读《做有专业尊严的教师》心得体会
读《做有专业尊严的教师》心得体会
广西鹿寨县鹿寨镇城东小学 韦东丽
引子：《射雕英雄传》是金庸的武侠小说，拍摄成电影之后，在80年曾经风靡整个大陆。里
边的男主角郭靖，女主角黄蓉给我们留下了深刻的印象。我们来看看郭靖的成长，郭靖就是
一个资质平平的学生，甚至可以说还有一点愚笨。但是他的求学之路却是幸运的。他的第一
任老师是江南七怪，江南七怪尽管很耐心地传授武功给郭靖，然而郭靖也只是掌握一点防身
术。第二任老师是全真教的道士“马钰 ”，秘密地传授给郭靖内功，使郭靖的武功有点起色；
第三任老师是洪七公，在黄蓉这位女友的帮助下，洪七公传授给郭靖降龙十八掌，使郭靖的
武功大有进步，遇到强敌时，暂时可以独挡一面。但最幸运的，是他到桃花岛之后，遇到了
周伯通，周伯通把郭靖当作兄弟，传授给郭靖“九阴真经”，使郭靖成为一代武林高手。在华
山论剑中，战胜了前辈武林高手黄药师、欧阳锋，成为天下第一。一个资质平平的学生，之
所以能成为一代武林高手，就是因为他遇到了一个比一个专业的老师。从江南七怪到全真教
的道士，从洪七公到周伯通，一个比一个武功厉害。
分析今天我们面临的学生，个性差异是存在的，甚至有那么一部分资质像郭靖甚至比郭靖还
要差的学生，我们在指责学生成绩不理想的同时，有没有想到自己的教学水平，你的教学水
平足够专业了吗？你在学生中扮演的教师角色，是江南七怪，还是洪七公，或者是周伯通？
这是很值得我们思考的问题。如果仅仅停留在江南七怪的水平，那你的学生只学到一点皮毛，
如果达到周伯通的境界，那就是代表着最高水平。
因此，学生遇到一位好老师，遇到一位专业的老师是多么的幸运。那么，我们如何才能成为
一名专业的教师？读窦桂梅的《做有专业尊严的教师》，就可以寻求到专业发展之路。
第一，只有教师自己能对自我的发展说了算。
要想成为专业的教师，就得提高自身，做一个“内升型”的教师。这种““内升型”的底气，就是
需要教师自觉、自主的学习，以及个人积极向上的执着力。被动的学习，被动的接受，都不
可能获得自我专业的发展。就像我们教孩子，如果一个孩子坚持不懈地自觉、自主的学习，
那他的学习成绩肯定是十分理想的。但如果那个孩子本身不上进，需要我们每天压迫他学，
这样的孩子成绩肯定不理想。因此，只有教师自己能对自我的发展说了算。只要你拥有一颗
积极向上的心，你就能获得专业发展。
第二，做一个精气神上气象万千的教师。
（一）永远将不敬业视为失职。敬业是社会主义核心价值观之一。教师的敬业是道德修养的
体现。窦桂梅说：“生活也许可以随遇而安，校园里不可以随心所欲，更不能随随便便。要心
向阳光，用正能量与正确的言行激励和感染我们的同伴和学生”。其身正，不令而行；其身不
正，虽令不从。教师的一言一行直接影响着你身边的同事，你的学生。故此，我们在校园里，
就不可以随心所欲，想说什么就说什么，想做什么就做什么，要想想这样说，这样做会不会
给老师和学生带来负面或者消极的影响，少抱怨，多做事，要时刻注意自己的道德修养，树
立自己教师的形象。
（二）做一个博爱、品德高尚之师。
窦桂梅说“世界是多元的，儿童是多样的，你要有教无类”。生命不能重来，童年只有一次，
我们要心怀慈悲，善待每一个生命。教育虽然不是万能的，如果我们每天把微笑、感谢与赞
美当作职业本能，尊重孩子、呵护孩子，相信每一朵儿童之花都会绽放，只是花期各有不同。
当教育教学效果不能令人满意时，先检视自己，不埋怨学生。我们往往喜爱学习好、相貌好
的学生，但我们更要爱学习困难、相貌不漂亮，甚至具有特殊需要的学生。这样就超越了知
识本身！儿童的心灵就会得到润泽，人格就会走向健全与完整。排斥、歧视学生，那就是一
个缺乏博爱之心的教师所为。一个品格健全高尚的老师，他的人格魅力将影响学生人格的成
长。在这里，还是想举《射雕英雄传》的例子。郭靖和杨康两个学生，谁天资聪明？谁英俊
潇洒？论才智和相貌，可能我们会喜欢杨康，相貌堂堂，一表人才，但是为什么故事发展到
最后，资质平平、相貌普通的郭靖超过了杨康？毫无疑问，郭靖的师傅都是正派人物，而杨
康身边的人物，完颜洪烈、欧阳克等却是人格不够健全的人物，包括他的师傅梅超风，在这
些道德败坏人物的影响下，一个再好的苗子（杨康是杨铁心的儿子，英雄的后代）也会成为
社会的败类。因此，作为一名教书育人的教师，可见我们的道德品质和道德修养对学生的影
响有多大。
（三）做一个儒雅之师。
儒雅是教师的最美气质。教师儒雅所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个
人。外在表现为：仪态高雅，即衣着整洁，得体大方；在学生面前举止文雅，善于倾听和包
容，有美好的心灵、悲悯的情怀，文质彬彬。儒雅还包括内涵高雅，这就需要老师们外显形
象，内树立气质，做一名有内涵的教师。
第三，努力把课上好。
这是教师最崇高的师德。把学科教学提高到学科教育的高度，即课堂上要以培育人为目标，
而不仅仅是为了完成教学任务。杜绝不学无术与轻慢课堂（部分老师教学比较散漫，教学环
节不够紧凑，学生纪律差，思维涣散，导致课堂教学低效）。怎样才能把课上好？深入解读
教材，精心备课，积极参与教学研讨活动，集体备课，听课评课，学他人之长补己之短，提
高自己的教学理论水平，保持教学激情，努力形成自己的教学风格。在40分钟课堂里要质量，
只有课堂高效，教育才会高效；只有课堂优质，学生才会卓越；只有课堂创新，学生才会创
新；只有课堂进步，教师才会成长。
第四，坚持阅读，坚持学习。
真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察
人性的智慧，观点便容易局限于经验，或者拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。要获得专
业的成长，读书、学习是最佳途径。 在此，还是引用梁实秋的话：“读书永远不恨其晚，即
使晚了，也比不读强，”窦桂梅说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不
做强。”因此，不管是年轻老师，还是中年教师，都要坚持阅读，坚持学习。绘本《犟龟》有
一句很经典的话：“只要上路，就会遇上隆重的庆典”，我也想化用这句话：“只要坚持阅读，
坚持学习，总会有收获”。
2023年《做一名有专业尊严的教师》读后感
2023年《做一名有专业尊严的教师》读后感2023年《做一名有专业尊严的教师》读后感1最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感触。
在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。
认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人故意攻击教师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。
现在看来，真是幼稚无比，无见无识。
作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。
窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。
她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。
”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。
为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：一、感悟之一：专业自信教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。
除此之外，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。
那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。
二、感悟之二：专业技能教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。
我们每位教师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师课堂的专业技能。
教师的专业技能就是研究教学，除此别无他路。
我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断研究，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中逐渐了解和掌握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格。
《做一名有专业尊严的教师》读后感
《做一名有专业尊严的教师》读后感1“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
〞“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
〞“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
〞窦桂梅老师坚持“以人为本〞和“以创新为生命〞，形成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。
她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和开展趋势。
点燃了很多青年教师投身新课改的热情。
书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
一直以来我就非常喜欢窦桂梅老师，喜欢她大气的课堂，敬佩她深厚的语文功底。
最近有幸看了窦桂梅老师撰写的新作《做一名有专业尊严的教师》。
这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、思考。
做一名有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己参加工作这二十年多，我恪守职业操守也算是没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这确实非一日之功。
一、读书把阅读当作一种生活方式。
这样一句简简单单的话，能做到的大概凤毛麟角。
也许在我们教师队伍中，真正感同身受的也为数不多吧。
我想在很多人看来，读书是一件极其清苦寂寞的事情。
读书也是一件需要毅力恒心的脑力活儿。
现代社会的飞速开展，休闲娱乐的方式愈来愈多，普通的可以看电视，时髦的可以上网冲浪，昂贵的可以酒吧歌厅——我不想否认它们存在的合理性和必要性。
但对于自身心灵的回归，灵魂的感召，我想非静静读书不可了吧！对，把阅读当作一种生活方式！二、思考做一名有专业尊严的'教师，还要有专业自我。
这就需要思考。
关于做一名有专业尊严的教师读后感
关于《做一名有专业尊严的教师》读后感
《做一名有专业尊严的教师》读后感
最近，我读了一篇名为《做一名有专业尊严的教师》的文章，这篇文章让我对教师这个职业有了更深刻的认识。
教师不仅仅是传递知识的工具，更是一种职业精神和人格魅力的体现。
要成为一名有专业尊严的教师，需要具备以下几个方面的素质。
首先，要有扎实的学科知识。
教师是传递知识的人，如果自己对所教授的学科不了解，那么怎么能够让学生对这个学科感兴趣呢？因此，教师必须要有扎实的学科知识，对所教授的学科要有深入的了解，以便能够更好地传递知识。
其次，要有丰富的实践经验。
教师不仅仅是传递知识的人，更是学生的引路人。
在教学过程中，会遇到各种各样的问题，如果没有丰富的实践经验，就很难应对这些问题。
因此，教师要不断地积累实践经验，提高自己解决问题的能力。
再者，要有良好的教学方法。
教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。
因此，教师要不断地探索教学方法，找到最适合自己的教学方式，以便能够更好地传递知识。
最后，要有高尚的职业道德。
教师是为人师表的职业，教师的言行举止直接影响着学生的品德修养。
因此，教师要有高尚的职业道德，要严格遵守职业道德规范，做到言行一致，言传身教，以便能够更好地引领学生。
总之，要成为一名有专业尊严的教师，需要具备扎实的学科知识、丰富的实践经验、良好的教学方法和高尚的职业道德。
这些素质相互促进，相互支持，才能让教师真正成为一名有专业尊严的教师。
只有拥有这些素质的教师，才能够更好地为学生服务，让学生在知识的海洋中自由航行，成为有思想、有文化、有道德的人。
读做一名有专业尊严的教师有感
读《做一名有专业尊严的教师》有感读《做一名有专业尊严的教师》有感最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感触。
在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。
认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人故意攻击教师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。
现在看来，真是幼稚无比，无见无识。
作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。
窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。
她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。
”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。
为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：一、感悟之一：专业自信教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。
