whattimeisit教案
Unit2 What time is it第一课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit2 What time is it 第一课时教案教学目标
1.学生能够读出课本中出现的数字和时间词汇，如：12:00、1:30、quarter past twelve、half past seven等。
2.学生能够使用英语询问现在的时间，并回答他人的提问。
3.学生能够运用所学知识在日常生活中使用，并反映在其听、说、读、写的方面。
教学重点
学生掌握数字和时间的读音和使用方法。
教学难点
学生能够听懂他人询问现在的时间，并回答他人。
教学准备
1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体设备。
3.时钟模型。
课程安排
一、课前导入（3分钟）
1.制造数字卡片，让学生识别数字。
二、新课呈现（20分钟）
1.呈现一个时钟模型，让学生了解时钟和分针。
2.教师出示一些数字和时间的词汇，让学生模仿发音。
如：twelve, half past seven等。
三、合作探究（27分钟）
1.学生跟随录音，模仿发音并练习问答现在时间。
2.小组合作，可以用数字卡片拼出指定的时间，老师或同桌来询问具体时间。
四、巩固练习（5分钟）
老师圈点评课堂上表现好的学生。
五、课后作业（无）
请学生课后练习用英语询问时间。
教学心得
本节课是四年级英语学习过程中重要的一步，学生能够通过互动形式深入体会英语语言的价值和应用。
从词汇到句型到会话，学生的语言能力和交际能力都得到很重要的发展。
四年级下册What time is it教学设计最新10篇
四年级下册What time is it教学设计最新10篇四年级下册What time is it教学设计篇一教学目标：1、会认、会写本课生字2、学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3、重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语二、识字、写字：1、学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画2、小组自学生字⑴、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读⑴、讨论识字方法：（小组汇报）①、把“村”和“果”字中的木字进行比较②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字④、重点学习“条”字第五笔是竖钩⑴、选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3、指导学生抄写生字并及时反馈三、板书设计：小山村村(cūn)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)四、课堂作业：1、书写生字2、给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3、抄写句子4、按要求写偏旁五、教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。
学会倾听其他同学回答问题。
What Time Is It教案篇二一、活动目标：1、复习已经学过的数字单词。
2、学习新的句型what time is it?并要求幼儿会听、说这个句型。
二、活动准备：钟表（实物）、钟表的图卡。
三、重难点：要求幼儿不仅会听说而且领会句型的意义，并能够把所学过的数字单词运用于其中。
四、活动过程：1、Warming-upsing a song “I can sing and I can dance”。
What time is it 教案范文
What time is it?一、教学目标：1. 让学生能够正确表达现在的时间。
2. 让学生能够理解并运用句子"What time is it?" 进行询问时间。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 单词：clock, hour, minute, what, time2. 句子：What time is it? It's 5 o'clock. What's the time?三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问对方现在的时间，并告诉对方。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一个钟表，引导学生说出clock，教师问学生"What time is it?"，引导学生回答。
3. 教学单词和句子（10分钟）：教师分别展示hour, minute, what, time 这几个单词，并让学生跟读。
教师说出句子"What time is it?"，引导学生回答。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用"What time is it?" 进行角色扮演，练习询问和回答时间。
5. 巩固练习（10分钟）：教师给出几个时间点，让学生用"What time is it?" 进行询问，并回答。
四、作业：1. 让学生在家人和朋友面前用"What time is it?" 进行角色扮演，练习询问和回答时间。
2. 让学生写一篇关于一天中不间点的活动安排的文章。
五、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了"What time is it?" 的用法，以及学生在课堂上是否积极参与，如果有问题，教师要找出原因，并在下一次教学中进行改进。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，判断他们是否能熟练运用"What time is it?" 进行询问和回答时间。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
四年级下册Whattimeisit教学设计
四班级下册Whattimeisit教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为大家细心整理了四班级下册What time is it教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
What Time Is It教案篇三教学重难点：1．本课时的重点是对四个动词词组的把握，英语教案－Unit 2 What time is it 第四课时。
2．本课时的教学难点是句型“Its time to…”，同学刚学过“Its time for…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议老师注意对这两个句型进行比较。
教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．老师准备相关的词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warmup/Revision）1．数学游戏：老师给同学出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，同学算出来后用手指头表示答案。
2．播放本单元Lets chant B中的歌谣，让同学边听边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏。
老师用手臂做时针和分针，问：What time is it？同学快速回答Its…oclock. Its time for…2．老师做出4：35的手形，问：What time is it？引导同学说出：Its 4：35. School is over. 老师接着问：School is over. Where do you go？同学回答：We go home. 老师由此导入句型Its time to go home.（三）趣味操练（Practice）1．老师可接受A部分Lets do的形式操练新的句型。
老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：老师发指令：Its time to get up. 请同学做起床、穿衣裳的动作；老师说：Itstime to go to school.请同学做背书包、走路的动作，以此类推。
whattimeisit英语教案
what time is it英语教案写好一个教案是一个教师上好一堂课的最为重要的一个环节。
那你想知道要怎么写好一篇教案吗?下面店铺为大家带来what time is it 英语教案，希望对你有所帮助。
what time is it 英语教案一Teaching aims:1. 巩固学习时间的表达法。
