三年级语文课堂常规要求
小学课堂常规十要求
霞浦县海岛中心小学课堂常规十要求1、课前准备：教室桌椅摆放整齐，黑板清洁干净，学生准备好本节课的学习用品，要“三齐” 即书本齐、练习本齐、笔齐。
书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本上面。
2、安静候课：预备铃响起，要立即进入教室安静坐在座位上，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸身体坐直，齐唱歌曲或朗读诗句，等待教师上课。
3、互相问好：上课铃响，教师迅速走上讲台，老师喊：“上课”，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”坐下后要安静、端正。
让学生的精神状态迅速集中。
4、举手回答：当有问题提出或回答老师提问时，需要举手。
举手时左手自然举起，五指并拢，向上举直，肘部不离开桌面。
当做课堂练习时，做好后就立即将左手举起。
这样更有利于教师对学生学习情况的掌握。
5、读书姿势：端坐朗读，双手捧书，书向外自然倾斜，拇指扣压课本；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读时平放课本。
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
6、仔细倾听：别人发言时，要坐姿端正，专心致志地听。
应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
不要打断同学的发言，如果有不同意见，等别人讲完后，可举手，经同意后可以发表自己的观点。
7、认真听课：(1)、专心听课，注意力集中。
不随便说话，不做小动作。
(2)、积极举手发言，声音响亮，口齿清晰，语速适中。
(3)、安静倾听老师讲课和同学发言，能够回答提问，评价和补充同学的发言。
(4)、学会做笔记。
8、书写姿势：头正，身直、臂开、足安。
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
小学班级课堂常规实施方案
小学班级课堂常规实施方案在我们的班级里，我们制定了一些课堂常规，让每个同学都能够有一个良好的学习环境。
首先，上课期间，我们要求同学们安静听讲，不说闲话，不打闹，不干扰别人。
老师在讲解知识的时候，同学们要认真听讲，做好笔记，如果有问题可以举手提问。
其次，我们鼓励同学们积极参与课堂讨论和交流。
在问题求解和小组讨论环节，每个同学都会轮流发表自己的看法，分享自己的想法，学会倾听别人的观点。
再次，每位同学都要完成老师布置的作业，按时交作业。
如果有课外阅读或者其他学习任务，也要按时完成，并且认真对待每一项任务。
最后，我们鼓励同学们互相帮助，团结合作。
在小组作业或者活动中，大家要相互配合，共同完成任务。
如果有同学遇到困难，大家要携手帮助他，帮助他解决问题。
通过这些课堂常规的实施，我们班级的学习氛围更加和谐，同学们学习互助更加积极，大家在学习中都能够有一个良好的发展。
我们班级还有一些其他的课堂常规，比如上课迟到是不被允许的。
我们鼓励同学们按时到达教室，可以提前几分钟到教室，安静地坐在座位上等待上课。
如果因为特殊原因迟到，要有礼貌地向老师请假并且向同学们致歉。
同时，我们也要求同学们在课堂上保持教室的整洁。
离开座位的时候，要自觉将座位和周围的环境整理干净。
不乱扔垃圾，不在桌子上乱涂乱画，爱护公共设施和物品。
除此之外，我们还有在课间休息时，同学们要保持安静，不要在教室里奔跑和喧哗。
保持整齐的队伍，有序地走到操场或活动区，确保自己的安全和他人的安全。
总之，我们的课堂常规是为了营造一个良好的学习环境，让每个同学都能够安心学习、健康成长。
学校生活中的每一个细节都能培养出一个优秀的品格，培养出一个遵守纪律、尊重他人的学习习惯。
我们相信，通过大家的共同努力，我们的班级会变得更加美好。
小学课堂常规
课堂常规
一、教师课堂常规 1教师要做到衣着整洁，仪表端庄。不穿背心、平脚短裤、 拖鞋进教室。 • 2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学 生作业本等。 • 3、上课铃响进课堂，学生起立向老师问好后，教师要向 学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况，做到不迟到、不 早退；做眼保健操,课任教师务必跟班。 • 4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学 生进入。 • 5、上课要用普通话，声音要响亮，目光要时刻关注教室 内每一位学生。 • 6、上课时，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。 无特殊情况教师不得走出教室。不许令学生出堂为教师提取 教学用品。
一、教师课堂常规
• 7、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。要 保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小及彩色粉 笔的使用 8、上课教师不准体罚与变相体罚学生。提倡素质教育， 克服“满堂灌”。课堂教学注重目的性、科学性、实践性、 艺术性、实效性。 9、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。不得坐 9 着上课。 10、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会， 回答完毕要及时给予肯定或纠正。 11、在实验室、电脑室其它各专用教室等处上课（包括 体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下 课 12、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。
