幼儿园小班数学：好吃的香蕉(说课稿)
幼儿园小班精品教案《吃香蕉》含反思
幼儿园小班精品教案《吃香蕉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活活动教材《吃香蕉》。
教学内容主要包括教材中的“认识香蕉”和“学习剥香蕉”两个章节。
详细内容如下：1. 认识香蕉：了解香蕉的形状、颜色、味道和生长环境。
2. 学习剥香蕉：掌握剥香蕉的正确方法和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿认识香蕉，了解其基本特征。
2. 培养幼儿的动手能力，学会剥香蕉。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剥香蕉的方法和注意事项。
2. 教学重点：认识香蕉的基本特征，培养幼儿的动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、一次性手套。
2. 学具：每组一份香蕉、一次性手套。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察香蕉的形状、颜色，引导幼儿说出香蕉的特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍香蕉的生长环境、营养成分及其对身体的好处。
3. 实践操作：a. 教师演示剥香蕉的方法，强调注意事项。
b. 幼儿分组进行剥香蕉比赛，比一比哪组剥得最快、最干净。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述香蕉的特点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 香蕉的基本特征：形状、颜色、味道、生长环境。
2. 剥香蕉的正确方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起购买香蕉，回家后自己剥香蕉吃。
答案：观察香蕉的形状、颜色，品尝香蕉的味道，学会剥香蕉。
2. 拓展延伸：与家长一起查阅资料，了解香蕉的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 针对剥香蕉方法不正确的幼儿，教师可以制作剥香蕉的步骤图，帮助他们更好地掌握方法。
2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的环节，如香蕉谜语、香蕉故事等，提高幼儿的学习兴趣。
拓展延伸：1. 开展“我最喜欢的香蕉”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对香蕉的喜爱。
2. 举办“香蕉知识小问答”活动，让幼儿了解更多关于香蕉的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：剥香蕉的方法和注意事项。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
2024年2020幼儿园小班教案《吃香蕉》及教学反思
2024年2020幼儿园小班教案《吃香蕉》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年2020幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《认识水果》，详细内容为第一课时《吃香蕉》。
通过本节课的学习，让幼儿认识香蕉这种水果，了解它的外形、颜色、味道等特点，学会表达对香蕉的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识香蕉这种水果，知道它的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿观察、表达和分享的能力。
三、教学难点与重点重点：认识香蕉，了解香蕉的特点，学会表达对香蕉的喜好。
难点：培养幼儿观察、表达和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、水果刀、盘子、餐巾纸、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发兴趣。
a. 邀请幼儿观察香蕉，说出它的外形、颜色。
a. 教师示范吃香蕉的正确方法，讲解注意事项。
b. 幼儿跟随教师一起吃香蕉，体验分享的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）：通过图片，让幼儿进一步了解香蕉的生长过程。
a. 展示香蕉生长的图片，引导幼儿观察。
b. 教师讲解香蕉生长的过程，让幼儿了解大自然的神奇。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用画笔、颜料描绘香蕉。
a. 教师发放画纸、画笔、颜料，指导幼儿作画。
b. 幼儿自由发挥，创作属于自己的香蕉画。
a. 幼儿展示作品，讲述自己的创作过程。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 香蕉的外形：长形、弯曲2. 香蕉的颜色：黄色3. 香蕉的味道：香甜可口七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、实践操作、例题讲解等多种方式，让幼儿充分认识香蕉，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去果园实地观察香蕉的生长，加深对香蕉的了解。
幼儿园小班《吃香蕉》语言教案
幼儿园小班《吃香蕉》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉这种水果，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，养成不挑食的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够说出香蕉的外形、颜色和味道。
2. 教学难点：让幼儿能够运用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、水果盘、牙签、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，引发幼儿对香蕉的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述故事《吃香蕉》，引导幼儿了解吃香蕉的过程。
b) 教师带领幼儿一起模仿吃香蕉的动作，感受吃香蕉的乐趣。
c) 幼儿分组讨论，用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
3. 巩固活动：a) 教师出示图片，引导幼儿说出香蕉的外形、颜色和味道。
