冀人版科学三年级下册全册课件
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冀教版三年级科学下册第一课《生物与非生物》课件
明辨是非
钟乳石会生长， 所以钟乳石是生
物 。 （ ×）
机器人可以自己
工作，所以机器
人 是 生 物 。 （ຫໍສະໝຸດ ×）蘑菇可以生长， 也需要水和营养， 所以蘑菇是生物。
（ √）
下列物体属于生物的是（C）
A.化石 B.雪花 C.病毒
明
辨 是 非
下列不属于生物与非生物区
别的是
（C ）
A. 可以生长 B.可以繁殖 C.能运动
“ 生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营
养。动物、植物和人都是生物。 非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和
营 养 。 毛 绒 玩 具 与 石 子 都 是 非 生 物 。”
应用拓展
寻找校园中的生物与非生物
校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出 其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。
机器人是生物吗
查找有关机器人 的资料，想一想，机 器人属于生物吗？
机器人能完全取 代人的劳动吗？
这节课你都学会了什么？
练一练：
实践是检验真理的唯一标准
1 . 生 物 能 生 长 ， 能 繁 殖， 生 长 过 程 需 要 水和 营 。养 动 物、 植 物和 人都 是 生 物 。
2 . 非 生 物 不 能 生 长， 不 能 繁 殖， 也 不 需 要 水 和 营。养 毛 绒 玩与具 石 子都 是 非 生 物 。
大概2天之后发现有些大豆已经长出了小 牙，而石子没有变化。 大概10天左右这些大豆就可成长为小苗， 而石子仍然没有变化。
找出猫和蒲公 英的相同点
猫是一种动物，蒲公英是一种植 物，想一想，他们有哪些共同点？
它们是否都能生长？ 是否都能繁殖？ 是否都需要水？ 是否都需要营养？
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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大家认识下面的动物吗？
它其实也是一种昆虫，叫做面包虫，为什么不 具有昆虫的特征呢？
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目， 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、 瓜皮、果皮等
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同学们好！ 保持课堂纪律！
认真听讲
2020-3-5
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31 三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
Hale Waihona Puke 三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
种类繁多、形态各异
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鞘翅目
鞘翅目是昆虫纲中的第一大目，通称“甲 虫”。种类有33万种以上，占昆虫总数的 40%。在中国记载7000余种。它们的前翅 呈角质化，坚硬，无翅脉，称为“鞘翅”， 因此而得名。本类群属完全变态，幼虫因 生活环境和食性不同有各种形态；蛹绝大 多数是裸蛹，稀有的为被蛹。
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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昆虫的基本特征
昆虫的身体分为头、胸、腹 三部分。成虫通常有3对足、 2对翅、1对触角。
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大家认识下面的动物吗？
它其实也是一种昆虫，叫做面包虫，为什么不 具有昆虫的特征呢？
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面包虫又叫黄粉虫，在 昆虫分类学上隶属于鞘翅目， 拟步行虫科，粉甲虫属。面 包虫为完全变态昆虫，其一 生(指一个生长周期)可分为 卵、幼虫蛹、成虫四个阶段， 卵期一般为5-15天，幼虫期 一般为70-156天，蛹期一般 为5-11天，成虫期一般为51 天左右。嗜食黄豆粉、菜叶、 瓜皮、果皮等
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同学们好！ 保持课堂纪律！
认真听讲
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种类繁多、形态各异
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鞘翅目
鞘翅目是昆虫纲中的第一大目，通称“甲 虫”。种类有33万种以上，占昆虫总数的 40%。在中国记载7000余种。它们的前翅 呈角质化，坚硬，无翅脉，称为“鞘翅”， 因此而得名。本类群属完全变态，幼虫因 生活环境和食性不同有各种形态；蛹绝大 多数是裸蛹，稀有的为被蛹。