除此之外，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。
那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。
二、感悟之二：专业技能教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。
我们每位教师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师课堂的专业技能。
教师的专业技能就是研究教学，除此别无他路。
我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断研究，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中逐渐了解和掌握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格。
做一名有专业尊严的教师读后感
做一名有专业尊严的教师读后感做一名有专业尊严的老师读后感1老师的工作当然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就需要有一种专业精神。
老师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于老师，取决于老师的专业素养。
可以说，老师是否具备良好的专业底气，是能否提供良好教育的前提。
那么，如何来提升老师的职业底气？不可否认，通过学历教育、讲座培训、公开课磨砺、科研训练等形式，都能使老师获得长足的专业成长。
有的还能被送上胜利的“快车道”——先是上公开课而“一炮走红”，然后是被重点培育，最末是“功成名就”，或走上所谓的领导岗位。
显着，这是目前我们的教育体制的一条普遍的培育模式，但这条路太深、太窄，这样的机会只留给了极少一部分人，也可以说是留给了一些“有预备”、并且“有机缘”的人。
而对大部分老师来说，我们需要拥有自己的职业尊严，走一条按部就班的道路，在前进中积累点滴，不断丰富自己的内在的专业精神的生长，并建构积极的专业自信，形成自己独特的教学技能。
谈老师的专业技能，当然离不开课堂教学的专业技能。
任何一位老师，都要学会把学习获得的'能量转化为课堂聪慧。
老师的聪慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于老师能否发觉自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。
但在现实中，我们的老师大多热衷于课题讨论和论文写作，由于这样有“有形的果”；许多老师都拘泥于教材教参、拘泥于名师教案、拘泥于权威，从而丢失了自我、丢失了自己的主观意识。
要知道，每位老师面对的同学都是不同的，也正由于如此，有聪慧的老师才能设计出不同的教学方案，从而尽可能地达到最大的教学效果。
要提高课堂教学技能，我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平常的课堂教学中依据同学实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。
做一名有专业尊严的教师读后感（通用5篇）
做一名有专业尊严的教师读后感（通用5篇）做一名有专业尊严的教师读后感（通用5篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的做一名有专业尊严的教师读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
做一名有专业尊严的教师读后感1《做一名有专业尊严的老师》一书是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，结合当今社会的发展趋势和当前教育的特色，联系中国教育的实际，提出了很鲜明的观点，值得借鉴！本书全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读等等。
“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
”“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
”窦桂梅老师坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格。
她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势。
点燃了很多青年教师投身新课改的热情。
书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
一直以来我就非常喜欢窦桂梅老师，喜欢她大气的课堂，敬佩她深厚的语文功底。
最近有幸看了窦桂梅老师撰写的新作《做一名有专业尊严的教师》。
这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、思考。
做一名有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己参加工作这二十年多，我恪守职业操守也算是没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功。
《做一名有专业尊严的教师》读后感范文(精选3篇)
《做一名有专业尊严的教师》读后感范文（精选3篇）《做一名有专业道义的教师》读后感范文（精选3篇）读完某一作品后，我们大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是精心整理的《做一名有专业尊严的教师》读后感范文，希望能够帮助到大家。
《做一名有初级尊严的教师》读后感1《做一名有专业尊严的教师》一书，是窦桂梅老师的教育教学精华液思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了一站式窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践。
掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。
一、读书做那位有专业尊严的教师，就要有专业自信。
作为一名语文训导主任，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着英语教学，一头抓着学养，然后从中间串联起小学生。
真正的教育家无一不是嗜书如命的人。
拥有实践经验的阿库县，倘若不通过读书，获得洞察人性的灵性，观点便容易局限于作战经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。
”“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。