2. 使学生掌握句型What time is it?并能做出正确回答It’s 2 o’clock.3. 激发学生学习兴趣,培养听说能力。
Key points:1. 会读整点的的时钟.2. 学会提问What time is it?并做出回答.Difficult Points:1. 掌握clock ,o’clock ,time单词的发音.2.能把所学句子在日常生活中应用.Teaching tools:教师准备：自制时钟卡片、挂图(四张).学生准备: 不同钟点的时钟卡片.Teaching procedure:I.Warm upSing a song and do the action(设计意图：充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。
)II. Revision1 oclock ,2 o’clock ,3 o’clock……12 o’clock比一比,赛一赛,看看谁是最棒的报时员。
1、教师拿出一个自制的时钟。
T: Look! What’s this? It’s a clock.教师将时间拨向一点。
T: What time is it ? It’s one o’clock.教师领读句型：What time is it? It’s one o’clock.将句型书写到黑板上。
2、教师拿出自制的时钟。
T: Boys and girls, do you like clocks?S: Yes.T: Now let’s become a big clock. OK?教师选出12个同学，戴上1-12点的头饰，学生围成一圈，变成一个大钟。
whattimeisit教案
Unit 2 What time is it教案一、教学内容人教版PEP小学英语四年级下册 Unit 2 What time is it?第一课时。
二、教学目标1、知识目标（1）听、说、认读本课时主要单词：breakfast，lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。
（2）学习句型what time is it?及其回答。
2、能力目标（1）能掌握本节课所学单词。
（2）能听懂let’s do中的指示语，并能做出相应动作。
3、情感、策略目标（1）在各种小组活动中培养学生的合作精神以及激发学生学习英语的兴趣。
（2）学习本节课让学生学会珍惜时间,培养学生的效率感以及时间观念。
三、教学重难点1、教学重点：学习句型what time is it?及相关单词：breakfast，lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。
2、教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
四、教具准备1、单词卡片和一个自制的大钟。
2、课件五、教学过程1、热身、复习（Warm-up / Revision）（1）Free talk: （教师出示一面挂钟）What’s this? How many numbers and hangs in the clock?引导学生说：It's a clock. There are twelve numbers/two hands in it.教师向学生介绍时针和分针。
（2）复习1-12这12个单词。
教师用：Oh, twelve numbers and two hands make a clock.学生跟读clock.2、新课呈现（Presentation）（1）让学生猜今天我们要学的跟什么有关。
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What time is it?教学目标：1、掌握并能应用单词“o’clock”及句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.””It is time to do sth.”2、使学生能使用所学语言知识在创设的情景中熟练的交际，并应用于生活。
3、培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品德。
教学重点：1、学会读整点的钟，并会提问：“What time is it?”，以及作答。
2、掌握相关学生生活的一些单词短语，如go to school, have lunch 等。
教学难点：1、、对新句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.”“It is time to do sth.”的理解与使用。
教学用具：CAI课件（PPT），实物钟，单词卡片。
教学过程：1，Warming up：Let’s do2, Review：复习数字1-12的英语单词。
首先，教师展示幻灯片上的数字，鼓励学生举手发言读出其英语发音；接着，全班齐声从1数到12.3、猜谜环节： Can you guess?由教师说出一个跟钟相关的谜语，让学生思考，并猜出答案。
当学生回答clock后，切换到下张幻灯片，带领学生拼读这个单词。
4、教师提问：What can we know from the clock?当学生回答准确后，切换到下张幻灯片“time”。
教师手拿单词卡，先带读3遍，再随意点几个同学读，纠正不准确的发音。
5、Let’s learn：先播放Flash动画，再学习新句型“What time is it? ”“It is 7 o’clock.”。
随后，在屏幕上展示不同的时刻表，问“What time is it? ”，学生回答。
6、Discussion：教师播放幻灯片，引导学生就图展开讨论，这几幅画是以孩子的活动为主线，以时间先后顺序设计的，要求同桌2人实行讨论。
A： What time is it?B：①It is 7 o’clock. It is time to go to school.②It is 12 o’clock. It is time to have lunch.③It is 5 o’clock. It is time to play.④It is 10 o’clock. It is time to go to bed.教会学生使用“It is time to do sth.”句型。
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课题：U n i t2W h a t t i m e i s i t?
第一课时
教学目标:
1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,Eng lishclass,breakfast,lunch,dinner。
2．能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It’snineo’clo ck.
3．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’stimeforEnglishc lass.
4．理解并能够在教师指导下完成Let’sdo部分听听做做等要求。
教学重点及难点：
1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
让学生一起做Fingerplay：
onefinger,onefinger,turnturnturn,turntoatoothbrush,shuashua shua
Twofinger,twofinger,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump
Threefinger,threefinger,turnturnturn,turntoafork,chachacha
Fourfinger,fourfinger,turnturnturn,turntoacat,meowmeowmeow
Fivefinger,fivefinger,turnturnturn,turntoatiger,awawaw （二）呈现新课（Presentation）
1．教师拿出准备好的钟表模型说：Look!What’sthis?It’saclock.
Wh attimeisit?It’s2o’clock.It’stimeforEnglishclass.
2.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
3．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakf ast和o’clock的发音。
4.带领学生学习Let’sdo部分。
（三）趣味操练（Practice）
1．教师拿出生词卡，让学生通过不同的方法进行单词操练。
2.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励学生进行比赛看谁做出快速反应。
3．给学生发Let’sdo中的指令请他们做动作。
（四）回顾总结（Summary）
总结这节课的全部知识点，回顾所学的单词短语以及基本句型，并布置作业。