扎染方巾的设计与制作教学设计
扎染方巾活动方案策划
扎染方巾活动方案策划一、活动概述扎染方巾活动是一种传统的手工艺活动，通过将色彩浓郁的染料应用于布料上，然后使用特定的绑扎方法将布料扎好，最后染色完成，形成独特的花纹和图案。
本次活动旨在通过扎染方巾的手工制作过程，激发参与者的创造力和想象力，增强团队合作能力，培养对传统手工艺的兴趣和热爱。
二、活动目标1. 培养参与者的手工艺能力和创造力。
2. 提升参与者的团队合作能力和沟通协作能力。
3. 增强对传统手工艺的认识和学习兴趣。
4. 促进参与者的情感交流和感受美的力量。
三、活动准备1. 场地准备：选取一个宽敞明亮的场地，配备足够的桌椅、自来水和染料等必要的设备。
2. 材料准备：提前准备好棉质白色方巾、扎染用的绳子、色彩鲜艳的染料、橡皮筋、扎染工具等。
3. 工具准备：准备足够的扎染工具，如水桶、刷子、胶手套、抽纸等。
4. 安全防护：提前告知参与者注意安全，佩戴胶手套，防止染料直接接触皮肤。
5. 活动宣传：通过校内海报、班级微信群等方式宣传活动内容和时间，并邀请有兴趣的同学参加。
四、活动流程1. 活动前准备a. 确定参与人员数量，并准备好相应的材料和工具。
b. 为每个参与者准备一块白色方巾，根据参与人数准备好其他必要物品。
c. 确定活动的时间和地点，并提前做好场地布置工作。
d. 邀请一名有相关经验的老师或手工艺爱好者担任活动指导。
2. 活动正式开始a. 活动指导简要介绍扎染方巾的历史和技巧。
b. 分发给每个参与者一块白色方巾和相关工具，让他们观察方巾的质地和大小，并鼓励他们尽可能地发挥想象力和创造力。
c. 活动指导演示扎染的基本方法和技巧，如绑扎、染色等，让参与者了解整个制作过程和注意事项。
d. 参与者根据自己的兴趣和想法开始扎染方巾，可以根据指导老师的建议进行调色、绑扎，激发更多的创意和灵感。
e. 活动指导鼓励参与者互相交流和分享各自的创意和经验，促进团队合作和互动。
f. 在活动过程中，指导老师和志愿者应时刻关注参与者的安全，并及时提供帮助和指导。
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案是教师实现教学目标的有效指导和支持，作者今天就为您带来了《扎染》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《扎染》教案篇1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
丝巾美术作品扎染教案
丝巾美术作品扎染教案
一、教学目标
1.了解扎染的历史渊源和发展现状。
2.掌握扎染的基本原理和技法。
3.培养学生的创造力和审美能力，设计并制作个性化的丝巾作品。
二、教学重点和难点
重点：扎染的基本原理和技法。
难点：设计并制作个性化的丝巾作品。
三、教学准备
1.教师准备：了解扎染的相关知识，掌握扎染的基本技法。
2.学生准备：准备一块白色丝巾、颜料、扎染工具等。
四、教学过程
1.导入：通过图片、视频等形式向学生展示扎染的作品，引起
学生的兴趣。
2.讲解扎染的基本原理和技法：介绍扎染的历史渊源、发展现状，讲解扎染的基本原理和常用的技法。
3.示范扎染的步骤：老师现场示范扎染的步骤，包括准备工作、设计图案、扎绑、染色等。
4.学生操作：让学生动手操作，制作自己的扎染丝巾作品。
老
师可以给予适当的指导和帮助。
5.展示作品：学生完成作品后，进行展示和交流，分享彼此的
创作心得和经验。
6.总结：总结扎染的基本原理和技法，鼓励学生发挥想象力，
设计出更多样化的丝巾作品。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对扎染有了更深入的了解，掌握了扎染的基本原理和技法，同时培养了学生的创造力和审美能力。