三年级下册优秀科学课件-第五课昆虫 冀人教31
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昆虫的基本特征
昆虫的身体分为头、胸、腹 三部分。成虫通常有3对足、 2对翅、1对触角。
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三年级下册科学第十八课气象灾害冀人版
你知道哪些气象灾害？ 当发生气象灾害时，我 们应该怎么做？
常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。 当天气发生异常变化给人类造成损失时， 我们就说发生气象灾害了。
第四单元 天气变化
北刘口小学
学习目标
1. 了解各种气象灾害的危害，以及对人类的影响。 2. 应用学到的气象灾害，联系实际，了解当地常发生的气
象灾害及应采取的预防措施。 3. 树立防灾、抗灾、减灾的意识，提高自身的抗风险意识
和能力。
第一部分 了解气象灾害的危害
自然灾害
由于自然异常变化造成的人员伤亡、 财产损失、社会失稳、资源破坏等现象 或一系列事件。
气象灾害
森林火灾
森林生物灾 害
海洋灾害
自然灾害
农作物生物 灾害
洪水灾害 地质灾害 地震灾害
第二部分 预防灾害，保护自己
答：①地震、火山爆发、泥石流、海啸、 台风、洪水等突发性灾害。 ②面对自然灾害，我们首先要保持镇静， 寻找安全的避难所，根据不同的灾难， 采用恰当的自救措施。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三部分 树立防灾、抗灾、减灾意识
气象灾害宣传画
1.设计制作一幅主题为气象灾害的宣传画，让 更多的人了解防灾、救灾等自救知识，拍照到 原来班级群。
破坏庄稼 泥石流、山体滑坡
生活设施 水源
产量下降 进一步恶化
其他自然灾害的发生
想一想，台风、洪涝、干旱等 给我们带来的是否都是危害？
想一想，台风、洪涝、干旱等给我们带来的是否都是 危害？
答：台风、洪涝、干旱等给我们带来的不都是危害，一些气 象灾害也会给我们带来好处。例如，台风可以为人们带来丰 富的淡水，调节热量，使地球保持热平衡，增加捕鱼量等好 处。
2.背诵图片上的两道题，发背诵视频（视频要 求：录制全身视频）。
常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。 当天气发生异常变化给人类造成损失时， 我们就说发生气象灾害了。
第四单元 天气变化
北刘口小学
学习目标
1. 了解各种气象灾害的危害，以及对人类的影响。 2. 应用学到的气象灾害，联系实际，了解当地常发生的气
象灾害及应采取的预防措施。 3. 树立防灾、抗灾、减灾的意识，提高自身的抗风险意识
和能力。
第一部分 了解气象灾害的危害
自然灾害
由于自然异常变化造成的人员伤亡、 财产损失、社会失稳、资源破坏等现象 或一系列事件。
气象灾害
森林火灾
森林生物灾 害
海洋灾害
自然灾害
农作物生物 灾害
洪水灾害 地质灾害 地震灾害
第二部分 预防灾害，保护自己
答：①地震、火山爆发、泥石流、海啸、 台风、洪水等突发性灾害。 ②面对自然灾害，我们首先要保持镇静， 寻找安全的避难所，根据不同的灾难， 采用恰当的自救措施。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三部分 树立防灾、抗灾、减灾意识
气象灾害宣传画
1.设计制作一幅主题为气象灾害的宣传画，让 更多的人了解防灾、救灾等自救知识，拍照到 原来班级群。
破坏庄稼 泥石流、山体滑坡
生活设施 水源
产量下降 进一步恶化
其他自然灾害的发生
想一想，台风、洪涝、干旱等 给我们带来的是否都是危害？
想一想，台风、洪涝、干旱等给我们带来的是否都是 危害？
答：台风、洪涝、干旱等给我们带来的不都是危害，一些气 象灾害也会给我们带来好处。例如，台风可以为人们带来丰 富的淡水，调节热量，使地球保持热平衡，增加捕鱼量等好 处。
2.背诵图片上的两道题，发背诵视频（视频要 求：录制全身视频）。
新版冀教版科学三年级下册全册知识点复习课程
6.树和草都是（植物），它们都有（根）、（茎）、（叶）、（花）和（种子），它们的 生长和生存都需要（阳光）、（水）和（营养物质）。
第三课
1•我们的（衣食住行）离不开植物，植物为我们提供了（粮食）、（蔬菜）、水 果、（纺织材料）等丰富的物质原料。
2.（枸杞子）是枸杞的成熟果实。枸杞分布广泛，宁夏）的枸杞品质最好。 它是（药食）两用的植物，适量食用有益健康。
第七课
1•燕子什么时间迁徒？它迁徙的路径是怎样的呢？
答:春天，燕子陆续从温暖的南方飞回北方紫殖后代；秋天，它们又陆续 飞到南方度过寒冬。
第三课
1•你生活的地区有哪些重要的植物？答:我生活在北方，我生活的地区有小麦、玉米、高梁、谷子、果枣、 葡萄、枸杞、薄荷、金银花等植物。
2.分析当地有哪些植物是经济作物。答：玉米、大豆、苹果、枸杞、薄 荷、金银花等。
3.说一说玉米的多种用途。
答:玉米的用途很多，如食用、用作饲料、酿酒、制药、制造乙醇汽 油、制作工艺品等。
第四课
1•自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在（水里），有些动物生活 在（陆地上）；有些动物走得（慢），有些动物跑得快；有些动物会（游冰），有 些动物能（飞翔）•••
