2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿感知5以内的数量
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》
小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教学背景小班是指幼儿园大班或者小一新生初学数学阶段，通常年龄为4-6岁，在这个阶段，幼儿在学习数字概念的过程中需要进行数量的感知，掌握数字1-5以内的数量概念，逐渐形成涵盖小于5以内的加法和减法的操作能力。
教学目标1.能够通过视觉、听觉等感知方式理解1-5以内的数量概念；2.能够正确组成和分解1-5以内的数字；3.能够进行1-5以内的简单加减运算。
教学方式本次数学公开课采用小组合作教学方式，将学生分成数个小组，每组有2个-4个学生，每个小组需要一名组长，协助组内其他成员完成本次活动，同时鼓励学生自主探究。
教学步骤第一步：引入利用常见物品，如桌子、椅子、铅笔等来进行数量的感知，引导幼儿了解1-5以内的数量，导入本次课程。
第二步：认识数字通过数字卡片、手指等认识数字，认识由数字1-5组成的数字棒。
通过对不同数字棒的观察和组合，学生能够理解数字之间的大小关系，以及数字1-5在1-5之间的排列顺序。
第三步：巩固数字通过数字现实生活中的具体场景，巩固数字的意义，如1只有一个，2是两个，3是三个等。
第四步：组成数字引导幼儿进行数字的组成，将几个数字通过加法运算组成另外一个数字，如2+1=3。
第五步：分解数字通过手指的方式，引导幼儿进行数字的分解，如数字3可以分解成2和1，或者1和2等。
第六步：加法口算通过加法口算夯实数字概念，引导幼儿在脑海中进行数字的加法，在1-5以内进行简单加法运算。
第七步：减法口算通过减法口算巩固数字概念，引导幼儿在1-5之间进行简单减法运算。
第八步：结束巩固本次课程，回顾本次学习成果，并表扬优秀表现的学生。
总结本次小班数学公开课采用了小组合作的方式，让学生在活动中进行自主探究，通过常见物品进行数量的感知，理解数字的概念。
通过组合和分解数字，进行加减法的运算，唤起幼儿对数字的认识，达到了课程目标的预期效果。
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教案：《感知5以内的数量》教学目标：1. 让学生通过感知的方式认识并掌握5以内的数量。
2. 培养学生的观察力和注意力，并通过观察物体数量的变化来感知数量的大小。
3. 引导学生用手指、计数模型等方法表示5以内的数量。
教学准备：1. 每人准备一双手指。
2. 准备5个相同的物体，如玩具动物、糖果等。
教学过程：Step 1: 引入教师出示一支铅笔，请学生感知一下看一下有几支铅笔。
引导学生感知到的是一支铅笔。
Step 2: 观察物体数量的变化教师拿出一个物体，如玩具动物，并放在桌上。
请学生观察一下，然后闭上眼睛。
教师在桌上悄悄增加或减少动物的数量，再让学生睁开眼睛来感知动物的数量变化。
引导学生发现数量的变化。
Step 3: 用手指表示数量教师出示一支铅笔，请学生用手指表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用手指表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用手指表示5以内的数量。
Step 4: 用计数模型表示数量教师出示一支铅笔，请学生用计数模型表示一支铅笔。
教师再出示两支铅笔，让学生用计数模型表示两支铅笔的数量。
依次类推，引导学生用计数模型表示5以内的数量。
Step 5: 小结通过反复感知和操作，学生掌握5以内的数量，并能用手指和计数模型来表示数量。
教学反思：本节课通过感知物体数量的变化，引导学生认识和掌握5以内的数量。
通过观察和操作的方式，培养学生的观察力和注意力。
同时，通过手指和计数模型的使用，让学生能够用具体的方式来表示5以内的数量。
整堂课的设计紧凑有序，符合学生的认知规律，激发了学生的兴趣和参与度。
但在实施过程中，需注意学生的集中力，通过一些趣味性的活动来保持学生的注意力。
同时，对于学生中可能存在的感知困难，教师可以适当调整教学方法，提供更多的实物或图形来辅助学生的感知。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。
2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。
3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。
二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。
2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。
3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。
三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。
2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。
3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。
2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。
3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。
4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。
五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。
2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。
六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。
通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。
”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。
也可以互相检查装对了没有。
”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。
(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
小班数学教案感知5以内的数量
小班数学教案感知5以内的数量教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，章节为《感知10以内的数量》。
教材通过生动的图片和有趣的活动，帮助孩子们认识和理解数字0~10，并能够进行简单的数数和数量比较。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字0~10，并理解它们代表的数量。
2. 培养孩子们的数数能力，能够顺利地从0数到10。
3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字0~10，并理解它们代表的数量。
难点：培养孩子们的数数能力，能够顺利地从0数到10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~10）、小动物图片、小星星贴纸。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些小动物图片，并提问：“这些小动物有几只？”引导孩子们用手指头数一数，并说出数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出数字卡片（0~10），一一展示，并讲解每个数字代表的意义。
例如：“0表示没有，1表示一只，2表示两只……”通过讲解，让孩子们理解和记住数字0~10。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让孩子们独立完成练习题。
练习题包括：数一数，贴一贴。
数一数：让孩子们数一数图片中的小动物有几只；贴一贴：让孩子们根据题目要求，贴上相应数量的星星贴纸。
4. 小组活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组有一份小动物图片和数字卡片。
小组成员合作，用数字卡片为小动物图片排序，顺序正确的组获得小奖励。
教师邀请几名小朋友上台，展示他们完成的作业，并分享他们在课堂上的收获。
六、板书设计数字0~10七、作业设计1. 请家长协助，让孩子在家里数一数家中的物品，如：玩具、书籍、鞋子等，并记录下来。
2. 请家长协助，让孩子画一画自己喜欢的动物，并数一数画中的动物有几只。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。
教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。
教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。
教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。
2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。
3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。
随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。
4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。
教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。
在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。
小班数学教案感知5以内的数量
小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。
2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。
通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。
游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。
2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。
3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。
小班数学优质教案感知5以内的数量
小班数学优质教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。
通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。
教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。
学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”2. 例题讲解教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。
3. 随堂练习（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。
（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。
4. 互动环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。
六、板书设计1. 数字5的书写2. 5以内的数量排序图3. 水果、小汽车等数量对应图七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。
答案：略。
2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略，注重个体差异。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的5以内的数量，加强幼儿对数字的感知。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的事物作为实践情景，如水果、小汽车等。
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2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿:感知5以内的数量
教师资格考试：
小班数学：感知5以内的数量
活动目标
1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
2.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
活动准备
教具动物卡片5张(数量为3～5，4，5各2张。
)，教育挂图5。
学具第一组：人手1个计算盒(按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。
)，同色花片1盘(16片)，操作卡片12;第二组：人手1个计算盒(按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。
)，同种木珠每人l盘(16粒)，操作卡片11;第三、四组：人手1套小玩具(3种，数量分别为3～5。
)，圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张;第五组：人手1张涂色材料纸(见图三、四)，彩色笔若干支，操作卡片14。
活动过程
1.集体活动。
出示五张动物卡片，“绒板上有什么?每种有多少?你是怎么知道的?”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。
“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物?”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。
“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的?(4、5)今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。
”
2.小组活动。
第一，二组，给卡片送玩具。
“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。
最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。
”
第三、四组：给玩具做点卡。
“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的
数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示?”
第五组，按点数涂色。
“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。
最后还要说一说;几个点，给几只水果涂色。
”
3.活动评价。
展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的?(体验1～5排列顺序)怎样给卡片送玩具的?(按卡片上的数目匹配相应的数量)。