在今后的教学中，可以引导学生运用扎染技法，设计并制作更多样化、个性化的丝巾作品，丰富学生的艺术修养。
扎染纸巾教案
扎染纸巾教案标题：扎染纸巾教案教案目标：1. 帮助学生了解扎染的概念和技巧。
2. 提供学生开展扎染纸巾活动的机会，培养他们的创造力和艺术技巧。
3. 引导学生欣赏和理解不同扎染作品的美学价值。
学科：美术年级：适用于中小学各个年级教材和素材准备：1. 浸泡在染料中的各种颜色纸巾（可自行制作或购买）。
2. 设计好的图案样本或模板。
3. 长桌、水盆、水、毛巾等。
教学活动：步骤1：导入（5分钟）- 通过展示一些扎染作品引起学生对扎染的兴趣，鼓励他们分享自己对扎染的了解和经历。
步骤2：介绍扎染技术（10分钟）- 通过图片、视频或实物向学生介绍扎染技术，并解释其原理和过程。
- 强调扎染的创造性和独特性，鼓励学生思考如何运用这种技术创作出个人风格的作品。
步骤3：实践扎染纸巾（25分钟）- 将纸巾分发给学生，确保每个学生有足够数量的纸巾。
- 提供设计好的图案样本或模板供学生选择，也鼓励他们发挥自己的想象力设计自己的图案。
- 教师可以示范和指导学生如何使用染料和纸巾进行扎染，包括不同的染色方法和技巧。
- 学生可以根据自己的喜好和设计选择不同颜色的染料，同时尝试不同扎染技巧，如折叠、绑扎、压印等。
- 学生完成扎染后，取出纸巾并晾干。
步骤4：展示和讨论（10分钟）- 学生将自己的扎染作品整理出来。
- 教师和学生一起欣赏和讨论彼此的作品，分享设计理念、使用的技巧和遇到的挑战。
- 鼓励学生通过语言表达自己对作品的观点和感受，培养他们对艺术作品的审美意识。
步骤5：总结和延伸（5分钟）- 教师总结学生本节课所学的扎染技术和经验，鼓励他们继续探索和尝试不同的扎染方式。
- 延伸：鼓励学生将扎染技术应用到其他物品上，如T恤、帆布鞋等，进一步培养他们的创造力和实践能力。
评估方式：- 教师通过观察学生在扎染过程中的参与度、创造性和技巧运用，以及学生对自己和他人作品的评论和反思来评估学生的学习成果。
拓展活动：- 邀请一位扎染艺术家来学校分享经验和作品，激发学生的兴趣和学习动力。
幼儿园大班美术教案：扎染方巾
大班美术：扎染方巾活动目标：1.认识扎染工具，了解扎染的方法，利用辅助材料，运用不同的折叠方法进行扎染。
2. 积极投入扎染活动，体会民间扎染艺术的美。
活动准备：1.纯棉白色方巾。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片。
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，蓝色染料。
活动过程：一、视频导入，激发幼儿兴趣1.观察自己衣服上的颜色和图案，讨论它们是怎么形成的。
师：小朋友们，看一看你们身上的衣服，是什么颜色的呢？（橙色）你们知道为什么会有这么好看的颜色吗？现在彭老师带你们来到了一个染布坊，让我们看一看衣服上的颜色是怎么来的吧。
看的时候小眼睛要仔细观察，里面有谁，她在干什么（播放染布视频）2.观看视频，讨论工具、方法等。
师：参观完了染布坊，告诉我，里面有谁呀（一个阿姨）她在干什么？（染布）她是怎么染布的呀？二、展示成品，了解扎染的基本方法1.欣赏扎染作品，讨论花布上有哪些图案，花布上图案的颜色特点。
师：彭老师向这个阿姨请教了染布的方法，看，这些就是我染的方巾，看一看，这些方巾都是什么颜色，有些什么图案？（长方形、正方形、一条一条蓝色的线、不一样深浅的颜色……）师：为什么会有这些特别的图案呢？看，我请了几个小帮手（出示新工具：金线和圆珠）它们是怎么帮助我的呢？（展示捆绑后的方巾）小结：这种用金线捆绑，也可以包入小珠子进行捆绑后再染色的方法就叫做扎染。
