七年级音乐下 南屏晚钟
经典老歌南屏晚钟听后感500字
经典老歌南屏晚钟听后感500字
《南屏晚钟》是一首经典老歌，这首歌通过悠扬的旋律和动人的歌词，唤起了我对融入自然的向往与对人生的思考。
整首歌浸透了浓厚的乡土气息，让人仿佛置身于那个如画的南屏山，感受到了岁月静好的美好。
首先，《南屏晚钟》给我的第一印象就是它的旋律非常悠扬动听。
歌曲一开始就以高亢的音乐引起了我的注意，而后悠扬的弦乐声紧接着弥漫开来，仿佛让我置身于一片宁静祥和的山水之间。
而歌词也用简练的语句诠释了一种宁静，使人心神愉悦。
其次，歌词中所描绘的自然景色也令我陶醉其中。
歌曲中唱到“南屏山水古寺长”，描绘了一幅深山古寺的美景，使我仿佛站在山巅远眺，感受到大自然的恩赐。
歌词中也提到了“晚钟”这个词，这让我想起山间佛寺里的钟声，清脆悦耳，仿佛在宣扬人们向善向美的道理。
再次，歌词中蕴含的对人生的思考也让我深感共鸣。
歌曲的歌词体现了一种难以言喻的寂寥美。
生活中的种种琐事都会使人感到无力和烦躁，而《南屏晚钟》通过一种独特的方式让人感觉到一种解脱和内心的宁静，使人对人生有了更多的思考。
歌词中歌唱了“寄语多时祥瑞晚”，这句话寄托了人们对美好生活的向往，也是对未来的美好寄托。
最后，歌曲中朴实的人声也给我留下了深刻的印象。
歌曲中没有华丽的演唱技巧和装饰的伴奏，却能通过简单的旋律和真挚的演唱传递出对生活的热爱和向往。
总之，《南屏晚钟》这首经典老歌给我带来了很多的思考和感悟。
它通过悠扬的旋律和动人的歌词，唤起了我对融入自然的向往和对美好生活的追求。
这首歌不仅是一首经典老歌，更是一种对现实生活的回应和对美好未来的寄托。
歌曲《南屏晚钟》
通过《思乡曲》的学习，同学们更深的体验了乐曲所赋 以的内涵，为以后大家对音乐的鉴赏积累了经验和经历。
你们的活动成果
一、积极参与音乐听赏活动，对乐曲 所表现的内容有情感反应；
二、能记住小提琴独奏曲《思乡曲》 的音乐主题，并能优美的背唱。
三、感受乐器的音色特点，分段理解 乐曲的情感变化。
四、讨论中能真实的表达自己的感受 和情绪变化。
老师的话：
通过对音乐的反复聆听，在感知、辨听、分析、感言、 体验等活动中，大家的情操得到陶冶，水平得到提高，
通过对音乐的反复聆听在感知辨听分析感言体验等活动中大家的情操得到陶冶水平得到提高积极的参与使你们成为真正的学习主人在听悟思的音乐学习过程中感受浓浓的思想情绪
思乡情怀的经典 --《思乡曲》
课堂活动
同学们，今天，老师将跟你们一起欣赏和学习马思聪 的《思乡曲》。
通过乐曲的学习和赏析，体验乐曲所表达的真切的思 乡之情，感受乐曲蕴含的情感。
本课的活动内容
1、我们放松心境，欣赏乐曲。
2、老师将分析、讲解这首乐曲的 知识和技能，以及歌曲的历史背 景。
3、进行分段赏析，视唱主题音乐。
4、老师分析乐曲的音乐结构。
5、同学们讨论：欣赏过程中大家 体验到的感受和情绪的变化。
具体要求
一、欣赏乐曲的时候，要保持放松的 心境，让自己的情绪随乐曲自然的起 伏。
二、知识和技能，对理解和感受乐曲 的内涵有很大的帮助，同学们要认真 学习。
三、讨论阶段，同学们可以畅所欲言， 将自己真切的情感变化表达出来，并 理解其他人的不同感受。
四、视唱部分，同学们要将自己的情 感融入其中，体验乐曲的内涵。
描写杭州的歌曲
描写杭州的歌曲有：
1.《采茶舞曲》：以杭州梅家坞茶农生活为原型创作，歌颂了杭州
人民的劳动生活和美好爱情。
2.《南屏晚钟》：描述了杭州西湖南线南屏山下的净慈寺内晚间传
出的悠扬钟声，歌曲“南屏晚钟”指的就是这个地方。
3.《千年等一回》：根据中国四大汉族民间爱情传说之一的《白蛇
传》改编的电视剧《新白娘子传奇》的主题曲，故事发生在杭
