“心理健康周”活动总结-学校工作总结
学校心理健康活动总结5篇
学校心理健康活动总结5篇篇1一、活动背景与目标为提高学生的心理素质，普及心理健康知识，我们学校开展了心理健康活动月。
通过一系列活动，旨在培养学生乐观向上的生活态度，增强自信心和团队协作能力，促进学生全面健康发展。
本次活动的总结，旨在回顾成果、总结经验，并为今后的工作提供借鉴。
二、活动内容1. 心理健康知识讲座我们邀请了专业心理咨询师，为学生进行了心理健康知识讲座。
讲座内容涵盖了心理健康的概念、意义、常见问题及应对方法等方面。
讲座结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理健康主题班会各班级开展了心理健康主题班会，学生们通过讨论、分享等方式，深入了解心理健康问题。
同时，班主任也参与到班会中，给予学生们心理指导和建议。
3. 心理健康手抄报比赛为了让学生们主动参与到心理健康活动中来，我们还组织了心理健康手抄报比赛。
学生们积极参与，作品内容丰富、形式多样。
通过这次活动，学生们不仅学会了如何收集资料、整理信息，还锻炼了他们的动手能力和创新思维。
4. 心理健康团队建设活动我们组织了户外拓展活动，通过团队协作游戏、心理训练等方式，增强学生们的团队协作能力和心理素质。
活动中，学生们积极参与，展现出了良好的团队合作精神。
三、活动成果1. 普及了心理健康知识通过一系列活动，学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了基本的心理健康知识。
2. 提高了心理素质和团队协作能力通过团队建设活动和心理训练，学生们的心理素质和团队协作能力得到了提高。
他们更加自信、乐观，面对困难时更加坚韧不拔。
3. 促进了学校心理健康教育的发展本次活动得到了师生们的广泛参与和好评，为学校心理健康教育的发展奠定了基础。
今后，我们将继续加强心理健康教育，为学生提供更好的心理支持和服务。
四、经验与教训1. 活动组织方面本次活动组织得较为顺利，但在部分环节上还需进一步优化，如活动宣传、参与人员的组织协调等。
2. 活动内容方面活动内容丰富多彩，涵盖了多个方面，但在时间分配上需更加合理，以确保每项活动都能得到充分展开。
小学开展心理健康教育工作总结(精选15篇)
小学开展心理健康教育工作总结（精选15篇）小学开展心理健康教育工作总结篇1一学年来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。
现将本学期的工作总结如下：一、营造了积极、健康的心理健康教育环境。
积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
为了给学生充分的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。
因为考虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多。
本学年，从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。
同时，学校设立童心沟通室，充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。
开放时间为每周一至周五，中午12：40——1：30,下午4：15——4：40。
二、走进学生帮助学生。
由于小学生正值成长发展过程，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过班主任协作，结合班队会活动，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长会时，结合学生的平时表现和家长及时交流。
给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。
1、通过课堂教学渗透心理健康知识。
强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，通过选派外出教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
心理健康教育周活动总结范文(五篇)
心理健康教育周活动总结范文（五篇）心理健康教育周活动总结篇一为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神。
全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。
学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理健康教育活动。
一、主题明确，精心设计。
