初二物理弹力PPT

八年级物理下7.2弹力PPT

结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
新课讲授
应用测量力大小的工具叫测力计
横向测力计弹簧测力计
握力计
新课讲授
二弹簧测力计吊环
弹簧
刻度板单位
指针
挂钩
新课讲授
弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比
新课讲授
弹力产生的原因：
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用。
弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变弹力的方向：与形变的方向相反！指向恢复原状的方向
新课讲授
哪幅图中，A、B之间有弹力
？✘ AB
✘ FB
FA
AB
AB
甲
乙
丙
弹力产生条件
①物体相互接触 ②发生弹性形变（物体相互挤压）
2、测量时，使所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上
防止弹簧靠在刻度盘上,避免弹簧与外壳发生摩擦，减小实验误差。
课堂练习
读一读：量程和分度值
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
量程：0～10 N 分度值：0.2N
课堂练习
请指出错误之处
弹簧测力ห้องสมุดไป่ตู้ 没有调零
压力、支持力都是弹力。
新课讲授
物理方法：转换法
有的形变很明显、有的形变微小
新课讲授
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
✔✘ ✔
✔✘ ✘
生活中压力、支持力、拉力都是弹力。
新课讲授
练习 1、物体形状发生改变，叫做形变。物体发生弹性形变而产生的力，这个力叫弹力，拉力、压力、支持力都属于弹力。 2、下图中，所表现的力不是弹力的是（ C ）

人教版八年级物理上册弹力图文课件

弹力
例3.下列关于弹力说法不正确的是（）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要物体接触就一定会产生弹力 C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D．只有弹簧才产生弹力
物理大师格物致知下次课见！
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天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
弹力
弹力
1.力可以使物体形状发生改变
2.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。比如：弹簧、绳子
物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。比如：橡皮泥、面粉
弹力
弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：使发生弹性形变的物体
F支
物体发生弹性形变产生弹力，作用在桌面上，表现为压力
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
压力和支持力都是弹力
F压
桌面发生弹性形变产生弹力，作用在物体上，表现为支持力
弹力
例1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）
A．
B．
C．
D．
弹力
例2.下列结果中，不是由弹力产的是（）

弹力ppt

2、使用方法：
1.弹簧弹性
（1）观量程、分度值 2.摩擦
察: （2）检查不能超量程
（3）测力的方向要与弹簧轴线方向一致
量
物体要保持静止或匀速直线运动
（4）读记：视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大小
其他弹簧测力计
握力计托盘称弹簧秤
练习
某同学用10N的力，向右拉弹簧测力计，弹簧测力计静止，问示数是多少？墙对弹簧称的拉力是多少？ (不计称的自重)
3、弹力的种类
F
F
拉
支
F
推
F
压
支持力、压力、拉力等
三、弹簧测力计（测力工具）
刻度盘
单位
弹簧
指针
挂钩
三、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比
L0=5c m
L1=6c m
L2=7c m
L3=8c m
1c m
2c m
3c
F1=2 N
F2=4 N
m
F3=6 N
F=50 N
F
F=50 N
第七章第２节弹力
力的作用效果
？改变物体形状，使它发生形变
改变物体运动状态
恢复到原来形弹性状形变
没有恢复到原来形塑状性形变
一、弹性、塑性弹性:物体受力发生形变，撤销外力，能自动恢
复到原状
塑性:物体受力发生形变，撤销外力，不能自动恢复原状
橡皮
弹
泥
簧
原状
10 N
10 N
F＝ 10N
练习
某同学用10N的力，向左、右同时拉弹簧测力计，弹簧测力计静止，问测力计示数是多少？（不计称的自重)

初中物理《弹力》(共36张)ppt44

A．10 cm
C．50 cm
B．15 cm
D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（B ） A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
8．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（B ） A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 9．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C ） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
用途：测量力的大小
拉环、弹簧、秤钩、指针、刻度板构造：
弹簧测力计的原理原理分析：
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
总结：
3、弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
量程（1）了解弹簧测力计的，使用时不超出量程能测量的力。（2）观察弹簧测力计的每小格表示多少牛，了解刻度值的大小。（3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指零，若不在，应。校零（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向，观察时，视线一致必须与刻度盘。垂直
哥们，你也太坏了吧？给人留点口德吧！
这真叫艺高人胆大啊！
我顿时感到万分庆幸我们班来了一个极品语文老师，某日，他神秘兮兮地跟我们说：“今天我们开展有奖活动，请翻开作业本查看。” 我们都乐了，迫不及待地翻开作业本。我很失望，因为本子上写了：“谢谢惠顾。”一把拿过同桌的本子，上面写到：“开卷有奖，再来一遍！” 我好像知道什么了。谁知前排一哥们愁眉苦脸的，我们一看：“你获得终极大奖，学校三人游套餐一份。请于今明两天携带你的家长来本学校参观。”

人教版八年级物理下册第七章第二节《弹力》课件 (共27张PPT)

接触面间的弹力方向判断
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
F2
NB B
F2
NA
F1 A
F1
作用点在受力物体上，垂直于受力面，指向受力物体
画出物块所受的弹力方向
物块自重
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。 2、接触处是否发生弹性形变。
（二）、假设存在法：
这些运动都利用了什么力？
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
一、弹力
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
3、下列关于弹力说法正确的是（ A ） A. 只要物体发生形变，就能产生弹力 B. 只要两物体接触就一定会产生弹力 C. 只有弹簧才能产生弹力
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时47分8秒12:47:0822.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时47分22.4.1312:47April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时47分8秒12:47:0813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C、偏大
D、无法确定
读出下面各弹簧秤的示数
0.5 ________N
1 ________N
1.5 ________N

八年级物理下册弹力ppt课件

弹力与摩擦力方向关系
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，而弹力的方向则垂直于接触面并指向受力物体。在有些情况下（如传送带问题），摩擦力和弹力的方向可能不在同一直线上。
06
课堂互动环节
学生提问及回答
弹力定义
学生提问弹力的定义，老师引导学生回答并解释。
弹力产生条件
学生探讨弹力产生的条件，互相交流并得出结论。
在弹性限度内，弹力的大小与物体的形变量成正比，即F=kx，其中k为劲度系数，x为形变量。
弹性势能
发生弹性形变的物体具有的势能叫弹性势能，与形变量的大小有关。
弹力与势能关系
势能转化
当物体发生弹性形变时，它具有弹性势能。如果外力对物体做功，使物体的形变减小，那么物体的弹性势能就转化为其他形式的能（如动能）。
作业布置
老师布置相关练习题，要求学生巩固所学弹力知识，为下节课做准备。
THANKS
感谢观看
弯曲弹力
定义
物体受到弯曲力作用时，形状发生变化而产生的弹力。
应用
弯曲的梁、弓箭、跳板等。
示例
当弓箭被拉弯时，弓的形状发生变化，产生弯曲弹力。
03
弹力在生活中的应用
日常生活用品中的弹力
弹簧床垫
床垫中的弹簧能够根据人体重量和姿势变化发生形变，提供舒适的支撑力，保证良好的睡眠质量。
弹性衣物
衣物中添加弹性纤维，使得衣服具有更好的贴合度和舒适度，方便活动。
01
1. 将弹簧测力计固定在铁架台上，调整至合适位置。
03
02
实验步骤
04
2. 用细线将钩码挂在弹簧测力计下方，记录测力计示数。
3. 改变钩码的个数，重复步骤2，记录数据。