州。
歌曲表达了杭州的悠久历史与文化积淀，也展现了杭州的
开放和进取心态。
4.《你好，杭州》：由杨晓光作词，朱培华作曲，青年歌手平安、
洪一诺共同演唱。
歌曲以两个青年人的视角，通过对杭州自然
人文景观娓娓道来式的导游，将杭州开怀迎客的景象勾绘得淋
漓尽致。
5.《断桥残雪》：是西湖上著名的景色，以冬雪时远观桥面若隐若
现于湖面而称著。
属于西湖十景之一。
6.《钱塘江畔》：歌曲描绘了杭州钱塘江畔的景色和人民的生活，
表达了对这座城市的热爱和赞美。
7.《西湖春晓》：描述了杭州西湖春天的美丽景色，表达了对自然
景观的赞叹和对和谐生活的向往。
8.《湖光山色》：以杭州的自然景观为背景，歌曲表达了对大自然
的敬畏和对美好生活的期许。
9.《杭州之恋》：讲述了发生在杭州的爱情故事，表达了对这座城
市和这里的人们的深深眷恋。
10.《天堂里的微笑》：歌曲描绘了杭州人民的幸福生活和美好憧憬，
表达了对这座城市的无限热爱和期待。
南屏晚钟讲了什么故事
南屏晚钟讲了什么故事南屏晚钟，又称南屏晚钟，是中国古代的一首名曲。
这首曲子的创作时间已经无法考证，但它却一直被人们传唱着。
南屏晚钟的歌词是“南屏晚钟，怨别离，伤离别，离离别别，怨别离，离别怨，别怨离，离怨别，怨别离，别离怨，离怨别，别怨离。
”这首曲子的歌词虽然简短，但却蕴含着深刻的含义。
南屏晚钟讲述了一个离别的故事。
在中国古代，离别是一种常见的情感体验，无论是因为战乱、出外求学、还是其他原因，人们都会经历离别。
而南屏晚钟正是以这种离别的情感为题材，表达了人们在离别时所感受到的伤感和怨愤。
首先，南屏晚钟描述了离别的场景。
钟声悠扬，回荡在南屏山之间，伴随着钟声，人们面对着离别，感受着别离的痛楚。
钟声的回荡，如同在述说着离别的悲伤，让人们对离别产生了怨怼之情。
其次，南屏晚钟表达了人们对离别的伤感。
离别之时，人们会感到心如刀割，痛不欲生。
在钟声的陪伴下，人们对离别的伤感愈发深切，他们开始怨恨离别的命运，对别离之情感到无尽的悲伤。
最后，南屏晚钟表现了人们对离别的怨愤。
在离别之际，人们会对离别产生怨愤之情，他们对离别的命运感到不甘和愤怒，甚至怨恨命运的不公。
南屏晚钟的歌词中反复出现的“怨别离”、“别离怨”等词语，正是表达了人们对离别的怨愤之情。
南屏晚钟所讲述的离别故事，深刻而真实地表现了人们在离别时所感受到的痛苦和怨愤。
这首曲子虽然简短，却蕴含着丰富的情感内涵，让人们在听罢之后，不禁为离别的悲伤而感到唏嘘。
离别是人生中不可避免的一部分，而南屏晚钟正是通过其深刻的音乐表达，将人们对离别的情感展现得淋漓尽致。
总之，南屏晚钟讲述了一个关于离别的故事，它通过悠扬的音乐和深刻的歌词，表达了人们在离别时所感受到的伤感和怨愤。
这首曲子不仅是中国古代音乐的经典之作，更是对人们情感体验的深刻描绘，让人们在听罢之后，对离别的悲伤有了更加深刻的理解。
粤教版七年级音乐下册知识汇总
七年级下册音乐知识1.《岭南春早》（要求能跟伴奏熟唱歌曲）这是一首充满广东潮汕音乐韵味的歌曲,歌曲创作汲取了潮州小锣鼓《画眉跳架》,《梳妆》以及广东音乐《赛龙夺锦》的旋律和节奏。
广东作为改革开放的试验地，在全国率先实行特殊政策与灵活措施，并在经济上迅速腾飞、冒尖，成为我国改革开放的前沿阵地和重要“窗口”。
改革开放政策为我国迎来了“岭南春早”的大好形势，给岭南带来了欣欣向荣的景象；2.《春天的故事》（演唱形式：领唱+合唱）歌曲旋律抒情优美，深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化，用音乐表达了社会历史事件，同时也表达了对邓小平同志的高度赞扬3.《东方之珠》这是一首台湾作曲家罗大佑创作的赞美香港的歌曲。
