小学数学三年级上册说教材(北师大版)
三年级 上册北师大数学
三年级上册北师大数学
北师大数学是三年级上册的教材，它是一本很好的数学课本。
在这本书里，我们学习了很多有趣和有用的数学知识。
在第一单元中，我们学习了数的认识和比较大小。
我们学会了数字0到9，知道了它们之间的顺序。
我们还学会了用画图和顺序排列来比较数字的大小，这个知识对我们以后学习数学非常重要。
在第二单元中，我们学习了简单的加法。
我们通过使用我们的手指和小石子来解决一些简单的加法问题。
我们还学会了一些加法的技巧，例如用补数法和进位法来计算。
通过练习，我们的加法能力得到了提高。
在第三单元中，我们学习了简单的减法。
我们使用了和加法一样的方法来解决减法问题，只是我们要借位。
我们练习了很多次减法运算，使我们的计算能力逐渐提高。
在第四单元中，我们学习了简单的乘法。
我们通过画图和分组来解决乘法问题。
我们还学会了一些乘法口诀，这对我们记忆乘法表非常有帮助。
在第五单元中，我们学习了简单的除法。
我们使用了和乘法一样的方法来解决除法问题，只是我们要找到整除的答案。
我们练习了很多次除法运算，现在我们对除法有了更好的理解。
除了这些基本的运算，北师大数学还教我们一些有趣的算术问题和逻辑思维题。
这些问题可以帮助我们锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。
我喜欢北师大数学，因为它很有趣而且易于理解。
老师们也总是鼓励我们多多练习，这样我们在数学方面的能力才会更强。
我相信通过学习北师大数学，我会在数学上取得更好的成绩！。
北师大版数学三年级上册小熊购物说课课件附板书含反思
在解决问题中掌握运算顺序 （1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小
组交流汇报）
（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。 教师引导学生把分步式写成综合式。 说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论： 3×4+6或6+3×4各表示什么意思？） （1）引导学生用脱式计算
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 采用课件、引导发现法、动手操作法；采取个人自主探究与小组学习有 机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、用数学，清 晰数学究新知 1、说一说
通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪
七、课堂练习
1.计算下面各题。
7×8-26
50-6×3
6+3×7
43+6×8
100-8×9
9×7+15
2.
（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？
（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？ 1.一共有多少个轮子？
【参考答案】： 1. 30 32 27 91 28 78 2.（1）4×3+9=21（元） （2）20-2×7=6（元）
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第一单 元第一课《 小熊购物》。本课旨在让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂, 以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、 可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现 问题,体会算法的多样化。
二、说学情
《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》说课稿
北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》的内容主要包括加减法和乘除法的混合运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算，并理解混合运算的意义。
在教材中，通过引入实际生活中的情境，让学生感受混合运算的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材还配备了一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算方法，对于混合运算，他们可能存在运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，加强符号的认识。
同时，学生对于实际生活中的问题，能够运用数学知识进行简单的分析，但对于复杂的混合运算问题，可能存在解决问题的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解混合运算的意义，掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算。
2.过程与方法：学生通过实际生活中的问题，体验混合运算的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解混合运算的意义，掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，理解混合运算在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生直观地理解混合运算的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过引入实际生活中的情境，引发学生对混合运算的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：引导学生学习混合运算的运算顺序，通过例题讲解，让学生理解混合运算的意义。
北师大版数学三年级上册说课稿9篇
北师大版数学三年级上册说课稿9篇各位评委、各位领导：你们辛苦了！我叫______今天我说课的题目是《小树有多少棵》，它是北京师范大学出版社出版的三年级数学上册第一单元的内容，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计、等几个方面简要阐述我的教学思路。
教学内容：《小树有多少棵》这一课是北师大版小学数学第五册第一单元第2、3页的内容。