2.根据体内是否有脊柱，动物可以分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）。
3.脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物身体背部有（脊柱），无 脊椎动物没有（脊柱）。
5•响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不（敏感），然而它却能敏捷地捕食田鼠 和其他小动物。这要归功于它的特殊感官 “（热眼）”
课后习题解答
第六课
1.仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？莲有哪些特点适应在水生长？答:仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水这 些特点有助于仙人掌适应沙漠里高温少雨的环境。莲的叶柄和块状茎一 —藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环 境中仍可生存，使莲适应在水里生长。
第三课
1•我们的（衣食住行）离不开植物，植物为我们提供了（粮食）、（蔬菜）、水 果、（纺织材料）等丰富的物质原料。
2.（枸杞子）是枸杞的成熟果实。枸杞分布广泛，宁夏）的枸杞品质最好。 它是（药食）两用的植物，适量食用有益健康。
第七课
1•燕子什么时间迁徒？它迁徙的路径是怎样的呢？
答:春天，燕子陆续从温暖的南方飞回北方紫殖后代；秋天，它们又陆续 飞到南方度过寒冬。
第三课
1•你生活的地区有哪些重要的植物？答:我生活在北方，我生活的地区有小麦、玉米、高梁、谷子、果枣、 葡萄、枸杞、薄荷、金银花等植物。
2.分析当地有哪些植物是经济作物。答：玉米、大豆、苹果、枸杞、薄 荷、金银花等。
3.说一说玉米的多种用途。
答:玉米的用途很多，如食用、用作饲料、酿酒、制药、制造乙醇汽 油、制作工艺品等。
第四课
1•自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在（水里），有些动物生活 在（陆地上）；有些动物走得（慢），有些动物跑得快；有些动物会（游冰），有 些动物能（飞翔）•••
2.根据体内是否有脊柱，动物可以分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）。
3.脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物身体背部有（脊柱），无 脊椎动物没有（脊柱）。
5•响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不（敏感），然而它却能敏捷地捕食田鼠 和其他小动物。这要归功于它的特殊感官 “（热眼）”
课后习题解答
第六课
1.仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活？莲有哪些特点适应在水生长？答:仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水这 些特点有助于仙人掌适应沙漠里高温少雨的环境。莲的叶柄和块状茎一 —藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环 境中仍可生存，使莲适应在水里生长。
冀人版小学三年级下册科学全册课件(河北人民出版社)
1
你听到了吗 这个实验告诉我们什么？ 木头能传递声音。 我的解释是：______________________
寻找声音 观察物体发声时的现象
1
寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？还听到过哪些声音？
1
寻找声音 用“我在……听到了……发出……的声音”的形式， 向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
1
寻找声音 关于声音，你想知道些什么？
问题1：__________________________ 问题2：__________________________ 问题3：__________________________
比较塑料尺子和木头尺子 塑料杯遇热水会怎样 戴手套 认识新材料 拓展
1
比较塑料尺子和木尺子 在下表中记录两种尺子的特性。
塑料尺子
轻便 透明 防水
木头尺子
耐磨
1
比较塑料尺子和木头尺子 用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 通过比较，塑料具有防水、轻便、 透明等性质。
优点：塑料代替木头可以节约木
冀人版三年级下册
科 学 全册优质课件
身边的材料
我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？
认识身边的材料
给材料分类 找找周围的材料
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
纸
布
木材
纸
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
金属
塑料
布
金属
金属
1
认识身边的材料 按材料给以上物品分分类： 金属 易拉罐…… 塑料 食品包装袋…… 纸 报纸……
5
拓展 在老师的带领下，与同学们一起参观塑料制品厂，了
冀人版三年级科学下册11.喜鹊筑巢 课件
小鸟是人类的朋友，让我们做一 名小工匠，给小鸟安一个家吧！ 如何帮助小鸟安家呢？