• • •
一、教师课堂常规
• 18、每次学生的家庭作业教师都要及时 批改。 • 19、监考时，严肃认真执行考试规则， 不得擅自离教室，不做其他事 。 • 20、对学校的各项教学设施、设备、资 源，要积极利用，提高效率，妥善保护 • 21、在校园内教师必须使用普通话。教 师在教室内不得接打电话。
3课堂常规要求
课堂常规要求1、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
2、候课、坐姿：预备铃响起，要立即进入教室迅速坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然又开与肩同宽(或并拢)，抬头挺胸身体坐直，安静的等待老师上课3、上课铃声响后：（参见上下课常规口令）4、举手发言：(可参考举手的变革)1)、右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
2)、回答问题时：左脚向左迈一小步，双脚并拢站好，双手自然下垂，抬头挺胸。
3)、离开座位时：迅速把椅子放到桌子下面。
5、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
6、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
7、语富表达：1)、能说完整的话。
2)、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3)、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问xx老师(或xx同学)等句式。
4)、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
8、握笔姿势：（可参考写字儿歌）9、写字姿势：（可参考写字儿歌）10、课后整理：（可参见上下课常规要求）下课前，学生整理自己的学习用具，拿出下节课的学习用品，方可下课。
书本文具一律摆放桌子的左上角，大书本在下，小书本在上。
上、下课常规补充要求：口令动作要求统一标准、整齐划一。
一、我们老师课前进入班级常用口令语:某某班，生齐答:到；提醒坐姿口令语:师说:坐正！生齐说:坐直！进一步整顿标准坐姿口令：头正、身直、臂开、肩平、足安，不写字时，可以加上：目视前方。
二、上下课口令：①“上课”→“起立”→“老师好”→班级誓言→“请坐” →“”谢谢老师!”。
小学生语文学习常规要求
小学生语文学习常规要求1.学生在课前要备好教科书、练习作业、学具等所有课业用具，并整齐地放在自己课桌的右上角。
2.听见上课铃响，立即迅速进教室坐好，按照班长（科代表）要求进行课首三分钟活动（齐背、齐读、讲演故事）。
3.听课时坐姿端正（头正，身直，足安，臂开），集中注意力听讲，不说闲话，不接话插话，不乱写、乱画，不溜号，不玩东西，不做与听课学习无关的事情。
能够随时复述老师或同学说过的话。
4.上课发言要说普通话，自觉使用文明礼貌用语。
积极回答问题或发表自己的意见，发言时，注意说完整话，把意思说清楚讲明白。
评价别人朗读时要说明理由。
回答或发言完毕可自行坐好。
5.上课发言要先举手，举手姿势正确：右手90度垂直立于桌上，经老师允许后，方可起立发言。
发言时站姿端正，自然大方，声音洪亮。
下课铃响后，教师宣布下课，全体学生迅速起立，向教师行注目礼，齐呼“谢谢老师，老师再见！”对老师的劳动表示感谢。
6.课堂书写，要端正态度，认真对待。
保持正确的坐姿、执笔姿势。
练字时认真观察范字，每写完一遍，都要和范字相对照，争取和范字越写越像。
爱护文具，讲究卫生。
7.按时认真完成课堂练习和作业，独立思考，规范书写。
行款要整齐，并保持纸面干净。
尽量不因为马虎写错而使用橡皮擦。
写完作业要立即比照检查。
完成作业或练习，物品要复位。
科代表收作业时，要及时上交，不拖拉。
不能交作业的，要和科代表一起主动找老师说明情况。
老师批过作业，要留心看老师的评语，及时改错。
9.读书时，应将书本立于桌面，书稍向外倾斜，手持书本两侧，保持正确坐姿。
爱护书本，不乱涂乱画，不折角。
10.朗读时，要做到看先于读。
声音洪亮，吐字清楚，用普通话朗读。
力争做到不丢字，不添字，不倒读，不错读，不读破句子。
能根据提示语和课文的意思，读出合适的语气，并尽量带上表情朗读。
11.默读时，保持安静，不出声，不动唇，不指读，一边读一边思考。
学习用符号批注，一边默读，一边用老师规定的符号做标记。
小学教师课堂常规(最新分享)
小学教师课堂常规（最新分享）一、课前充分做好准备1、准备好完整系统的教案，包括练习设计和学法指导。
2、准备好所需的教具、学具、器材。
3、衣着整洁，不穿奇装异服，不戴耳环、项链，夏天不穿背心、拖鞋，发型端庄自然，体育教师要穿运动服。
4、于课前2分钟(预备铃响)到教室门前等候上课或领学生到部室上课。
5、教师应该经常注意培养学生良好的学习习惯，提前做好上课准备。
二、精心上课1、上课期间，教师不准随便离开课堂，不准中断上课接待客人，不准吸烟，不准在教室看与教学无关的书、报等。
2、上课期间除经过批准或特殊情况的个别年老体弱教师(或有病)外，一律不准坐着上课。
3、要认真组织好课堂教学，使学生有一个良好的学习环境。
必要的自由讨论声音要低，必要的争辨问题应在教师指导下逐个发言，有秩序地进行。
室外课应严密组织，严禁大喊大叫。
教师任何时候也不得以教鞭敲打课桌、讲台或黑板。
4、对学生课堂发言要经常训练，要求学生养成先想好，再举手说话的习惯。
发言时语言准确，自然大方。
5、教师上课必须使用普通话，做到吐字清析，语言亲切，生动有趣。
板书规范，不写错别字和不规范的字。
6、教师课堂语言，姿势应文明大方，严禁粗俗。
7、注意保持和引导学生良好的心理品质，使课堂各项活动利于促进学生心理健康发展。
三、提高课堂效率充分发挥40分钟的作用，做到环节紧凑，不浪费时间。