教材分析：本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。
教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。
口算在日常生活中有着广泛的应用。
通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。
学情分析：学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。
教学目标：⑴探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
⑵结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。
教学重点：正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。
教学难点：发现规律，将乘数是整十数的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。
教法学法：为了达成教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法。
1．发现法，学生是学习的主体，是个“发现者”。
在教学过程中，让学生充分展开思维，发现方法，发现规律，体现学生的主体作用。
2．练习法，练习在数学教学中占有特别重要的地位，本节课在新课后设计不同层次的练习，通过一系列灵活多样，一定量化的训练，使学生掌握方法，提高能力。
3．迁移法，由于数学知识的内在联系十分紧密，所以，教师在教学中就应当运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，以旧引新。
乘数是整百、整千数的口算方法，就可以从乘数是整十数的口算方法中进行迁移，这样的知识迁移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。
【新】北师大版小学数学三年级上册《丰收了》说课稿附板书含反思
活动二：出示主题图（二）， 提问：从图中知道山羊伯伯收了160棵白菜,每次只能运8棵。 师:根据这些你想到了哪些问题呢? 生:山羊伯伯要把这些白菜运回家,需要运多少次? 师:是啊,需要运多少次呢?自己试着算一算。 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况。
三、说教学目标
1、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多 样化； 2、能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，正确表达 自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。 4.掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并 能正确地进行计算。 5.结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中 的应用。 6.培养学生与人合作及倾听别人发言的好习惯。
六、说教学过程
第一环节：复习导入
1.直接写得数。
9÷3= 2÷2=
6÷2=
7÷7=
24÷8= 49÷7=
12÷4=
81÷9=
参考答案
1.3 1 3 1 3 7 3 9
设计意图：温故而知新，对前面学过的知识进行复习、为学习新课作铺垫。
第二环节：探究新知 1、出示课本主题图（一） 提问：观察并说一说从图中你知道了哪些数学信息？
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《丰收了》
整十数、整百数、整千数除以一位数的口算
6÷2=3
16÷8=2
60÷2=30(根)
三年级上册数学说课稿《3.5_里程表(二)(1)-》-北师大版
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册《里程表（二）（1）》的教学内容。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六个方面进行说课。
一、说教材《里程表（二）（1）》是北师大版小学数学三年级上册第三单元《加与减》的第五课时内容。
本节课的内容是在前面学习了里程表（一）的基础上进行教学的，主要让学生进一步了解里程表，掌握出租车里程表中相关的加减法运算。
通过本节课的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了三位数的加减混合运算。
他们在生活中也接触过里程表，对里程表有一定的认识。
但学生对出租车里程表的认知程度不同，有的学生可能只见过里程表，但不知道如何运用加减法来解决问题。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三、说教法针对本节课的内容，我将以情境教学法为主，结合谈话法、讲解法、演示法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
1. 情境教学法：通过创设出租车行驶的实际情境，让学生置身于问题之中，激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
2. 谈话法：在教学过程中，我会与学生进行互动，引导学生思考、讨论，提高学生的思维能力。
3. 讲解法：对于一些重点、难点知识，我会进行详细讲解，确保学生理解掌握。
4. 演示法：通过实物演示，让学生更直观地理解出租车里程表的使用方法。
四、说学法本节课的学生学习方法主要有：1. 观察法：学生通过观察出租车里程表，了解其结构和使用方法。
2. 操作法：学生通过实际操作，掌握出租车里程表中的加减法运算。
3. 合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
五、说教学过程1. 导入新课：通过创设出租车行驶的实际情境，引导学生关注出租车里程表，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生观察出租车里程表，引导学生发现里程表中的加减法运算规律。
北师大版三年级上册数学说教材
北师大版三年级上册数学说教材我说的教材是《义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级上册》。