选择合适的薄木板（硬纸 使用刀子、钉子
壳覆塑料膜），将木板切
时要注意安全。 另外，不要让钉
割成相应的形状。按照右
子尖露出来，避 免伤害小鸟。也
图所示组装成一个小房子， 可以想办法不用
钉子。
里面铺上棉絮，然后将这
个小房子悬挂到树上。
栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活， 杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、 蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟， 兼食瓜果、谷物、植物种子等。每窝产卵5-8 枚。卵淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。雌鸟孵 卵，孵化期18天左右，1个月左右离巢。 除南美洲、大洋洲与南极洲外，几乎遍布世界 各大陆。中国有4个亚种，见于除草原和荒漠 地区外的全国各地。
让我们做一名小工匠，给小鸟安一个小家吧！
课堂总结
同学们，这堂课你有什么收获呢？ 喜鹊用枯枝、杂草、树叶与棉絮等将 巢筑在高大的树木上。 鸟类是人类的好朋友，我们要爱护小 鸟！
作业布置
同学们，走到路边、田野，看电线 杆上、大树上有没有鸟巢，是什么鸟筑 的巢？用的什么材料？记录下来。进行 交流。
同学们，再见！
喜鹊
判 断
喜鹊是受人喜爱的 鸟，喜鹊的巢不仅 为它们遮风挡雨， 也是它们哺育后代 的家。
喜鹊是受人喜爱的鸟
古 诗：“终日望君君不至，举头闻鹊喜。”--冯延巳 “维鹊有巢，维鸠居之。”--《诗经·召南》
绘 画：
故事：七夕鹊桥
我们看到喜鹊的巢建造的如此“壮观”，究竟喜鹊是 如何建造的这个巢穴呢？并且如何利用这个巢穴呢？
序号 1 2 ......
2021年冀人版三年级科学下册第四单元《天气变化》单元教学课件
课堂总结
同学们，这堂课你们有什么收获呢？
1、当天气发生异常变化，给人类造成损失时， 这就是气象灾害。 2、常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。
课堂延伸
了解龙卷风和沙尘暴 龙卷风是一种危害较大的气象灾害， 常发生于雷雨天气，虽然影响范围较 小，但破环力极大。龙卷风常会将大 树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄 稼和树木瞬间被毁。
观察实验
描述天气
观察天气，试着用恰当的词句描述今天的天气。
今天是晴 天，看不
到云。
今天的风 很大！
早上来学校时 温度比较低，
很凉爽。
资料：由于气温、云量、 风、雨、雪等的变化，天 气会有不同的状态。通常 ，我们用不同的 符号表 示天气状态。
划分依据 天空中云量的多少
24小时降水量的多少
天气
晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨
观察实验
实验（三）
风的模拟实验 将两支管子和实验箱按图示进行组装。 在管口A处点燃线香，观察烟的流动方 向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放 在管口A，观察烟流动的方向。画出实 验中线香的烟流动的方向，说明风形成 的原因。
巩固提升
1.在做蛇形纸实验中，空气受热后会上升， （ 上升的热空气 ）使纸螺旋转起来。 2.冬季空调扇叶应（ 向下 ）吹风；夏季 空调扇应向（ 向上 ）吹风。
课堂总结
同学们，这堂课你们有什么收获呢？
风：空气在水平方向的流动叫风。 风的形成：空气受热后会上升，周围的冷 空气会补充过来，从而形成风。
课堂延伸
谈谈风的利与弊
风给我们的生活带来了哪些影响？ 哪些是有利的？哪些又是不利的？ 收集有关的资料，举办一场关于风
的利与弊的辩论会。
作业布置 感受风的力量 用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。
冀教版新版小学科学三年级下册第六课《仙人掌与莲》
1、知道仙人掌与莲的生存环境； 2、能根据实验分析出仙人掌、莲的结构特点对植物体内水分散失的影响； 3、知道仙人掌、莲的形态与结构对环境的适应情况。
情境与问题
仙人掌生活在干旱的沙漠 中，莲生活在水中。 他们有哪些特点帮助他们 适应所在环境呢？
探究与发展
设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔 3小时进行观察，并记录实验现象。
温故知新
动植物对环境的适应
地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样， 深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的 沙漠，冰天雪地的两极…… 到处都有生物的足迹。环境是如何影响动植物的？ 动植物又是怎样适应环境的？
同学们有没有被植物的 叶子扎过的经历？
哪些植物的叶子会扎人 呢？
6 仙人掌与莲
学习目标
莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适 应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。
仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，以 适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小 水珠，甚至没有小水珠。