2.示范扎染的基本过程。
（1）播放视频，示范扎染的基本过程，捆扎（可包珠子）——浸泡——晾干，知道用不同的方法进行扎染。
师：让我们来看看怎么进行扎染的吧，小眼睛仔细看哦！（2）引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
师：刚才我们看了操作视频，告诉老师，扎染需要什么材料呢？（白色方巾、小珠子、金线、魔术水、蓝色染料）步骤一：将白色方巾放入魔术水里浸泡透彻。
步骤二：将浸泡后的方巾有规则或任意折叠。
步骤三：用金线扎紧，也可以包入几颗小珠子。
小学美术《纸巾扎染》教案
1.观察能力：通过观察扎染作品，培养学生细致入微的观察能力，提高对色彩、形状、图案的敏感度。
2.创意实践：鼓励学生在掌握基本扎法和染色技巧的基础上，发挥想象，创作出具有个性的扎染作品，提升创新实践能力。
3.美术表现：指导学生运用线条、色彩、形状等元素，表现自己的审美观念和情感，提高美术表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是扎染。扎染是一种古老的染色技术，通过捆绑、折叠、扭转等方式使布料形成防染区，然后染色，形成独特的图案。扎染在我国有着悠久的历史，是民间艺术的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何为我们的生活增添美。
3.情感态度和价值观：激发学生对传统民间艺术的热爱，培养创新意识和审美情趣。
教学内容：
1.认识扎染：介绍扎染的历史、特点及用途。
2.学习扎法：学习基本的扎法，如捆绑、折叠、扭转等。
3.染色技巧：掌握染色方法，如单色染、渐变染、多色染等。
4.实践创作：运用所学技巧，完成一幅纸巾扎染作品。
5.展示评价：展示作品，相互欣赏、评价，总结经验。
2.教学难点
-理解并运用不同的扎法进行创作，难点在于如何将理论应用于实践，使作品达到预期的效果。
-掌握染色技巧，难点在于如何控制染液的渗透和颜色变化，以达到理想的染色效果。
-将个人的创意和情感融入作品，难点在于如何通过色彩、形状等元素表达内心的想法和感受。
-举例解释：
-对于扎法的应用，难点在于学生需要理解每种扎法对染色效果的影响，如何通过不同的扎法创造不同的图案和纹理。
4.文化理解：通过学习扎染艺术，使学生了解我国民间传统文化，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和包容。
扎染教案(6篇)
扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
丝绸扎染-----扎花方巾(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
丝绸扎染——扎花方巾（教学设计）一、活动目标1.了解丝绸扎染的基本原理和技术方法，掌握扎花方巾的制作流程。
2.培养学生观察细节、感受美感、培养审美能力和创造力。
3.通过扎染制作方巾，学生了解丝绸的特性及地域文化特点，了解文化事物的多样性和地域特色。
二、教学内容1.丝绸扎染的基本原理和技术方法（1）了解丝绸扎染的历史渊源、工具以及材料。
（2）学生们可以通过视频或图片来了解丝绸扎染的基本原理。
（3）老师可以向学生们引导，让他们自己动手尝试制作一些小手工制品，比如扎花、细线绑扎等等。
2.扎花方巾的制作流程（1）了解画法和创意原理，制定个性化的设计方案。
（2）了解丝绸面料的缩水性及染色方法。
（3）进行准备工作，将丝绸面料裁剪成正方形，然后铺开，然后根据设计表面上的轮廓线勾勒，确定花的位置。
