提供新的思路和方法。
传统的篮球教学方法往往过于注重技能训练，忽视了学生的主体地位和趣味性，导致学生对篮球的兴趣不高，学习积极性不足。
体育游戏教学法通过将游戏元素融入教学过程，使教学更加生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
丰富和完善体育游戏教学法的理论体系。
本研究拟通过对体育游戏教学法在小学高年级篮球基本技术学习中的应用进行实验研究，总结其特点、优势和局限性，为体育游戏教学法的理论体系提供实证支持。
为学校和社会提供有益的参考。
本研究的结果将有助于学校制定更加科学合理的篮球教学计划，提高篮球教学质量；同时，也将为社会提供一种新的、有效的篮球教学模式，有利于培养更多具有篮球基本技术的人才。
1. 小学高年级学生篮球基本技术学习的重要性和现状随着全民健身运动的深入推进，篮球运动在我国越来越受到广大人民群众的喜爱。
特别是在小学阶段，篮球运动作为一项具有较高参与度和趣味性的体育项目，对于培养学生的身体素质、团队协作精神和竞技水平具有重要意义。
信息技术融入小学体育篮球项目有效教学策略
信息技术融入小学体育篮球项目有效教学策略摘要：在当今数字化时代，信息技术的应用已经成为教育领域的重要趋势，而将其融入小学体育篮球项目，不仅能够提升教学效果，更能激发学生的学习热情和参与度。
体育作为学生身心发展的重要组成部分，在信息技术的辅助下，实现更具个性化、创新性和互动性的教学。
本文将探讨如何有效地运用信息技术，构建适合小学体育篮球项目的教学策略。
关键词：信息技术；小学体育；篮球项目信息技术的融入为小学体育篮球项目注入了全新的活力和可能性。
通过结合先进的科技手段和体育教学，能够更好地满足学生多样化的学习需求，激发他们对篮球运动的热情与参与度[1]。
在信息技术的支持下，教师能够个性化地指导学生，根据每个人的特点和需求提供针对性的教学内容和指导意见。
这种定制化教学不仅促进了学生技能的提升，更培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
1.信息技术融入小学体育篮球项目教学中的积极作用信息技术在小学体育篮球项目教学中具有重要的积极作用，从直观理解篮球技术动作、激发学生学习兴趣到充分掌握篮球运动规则等方面[2]。
1.1直观了解篮球技术动作信息技术在小学体育篮球项目教学中发挥着重要的作用，它能够通过多种手段直观展现篮球技术动作。
例如教师利用录像设备（手机、摄像机等）录制学生进行篮球动作的视频，将录制的视频导入专业的视频分析软件，例如Coach's Eye、Dartfish等。
这些软件通常支持多种功能，如慢动作回放、帧逐帧分析、画面标注等。
利用软件中的慢动作回放功能，将视频放慢至较慢的速度，让学生和教师更清楚地观察到动作的每个细节，发现问题并进行分析。
1.2激发学生学习篮球的兴趣信息技术为教学增添了趣味性和互动性。
通过游戏化的学习软件或应用，学生在愉快的氛围中学习篮球知识和技能，如篮球相关的知识竞赛、技能挑战等。
这种互动性激发了学生学习篮球的积极性，提升了他们的学习动力和参与度。
比如教师利用信息技术，通过篮球比赛视频、名人战术解说等方式展示篮球赛事，让学生在实景模拟中感受篮球比赛的激情与挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｋｅ ｏ ｄ ｙ ｗ ｒ ｓ：ｍｏ ｅ ｅ ｕ ａ ｏ ａ ｅ ｈ ｏ ｏ ；ｂ ｓ ｅｂ ｌ ；ｔａ ｈｎ ；ｓｕ ｙ ｄ ｍ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌｔｃ ｎ ｌｇ ｉ ｙ ａ ｋ ｔ ａｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｔｄ
数据的统 计处 理 主要采 用 ＳＳ ８ ０ｆｒＷｉｄｗ Ｐ Ｓ ． ｏ ｎｏ ｓ统 计软
２ 运 用现 代 教 育 技 术 的优 势
如果继续运用传统的教学模式远远不能满足需要 ， 如何在有限 件包。
率， 发挥篮球教育功能。本文试图运用现代教育技术优化篮球
教学 ， 使篮球教 学实现两个基 本转变 ： 以教师 、 从 书本 为 中心 ， 向以学生为主体 、 学生活动为 中心 的教学思想转 变 ； 以单纯 的
中图分类号 ： ８ １２ Ｇ ４ ．
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０５— ２ ６ ２０ ）４— ０ ５— １０ ０５ （０ ９ ０ ０ ４ ２ 实验器材 ： 数码摄像机 ２台， 笔记本电脑 １台 ， Ｇ硬盘 １ ８ ０
个。 １２ ４ 数 据 处 理 ．．
