六年级(上)语文课外阅读专项训练三(含答案)
六年级上册语文试题-课外阅读专项训练 含答案 人教部编版
六上语文课外阅读专项训练（一）《看不见的爱》⑴夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个八九岁左右的男孩和一位妇女。
那孩子用一只做得很粗糙的弹弓打一只立地地上离他有七八米远的玻璃瓶。
⑵那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，看他打那瓶子。
因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在胶套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
⑶我走上前去，对他母亲说：“让我教他怎样打，好吗？”⑷男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
⑸他母亲对我笑了笑，“谢谢，不用！”她停顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。
”⑺我怔住了。
⑻半晌，我才说：“噢……对不起！但为什么？”⑼“别的孩子都这么玩儿。
”⑽“呵……”我说：“可是他……怎么能打中呢？”⑾“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”⑿我沉默了。
⒀过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
⒁他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点然后再慢慢移回来。
⒂他只知道大致方位啊！⒃夜风轻轻袭来，蟋蟀在草丛中吟唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“啪啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于孩子来说，黑夜和白天没有什么区别。
⒄又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
⒅我想，“看来今天他打不中了。
”我犹豫了一下，对他们说声“再见”。
便转向回走去。
⒆走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1.这篇文章主要讲了什么？请用一句简短的话概括出来。
2.文中有两处（2、14小节）写了母亲的“微笑”，一处（5小节）“笑了笑”，同样是笑，但表达的意思是不同的。
两处“微笑”表达出母亲；一处“笑了笑”，表达出母亲。
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
六年级上册语文试题-第一单元课外阅读专练卷3 人教部编版 (含答案)
六年级上册语文第一单元课外阅读专练卷（一）五彩泉我喜欢一个人爬到家乡高高的山顶上，（拨开打开）茂密的花丛，细心倾听着从岩石縫儿里向外咝咝流淌的山泉。
我长时间地观看着，望着它一路怎样跳过青石板，怎样绕过峻峭的山崖，又怎样穿过茂密的丛林和野花盛开的绿草地，然后又忽明忽暗地蜿蜒折回着，向山下悄悄地流去了。
四月，山上的桃花盛开了，此外，还有那漫山遍野如火的杜鹃，还有那如夏夜繁星般缤纷明亮的蒲公英，它们的花瓣儿落在山泉里，向山下漂流着。
夕阳用它那修长而又微微颤抖的手（敲打抚摸）着像彩霞一样的山泉，多美呀！此刻，谁能分清哪儿是泉水哪儿是花瓣呢？六月，山泉从石板上跳过，翻了几个跟斗之后，又钻进了茂密的树丛中，会同着夏日的雨水，变成了翻滚的小河。
不过几日之后，河水就平静下来，日夜发出淙淙的响声，就像有一个无名的仙人在山谷里敲打着钢鼓弹奏着琵琶。
这时，头上的片片绿云映在山泉之中。
在阳光的照射下，泉水是碧绿的，绿得像流淌的翡翠一样，令人激动，令人兴奋不已。
八月，当山泉会同它的姊妹们手牵着手，从果园边穿过时，在它的明眸里，立刻闪现出五光十色，有鲜红的海棠、山楂，紫色的葡萄，橙黄的梨子，还有那半红半绿的苹果，当山泉从树丛间钻出来时，天地间豁然开朗了。
洁白的云朵，湛蓝的天空，那漫山坡燃烧成篝火般的枫叶，田野里连绵不断的青纱帐里醉红了脸的红高粱，立刻都投入了它的眼帘，此刻，山泉是五颜六色的……啊，家乡的五彩泉，多像我家乡人民色彩缤纷的生活！(1)用“√”选择括号中恰当的词语。
(2)作者是按照顺序来写这篇文章的。
四月的时候，泉水像；六月的时候，泉水又像是；走进八月，山泉是的。
(3)画“”的句子意思是（）。
A.山泉被花瓣堵住了B.阳光照射下，落满花瓣的山泉五彩缤纷C.山泉映出了杜鹃的影子D.山泉映出了山楂、海棠，五颜六色的(4)当八月的山泉从果园边穿过时，在它的明眸里立刻闪现出五光十色。
此处运用了________的修辞手法。
为什么会闪现出五光十色？作者这样写，在表达效果上，给你什么样的感受？___________________________________________________________ (5)短文最后一个自然段在全文起________作用，表达了作者____之情。
【精品】六年级语文上册期中专项课外阅读题(三)(部编版,5篇,含答案)
六年级语文上册期中专项课外阅读题（三）（一）陈嘉庚陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。
他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。
但他一生却过着极其简朴的生活。
1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。
一天，陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长)，特意到集美拜望陈嘉庚。
一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢（zhuàng dòng）年久失修的两层小楼前停住。
陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。
陈嘉庚把陈毅请进屋里。
屋里陈设极其简单。
办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。
办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。
上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。
屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修;另一张蒙(mēng méng)上了皮面，显然是新修过的。
陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。
陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。
他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥(bāo bō)着包装纸，一边说道：“嘉老，您让我又想起了延安!”陈嘉庚说：“比延安好多了。
毛主席当年用的桌子比这还破旧。
我这些东西是旧了些，但都能用。
”陈毅站起来，踱(duó dù)到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道：“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀!”“惭愧!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。