（4）将丝绸面料交叉对折, 然后沿着花型轮廓线用细绳扎紧，压平并粘好，保证扎好的线条清晰明了，然后进行第一次染色。
（5）通过第一次染色来确认细节，包括花瓣边缘的线条、轮廓线和花瓣之间的距离是否够精细。
在第一次染色款至少制作4个花型，以便多试几种颜色的搭配和实践。
（6）第二次染色：将每个花型用细线捆起来，固定好花的形状，同时将面料部分扎起来，使其达到理想的染色效果。
（7）将花型在面料部位染色，然后取出花型、细线和扎起来的面料部分，然后进行第三次染色。
（8）拆除线条花型和细线扎，用水冲洗掉多余的染料，然后晾干。
（9）将丝绸面料通过烘烤或烫平处理工艺，将积存的混染成份去除，同时让色彩更鲜明亮丽。
（10）最后完成整个花型，并将其缝制到方巾上面。
3.实践活动专栏在实践活动专栏中，让学生们将自己的扎染花型和方巾成品拍照，上传到课程平台中分享给同学，让大家一起分享成功的经验和乐趣。
三、教学过程1.前期准备（1）准备好丝绸绸布和丝绸染料等所需材料。
（2）提前向学生介绍扎染基本概念，让他们了解各种扎染方式，扎花技术，以及常用的绑扎和染色材料。
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四、学习重点难点
教学重点：扎染纹样的设计、捆扎方法与制作步骤。
教学难点：将设计的纹样落实到染织物上进行正确捆扎。
五、学习评价设计
本节课采用学生自评、互评以及教师点评的评价方式，学生围绕在设计过程中运用哪种构图方法、在制作过程中遇到什么问题如何解决的，进行自评。通过展示与交流培养学生自信心，表达对扎染的热爱之情。《综合评价表》从态度、情感、知识、能力、成果多方面对学生进行多维度评价，引导学生积极、有效地参与研究活动学习。同时，采用档案袋的方式去记录学生实践过程中所学习的内容、提出的问题、设计的图纸、搜寻到的资料、获得的成果，并且放入档案袋之中，形成每位学生的综合实践活动档案袋，同时作为学生自我评价、学生相互评价、教师对学生评价的重要依据。
活动三：设计交流
3
学生活动3教师活动．
（1）明确设计主题，请同学们自主构思设在学习单上绘制草图后，进行小组交流、分享、修改。计一块扎染方巾，引导学生在设计过程中结合方巾的用途、颜色的搭配等因素去进行设计。）巡视指导，发现学生设计过程中的问（2题，及时纠正。活动意图说明明确设计图稿与作品的关系，产生设计制作的愿望，开发学生的艺术想象力与创新力。
染？扎染的起源及现状？2、扎染是如何制作的？3、扎染在生活中的应用？
活动意图说明：阐述本次活动的背景及意义，明确学习目的。以视频展示的形式带学生进入教学情境，激发学习兴趣。
活动二：探究技法
教师活动2
学生活动2
（11）出示一幅扎染作品，请同学们认真思）进行小组讨论，尝试捆扎。（（2考、小组讨论圈纹的图案是如何进行捆扎）交流讨论制作方法与问题。
（的？3）学生通过观察和思考，发现捆扎紧的部分不容易被水浸湿，捆扎松的部分已经完全湿透，得出结2（）请每组选出一位代表向全班同学介绍论捆扎的力度越紧染色后线条越清晰。研究结果，并说出在研究时发生的问题。（4）学生通过观察和思考后得出结论，线绳捆扎的（3）对学生提出的问题进行归纳和总结。范围决定了线条的宽窄。问题一：捆扎力度应该是紧还是松？教师
学习目标确定三、
）能了解扎染的发展历史、分类、制作方法。（知识与技能：1（2）完成一幅扎染作品的设计与制作。（过程与方法：1）通过欣赏交流表达扎染纹样的吉祥寓意，学生自主创作设计扎染纹样。2（）通过自主实践与探究，学习掌握扎染的基本捆扎技法和制作方法。在创作实践过程中，学生能主动去感受扎染所蕴含的文化艺术，积极投入创情感、态度、价值观：
教学设计
课题名称
《扎染方巾的设计与制作》
课型
实验课□实践活动课?