篮球是体育 院系的一门主干课程 ， 已经成 为一项 “ 育人工
教学 ・ 探索ＩＡ Ｘ Ｅ Ｔ Ｎ０ Ｊ Ｏ Ｏ ・ Ａ学 的实验 研究
Ｓ ｕ ｙ ｏ ｔｍｉｅ ｓ ｅｂ ｌ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ｂ ｉ ｇ Ｍ ｏ ｅ ｎ Ｅｄ ｃ ｔｏ ａ ｔ ｄ ｎ Ｏｐ ｉ ｚ ｄ Ｂａ ｋ ｔ ａｌ ａ ｈ ｎ ｙ Ｕｓｎ ｄ ｒ ｕ ａ ｎ ｌ ｉ
１ ２ 研 究 方 法 ．
习的动力才会积 极 主动 地 去学 习 Ｊ 。传 统 的篮 球 教学 模式
中， 有很多 的学生只是被动地 学 ， 没有 主动 学习的欲望 。利用
Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｃ ｎ ｌｇ
刘林 星 刘丽娜 ，
Ｌ Ｕ ｉ Ｉ Ｌ ｎ—ｘ ｎ ，ＬＩ Ｌｉ—ｎ ｉｇ Ｕ ａ
摘
要： 针对普通高校体育院 系篮球教 学中的现 状， 用现代教 育技术对 篮球教 学进行优化 ， 利 改革传统教
学方法 ， 发挥现代教 学手段的优势 ， 实现两个基本转 变， 高教 学质 量和效率 ， 提 培养 出更多优 秀人才。 关键词 ： 现代教育技 术； 篮球 ； 学； 究 教 研
程 ” 是学生素质 教育 的重 要途径 。而 目前篮 球教学 中， 生 ， 学 的篮球基础普遍较低 ， 时压 缩导致学 习时间短 ， 课 要使 学生更 好更快地掌握篮球 的基本 知识 、 术 、 技 战术和技 能存 在 困难 。 的时间使学生掌 握更多 的知识 和技能 ， 提高教 学 的质 量和 效
频繁的特点。单靠体育教 师 自身的 口令 、 范和讲解 ， 免会 示 难
有片面性 和主观性 的缺憾 ， 这种教学形式也会因它的单调而达 不到最佳 的教学效果＿ 。篮球教学 自身的特点就决定 了必 须 ２ Ｊ 运用现代教育技术来完善其 教学手段 、 改进 教学方法 ， 提高教 学质量。现代教育技术 在篮球教学中的应用 ， 已经并将更加 广 泛深入地显示 出其诸多优势。 ２ １ 有利 于优化教学环境 ， ． 激发 学生 学习兴趣 ， 实现教 学 目标 兴趣是最好 的老师 ， 是打 开成功之 门的钥匙 ， 是创造非智 力 的源泉 。积极的思维是建立 在浓厚 的学 习兴 趣和丰富情感 基础上 的。学习过程 中只有对其产生浓厚的兴趣 ， 学生才有学
ｍｅ ｏ ，ｐａ ｓｔｅ ａ ｖ ｎ ａ ｅ ｏ ｈ ｅｍｏ ｅｎｔａ ｈｎ ｈ ｔ ｄ ｌｙ ｈ ｄ ａ ｔｇ ｆｔ ｄ ｒ ｅ ｉ ｇｍｅ ｏ ｒ ａ ｚ ｓｔ ａｉ ｒａ ｓｔ ｎ ，ｉ ｒｖ ｓｔ ｃ ｎ ｕ ｉ ｃ ｈ ｔ ｄ， ｅ ｌ ｅ ｗｏｂ ｓｃｔ ｎ ｉ ｏ ｓ ｍｐ ｏ ｅ ｅ ｈ ｇ ｑ ａ ｔ ｉ ｉ ａｉ ｌｙ
习效率和教学水平。使学生 生理 、 心理 、 社会相结合 的综合素 质全面提高 ， 实现终身体育能力培养的教学 目标。
１ 研 究对 象 与 方 法 １１ 研 究 对 象 ．
以滨州学院体育系 ２０ ０５级篮球普修课任选两班为教学实 验对象 ， 采用组间对 比教学实 验法把一个班 分成两组 ， Ａ为 对 照组 ， Ｂ为实验组 。
ｎｏ ｅＴ ｅ ｕ ａ ｏ ａ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｈｓ ｐ ｐ ｒ ｍ ｋ ｓ ｏ ｔ ｚｎ ｎ ｂ ｓ ｅｂ ｌ ｔａ ｈ ｎ ，ｒ ｆｒ ｒｄ ｔ ｎ ｌ ｔａ ｈ ｎ ｌ ｉ！ ｄ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｔｃ ｎ ｌｇ ，ｔ ａ ｅ ａ ｅ ｐｉ ｉ ｇ ｏ ａ ｋ ｔ ａｌ ｅ ｃ ｇ ｅｏ ｍｓ ｔａ ｉ ｏ ａ ｅ ｃ ｉｇ ｉ ｉ ｍｉ ｉ ｉ
Ａｂ ｔ ａ ｔ ａ ｅ ｎｂ ｓ ｅｂ ｌ ｔａ ｈｎ ｏ ｄｔ ｎ ｏ ｈ ｓ ａ ｕ ａ ｏ ｅ ａｔ ｎ ｒｉ ａ ｙ ｕ ｉｅ ｓ ｙ， ｓｎ ｅ ｓ ｒ ｃ ：Ｂ ｓ ｄ ｏ ａ ｋ ｔ ａｌ ｅ ｃ ｉｇ ｃ ｎ ｉ ｏ ｆ ｙ ｉ ｌｅ ｃ ｔ ｎ ｄ ｐ ｒ ｉ ｐ ｃ ｄ ｉ ｍｅ ｔｉ ｏ ｄｎ ｒ ｎｖ ｒｉ ｕ ｉ ｇｔ ｎ ｔ ｈ
现代教育技 术 具有 信息 量 大、 更新 快 的特点 ， 多媒体 技
术、 网络技术和通讯技术 ， 是现代教育技术 的三大支柱 。篮球 教学具有课 堂区域大 ， 教和学的形象 陛、 模仿性 ， 以及现场示范
知识传授 ， 向学 生 的素质教育 和能力 培养 转变 ］ 。丰 富教学
内容， 充分发挥教学的能动作用 ， 使学生积极主动地参与学习 ， 正确地把握篮球运 动的内涵 ， 教学方法 得到新 的升华 ， 提高学