比较仙人掌与莲的形态与结构 可以从根、茎、叶等方面观察，充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 在干燥的沙漠中生存。
答：水生植物种到旱地里，会因水分蒸发过快而枯死。 旱生植物种到水里会因为水分蒸发慢，缺氧烂根而 淹死。这些植物换了环境后就不能生存。
同学们再见！
随堂练习
1.仙人掌生活在干旱高温的 沙漠 中，莲生活在水中 。 2.仙人掌的叶子变成了 刺 ，茎肉质充当“水库 ”。 3.莲的叶柄和藕中有很多 孔 ，孔与孔彼此相通形成一 气体通道
个 缺氧 ，即使在
的环境中仍可生存。
判断：沙漠里没有水，也没有任何植物 （× ）
情境与问题
仙人掌生活在干旱的沙漠 中，莲生活在水中。 他们有哪些特点帮助他们 适应所在环境呢？
探究与发展
设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔 3小时进行观察，并记录实验现象。
温故知新
动植物对环境的适应
地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样， 深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的 沙漠，冰天雪地的两极…… 到处都有生物的足迹。环境是如何影响动植物的？ 动植物又是怎样适应环境的？
同学们有没有被植物的 叶子扎过的经历？
哪些植物的叶子会扎人 呢？
6 仙人掌与莲
学习目标
莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适 应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。
仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，以 适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小 水珠，甚至没有小水珠。
比较仙人掌与莲的形态与结构 可以从根、茎、叶等方面观察，充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 在干燥的沙漠中生存。
答：水生植物种到旱地里，会因水分蒸发过快而枯死。 旱生植物种到水里会因为水分蒸发慢，缺氧烂根而 淹死。这些植物换了环境后就不能生存。
同学们再见！
随堂练习
1.仙人掌生活在干旱高温的 沙漠 中，莲生活在水中 。 2.仙人掌的叶子变成了 刺 ，茎肉质充当“水库 ”。 3.莲的叶柄和藕中有很多 孔 ，孔与孔彼此相通形成一 气体通道
个 缺氧 ，即使在
的环境中仍可生存。
判断：沙漠里没有水，也没有任何植物 （× ）
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1
你听到了吗 这个实验告诉我们什么？ 木头能传递声音。 我的解释是：______________________
3
找找周围的材料 调查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 材料调查记录表 材料 用品
用品 勺 碗 被褥
材料
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
塑 料
塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪 些物品是由塑料制成的。
物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
物体传声
你听到了吗 水能传声吗
1
你听到了吗 声音是怎样传到我们耳朵里的？让我们一起来做个实验吧！ 实验要求： 1.挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响。 2.不要大声喧哗，以免影响实验效果。 3.其中一个同学耳朵要贴在桌面上。 我听不 见。 为什么离得远的同学反而能听见？ 我听见 了。
让我们选择一个问题来研究吧！
2
观察物体发声时的现象 观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。
豆子（鼓面）上下跳动
尺子上下颤动
橡皮筋上下颤动
物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？
2
观察物体发声时的现象 我的结论：声音是由物体 振动 产生的。
振动的音叉轻触水面
2
观察物体发声时的现象 用什么办法能使物体停止发声呢？试一试吧！
布 衬衣……
木材 椅子……
还有哪些物品是由以上材料制成的？
1
认识身边的材料 下面的物品分别是由几种材料制成的？ 木 材 金 属 金 属 金 属 木 材 塑 料 木 材 布
金 属
玻 璃
金 属
木 材 金 属
2
给材料分类 石油、木头、棉花都是天然材料。
2
给材料分类 像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
比较塑料尺子和木头尺子 塑料杯遇热水会怎样 戴手套 认识新材料 拓展
1
比较塑料尺子和木尺子 在下表中记录两种尺子的特性。
塑料尺子
轻便 透明 防水
木头尺子
耐磨
1
比较塑料尺子和木头尺子 用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 通过比较，塑料具有防水、轻便、 透明等性质。
