小学四年级期末复习
2024小学四年级部编版语文上学期期末整理分类复习题
2024小学四年级部编版语文上学期期末整理分类复习题班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选择恰当的词语填空。
A．奔流不息B．随遇而安C．腾云驾雾D．风平浪静1.今天是个航行的好天气，海面上（____）。
2.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,蟋蟀和它们不同，不肯（____）。
3.生命的价值在于不断进取，正如滔滔江水（____）。
4.孙悟空会（____），一个跟头能翻十万八千里。
2. 比一比，选择恰当的词语填空。
发现发明(1)他一生致力于科学研究，（______）了很多东西。
(2)他通过认真观查，（______）植物生长的秘密隐蔽隐藏(3)队长躲在一个非常（__________）的地方，监视着敌人的一举一动。
(4)小青蛙把自己（______）在挨挨挤挤的荷叶里。
3. 选择恰当的关联词语填在括号里。
如果………就…虽然……但是……即使……也……因为……所以……1.（_______）病发展到肠胃里，服几剂汤药（________）还能治好2.扁鹊说:“（______）现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，（______）我不再请求给他医治。
3.（________）不给他送去，漳河（______）要发大水，把田地全淹了。
4.飞卫对纪昌说:“（_______）你已经取得了不小的成绩，（________）你的眼力还不够。
"4. 选词填空。
改变改观1．科学技术的应用，不断（_____）着人们的物质和精神文化生活。
2．这一带正在大力种植防风林，相信以后沙漠的面貌将大大（_____）。
迟疑怀疑疑惑3．在这关键时刻，他反而（_____）不前了。
4．他对这个问题始终（_____）不解。
5．小夜莺机智勇敢，一点儿也没有引起敌人的（_____）。
5. 选择合适的关联词语填空。
如果……就……无论……都……只要……就……即使……也……1．（_______）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（_______）会谴责这里的人懒惰。
人教版四年级上册数学期末复习计划(6篇)
人教版四年级上册数学期末复习计划（6篇）人教版四年级上册数学期末复习计划（精选6篇）人教版四年级上册数学期末复习计划篇1一、指导思想：根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高迅速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、复习形式：分类复习、综合复习三、复习内容：本册教材7个单元：1、大数的认识2、角的度量3、三位数乘两位数4、平行四边形和梯形5、除数是两位数的除法6、统计7、数学广角复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。
四、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。
3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、平行四边形和梯形，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。
5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
人教版四年级上册数学期末复习计划篇2新学期，新起点，根据实际情况我将以学校教导处计划为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格开展本学期的教学工作。
一、学生情况分析本班现有39人，男女生比例严重失调。
学习成绩不理想。
不及格的有9人，60-70分6人，70-80分11人，80-90分8人，90分以上的只有5人。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标知识掌握：巩固和深化学生本学期所学语文知识，包括字、词、句、段、篇等基础知识，以及各类文学常识和文化背景知识。
能力提升：通过复习，提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力，以及语文综合运用能力。
情感培养：激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生持之以恒的学习态度和良好的学习习惯。