歌曲倾吐强烈的爱国之情。
这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
4.《七子之歌》创作背景：《澳门》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。
其余六篇分别为《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州湾》、《九龙》和《旅顺，大连》。
诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。
5.柴可夫斯基，《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》情绪：哀伤、忧郁、无奈乐曲旋律源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，表现了最底层人民的悲惨生活。
演奏形式：弦乐四重奏6.马思聪《思乡曲》（1）演奏形式：小提琴独奏（2）思乡曲是马思聪在抗日战争时期采用内蒙民歌《城墙上跑马》的音调写成的，那充满委婉乡情的旋律让人悲恸，催人泪下，激起抗日军民驱逐日寇、收复河山的强烈爱国之情。
7.《新世界交响曲》第二乐章A部分、《念故乡》乐曲表达了作者对美国黑人命运的关心和同情，以及自己远隔重演归故乡亲人的怀念。
通俗唱法考级曲目
通俗唱法考级曲目通俗唱法考级曲目包括但不限于：
1.《小城故事》-邓丽君
2.《掌声响起》-邓丽君
3.《但愿人长久》-王菲
4.《月亮代表我的心》-邓丽君
5.《小村之恋》-邓丽君
6.《南屏晚钟》-蔡琴
7.《夜来香》-李香兰
8.《追梦人》-罗大佑
9.《明天会更好》-群星
10.《我只在乎你》-邓丽君
11.《天天想你》-张雨生
12.《唯一》-王力宏
13.《奔放的旋律》-老外
14.《大海》-张雨生
15.《头发乱了》-张学友
16.《你是这样的人》-刘欢
17.《天路》-韩红
18.《只有你》-黄绮珊
19.《青藏高原》-李娜
20.《山路十八弯》-李琼
21.《襟裳岬》-邓丽君
22.《不见不散》-孙楠
23.《forever love》-王力宏
24.《黑色幽默》-周杰伦
25.《飞得更高》-汪峰
26.《木乃伊》-林俊杰
以上信息仅供参考，具体考级曲目应以中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材为准。
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案
歌曲《南屏晚钟》-花城粤教版七年级音乐下册教案1. 教学目标•了解广东民间音乐文化的特点和历史背景。
•理解此曲是怎样表达了人们对生命的深沉思考和感悟。
•学唱《南屏晚钟》，感悟并抒发内心情感。
2. 教学重点•理解《南屏晚钟》的表达方式以及所蕴含的思想。
•掌握歌曲的节拍、气息和歌词，并能够用正确的发声方式唱出来。
3. 教学难点•对广东民间音乐文化的研究。
•把握歌曲中哀思和愁绪情感的表达。
4. 教学内容4.1 音乐简介《南屏晚钟》是中国广东民歌，被誉为中国传统音乐的代表之一。
它的旋律婉转悠扬，富有深情和哀愁。
此外，这首歌还是一个有着重要历史纪念意义的代表作品，它以描述南屏寺禅师的寂静生活为出发点，表达了对人生和时间的深沉思考和感悟。
4.2 歌词分析南屏晚钟我听见了钟声悠扬心中万境生倩影如梦青灯黄卷清新抒怀珍重时光南屏晚钟我听见了钟声悠扬心中万境生柳条轻拂把触动我怀古量今让心久碧如玉歌词描写了南屏晚钟在夜晚里的悠扬钟声，这种声音穿透了时间的屏障，唤起了人们深沉的情感。
