《好玩的空气》说课稿
大班科学主题教育活动《好玩的空气》
大班科学主题教育活动《好玩的空气》空气，是我们每天都离不开的存在，但对于大班幼儿来说，空气也是一个神秘而有趣的主题。
通过开展科学主题教育活动《好玩的空气》，不仅可以增加幼儿对空气的认知，还可以培养其科学探究的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
本文将介绍如何组织这一主题教育活动，并为您呈现幼儿在活动中的学习和成长。
活动准备在开展《好玩的空气》主题教育活动之前，需要进行充分的准备工作。
首先，教师可以准备一些与空气相关的道具，如气球、风筝、吹泡泡的工具等。
此外，还可以制作一些简单的实验器材，比如吸管、塑料瓶等。
另外，教师应事先了解幼儿的知识水平和兴趣爱好，合理安排活动内容和形式，确保活动的教育效果和趣味性。
活动展开在正式开展《好玩的空气》主题教育活动时，教师可以采用多种形式进行，如故事讲解、实物展示、游戏互动等。
以下是一些活动的具体内容和安排，仅供参考。
一、故事讲解教师可以通过讲述与空气相关的故事，如《兔子和气球》等，激发幼儿的好奇心。
在讲解过程中，引导幼儿思考空气的定义、特性以及与日常生活的关系。
二、实物展示教师可以准备一些与空气相关的实物，如气球、吸管、风筝等，并向幼儿展示这些实物。
让幼儿观察、摸索，并引导他们发现实物中的“空气”。
三、实验探究通过简单的实验，让幼儿亲身体验和探究空气的特性。
比如，教师可以准备一个装满水的塑料瓶，让幼儿用吸管吹气进去，观察水位的变化。
借此机会，教师可以向幼儿解释气体的特性，引导幼儿思考为什么会出现水位变化的现象。
四、游戏互动教师可以设计一些与空气相关的游戏，如吹气赛跑、吹风筝等。
通过游戏的方式，让幼儿在活动中感受到空气的存在，并培养他们的合作意识和团队精神。
活动总结在《好玩的空气》的科学主题教育活动中，幼儿们不仅对空气有了更深入的认识，还培养了他们的观察力、思考力和实验探究的能力。
通过亲身体验和实践，他们学会了合作和分享的重要性，激发了对科学的兴趣。
这样的科学主题教育活动不仅增加了幼儿的知识储备，更重要的是培养了他们的终身学习能力和科学思维方式。
好玩的空气 语言
好玩的空气语言
如果你是想询问关于“好玩的空气”说课稿，以下是一份说课稿供你参考：
各位园长各位老师，大家早上好！今天我说课的题目是大班的科学活动《好玩的空气》。
一、首先来说设计意图：空气是一切生物赖以生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气、感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学活动《好玩的空气》。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
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好玩的空气实验
2024/3/27
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气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
2024/3/27
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气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
2024/3/27
1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
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气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
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4. 抬起气球，使白醋流入
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纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
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环保意识培养与实践活动
2024/3/27
2024/3/27
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空气基本性质探究
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空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
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总结回顾与拓展延伸
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关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
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大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第一节《好玩的空气》。
课程内容主要包括：空气的定义、空气的存在、空气的性质、空气的用途等方面。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜和保护空气资源。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
难点：让学生通过实践活动，探究空气的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问学生：“这个气球里面装的是什么？”学生回答后，教师再问：“我们能不能把里面的东西拿出来？”学生尝试用吸管将气球内的空气吸出来，感受空气的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解空气的定义、存在和重要性，让学生明白空气对我们生活的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一个塑料袋，让学生用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。
然后让学生思考：塑料袋的形状变化是由什么引起的？空气在哪里？4. 实验探究（15分钟）教师引导学生进行实验，探究空气的性质。
实验一：用玻璃杯装满水，倒扣在桌面上，提问学生：“水会不会流出来？”学生观察实验结果，得出结论。
实验二：用吸管吸取杯中的水，提问学生：“水为什么会跟着吸管走？”学生通过实验，探究空气的性质。
六、板书设计空气的定义、存在、性质和用途。
七、作业设计1. 观察记录表：让学生观察周围的环境，记录空气的存在和作用。
2. 手抄报：让学生搜集有关空气的资料，制作手抄报，分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
在教学中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《好玩的空气》说课稿
大家好！今天我说课的题目是大班的科学主题教育活动《好玩的空气》一、首先来说设计意图：空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、我把本节课的目标定为：1.对空气的存在感兴趣，激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