考试策略：引导学生掌握应试技巧，学会合理分配复习时间，调整考试心态，提高应对期末考试的能力。
1. 回顾本学期所学内容，巩固基础知识。
导入复习课程：亲爱的同学们，我们即将迎来本学期的期末总复习。
我们需要回顾一下我们本学期所学的所有内容。
我们将一起梳理我们学过的知识，为接下来的复习打好基础。
回顾课文内容：我们将按照教材的顺序，回顾每一篇课文的主要内容，包括主题、人物、事件等。
这不仅可以帮助我们理解课文的深度和广度，也能强化我们的记忆。
梳理生字新词：回顾本学期学到的生字新词，要求学生能够正确书写，理解词语含义并能够运用。
我们将通过默写、听写等方式进行巩固。
基础知识梳理：对语法知识、修辞手法、标点符号等基础知识进行梳理和回顾。
通过举例和练习，使学生理解并掌握这些基础知识在实际语境中的运用。
课堂互动环节：在这个环节，我们会让学生主动发言，分享自己对本学期学习内容的理解和感受，这不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，也能提高学生的口头表达能力。
课堂小结：总结本节课的复习内容，布置家庭作业，如要求学生回家复习今天回顾的内容，并预习下一节课的复习内容。
2. 提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
四年级是学生语文学科综合能力的培养关键期。
为了提升学生们的阅读、写作以及口语交际能力，我们需要在复习阶段加大综合训练的力度。
在这一阶段的教学中，我们应采取一系列有效的措施，提高学生的语文综合运用能力。
针对阅读能力的培养，我们要系统回顾本学期的重点课文，结合文章结构、主题思想、语言特点等进行分析。
部编版四年级语文上学期期末复习最全知识点归纳
部编版四年级语文上学期期末复习最全知识点归纳第一单元知识梳理一、生字观潮（cháo）称（chēng）为盐（yán）分笼（lǒng）罩蒙（méng）难薄（bó）雾昂（áng）首沸（fèi）腾贯（guàn）穿旧（jiù）俗恢（huī）XXX（yì）立鼎（dǐng）盛崩（bēng）塌踮着脚(diǎn)静穆（mù）玛（mǎ）瑙涓（juān）涓细流滔（tāo）滔江水山脉（mài）花卉（huì）人迹罕（hǎn）至灿（càn）烂（làn）竹竿（gān）茫（máng）然船桨（jiǎng）规（guī）律（lǜ）支（zhī）援一株（zhū）缝（fèng）隙（xì）耀（yào）眼树梢（shāo）寂（jì）静榕（róng）树空暇（xiá）抛（pāo）下紫檀(XXX)笑盈盈(yínɡ)凶（xiōng）猛寺庙（miào）恍恍惚惚（hū）二、多音字闷（mēn mèn）薄（báo bóbò）号（háo hào）卷（juàn juǎn）蒙（XXXɡXXXɡXXXɡ）笼（lónɡlǒnɡ）藏（cánɡzànɡ）秘（mìbì）脉（mài mò）切（qiēqiè）缝（féng fèng）划（huáhuà）盛（shèng chéng）泊（bópò）应（yīng yìng）吓（xiàhè）模（múmó）待（dài dāi）乘（chénɡshènɡ）三、近义词依旧——依然顿时——立刻漫天卷地——铺天盖地霎时——顿时犹如——如同若隐若现——时隐时现宽阔——辽阔绚丽——壮美衬托——陪衬奇异——奇特呈现——显现预料——预测巨大——庞大关注——关切围绕——环绕千姿百态——姿势万千不容置疑——不容怀疑人迹罕至——荒无人烟渐渐——逐渐茂盛——茂密迷恋——眷恋照耀——映照继续——继续不可计数——不计其数应接不暇——目不暇接凶猛——凶恶镇静——冷静笑盈盈——笑呵呵恍恍惚惚——模模糊糊四、反义词宽阔——狭窄风平浪静——波涛澎湃人声鼎沸——万籁俱寂1奇特——寻常激烈——柔弱冰冷——炎热沸腾——冷却人迹罕至——人来人往静寂——热闹茂盛——枯萎热闹——默默光明——暗中逼近——阔别不可计数——寥寥无几模糊——清晰镇静——慌张凶猛——温顺恍恍惚惚——清清楚楚一模一样——千差万别5、词语积聚昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸人迹罕至千姿百态不容置疑一模一样恍恍惚惚【形容人多的词语】人山人海门庭若市摩肩接踵【描写山的词语】直入XXX拔地而起巍然挺立高耸入云绝壁峭壁千山万壑【与鸟有关的词语】鸟语花香小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺声燕语【形容数量多的词语】不可计数不计其数不胜枚举数以万计多如牛毛数不胜数【与云有关的词语】XXX密布XXX茫茫拨云见日风卷残云天高云淡XXX奔涌云开雾散六、词语搭配(蒙蒙)的薄雾(轻轻)的薄雾(隆隆)的响声(轰轰)的响声(水天相接)的地方(与世隔绝)的地方(宽阔)的钱塘江(波涛澎湃)的钱塘江(浩浩大荡)地飞奔而来(风风火火)地飞奔而来(漫天卷地)地涌来(铺天盖地)地涌来(冰冷)的北极(酷寒)的北极(直入云天)的皑皑雪山(高耸入云)的皑皑雪山(炎热)的赤道(酷热)的赤道(珍贵)的林木(稀有)的林木(灿烂)的红霞(绚烂)的红霞(茂盛)的榕树(繁盛)的榕树(兴奋)地叫着(激动)地叫着2(缓缓)地动(慢慢)地动(红彤彤)的火烧云(黄灿灿)的火烧云(凶猛)的狗(心爱)的狗(笑盈盈)地看着(乐和和)地看着(威武)地蹲着(安静)地蹲着(揉一揉)眼睛(擦一擦)桌子七、积聚句型第1课观潮1．拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