说流程：说课标、说教材、说建议说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材编写体例和意图、教材特点、知识结构和逻辑体系、知识和技能的整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。
说目标：知识与技能1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。
2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。
3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数的加、减法。
5、结合实际情境，解决出现的实际问题。
6、结合实例，感知位置与变换。
7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识。
过程与方法1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。
3、在具体的情境中，探索分数的意义。
4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
情感态度与价值观1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
北师大版小学数学三年级上册《植树》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
1.要充分发挥学生的主动性。 2.在教学中实现自主探索和合作交流相合。 3.让学生在多样的学习活动中体验数学。 4.采用有吸引力的学习背景，培养了学生的态度、情感和自信心。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、情境导入 师:从图中你能了解到哪些信息?(课件出示教材第36页情境图) 学生可能会说: • 同学们在分树苗,要进行植树活动了。
• 从图中知道有三个班参加植树,一共有36棵树苗。 师:说得很好,今天我们就一起来研究植树的问题。 【设计意图:从观察情境图获取有价值的信息入手,吸引学生的注意力,为下 面所要探究的问题做准备。】
植树
12×3＝36 30÷3＝10 36÷3＝12 6÷3＝2
10＋2＝12 答：可以分到12棵。
组。
40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12 答：可以分成12
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
《植树》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《植树》的课文内容。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《植树》是北师大版小学数学三年级上册第四单元的课文内容。针 对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指 导学生探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算， 提倡算法的多样化。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用 的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空 间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编 写 特 点
用数学的魅力和 学习的收获激发 学生的学习兴趣 与内在动机。
本册内容
周长 观察物体 统计可能性
年、月、日 两· 三位数 乘一位数
空间 用
搭配中的学问
除数是 一位数的除法
数与 代数
交通与数学
口算乘除法
本 册 内 容
生活中的推理
例题
主题图
练习
整理和复习
杨芳
编写特点
立体整合
说教材 说课标 说建议
能运用生活经验，对有关 的数字信息作出解释，探 索简单的位置关系，发展 学生的空间观念，计算平 面图形的周长，能有条理 的思考问题。会进行简单 的归纳与类比。
能从日常生活中发现并 提出简单的数学问题， 了解同一问题解决策略的多 样性，初步学会表达解决问 题的大致过程和结果。学会 与他人合作、交流。
经历解决问题过程， 形成解决问题能力
形成发现生活 中的数学的意识
体会乐趣，提高 兴趣，建立信心
认识周长的含义· 正确计算 长方形、正方形的周长
认识年· 日。 月· 认识事物的可能性 初步认识质量单位 位《千克· 吨> 克· 会算一位数除多位数的除法、 多位数乘一位数的乘法
过程与方法 情感、态度、价值观
知识与能力 养成认真作业， 书写整洁的良好习惯
内 容 标 准
注重与生活实际的 联系，加强估算意 识和能力的培养。
由易到难的呈 现知识要点， 精心构建认知 结构
增加自主探索、设 计与制作活动，让 学生获得学习成功 的体验，增进信心。 有步骤的渗透 教学思想方法， 培养学生数学 思维能力
遵循学生的 认知规律， 注意知识间 的内在联系。
编 写 体 例
两位数除 以一位数
三位数除 以一位数
二年级上 除法的认识 用口诀求商
二年级下 有余数的除法 三年级上 一位数除两· 三位数的除法
口算除法
横向整合
纵向整合
教 材 的 立 体 整 合
以第六单元《除法》为准
重视学生独立 思考与合作交 流能力的培养 重视创设 生动的数 学学习情境
积极提倡解 决问题策略 的多样化 重视学生的应用 意识和解决问题 的能力
经历从日常生活中抽象出乘除 法计算的过程，了解四则运算 的意义掌握必要的运算技能。 认识年月日及质量单位。掌握 一些简单的数据处理技能。
总 目 标
能够积极参与数学活动，对数学 有好奇心和求知欲。激发学生参与 欲望，让学生在实践活动中学会学 习，接受知识。 体验获得成功的 乐趣，建立学好数学的自信心。 能发现错误并能及时纠正，形成 实事求是的态度。
重视评价学生 发现问题、解决
评 价 建 议
问题的能力
课程资源开发与利用
运用生活资 源
捕捉意外资源
延伸教材 资源
利用报刊、电 视、网络媒体 资源
课 程 资 源
谢谢大家！
教 学 建 议
考察学生对基础知 识和基本技能的理 解和掌握程度。
不仅要关注学生 的参与程度，也 要重视考察学生 的数学思维过程。
恰当评价学生的 基础知识和基本技能
注重对学生数学
学习过程的评价
能否从现实生活 中发现和提出数 学问题；能否探 索出解决问题的 有效方法，能否 与他人合作；能 否表达解决问题 的过程