根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。
为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与。
及时收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。
二、广泛宣传心理健康知识。
活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识。
开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广大师生消除。
各年级教室黑板、主题班队会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。
有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。
三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师。
学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对，集思广益,互相帮助，学会消除心理困扰。
同时组织大家学习中小学教师心理健康和心理调查一书。
对教师产生的压力、焦虑、急躁等及时等进行了疏导。
相互学习、交流工作、学生教育、管理方面的经验，共同提高，树立良好的自信心。
为了让学生学会消除心理困扰和的方法，普及心理健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。
培养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。
为将来走向社会打下良好的基础。
学校组织开展了“我健康、我快乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教育的提高学生的能力，掌握解决自身存在问题的方法。
充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教育材料，及时播放并组织学生收看。
重温了“开学第一课”的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下基础。
在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学生的成长、学习创造良好的氛围。
关于大学校园心理健康教育节活动周总结【三篇】
关于大学校园心理健康教育节活动周总结【三篇】1. 第一篇：总结活动周的举办情况与成果本次大学校园心理健康教育节活动周在校方和同学们的共同努力下圆满举办。
活动周期间，我们开展了一系列的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理测试、互动游戏等，旨在提高同学们的心理健康意识，帮助他们更好地面对压力和挑战。
活动周的举办情况非常成功。
首先，在活动策划方面，我们提前进行了详细的讨论和安排，确保了每个环节的顺利进行。
其次，在宣传方面，我们通过校园网站、班级群等多种渠道传达活动信息，并取得了良好的反响。
最重要的是，在活动的开展过程中，同学们积极参与，并给予了热烈的回应。
活动中最受欢迎的环节是心理测试和互动游戏。
同学们可以通过参与测试了解自己的心理状态，进一步认识自己的优点和不足。
互动游戏则让同学们在放松的氛围中与他人互动，增进了彼此之间的了解和沟通。
这些活动为同学们提供了一个良好的学习和交流平台，帮助他们更好地了解和关注自己的心理健康。
此外，我们还邀请了专业心理咨询师为同学们进行心理讲座，讲解了如何应对学业压力、情绪管理等问题，得到了同学们的广泛认可和好评。
通过这些讲座，同学们不仅学到了实用的心理知识，还收获了对心理健康的更深入的认识和理解。
通过活动周的举办，我们取得了一定的成果。
同学们的心理健康意识得到了提高，尤其是认识到关注和维护自己的心理健康的重要性。
活动也促进了同学们与心理咨询师之间的互动和交流，进一步拓宽了心理服务的渠道。
2. 第二篇：回顾活动周中的精彩瞬间在本次大学校园心理健康教育节活动周中，我们经历了很多精彩的瞬间。
首先，我记得在心理讲座中，同学们积极参与讨论，并提出了个人的问题和疑惑。
咨询师的回答非常专业，同学们得到了很好的帮助和启发。
其次，心理测试环节也异常火爆。
同学们纷纷填写测试问卷，然后在结果揭晓时，大家激动地分享自己的心理状态和特点。
这个环节拉近了同学们的距离，也让他们更加了解自己和他人。
还有一次互动游戏环节让大家印象深刻。
校园心理健康宣传周活动总结_心理健康课工作总结
校园心理健康宣传周活动总结_心理健康课工作总结一、活动总结经过一周的精心策划和组织，我校成功举办了一系列丰富多彩的心理健康宣传周活动。