部编版小学语文四年级下册期末专项复习(日积月累与古诗)
部编版小学语文四年级下册期末专项复习（日积月累与古诗）一、单选题(共8题；共11分)1．（1分）《乡下人家》中，作者没有描绘的画面是（）A．鸡鸭觅食图B．雨后春笋图C．群儿戏耍图2．（1分）根据《纳米技术就在我们身边》下列不是纳米技术应用的一项是（）A．保鲜蔬菜B．吸收雷达波C．检测癌症D．打乒乓球3．（1分）《飞向蓝天的恐龙》是一篇（）（体裁）A．记叙文B．说明文C．寓言D．童话4．（4分）给加点字选择正确的解释。
（1）（1分）平明送客楚山孤．。
()A．孤儿B．独自，孤单一人（2）（1分）欲将．轻骑逐。
()A．率领B．将军（3）（1分）单于夜遁．逃。
()A．逃走B．消失（4）（1分）只留清气满．乾坤。
()A．完全B．弥漫5．（1分）“千年圆梦在今朝”中的“梦”指的是（）A．嫦娥奔月吴刚伐桂B．飞离地球遨游九天C．人飞于天车走空中D．鲲鹏展翅九天揽月6．（1分）下面的童话故事、作者和主要人物搭配错误的一项是()A．《海的女儿》安徒生小人鱼B．《巨人的花园》王尔德巨人C．《宝葫芦的秘密》巴金王葆D．《卖火柴的小女孩》安徒生小女孩7．（1分）下列加点字词解释有误的一项是()A．平明．．送客楚山孤(天刚亮)B．欲将轻骑．逐(骑马)(结束，解决)D．饱．览山色(充分)C．不可开交．．8．（1分）《琥珀》一文的作者是（）A．普希金B．柏吉尔C．徐星D．刘忠范二、填空题(共8题；共39.5分)9．（10分）课文再现。
（1）（0.5分）诗词百花园，芬芳无限。
我们追随诗圣杜甫来到黄师塔前的江边，“桃花一簇开无主，”的独特之美让人陶醉；我们领略着杨万里笔下的“，树头新绿未成阴”，恬静的乡村生活令人回味；我们感叹毛泽东笔下梅花的“，她在丛中笑”，被其俊美坚韧的精神深深折服。
（2）（0.5分）下图是课文《》的插图，作者是，图中动物“伸长了头颈”，盛气凌人的样子，让我们不觉想道：“好一个的动物！”课文中，作者还从、、几方面细致刻画了它的这一特点。
四年级语文下册期末总复习知识点
四年级语文下册期末总复习知识点（背）第一单元一、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰二、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
杂兴：随兴而写的诗。
惟：只。
蛱蝶：蝴蝶。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。
诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。
诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。
篱：篱笆；疏疏：稀疏；径：小路；深：深远；阴：树荫；走：跑；寻：找。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是:大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头剥莲蓬。
其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。
这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情清平乐：词牌名；村居：词题；词牌名还有：卜算子、渔歌子、水调歌头；茅檐：茅屋的屋檐；相媚好：相互逗趣，取乐；翁媪：老翁和老妇；锄豆：锄掉豆田里的草；织：编织；亡赖：顽皮、淘气，“亡”读作“wú”；卧：趴。
4.农村生活诗句:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晚餐图⑥虫鸣入梦图。
6.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
部编版四年级语文下册期末知识点专项复习
下所有母亲的赞颂。
知识点专项复习
7.我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，。