这是我一生的心愿啊!”听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说：“我们的后代会永远记住您的。
”今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。
人教统编版 六年级上册语文期末课外阅读专项训练(含答案)(2)
统编版六年级语文期末课外阅读专项训练（一）科学家发现火星表面存在大面积冰冻水域德国航空航天中心22日发表新闻公报说，一个国际研究小组通过欧洲“火星快车”探测器传回的照片，在火星表面发现了一处与欧洲北海面积差不多大的冰冻水域，其表面可见平整的大块浮冰。
在“火星快车”携带的高分辨率立体照相机拍摄到的照片上，这块呈冰冻状态的水域看上去像是一块较大的板状结构。
专家的解释是，它代表了大面积的漂浮冰块。
冰海的宽度和长度分别有800公里和900公里，平均深度估计可达45米。
冰海位于火星北纬5度、东经150度一个名为“极乐世界”的平原。
专家估计，它形成于500万年前。
在“火星快车”投入火星探测前，科学家曾推测大约200万至1000万年前，有大量熔岩流和潮水涌入“极乐世界”火山以南地区。
尽管以前拍摄的有关照片能够确认一些熔岩流的存在，却找不到有大量水存在的任何痕迹。
人们认为，这可能是因为水会很快蒸发，通过火星稀薄的大气层散发到宇宙中。
专家认为，目前可以排除这一大面积冰冻水域是熔岩流的可能性。
参加研究的德国航空航天中心行星研究所科学家贝尔说，如果这一结果得到证实，那么按照我们的标准，火星迄今仍然是一个地质活跃的行星。
去年，科学家们就已找到火星上存在水的证据，但如此大面积的水域还是第一次发现。
这个国际研究小组由英国开放大学地质学家默里率头，将在3月17日出版的英国《自然》杂志上发表这一研究成果。
1.这块冰冻水域位于（）。
A.欧洲北海B.火星上的一个名为“极乐世界”的平原C.地球上北纬5度、东经150度地区D.地球北极地区2.文中第2自然段主要运用的说明方法是（）A.举例子B.下定义C.列数字D.作比较3.通过这篇新闻报道，你可以获取的信息是（）A.火星上适合人类居住。
B.这次是第一次在火星上找到水存在的证据。
C.火星可能迄今仍然是一个地质活跃的行星。
D.火星形成于500万年前。
4.文中画线的“这一结果”是指：________________________________。
部编版六年级上册课外阅读专项训练题含答案
部编六上课外阅读练习题（一）《昆仑山巅的葵花》昆仑山巅似乎只有冬天,不知道是上个冬天最迟的,还是下个冬天最早的一股冷风,冻死了绝大部分葵花,只奇迹般地保存下一棵幼苗。
这棵幸运的葵花,一往情深地看着太阳,勇敢地展开桃形的枝叶。
茎上纤巧的绒毛像蜜蜂翅膀一样,在寒风中抖个不停。
也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严,急匆匆地压缩了自己的生命历程,才长到一尺高,就萌发出了纽扣大的花蕾,压得最高处的茎叶微微下垂,好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天,寒凝一切的风雷,毫无先兆地骤然降临。
早晨起来,天地一片苍茫,我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花。
向日葵却凝然不动地站立在那里,在冰雕玉琢的莹白之中,保持着凄清的翠绿。
叶片傲然舒展,像一面玻璃做的旗,发出环佩般的叮当之声。
最不可思议的是,在它生命的最后一刻,居然绽开一朵明艳的花。
那花盘只有一元硬币那么大,薄而平整冰雪凝冻其上。
最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣,箭头般怒放着,像一颗永不泯灭的星。
我不知道它是不是世界上最小的葵花,但我知道它是世界上最高的葵花。
练一练1、文中多处出现比喻,用“_____”画出你印象最深的两处,完成填空:(1)把_____比喻成_________。
感受：__________________ (2)把_____比喻成_________。
感受:___________________ 2.文章结尾:“我不知道它是不是世界上最小的葵花,但我知道它是世界上最高的葵花。
” 说“最小”是因为什么？_________________ 说“最高”是因为什么？_________________ 3、由葵花联想到人，你觉得谁是葵花一样的人？为什么？————————————————————（二）《翠鸟吃食》①普通翠鸟只有麻雀大小。
通常情况下,按照体形比例,它的猎物个头都相当大。
因此除非猎物小得可以非常容易地一口吞下,否则它都要进行个“摔打”仪式。
这样可以让猎物在吃之前先死“透”了,至少昏迷不再挣扎,减少吞咽时的潜在危险。
人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)
新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢,秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音.
戛．然而止（）硕．果（）伴和．( ）步履．（ ) 雕琢．( ）
2、把文中画“”的句子改为陈述句。
3、在作者眼中，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是，秋天的特点是，,.
4、文中，作者把秋天分别比喻成了,，.
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵."一句里的“这"指的是什么?
6、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。
(五)古诗鉴赏
天净沙·秋【白朴】
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花.
天净沙·秋思【马致远】
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯。
1.两首元曲表现了不同的心境，《天净沙·秋》是_______________,《天净沙·秋思》则是_______________。
2.对两首元曲理解不正确的是( ）
A．两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的景象.
B．开头两句撷取了六个名词来表现秋意。
C．“飞鸿”与“西风"都增添了明丽与动感。
D．都不着一个“秋”字，却都写尽了秋意.
（一）变。
部编小学六年级上册阅读理解专项训练(含答案)
部编小学六年级上册阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。
他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。
他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。
有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。
他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。
有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。
鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。
就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话表明________。