从句子的构造和节奏的变化可以看出，此歌曲非常具有节奏感和情感表达力，因此教师可以通过分析歌词来引导学生理解整首歌曲的意义和表达方式。
4.3 声乐指导1.对于音乐的演唱部分，老师可以先演示给学生听，并给学生一些提示和指导。
2.学生要注意歌曲的节拍感，要有稳定的歌曲节奏，不要越拍。
3.按从低音到高音的顺序分述唱法：先唱低音，再唱中音，最后唱高音，注意各个部分音止的合理过度。
4.学生要注意歌曲的气息感，要有节制地呼吸，不要因为喘不过气而影响唱准和唱长音。
5. 教学活动本节课的教学活动主要为：1.听歌讲授：我们对歌曲进行全面的讲解，介绍它的历史背景、创作背景以及表达方式等等。
2.集中学习：老师带领学生逐一学习歌曲发音和演唱技巧。
3.分组演唱：将学生分成小组，分别练习歌曲的演唱，并交流掌握的经验和技巧。
4.全班合唱：将各组的演唱课上表演，将所有的学生聚集在一起，全班齐唱。
盘点古风歌曲十首
盘点古风歌曲十首古风歌曲是中国音乐中的一种风格，其曲调优美动听，歌词深刻含蓄，非常适合用来表达中国文化中的情感、哲思。
以下是盘点的十首古风歌曲，希望可以带给大家不同的听觉享受。
1.《山水之间》：由花粥演唱的这首歌曲，曲调婉转动听，歌词蕴含着对生命和自然的敬畏，让人们感受到一种清新自然的生命之美。
2.《长歌行》：这首充满戏剧性、冲突、激情的古风歌曲，由音乐人阿云嘎演唱。
歌曲表现了历史大戏中英雄的集体命运和个人达成目标的钦佩，令人思考命运的问题。
3.《尘埃》：由毛阿敏演唱的这首古风歌曲，其婉转动听的旋律和贴切深刻的歌词，让人们感受到人生的无奈与孤独，唤起人们对生命的珍惜和对爱的向往。
4.《梦里水乡》：这首歌曲由华晨宇演唱，曲调柔美，词句婉约，让人们仿佛置身于一幅江南水乡的画卷中，感受水乡人文和景色的魅力。
5.《不染》：这首歌曲是由华晨宇演唱，它以苦行僧的内心世界为主题，旋律悠扬，让人感受到佛教的神秘和内心的宁静，寄托着人们对生命和信仰的追寻之情。
6.《南屏晚钟》：这首歌曲是由胡歌演唱，其旋律柔和，歌词含蓄，表现了中国禅宗精神和对传统文化的热爱，令人陶醉于古意盎然的唐朝诗画之中。
7.《水云间》：这首古风歌曲由孟梓音演唱，曲调清新，歌词含蓄，表达了对传统文化和生命之美的向往，让人们感受到中国文化的深邃和博大精深。
8.《不才》：该歌曲由胡66演唱，歌词唯美，曲调悠扬，表现了人们对爱情的向往和内心的独白和感慨，令人感受到爱情中的甜蜜和心酸。
9.《雨落成诗》：由刘涛演唱的这首歌曲，古朴清新的旋律，让人们感受到雨景的韵味情趣，歌词富有哲理和意境，让人们感悟到人生的美好与哲理。
10.《画》：由许嵩演唱的这首古风歌曲，曲调悠扬，歌词含蓄，表达了对传统文化和人们对画作和艺术的热爱和追求，传递出深刻的文化内涵。
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曲作者：王福龄---香港著名的作曲家。
词作者：陈蝶衣--- 著名词人，其经典作品《南屏晚钟》、《我的心里只有你没有他
》为几代传唱。陈蝶衣是中国最早的流行歌曲之王。周璇、邓丽君、蔡琴、张惠妹等 中国流行音乐史上一代又一代的歌后们都演唱过他写的歌。 （后经词作者方达改编，“相思”为“思乡”，应用情景为思念家乡，想念祖国的感 情。）
（翻开书本P46）
A 乐段
弱 起 5 ‖: 1 1. 2 ｜ 3
•
5 ｜ 6
5 ｜3 ― ｜ 中，
我 连 线
匆匆旳
走 入
森 林
2
森
1
2. 1 ｜ 2. 1
林它 一
6 ｜ 5 ―｜ 5
• • •
5 ｜ ……