而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——（ 卢纶 ）
品格： “欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。不用大军而仅派“轻骑”，。
绝不仅仅因为快捷，同时也还显示厂一种高度的自信。
。
3.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——（王冕 ）
品格： 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借 。 梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 。
知识点专项复习
知识点专项复习
理解下面句子。
1.怎样理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、
迷人的风景”？
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽 。 迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。 。
2.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？
路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）
。
十一、请按顺序写出《小英雄雨来》一课的小标题：
①游泳本领高； ②上夜校念书 ；③掩护李大叔 ； ④勇斗鬼子； ⑤有志不在年高； ⑥机智逃生。
。 。
知识点专项复习
十二、 《囊萤夜读》告诉我们： 无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后才能有成就。。
十三、《铁杵成针》说明了： 前途光明的学业或事业，即便有天赋的人去学习、；去做事，也是难以一帆 。 风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去。， 最后一定能成功。
部编版语文四年级下册期末总复习
tān wán
jìn zhí
贪玩 尽职
qiāng diào bǐng xī
腔调 屏息
gǎo zhǐ zāo yāng
稿纸 遭殃
jiě mèn yǒng měng
解闷 勇猛
二、看拼音，写词语。
fù jìn
pí qì
附近 脾气
zī tài
姿态
jǐng jiè
警戒
gōng yǎng gāo ào
供养 高傲
紫（ 紫色 ） 柴（ 火柴 ）
兀（ 突兀 ） 元（ 单元 ）
烂（ 灿烂 ） 栏（ 栏杆 ）
稍（ 稍微 ） 梢（ 树梢 ）
四、多音字组词。
chà（刹那）
刹
shā（刹车）
hé（荷花）
荷
hè（负荷）
五、写出下列词语的近义词。
清静— 安静
一刹那— 转眼间
突然— 忽然 壮观— 奇观
光彩— 光芒
仿佛— 似乎 明艳— 明丽
（ 夺目 ）的亮光 （ 伟大 ）的奇观 （ 各色 ）的映山红 （ 好奇 ）的心情 （ 大 ）得多
八、词语归类 1.描写色彩的成语：
六、写出下列词语的反义词。
出奇— 通常
洁白— 乌黑
寂静— 吵闹
晶亮— 灰暗
温柔— 凶狠
胆怯— 勇敢
朦胧— 清楚 凉爽— 炎热
七、将词语补充完整。 （ 波涛 ）的清响 （ 藤萝 ）的叶下 （ 绿色 ）的墨水瓶 （ 绿 ）得出奇 （ 毛茸茸 ）的枝头
（ 月明 ）的园中 （ 母亲 ）的膝上 （ 绿 ）得发黑 （ 洁白 ）的流苏 （ 雪绣 ）的花边
shà nà
不仅 刹那
qiǎn lán duó mù
浅蓝 夺目
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四年级期末复习建议（xx年）一、复习的基本原则依据课标尊重教材夯实基础突出能力二、复习的目的：1.通过复习,进一步巩固教材重难点,加强基础知识和基本技能的掌握。
2.引导学生对重点知识进行梳理归类，进一步掌握学习方法，培养学生主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，通过专项训练帮助学生牢固掌握知识点。
4. 注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、因材施教，使不同学生都有所收获,对学生进行培优补差，使优生更优，学困生有较大进步。
三、把握教材重点，研究复习方法期末复习是我们帮助学生进行知识归类，提高能力，查漏补缺的过程。
因此我们必须知道学生的学习情况，一定要根据学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手，设计切实可行的复习课。