对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。
这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活这种方式，并且，和作者，甚至文字中都中均的人及现象一起产生共鸣。
”这是书中窦老师谈读书的一段话。
读书是一件极其需要坚韧的坚韧的事情，把阅读当作第一种生活的方式，实则简单的一句话，能做到的人则着实不多。
我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。
反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日入门，常会是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺少思考的阅读是不足以催生思想火花的。
在今后的阅读旅途中所，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反省和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
读做一名有专业尊严教师心得体会
读做一名有专业尊严教师心得体会读做一名有专业尊严教师心得体会1教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格“，”一个教师能走多远，她的学生就能走多远“，”教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子“。
《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于”主题教学“，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。
书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
其中”专业自我“这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。
具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。
对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。
读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。
教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。
为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。
为此我们才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。
只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。
对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。
2023年开卷,有益读窦桂梅《做一名有专业尊严的教师》有感
开卷，有益----读窦桂梅（做一名有专业尊严的教师）有感“开卷，有益〞是窦桂梅老师在（做一名有专业尊严的教师）一书中序的题目，题目很简单理解：翻开就是“开卷〞，“有益〞就是只要你读书就会对你有好处。
而这一简单的道理，信任众所周知，但真正做到“开卷〞又得到“有益〞效果，并将“有益〞效果发挥的恰到好处的，实在屈指可数，否则我们教育界像窦桂梅一样的特级教师将比比皆是。
窦老师就把“读书，我必须的生活〞作为她的座右铭，这点是我十分敬佩的,也是非常值得我学习的。
我们小学教师，尤其是语文教师大多数又是班主任，平常的事务繁杂琐碎，没有那么多时间，许多教师就会抱怨，从而为自己没能多读书找一个冠冕堂皇的理由。
窦老师为此还特意写过一篇文章，强调“还我读书时间〞。
但另一种声音我们必需要明确----“想读就有时间〞，我们必须“挤〞、“抢〞，甚至是“挣〞时间读书。
窦桂梅老师则是挤出时间，甚至是牺牲了自己的休息时间来完成了“开卷有益〞。
那我们呢？难道一天挤不出20分钟来读书吗？我想肯定会的，只不过是你有没有恒心和毅力罢了。
一天20分钟能挤出，可天天都坚持的话，就变得困难起来，那么我们就按照窦老师的方法，把读书当成是生活的一局部，当成和吃饭睡觉一样，这样就更简单坚持下来了。
就像我们教导孩子多读书一样：每天20分钟，那么一个月、两个月、一年、两年……我们将会受益匪浅，对于我们青年教师的成长将会是迅速的。
书中窦老师引用了杨绛老师关于读书的一段见解，我觉得颇有道理，她是这样说的：“我觉得读书好比〞串门〞----‘隐身’的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。
不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够……〞。
《做一名有专业尊严的教师》读后感心得
《做一名有专业尊严的教师》读后感心得《做一名有专业尊严的教师》读后感心得《做一名有专业尊严的教师》一书，是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于教学的理念和实践，掩卷思索：这本书给我什么启发呢？一、读书做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。
作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。
真正的教育家无一不是嗜书如命的人。
拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。
” “爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。
对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。
这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。
” 这是书中窦老师谈读书的一段话。
读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。
我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。
反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。
在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。
”行走在语文的'教学与研究之路上，阅读是源头活水。
二、实践做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。
提升自己专业技能的最佳途径就是实践。