b) 教师组织幼儿进行“香蕉接力”游戏，培养幼儿的观察能力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《吃香蕉》的内容，并尝试用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
2. 课堂作业：完成与香蕉相关的绘画作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对香蕉的认识有了进一步的了解，能够在课堂上积极回答问题，并能用动词“吃”来描述吃香蕉的过程。
但在课堂活动中，部分幼儿对香蕉的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
在家庭作业的布置上，要注重家长的参与，以提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用香蕉皮制作小动物或花朵等手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 音乐活动：教唱儿歌《吃香蕉》，让幼儿在唱歌过程中感受吃香蕉的乐趣。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对香蕉的认识、观察能力、表达能力及想象力。
2. 评价方法：教师观察、家长反馈、课堂参与度等。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
小班数学：好吃的香蕉(说课稿)
小班数学：好吃的香蕉（说课稿）Small class mathematics: Delicious bananas小班数学：好吃的香蕉（说课稿）前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。
本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。
“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知1和许多。
二、活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。
2.尝试运用多种感官感知1和许多。
3.通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐四、重难点：尝试运用多种感官感知1和许多五、说活动过程：一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：师：看谁来了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）2、出示摸袋：师：猜猜小兔今天会带来什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。
小班数学-好吃香蕉(说课稿)
小班数学 - 好吃香蕉( 说课稿)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小班数学：好吃的香蕉（说课稿）一、设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。
“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知 1 和许多。
二、活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。
2.尝试运用多种感官感知 1 和许多。
3.通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉 1 根、小香蕉若干、大毛巾 1 块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐四、重难点：尝试运用多种感官感知 1 和许多五、说活动过程：一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：师：看谁来了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）2、出示摸袋：师：猜猜小兔今天会带来什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。
幼儿园小班吃香蕉教案
幼儿园小班吃香蕉教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班生活实践教材第四章《认识水果》，详细内容围绕“吃香蕉”展开。
通过观察、品尝、动手操作等方式，让幼儿了解香蕉的外形、颜色、味道及其营养价值。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识香蕉，知道香蕉的颜色、形状、味道及其对身体的好处。
2. 技能目标：培养幼儿独立剥香蕉、吃香蕉的能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解香蕉的营养价值，培养他们独立剥香蕉、吃香蕉的能力。
教学重点：认识香蕉，知道香蕉的外形、颜色、味道，培养幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备教具：香蕉、水果刀、餐巾纸、垃圾桶。
学具：小盘子、小勺子、剥香蕉的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一串香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，让幼儿猜一猜这是哪种水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请一名幼儿上台，一起剥开香蕉，让幼儿观察香蕉的内部结构。
（2）教师示范吃香蕉的方法，讲解吃香蕉时的注意事项。
（3）教师介绍香蕉的营养价值，让幼儿知道吃香蕉的好处。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一个香蕉，让幼儿独立剥香蕉、吃香蕉。
六、板书设计1. 香蕉的外形：黄色、弯弯的、像月牙。
2. 香蕉的味道：甜甜的，口感滑嫩。
3. 香蕉的营养价值：富含维生素C、维生素B6、钾等，有助于消化、提高免疫力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍香蕉的外形、颜色、味道和营养价值。
2. 答案：香蕉是黄色的，形状弯弯的，像月牙。
香蕉的味道甜甜的，口感滑嫩。
香蕉富含维生素C、维生素B6、钾等，有助于消化、提高免疫力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：香蕉的营养价值介绍和剥香蕉、吃香蕉的能力培养。
3. 作业设计：作业的实操性和答案的准确性。
一、教学难点解析1. 香蕉的营养价值介绍为了让幼儿更好地理解香蕉的营养价值，教师可以通过图片、故事或互动游戏等形式，形象生动地讲解香蕉中所含有的维生素C、维生素B6、钾等营养素对身体的益处。
幼儿教案说课稿(15篇)