我今日就想从各个知识点的中学生出现的问题或可能出的问题、我们复习建议以及期末试题中会考查的形式与大家交流。
第一部分基础知识部分字：本册会写生字200个。
会认生字200个。
问题：学生在“字”这方面出的问题没有跑出：“音、形、义”三大方面。
比如：1、考察学生对生字的掌握情况。
音读不准，生字拼错。
例如移植（yi zhi）二声，写成遗址（三声）2、同音字、形近字混淆。
如触角（脚）写成触脚两个角、（头上）脚（下头）学生分不清楚。
3、部首想当然写，没有思考哪部分表意，哪部分表音。
如：触字，学生一看就认为是虫子旁，没有从意思做部首思考。
应该是角做部首。
4、写错字如懒惰的懒，写成字四笔反文。
5、字不规范。
姿态的“姿”上面的次应该是捺，不能写成点。
6、学生对部首记不住，7、选错字义建议：1、掌握本学期要求学会的生字，其中包括认读字200个，会写字200个，做到读准字音，认清字形，会写字要正确书写2、真正的拼读声母、韵母带声调读，而不是假拼。
养成认真拼读的好习惯，不是想当然，同时加强拼读能力的训练。
3、拼读后想意思，想词定字。
4、真正关注本学期所学汉字比如：读音特殊字形难记、部首特殊：特殊部首罩、旧（1、日）、支（十、又、支）、耀（小、羽、隹）、盐、疑（丿、匕、矢、疋、）、虎（虎、虍）、叠（又）、匀（勹）、触（角）、弃（亠、廾）、毫（亠、毛）、允（儿、厶）、辣（辛）、覆（覀）、融（鬲、虫）、餐（歺、食）、贪（人、贝）、辟（辛）、嘉（士）、屯（一）、魄（白、鬼）、栽（戈、十、木）、朱（丿、木）、辞、舍、君、暴、袭、暂、帝、义、凡、页、赖、耕、幻、归、凶、崭易错读音：选择带点字正确的读音笼．罩（lóng lǒng ）.闷．雷（mēn mèn ）.霎．时（shàchà）秘．鲁( mìbì) .似．乎（sìshì）.兴．奋( xīng xìng )情不自禁．（jīn jìn ）.的．确( de dí) .乘．凉( chéng shèng)不可计数．(shùshǔ) .召．开(zhāo zhào ) 允．许( yǔn yún )一模．一样(múmó) 供．养( gōng gòng) 脸颊．.( xiájiá).欺侮．( rǔwǔ) .颐．和园（yíyì）.薄．雾( bóbáo )缝隙．( xìxī) 洞穴．( xuéxuè) .倾．斜( qīng qǐng )嫩茎．( jīng jìng ) 头颈．( jǐng jīng )5、每个同学要有纠错本，根据自己的问题，想办法解决。
可以从字理、从生活实际想。
也许有的不符合科学道理，但是符合学生实际，自己的认知规律，他的记忆就深刻。
（学生自己说，懒惰的结果就是要得负数）千万不要反复抄，效果不显著。
6、养成认真书写的好习惯。
7、教给学生一些方法。
如：选择字义的方法（1）读句子知道意思。
（2）知道词义。
（3）在选择，把意思带到句子中。
看是否符合意思。
（4）选后再读原句。
考察的形式1、看拼音写词；2、补充词语的如（）喜（）狂选择判断：音读音正确，音序相同的一组形：下面词语中有错别字的一组或书写正确的一组数笔画，笔画相同的、最多的、最少的、义：语境中种选择例：“隆冬”的“隆”“姿态不一”的“一”又如满①满足②全③骄傲④少数民族⑤达到一定期限（1）小猫满月的时候更可爱。
（）（2）学校围墙上满是爬墙虎。
（）（3）我对这次考试成绩很满意。
（）还有一种形式是间接考查字义例给带点的字换一个字，意思不变。
猫会找个暖和的地方，成．天睡大觉。
词语问题：1、多音字在文中有读错的情况如：26课：曲线（一声，学生读成3声）。
3、同音字组词容易混淆。
如转移遗产颐和园怀疑都是本学期学的生字，放到一起就混4、多义字组词易出错如：照样子，根据“观”字的不同意思，组词。
观潮（看的意思）（观光）（观察）（观赏）奇观（景象、外观）（景观）（美观）（改观）比较难。
学生要先想清楚这个词在本词中的意思。
（如观潮，观是看的意思）与看有关的词。
第二个观是景象、样子。
有的学生有积累，却写错字。
仍然得不到分。
字要写正确。
5、换部首组字再组词由于积累不够造成写不全或出现错字6、选词填空对于近义词辨析不清而选错。
建议：1、切实夯实本学期学习过的生字词语（每课中生字组成的词语、词语盘点中的读读写写的词语、特别要关注本册中的双生词）本册中的双生词有：笼罩、薄雾、灿烂、规律、缝隙、均匀、抛弃性格、跌跌撞撞、堡垒、智慧、猛涨、描绘、敏捷2、教给学生一些记忆方法。
如多音字：意思少的音。
如口供，这个字音，只有读口供和上供时，是四声，其它情况都读一声。
学生掌握这个规律，以后遇到音，就不容易读错了。
再有在课文中进行标注，见到一次标一次，强化多了也就记住了。
3、训练学生能力如一字组多词，平时上课时帮助学生按单元整理。