通过多种形式的宣传和教育，学生们对心理健康有了更深入的了解，在参与活动的过程中也得到了心理健康知识和技能的提升。
下面将对本次活动进行总结和评估。
二、活动内容及组织1. 主题发布宣传周的主题是“关注心理健康，健康快乐成长”，主题发布采用了海报、横幅等形式，在校园内外进行了广泛的宣传。
通过主题发布，带动了学生和教师对心理健康的关注，并吸引了他们的参与。
2. 心理健康知识讲座邀请了专业心理健康机构的专家为学生和教师们进行了心理健康知识讲座，介绍了心理健康的重要性、常见心理问题及应对方法等内容。
讲座内容丰富生动，受益匪浅，引起了广泛的关注和共鸣。
3. 心理健康调查在活动中进行了一次校园心理健康现状调查，通过问卷调查了解了学生心理健康问题的情况，为学校制定改进措施和个性化帮助提供了重要依据。
4. 心理健康工作坊设置了心理健康工作坊，针对学生心理健康问题开展了一对一的辅导和咨询，校内心理健康问题得到了及时有效的解决与帮助。
5. 心理健康宣传展举办了心理健康宣传展，通过图片、文字、视频等形式向师生们展示了心理健康的重要性和相关知识，让大家更直观地了解了心理健康问题。
6. 心理健康主题班会各年级班级组织了心理健康主题班会，开展了相关主题的讨论与交流，增强了学生对心理健康问题的认识和关注。
7. 心理健康演讲比赛组织了学生们参与的心理健康演讲比赛，通过演讲比赛的形式，让学生们更深入地理解了心理健康知识，培养了学生的表达能力和思维能力。
8. 心理健康宣传栏在校园中设置了心理健康宣传栏，定期更新心理健康知识和信息，引导学生注意心理健康，及时了解心理健康相关信息。
三、活动成效1. 提升了学生心理健康意识通过宣传周活动，增强了全校师生对心理健康的认识与关注，学生们更加关注自身心理健康问题，提高了心理健康意识。
心理健康工作开展情况总结（通用26篇）
心理健康工作开展情况总结心理健康工作开展情况总结（通用26篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候抽出时间写写工作总结了。
相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编为大家收集的心理健康工作开展情况总结，欢迎阅读与收藏。
心理健康工作开展情况总结篇1有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。
其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。
一、学校进行心理健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。
因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、开展心理健康教育的基本原则心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，我校在开展中遵循以下基本原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
三、进行心理健康教育工作的途径1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
校园心理健康日的活动总结范文(7篇)
校园心理健康日的活动总结范文我校心理咨询室开展了心理健康活动周的活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。
我们在广大师生中先后开展了手抄报展评、心理电影欣赏、心理健康辅导等一系列丰富多彩的活动。
在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、以宣传为先导，营造了良好的心理健康教育氛围结合我校实际制定我校心理健康宣传周的活动方案，并利用升旗仪式向学生发出倡议，向广大师生宣传，为心理健康周的启动做好充分的准备。
同学们对倡议积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
二、以学生为主体，开展了丰富多彩的心理健康教育活动1、鼓励学生制作一期以“我爱我心，青春无悔”为主题的手抄报。
通过手抄报的制作，使学生主动学习心理健康知识，并能够联系实际生活，关爱自己的心灵。
初一的同学们积极参加了此次活动，有____余名同学的作品获得了优秀作品奖。
2、为使学生进一步认识和发掘自我，也使学生在放松的时间学到心理学知识，特别精心选择了心理电影《小孩不笨2》请学生观看。
实践证明观看心理电影的确是学生喜闻乐见的方式。