2.感知空气特点：没有颜色、没有味道、看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
3.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
4.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了踩泡泡、捉空气、吹泡泡等环节。
一、在这些过程中，首先，我先让幼儿进行玩踩泡泡的游戏在教室内准备好打好气的泡泡，调动幼儿的积极性：小朋友，老师准备了许多彩色的泡泡，我们一起来玩踩泡泡的游戏。
教师小结，你们真棒！这些泡泡真好玩！二、接着是老师提出问题，然后让幼儿猜想，泡泡里装的是什么呢？通过操作来验证，教师拿出一个空袋子让幼儿探索：你看，老师的袋子里什么都没哟，但是你们瞧(老师把袋子口扎紧)袋子里鼓鼓的，这里面又是什么呢？（幼儿讨论）空气是什么样的呢？（幼儿讨论）进而得出结论，幼儿自由探索：空气在哪里？三、幼儿用塑料袋收集空气，体验游戏的乐趣四、感知空气的重要性以及与人类的关系。
组织幼儿讨论：没有空气我们能生活吗？请幼儿把鼻子捏住，把嘴巴闭紧一小会，让幼儿谈谈当时的感受。
教师：空气对于我们很重要，离开了空气，我们就会喘不过气来，离开了空气我们就不能呼吸。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感受空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无处不在的，了解空气的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的，感受空气的存在。
教学重点：让幼儿通过实践操作，探索空气的特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸张等。
学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿猜想：气球里装的是什么？（3）教师揭秘：气球里装的是空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气是无处不在的。
（2）教师展示空气的特性，如无色、无味、无形的气体。
（3）教师示范如何用空气泵使气球鼓起来，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作，用空气泵使气球鼓起来。
（2）讨论：为什么气球会鼓起来？4. 探索活动：（1）让幼儿分组讨论：如何证明空气的存在？六、板书设计1. 空气是无处不在的。
2. 空气的基本特性：无色、无味、无形。
3. 空气泵使气球鼓起来。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。
2. 答案：如风吹树叶、风扇转动、汽车行驶时产生的气流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察空气流动的现象。
（2）开展科学小实验，进一步探索空气的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的，感受空气的存在。
2. 例题讲解：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的特性。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《好玩的空气》。
本节课将带领孩子们探索空气的特性，了解空气在我们生活中的重要性，并通过实验活动，让孩子们感受空气的存在。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的作用。
2. 通过实验活动，培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进孩子们对科学的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形的存在，感受空气的压力。
重点：通过实验活动，让孩子们了解空气的特性，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括气球、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示吹气的气球，引发孩子们的好奇心。
（2）提问：“你们知道气球为什么能变大吗？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让孩子们了解空气的概念。
（2）讲解空气的特性：无色、无味、无形。
3. 实验活动（1）实验一：吹气球，感受空气的存在。
（2）实验二：用漏斗向塑料瓶内注入空气，观察瓶子变瘪。
（3）实验三：用吸管向纸片下方吹气，纸片飘起来。
4. 随堂练习（1）让孩子们分组讨论，分享实验过程中的观察和感受。
（2）讨论空气在我们生活中的作用。
（2）让孩子们谈谈自己对空气的认识和感受。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气在我们生活中的作用。
（3）实验活动：吹气球、注空气、吹纸片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用图画或文字描述空气的特性。
（2）举例说明空气在我们生活中的作用。
2. 答案：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）例如：呼吸、吹气球、风等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实验活动，让孩子们直观地感受到空气的存在。
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大班科学主题教育活动《好玩的空气》说课稿
各位园长、各位老师：
大家早上好！今天我说课的题目是中班的科学主题教育活动《好玩的空气》
一、首先来说设计意图：
空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、其次说说活动目标
我把本节课的目标定为：
1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、吹泡泡、吹气球、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。
通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、吹一吹、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。
从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。
因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行,这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。
所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。
整个活动过程设计，总体思路是以疑激趣，以实验突出重点，通过课件展示、交流讨论引导幼儿深入课程，与幼儿一起建构属于他们自己的科学。
（教学反思:本节课老师跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开空气的秘密，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
在活动中的不足之处是：个别孩子不善于表现自己，由于时间的关系，没能进行及时地鼓励和引导。
）
我的说课完毕，谢谢大家！。