幼儿教案说课稿(15篇)幼儿教案说课稿1今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中"好吃的水果"这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述："既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，()让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从"整体——>部分——>没有"的渐变过程。
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Small class math: delicious bananas (say textbook)
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风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班数学：好吃的香蕉（说课稿）
一、设计意图：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。
“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知1和许多。
二、活动目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规
律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1.了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。
2.尝试运用多种感官感知1和许多。
3.通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐
四、重难点：尝试运用多种感官感知1和许多
五、说活动过程：
一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。
1、出示小兔：
师：看谁来了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）
2、出示摸袋：
师：猜猜小兔今天会带来什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。
）
师小结：你们猜了这么多水果呀！……它们都是水果。
到底口袋中是什么水果呢？
请幼儿来摸一摸。
3、摸香蕉：通过触摸感知香蕉是弯弯的。
（每位幼儿隔袋摸并说出水果的名称）
最后打开口袋确认是香蕉。
师小结：弯弯的香蕉
4、出示香蕉
（1）师：香蕉是什么颜色的？（通过幼儿的观察，知道香蕉是黄色的）
师：还有哪些水果是黄颜色的？（幼儿已有经验的基础上回忆日常生活中的其他水果说出黄色的水果名称）（2）教师提出发散性思维的问题“弯弯的香蕉像什么？”发挥幼儿想象，鼓励幼儿能说出“弯弯的香蕉像小船，像月亮，像镰刀”等等。
此问题要根据小班幼儿的实际能力做少许的铺垫工作。
本环节通过猜一猜、摸一摸、看一看、说一说让幼儿了解香蕉的外形特征为活动目标一的达成。
二、通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉，感知“1和许多”
1、变香蕉
师：你们想吃香蕉吗？老师想请你们一起吃香蕉，可是一根够不够？我们这里有多少小朋友？需要多少香蕉呢？”（通过几个提问让幼儿知道一根香蕉不够分给许多小朋友。
引出魔术可以变出许多香蕉，魔术本身是神秘的，可以大大增加活动的趣味性）
师：请魔术盒来帮忙，看看箱子里有没有东西？放入大香蕉：一、二、三、变、变、变，有多少香蕉？（没变出来，进一步增加神秘感）可能我一个人的魔力不够，需要我们许多小朋友的帮忙。
（集体变）看看变出香蕉吗？我们再加大些魔力，一起数到十。
老师摇箱子，幼儿听听里面有没有香蕉？有多少香蕉？（变出许多小香蕉）（通过师幼共同表演魔术，增加幼儿参与活动的积极性和主动性。
初步感知1和许多。
）
2、比比香蕉的大小
师：这些香蕉和小兔带来的一样吗？哪里不一样？（通过观察物体的外形知道两种香蕉的大小是不一样的。
）
3、分香蕉
师：小兔说这些小香蕉可好吃啦，边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一根，幼儿知道现在每人手里有一根香蕉。
老师小结：许多香蕉可以分成一根一根（继续感知1和许多）
4、听音乐，吃香蕉、扔香蕉皮
师生一同剥香蕉，吃香蕉
交流味道，（鼓励幼儿能用香香、甜甜形容香蕉的味道）师小结：香香的香蕉、甜甜的香蕉，吃在嘴巴里软软的。
师：我们吃剩下的香蕉皮怎么办？（出示垃圾桶，鼓励幼儿能把香蕉皮扔进垃圾桶。
对幼儿良好卫生习惯的培养）（出示幼儿扔的香蕉皮）“看看你们每个人都把自己的香
蕉皮扔进来，老师这里有多少香蕉皮呀？（许多香蕉皮）并以小兔的口吻夸奖幼儿不乱扔果皮，都是讲卫生、讲文明的好宝宝”。
此环节通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉、扔香蕉皮感知1和许多。
5、擦小手
师：“吃过香蕉了，小手上粘粘的，我们来擦一擦好吗，老师这里有多少毛巾呀，（许多）每人拿一块，毛巾还有吗？（没有了）打开毛巾把小手放在里面擦一擦，再换个小手擦。
好了，每人手里有几块毛巾呀？（一块）脸盆里还有毛巾吗？谁会变出许多毛巾？（师蒙眼）幼儿将毛巾一一放到老师这里。
你们怎么变出许多毛巾的？
小结：一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾
（通过许多毛巾分到幼儿手中一人一块、擦干净小手后，再逐一块一块把毛巾放到脸盆里变成许多毛巾一个完整的过程，让幼儿继续感知1和许多，完成活动目标二的达成。
并培养幼儿讲卫生的好习惯）
三、结束部分
“小兔请我们吃了好吃的香蕉，我们应该怎么对它说呀？”
（鼓励幼儿对分香蕉给我们吃的小兔说出礼貌的话。
）（谢谢小兔）
六、说教学法：
针对小班年龄幼儿的特点，我结合多种感官的运用，设计了有趣的环节贯穿活动始终，让幼儿进行全方位的感知。
如摸一摸——猜猜小兔带来什么水果，感知香蕉的外形；听一听——感知香蕉的数量；看一看——感知香蕉的颜色等外部特征；闻一闻——感知香蕉的气味；尝一尝——感知香蕉的味道。
通过这一系列的环节，让孩子们生动有趣地感知到了香蕉的基本特征。
在整个活动过程中，还注意到层层递进地引导幼儿感知“1和许多”。
如，从开始部分的1个香蕉到变出许多香蕉；从许多香蕉到每人手里分到1根香蕉；从许多毛巾到每人手里分到1块毛巾等等。
在结束部分，我在垃圾箱中放入了透明的保鲜袋，使孩子们一一扔进的果皮一目了然。
通过表扬幼儿不乱扔果皮这个环节又一次进一步地帮助他们感知了1和许多。
另外，活动中的魔术手法与品尝环节，也给孩子的学习带来了更多的趣味，增加了参与活动的积极性。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。