优点：塑料代替木头可以节约木
寻找声音 观察物体发声时的现象
1
寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？还听到过哪些声音？
1
寻找声音 用“我在……听到了……发出……的声音”的形式， 向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
1
寻找声音 关于声音，你想知道些什么？
问题1：__________________________ 问题2：__________________________ 问题3：__________________________
4
认识新材料 新材料制成产品
防弹衣
防弹玻璃柜
变
认识新材料 谈谈对新材料的感受。你想设计什么样的新材料？
5
拓展 上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾
哪些没有腐烂？ 能腐烂 果皮 菜叶 塑料袋 剩饭 落叶 塑料泡沫 报纸 √ √ √ √ √ √ √ 不能腐烂
冀人版三年级下册
科 学 全册优质课件
身边的材料
我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？
认识身边的材料
给材料分类 找找周围的材料
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
纸
布
木材
纸
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
金属
塑料
布
金属
金属
1
认识身边的材料 按材料给以上物品分分类： 金属 易拉罐…… 塑料 食品包装袋…… 纸 报纸……
材，减少对森林的破坏； 缺点：塑料不易降解，容易造成
环境污染。
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塑料杯遇热水会怎样 提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水， 观察它们的变化。 我的预测： 变软□ 变硬□ 不变化□
我观察到的现象是：___________
自己的预测正确吗？关于塑料，我还想知道的问题有……
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戴手套 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手的
良的性能，如铝合金、钛合金等应用于日常生活及航天等 领域。一种复合玻璃，强度很大，子弹都穿不透，用于军
事、国防等领域。一种合成纤维，
耐高温、不易燃烧，可以用来制 作特殊用途的服装。
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认识新材料 最近，科学家研制出一种晶粒微小、强度却很高的“纳 米材料”（1米=10亿纳米），可以用于许多领域。例如，用 纳米材料制造的小机器人，只有一粒尘埃那么大，可以在人 体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。 随着科学技术的发展，人们会制造出更多的新材料。
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拓展 在老师的带领下，与同学们一起参观塑料制品厂，了
解塑料制品的加工过程。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
倾听声音
在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着 各种各样的声音。
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给材料分类 你还知道其他人造材料或天然材料吗？ 书包里的物品 材料 类别 纸 人造材料 塑料/金属 塑料/金属 橡胶 人造材料 人造材料 天然材料
物品
课本 尺子 文具盒 橡皮擦 剪刀
塑料/金属
人造材料
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调查家里的材料 找一找，教室里的物品是用什么材料做的？ 塑料 玻璃 金属 玻璃 金属 木头 玻璃 金属 纸 木头 金属
感觉一样吗？
我的解释是： __________________________
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认识新材料 天然材料远远不能满足人类的需要，因此人们利用一 些技术设计、制造出许多人造材料，包括一些新材料。
几种金属或金属与非金属熔合而成的合金，具有更优
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拓展 小调查
1、我家一星期使用塑料袋（
）个，是怎么处理的？
2、统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋（
3、请教有关专家，提出减少“白色污染”的建议。 人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包
）个。
装制品，飘挂在树上、散落在路边、草坪、
街头、水面、农田及住地周围等处的这种随 处可见的污染环境现象，称为“白色污染”。