这次电影欣赏目的是使学生自我探索的同时，不断完善自己的内心，同学们对这部电影的反响强烈，很多同学在观看电影时流下了感动的眼泪，不少同学对电影中的问题引发了自己的思考并写成了体会，观看达到了预期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活动，学生们更愿意敞开自己的心扉和老师交流了，活动周期间乃至以后个体咨询的人数明显增加。
可见本活动扩大了心理咨询在学生中的影响力，某些学生对心理咨询的偏颇态度或是敌意态度也都有改观和缓和。
总之，通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。
蒙田说过：“解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。
学校心理健康活动总结6篇
学校心理健康活动总结6篇篇1引言近年来，随着教育事业的不断发展，学生心理健康问题逐渐受到广泛关注。
为了保障学生身心健康，促进其全面发展，我校积极开展了一系列心理健康活动。
本次总结将对这些活动进行全面回顾，分析活动成效及存在问题，并提出改进建议，为未来心理健康工作的开展提供参考。
活动回顾1. 心理健康讲座为了提高学生心理健康意识，我校邀请了心理学专家为学生开展讲座。
讲座围绕“快乐学习、健康成长”的主题，从心理学角度出发，引导学生正确认识自我、调节情绪、培养兴趣爱好等。
讲座结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，对自身心理健康有了更深刻的认识。
2. 团体心理辅导针对部分学生存在的人际交往问题，我校开展了团体心理辅导活动。
通过小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生了解人际交往的基本原则，学习处理冲突和分歧的方法，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
活动结束后，学生们普遍反映自己的交往能力得到了提高，能够更好地融入集体。
3. 心理测评与咨询为了更好地了解学生心理健康状况，我校引进了心理测评软件，对学生进行心理健康测评。
通过测评，我们发现部分学生存在焦虑、抑郁等情绪问题。
针对这些问题，我校提供了心理咨询预约服务，由专业心理咨询师为学生提供一对一的咨询和辅导。
目前，已有部分学生接受了心理咨询，并取得了良好的效果。
成效分析1. 提高学生心理健康意识通过讲座、宣传栏等多种形式的活动，学生们对心理健康有了更深刻的认识。
他们逐渐意识到心理健康对自己成长的重要性，并开始关注自己的情绪状态和行为表现。
2. 改善学生交往能力团体心理辅导活动帮助学生学会了如何与他人建立良好的交往关系，处理冲突和分歧的方法。
学生们普遍反映自己的交往能力得到了提高，能够更好地融入集体。
3. 提供专业心理咨询支持通过心理测评和咨询预约服务，学生们可以及时了解自己的情绪状态和行为表现，并在出现心理问题时得到专业的帮助和支持。
目前已有部分学生接受了心理咨询，并取得了良好的效果。
学校运动快乐阳光心理健康教育活动周总结_心理健康活动教育工作总结
学校运动快乐阳光心理健康教育活动周总结_心理健康活动教育工作总结一、活动概况为了增强学生的体魄和心灵，提升学生的心理健康水平，我校于近期成功举办了一场“学校运动快乐阳光心理健康教育活动周”。
此次活动涵盖了丰富多彩的体育运动项目和心理健康教育内容，为学生们提供了一个全面发展的平台。
在活动周期间，我们组织了各种运动赛事和心理健康教育活动，包括篮球比赛、足球比赛、田径竞赛、心理健康讲座、心理测试等。
通过这些活动，我们希望能够让学生全面发展，健康成长，同时也提高学生对心理健康的认识和重视程度。
二、活动成果1. 体育运动项目方面在篮球比赛、足球比赛和田径竞赛中，同学们积极参与，比赛过程中展现出了良好的竞技精神和团队合作能力。
在比赛中，同学们不仅锻炼了身体，也培养了团队合作的意识，使得同学们的体魄得到了有效的锻炼。
2. 心理健康教育方面通过心理健康讲座和心理测试，同学们深入了解了心理健康的重要性，学习了一些应对压力和情绪管理的方法。
在活动结束后，我们还进行了一次问卷调查，结果显示同学们对心理健康教育活动反响良好，对活动内容也有了更深的认识和理解。
三、心得体会在本次活动中，我们深切体会到了体育运动和心理健康教育对学生全面发展的重要性。
体育运动不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的自律、团队合作等能力；而心理健康教育则能够增强学生的心理承受能力，培养学生的积极心态和应对压力的能力。
通过本次活动，我们也意识到了一些不足之处，比如活动组织方面需要更加精细化，活动内容需要更贴近学生实际，等等。
针对这些问题，我们将继续改进，为学校未来的运动和心理健康教育活动工作做好准备。
四、展望未来希望通过本次活动，能够激发学生对体育运动和心理健康教育的兴趣，使学生们能够将体育运动和心理健康的理念融入到日常生活中。