（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是________；把节省时间看作是________。
（3）文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人的时间。
（4）文章赞扬了________。
【答案】（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命（3）三；四（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【解析】【分析】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
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六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）——体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象班级：姓名：一、阅读专项训练。
①豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。
母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。
母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。
”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。
②母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。
③这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。
她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。
”母亲喜不自胜，忙给她装好。
这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。
她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。
”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。
”母亲很开心，但又有些犹豫。
阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。
”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。
1、读短文第①段，用“”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。
2、阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”这是为什么？（）A.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。
B.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。
C．母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了,“犹豫”是怕阿姨为了帮助“我们”而买了原本不需要的菜。
3、言行是心灵的窗户。
“悄悄地打量”“轻轻地叹了口气”表现出了“阿姨”对“我们”的。
请再读短文，用“”画出文中“阿姨”最打动你的言行。
最后我们再结合语境想象，“阿姨”当时可能会想：“”二、阅读综合训练。
你是不是手很疼我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。
书中的一篇文章中，一个母亲说了类似的一句话。
一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。
他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。
那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。
在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。
有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。
忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。
我吓了一跳。
我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。
情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。
校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。
①校长仔细看了我一眼，说“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”我皱着眉连连点头这时，课间操结束，同学们都拥进来。
②校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。
手疼得钻心，心里也很忐忑。
③一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。
④校长叹了口气，给我清洗．然后找出纱布给我包扎上。
那一刻，心里的病甚于手上的痛。
⑤最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟攥在手里了。
我没有制止你，是想看你到底能忍多久。
孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。
可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。
正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。
因为我懂得校长的苦心。
那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。
1、默读短文，写出短文主要讲了一件什么事。
2、联系短文可知，懈怠”在文中是指“我“懈怠的原因是3、“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。
”“手上的痛”是指“心里的痛”是指4、校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他却没有制止，原因是（）A.校长想用这种方法来惩戒一下“我”一下，让“我”知道违规的痛苦B.校长想让“我”明白：只要有坚定的决心、旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的C.校长想告诉“我”：虽然“我”的成绩很好，但也不能违反校规；不当众戳穿是给“我”保留了尊严，但定要有必要的想罚5、短文画横线的句子中，第句是对校长动作的描写，第句是对校长语言的描写。
读一读，说说你从中体会到了校长怎样的品质。
6、听了校长的话后“我”会怎样想？“我”以后会有怎样的改变？请展开想象写下。
三、阅读芳草园。
心灵有耳①一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！②小女孩躲在公园里伤心地流泪。