多义字平时要进行训练。
关注生字中的多义字然后创设语境训练学生在具体的语言环境中运用汉字的能力。
训练的时候还要给你给一些方法：首先要知词意思；然后根据自己的需求选择方法。
不同的人有不同的方法。
如有的人用带入法，排除法，有人用综合法。
不好分清楚地，用比较的方法找到恰当的方法。
再有在完成这类练习时，学生要先读懂句意。
在头脑中想想情景；再想用给的字可以组成那些词，能描绘句中的情景。
4日常积累：利用每天阅读积累的时间落实完成：1）形式上的积累。
（ABB）2）内容的积累（描写山的、水的等）3）有价值的积累，给学生归类。
丰富学生的词汇量。
考查的形式：1、多音字组词（本册生字中的多音字17个）称chēnɡ笼lónɡ蒙mēnɡ薄 bó缝féngchèn lǒnɡ měnɡ báo fèngchènɡbò占zhān 铺pū择zé扒bāZhàn pù zhái pá舍shè涨zhǎng 饮yǐn 堡bǎoShězhàng yìn bǔpù供 gōng 辟pì旋xuán 脉màigòng bì Xuàn mò形近字组词笼（）贯（）竿（）缝（）拢（）惯（）杆（）逢（）……2、同音字组词：（在我们本学期学习过的生字中进行整理）转（）（）址yí（）问（）和园4、多义字组词例1“幸运”一词中，“幸”应解释为（）请你在选择“幸”其它意思组词语，如（）（）5、给字根据语境组词例：用“根据句子意思用“然”字组成合适的词语，填写在句中的括号里。
（1）．春天来了，可是不知为什么，巨人的花园里（仍然（依然））是冬天。
一天早晨，巨人（忽然（突然））被一阵喧闹声吵醒了，阳光从窗外射进来。
（2）．小鸟答应还来给树唱歌。
春天来了，小鸟（果然）从南方飞来了，找她的好朋友树来了。
5、换部首组字再组词例提（堤）（河堤）魄（）（）唯（）（）胞（）（）柱（）（）6、选词填空：例：乞求请求要求恳求（1）在我的再三（）下，爸爸终于同意。
（2）学校（）每位同学都要参加这次活动。
（3）我（）老师把这个任务交给我。
（4）过去，穷人总是（）能过个好日子。
句子：问题1、缩句存在的问题：缩不彻底。
缩成病句。
2、复句关联词学生主要问题：关联词选错；句间关系判断错。
学生对因果关系、并列、转折掌握的比较好。
比较差的是假设：例：“你们不知道幸福是什么我告诉你。
”3、比喻句：学生写的句子不恰当。
照样子写：有的学生没有明白题意，当成造句。
有的即使写出来了也不恰当。
浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在好这平台上弹琴。
4、扩句：扩点找得不准，或者没按要求扩。
要求至少扩两处学生只扩一处改写了句子。
例：飞机在天空中飞翔。
5、陈述句、反问句的互换建议：1、平时上课时注意感悟文中典型句式。
2、明确关联词语3、教给学生一些具体方法:如：比喻句：1、判断：先读句子，是否有本体、喻体。
先后两个是不同类的事物。
2、两个事物要有相似点。
符合两个条件的就是比喻句，否则不是。
缩句：找主干（最简单的句式）谁干什么谁是什么谁怎们样什么是什么什么干什么什么怎么样，陈述句与反问句的互换：三变：一变标点二变：加减反问词三变找准判断词肯否互换例：这是中国的土地。
这难道不是中国的土地吗？关联句：要先读懂不带（）的句子意思，再分析句子之间的关系，搞清楚他们之间的关系。
想这组关系要用哪个关联词。
最后再选择关联词，最后把两句话合并，填上相应的关联词，读一读，看看是否通顺。
考查形式：1、给关联词、给句子选择填空；给句子自填关联词。
2、选择判断比喻句3、缩句（单句缩成最简形式）4、扩句：给句子并提出要求（至少扩两处）独立扩句。
5、给陈述句或反问句按要求改写。
第二部分阅读基础阅读（排列错乱的句子、课内阅读背诵默写文学常识）问题1、丢句写重序号；排错；2、会背不会写，一写就出现错字，别字丢字。
3、给意思默写写错诗句，作者朝代混淆。
4、经典课文的作者混了。
建议：1、人人读文过关，特别关注易错字。
2、要求背诵的内容要抄写，互查后背诵最后在默写。
3、古诗词理解基础上背诵默写。
4、教方法排序：（1）认真读每句话，理解意思。
（2）综合各句话的意思，连起来想这段话讲得什么意思。
（3）找出要排列顺的依据按时间——地点——事情的发展顺序…….（4）按确定的依据初步排列顺序（5）按排好的顺序检查，是否合理，有没有写重序号的。
范围（指定部分）课文：1《观朝》3、4段5《古诗两首》默写6《爬山虎的脚》全文20《古诗两首》背园地：园地一中的对联园地二中的花名园地三中诗《雨中的树林》园地四中日积月累（积累龙、虎、马以及动物的词语）园地五中的对联园地六中的古诗《过故人庄》园地七、八中名人名言考查形式：1、排序（6句左右）排列错乱的句子2、课文（1）根据课文默写：“从不同的角度观察。