我们也希望未来能够组织更多形式多样的体育运动和心理健康教育活动，让学生们有更多的选择和参与机会。
在未来的工作中，我们也将继续加强对学生心理健康的宣传和教育，让学生了解到心理健康同样重要，同样需要我们去关注和呵护。
“心理健康周”活动总结
“心理健康周”活动总结心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，对于个人的幸福与生活质量有着不可忽视的重要影响。
为了提升学生的心理健康意识，增强心理健康素养，提高心理压力调适能力，我们在学校举办了一次主题为“心理健康周”的系列活动。
本文将对本次心理健康周的活动进行总结。
本次心理健康周的活动分为宣传推广、讲座报告、互动交流和心理健康展览四个环节。
首先，我们在活动前期进行了宣传推广，以吸引更多的学生参与其中。
我们在校园的公告栏上张贴海报和宣传广告，用醒目的字体和图片引起学生们的注意。
此外，我们还利用学校的微信公众号和班级群发消息，在社交媒体上发布宣传视频，以扩大活动的影响力。
其次，为了提升学生的心理健康意识和心理知识水平，我们邀请了心理学专家举办了一系列讲座报告。
讲座涵盖了心理健康的概念、心理问题的识别与处理、心理疾病的预防与治疗等内容。
专家们深入浅出地讲解了心理学理论和实践经验，使学生们受益匪浅。
讲座后还留出了时间，让学生提问和与专家进行交流，使得学生们能够更加深入地了解相关知识。
再次，我们组织了一些互动交流的活动，给学生提供一个放松心情、互相交流的机会。
我们举办了心理游戏比赛、心理测试和心理成长讨论小组等活动。
在心理游戏比赛中，学生们通过参与各种有趣的心理游戏，了解心理学的一些基本原理，同时也增强了互相合作的意识和能力。
心理测试则帮助学生们了解自己的个性特点、优点和劣势，有助于学生们更好地认识自己，更好地发展个人潜能。
小组讨论则是为了鼓励学生们分享彼此的心理心得和成长经历，互相倾诉，互相学习，从而帮助他们建立更加健康的心理状态。
最后，我们还举办了一次心理健康展览，展示学生们的心理健康作品。
在展览上，学生们可以展示自己的绘画、摄影、书法等作品，以及写下自己对心理健康的理解和感想。
这不仅为学生们提供了一个展示自己才艺和表达情感的机会，也让其他学生能够从作品中感受到心理健康的重要性和美好。
整个心理健康周的活动持续了一周，参与人数众多，效果显著。
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“心理健康周”活动总结-学校工作总结
“心理健康周”活动总结
为深入贯彻落实上級有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素
质，促进学生健康成长。结合“心理健康日”，结合当前疫情形势，以“我爱我，珍爱生命，
助力成长”为主题开展系列心理健康教育活动，进行了心理健康教育活动周活动。以强化学
生的心理健康意识，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化。使同学们平稳健康地度过疫情
期。
我校在主管领导的领导下，在心理辅导老师的共同努力下，在班主任教师的配合下，在活动
周期间举办了丰富多彩的活动，丰富了同学们的课余生活。
（一）上一堂“珍爱生命”心理健康教育辅导课。
由我校的心理辅导老师王艳丽老师结合疫情防控期间学生面临的困惑给学生上一堂线上“珍
爱生命”心理健康教育辅导课， 帮助学生缓解焦虑的情绪，放松心情！
（二）开展一次“心语传递”师生恳谈活动。
班主任组织召开一节班会课，组织学生对自己、同学、老师说句心里话，分享居家学习生活
体会和成长感悟，初三学生谈一谈面对中考的困惑，对今后生活的展望和寄语。通过交流，
深入了解学生的思想状况，帮助学生解决居家学习与复学之后学习、生活等方面存在的困惑，
排查心理问题。
（三）开展一次“爱的抱抱”亲子活动。
班主任组织召开了一节班会课，活动中学生和家长相互拥抱，学生们听家长讲自己小时候的
故事。在班会中学生讲述家里的亲子之间爱的故事。有效的促进了家长与孩子之间的沟通与
理解，化解误解与冲突。学生给家长、扶养人一个拥抱，促进家庭亲子关系和谐。
（四） 开展了一次“疫情让我成长”班会活动。
利用线上班会活动，让学生谈谈对疫情期间学生居家学习、生活的感悟，对抗疫故事、抗疫
事件、抗疫任务的讨论与反思，总结一下这次疫情中我们获得了哪些体悟，挖掘正向资源，
帮助学生学会关爱自己，珍爱生命，促进理性成长。
（五）开展学生“心理健康状况排查”活动。
对全校学生心理健康状况进行排查。重点学生进行登记，领导和班主任包保，一人一档。并
有针对性地开展心理干预。确保学生身心健康成长。
通过这次心理健康教育活动，同学们通过多样化、丰富多彩的校园活动，加强了师生之间、
同学之间、家长之间的沟通和交流，提高了自我心理上的调节能力疏导能力，有助于学生的
健康茁壮成长！