公园里，。
她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。
”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。
他说完后站起来径自走了。
③小女孩第二天再去时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。
最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍径自走了。
④这样过去了许多年，小女孩长成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星，但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。
一个阳光明媚的下午，她特意去公园找老人。
公园里，。
但她失望了，那儿只有一张孤独的靠椅。
后来她才知道老人早就死了。
⑤“他耳朵聋了，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。
那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然根本听不见！1、默读短文，用“”画出短文中描写老人神态、语言、动作的句子。
并选择其中一句，说说它在抒发人物情感上的作用。
2、短文两次写小女孩“惊呆了”，第一次是因为第二次是因为3、老人每次听完歌后都“径自走了”这是因为（）。
A.老人不想打扰小女孩继续唱歌B.老人怕小女孩知道他耳朵聋了，心灵会再次受到伤害C.老人怕小女孩知道他耳朵聋了，下次不给他唱歌了4、联系上下文，体会文中画横线处女孩的心情有什么不同，然后分别在横线上补写公园里的景象表现小女孩的心情。
5、短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么相同和不同之处？六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）参考答案——体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象班级：姓名：一、阅读专项训练。
①豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。
母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。
母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。
”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。
②母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。
③这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。
她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。
”母亲喜不自胜，忙给她装好。
这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。
她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。
”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。
”母亲很开心，但又有些犹豫。
阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。
”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。
1、读短文第①段，用“”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。
2、阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”这是为什么？（ C ）A.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。
B.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。
C．母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了,“犹豫”是怕阿姨为了帮助“我们”而买了原本不需要的菜。
3、言行是心灵的窗户。
“悄悄地打量”“轻轻地叹了口气”表现出了“阿姨”对“我们”的同情与关心。
请再读短文，用“”画出文中“阿姨”最打动你的言行。
最后我们再结合语境想象，“阿姨”当时可能会想：“大嫂是担心我买这么多吃不完，我得让她放心才行。
”二、阅读综合训练。
你是不是手很疼我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。
书中的一篇文章中，一个母亲说了类似的一句话。
一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。
他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。
那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。
在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。
有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。
忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。
我吓了一跳。
我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。
情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。
校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。
①校长仔细看了我一眼，说“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”我皱着眉连连点头这时，课间操结束，同学们都拥进来。
②校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。
手疼得钻心，心里也很忐忑。
③一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。
④校长叹了口气，给我清洗．然后找出纱布给我包扎上。
那一刻，心里的病甚于手上的痛。
⑤最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟攥在手里了。
我没有制止你，是想看你到底能忍多久。
孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。
可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。
正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。
因为我懂得校长的苦心。
那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。