课时
）课时完成1共（
教学内容分析一、
结合学生的知识水平及现有能力，我将本学期的扎染主题系列活动安排在五年级开展，共设计了四个单元的主题活动，本节活动课程是第一单元。教学内容的设计，遵循以学生为主体，学生运用研究性学习的方法、结合美术课中所学到的有关色彩、设计方面的美术知识，对扎染纹样的设计、捆扎的技法以及染色方法进行深入研究、学习和探讨，并亲身参与扎染的整个制作过程。学生通过学习扎染课程，感受中华传统文化的魅力与博大精深，增强学生传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感与使命感，使学生初步形成国家认同和文化自信。教学过程中突出以学生为主体，注重兴趣培养和实践体验，通过引导学生开展小组合作、自主探究等学习方式，培养学生面对问题独立思考、独立判断；勇于探究、勇于批判质疑，提升学生的科学精神素养。同时，在整个教学过程中培养学生的动手能力，鼓励学生在实践中创新，并且通过欣赏提升学生的审美素养。
进行捆扎练习。从学生作品中挑选出一个捆扎力度紧的和
一个捆扎力度比较松的进行对比，将绳结部分同时浸入水中，再将线绳拆开，请学生观察布的变化。问题二：什么决定了线条的宽窄？请同学们将捆扎好的线绳拆开，观察被线绳捆扎过褶皱痕迹，思考和线绳捆扎的范围有什么联系？总结：出示课件，圈纹法的基本捆扎方法。实投演示与讲解捆扎方法：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。活动意图说明引导学生学会捆扎方法并总结出扎捆的松紧程度决定染色效果以及线绳捆扎范围决定线条宽窄这些制作中的关键点，采用说一说、摆一摆、拆一拆的方式突破教学难点，为设计、制作做准备。
（2）培养学生良好的行为习惯。
活动四：制作体验
教师活动4
学生活动4
（1）将染织物进行捆扎。（1）提出要求：将染织物依据设计图纸进
（2）进行染色、清洗。行捆扎。
（3）拆线后展开，完成制作。教师提问。
（5）收拾整理工具。4（）讲解操作时需要注意的安全事项。教师提问：染液配比水量的多少，染色时间的长短是否影响扎染效果？为什么？）巡视学生制作情况，进行个别指导。（5）请制作完成的同学整理桌面工具。（6活动意图说明（1）学生通过亲身实践，感受扎染制作的魅力，提高动手操作能力。
六、学习活动设计
教师活动学生活动
活动一：导入课题教师活动1
学生活动1
观看视频，增长知识，开阔眼界，观看的同时记录课前引言：在我们国家有一种传统的印染重点内容，完成学习单的填写。技术，它有别于其它染织物的个性，朴素自然，蓝底白花清清雅雅，毫不张扬。在印染技术蓬勃发展的时代，它仅存于我们国家少数民族地区，面临着发展、保护和传承等一系列问题，这门传统的印染技术就是扎染。今天，我们就以“扎染方巾的设计与制作”为题开展一次综合实践活动，来深入地学习研究一下好吗？首先请同学们观看大屏幕，老师带来一段有关扎染的视频，请同学们认真观看并思、什么是扎1考学习单中的几个下问题：
二、学习者分析10-11本次活动课程是以社团形式开展，采取的是学生自愿报名的方式，学生共10人，年龄位学习制作过扎染，但以前的知识8位学生中有岁，经过课前的调查与访谈，了解到参与学习的10储备仅停留在对扎染的简单了解，缺乏创作实践经验，学生具备一定的美术基础，但在设计构图和创造能力方面有待提高。所有学生都对扎染充满了很高的学习期待，并且他们具有认真的学习态度和探究的意愿。所以本次活动将带领学生通过合作探究、实践体验的方式开展。