•
丛
3
丛
，
我
倚 音
2 看
2. 1 到 那
｜ 2 树
3 ｜ 2 ― ｜ 2 摇 风
5 :‖ • （我）
——南屏晚钟
课程名称：音 乐 《南屏晚钟》三部合唱 年 版 级：七年级 本：广东教育出版音阶练习 1 2 3 4 5 6 7 1 Do Re Mi Fa Sol La Ti Do
•
2、二声部练习 1=C 2 4
3 —
1 —
5 —
容，以及掌握歌曲演唱和三声部的配 合、初步了解了民族五声调式。特别 是三声部配合，能够很好地检验、协 调自身与同学之间的合作能力。希望
同学们今后能更多、更好去体会、感
受音乐作品。
《南屏晚钟》 五声宫调式歌曲
民族五声调式 唱Do 音结束，为五声宫调式
A
1、捻 指
2、空拳 指尖击桌
B
举臂摇摆+并步摇摆
A
击
掌
欣赏一下不同版本的《南屏晚钟》吧！
1、练唱《南屏晚钟》，三声部小组合唱练习。
2、预习《小城故事》，巩固中国五声调式的宫调式的理解。
这节课通过我们自己来分析《南
屏晚钟》这首歌曲的情感、结构、内
3 —
故 事：《南屏晚钟》是一首老歌，翻唱无数，整首歌词透着宋词雅韵，写 得极好。原版歌词大意是写一个妙龄少女游湖于林，巧遇上了中意对象， 一时间情窦初开，充满了爱的情意，等到她鼓起勇气刚欲上前搭话，偏生 天公有意作难，还未及动作，便降下一阵无情大雨，他便失去了踪影。可 这相思的种子已种在了心里，潜滋暗长，这相思之情总是挥之不去，才下 眉头，又上心头，抽刀断水，水更流。终于如歌词所说“匆匆地走入森林
B 乐段
Ⅰ 0
（书本P46）
0 ｜ 0 0 ｜ 0
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1 ｜ 1 6 ｜1 南 屏 晚 钟
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― ｜ 1 ―｜0
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1｜
•
Ⅱ
Ⅲ
0 0
1 ｜1 6 ｜1 ― ｜ 1 南 屏 晚 钟， 4 ｜4 南 4 ｜4 ― ｜ 4 屏 晚 钟，
―｜0 ―｜0
1 ｜ 1 6｜ 5 ―｜ 随 风 飘 送 3 ｜ 3 随 3｜3 ―｜ 风 飘 送
思考：
①请同学们说出歌曲的情绪、速度怎样？（活泼、欢乐、抒情） ②请同学们说出歌曲的演唱形式？ （领唱、合唱） ③请同学们听出歌曲分为几个乐段？是否有重复或相同的部分？ （两个乐段 A乐段 B乐段，ABA曲式） ④请同学们说说歌曲两部分不同的情绪特点。 （A部分欢乐活泼、B部分抒情，跳跃）
请欣赏歌曲，再谈谈我们的感受，思考一下问题吧~
听听歌曲 B乐段 ，请说出歌曲的节奏和情绪有何变化？ （Ⅱ声部的节奏舒展、跳跃，歌曲表现了对家乡的思念之情。） （Ⅰ声部基本是Ⅱ声部的“回声”） （Ⅲ声部尝试用低沉、厚重而富于弹性的bong模拟钟声进行演唱）
结束在哪里？ （Fine 的地方，1 Do 音结束，为主音。） 歌曲主旋律中有什么音构成的呢？ Do 1 宫 Re 2 商 Mi 3 角 Sol 5 徵 La 6 羽
中”在上次相遇的地方等待奇迹的出现……再见到她的好对象。等待的结果
却是“看不见他的行踪”，好生心伤，好生失望，甚至产生了“相思有什 么用”的念头、听敲那南屏晚钟，感受这暖风轻送，最后“催醒了相思 梦”。到最后她“走出了丛丛森林”亦“又见到了夕阳红”。
文以曲为贵。这首歌词短短几句，却道尽了少女情怀，初恋的美好。故事情节曲 折跌宕，用词含蓄精辟，实属经典难得之作。末尾“我走出了丛丛森林，又看到了夕 阳红”一句有点睛之妙。