不因处理某一个学生的事而耽误全班学生上课。
不准提前下课或任意拖堂，以免影响学生休息和下一节课的教学。
四、面向全体学生，注意激励和组织后进生的课堂学习。
五、教师要注意经常严格训练学生看书、说话、唱歌、画画、书写的习惯和姿势。
六、遇有学生迟到，查明原因后，应让其入座，不得拒之门外。
待课后详细了解情况后做必要的批评教育，同时将情况及时通报班主任。
七、督促学生养成良好的做作业习惯。
对上课检查没有完成作业的学生，只能让其课余补作，不能让学生不上新课地补做旧作业。
八、对违犯课堂常规的学生，教师要耐心地说服教育，不准不让上课，更不能让学生离校去叫家长。
语文课堂常规(试行)
东仪路小学语文课堂常规要求（试行）一、学生在课前要备齐语文书、练习本、学具等所有课业用具，并整齐地放在自己课桌的外上角，黑板、讲台保持干净整洁。
二、学生听到预备铃声立即进教室坐好，集体背诵古诗、课文或安静的等待老师上课。
三、上课铃响后，教师立即进教室，宣布“上课”，全体学生立即起立、立正，师生互问“老师好”“同学们好”，学生经老师许可后再整齐地坐下。
如有迟到的学生要喊“报告”，在教师同意后，方可走进教室，不得妨碍同学上课。
三、教师进入课堂要做到衣帽端庄、整洁，姿势规范，不喝水，关闭手机，提前准备好必要的教具（如使用电教器材，必须课前接通电源，保证课件等正常运行）；上课时间不得擅自离开教室，要做到按时上下课，不能迟到，不得无故拖堂。
四、学生上课时要坐姿端正（头正、足安、臂开），集中注意力听讲，积极发言，做到“六不”，即：不说闲话，不接话，不乱写、乱画，不看课外书，不玩东西，不趴在桌子上。
五、学生上课发言要先举手，举手姿势正确，右手90度垂直立于桌上，经老师允许后，方可起立发言。
发言时站姿端正，声音洪亮，回答或发言完毕经老师许可方可坐下。
六、学生在课堂上书写要严格遵守“三个一”，即眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸；读书时应将课本立于桌面，书稍向外倾斜，手持课本两侧，保持正确的坐姿。
七、学生要按时认真完成课堂练习和课堂作业，独立思考，规范书写，保持作业整齐干净，正确率高，做到及时完成，及时上交，及时改错。
八、教学环节有层次，结构合理，能体现知识的形成过程。
教师讲授语言准确、简洁，能灵活的运用多媒体辅助教学等手段。
九、教学过程中给学生充足的讨论、探究、交流时间。
学生学习活动目标明确，针对性强、形式丰富多样。
十、教师演示、书写要规范。
提倡因地制宜自制简单、实用的教具、学具。
十一、课堂练习及作业设计要体现趣味性、活动性，针对性、层次性。
采取活动、游戏、实践与操作等多种形式。
十二、将评价渗透到学生整个学习过程之中，评价要分层次，对平时发言不够积极和基础比较薄弱的同学及时提问及时评价。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文课堂常规要求
一、课前准备：
1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。
2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，
文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。
3、预备铃响后，要立即进入教室坐好，诵读诗歌。
二、上课
坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里
不玩弄小物品。
举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。
倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说
的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，
再举手得到同意可以发表自己的观点。
阅读：读书时，课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通
话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，
不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动
脑。端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45
度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展
开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。
表达：
1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说
完整、连贯、规范的（长）话。
2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；
“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用
“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，
我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还
认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见
是……”等句式。
3、到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到
声音洪亮、落落大方表达。
质疑：要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发现问题。
应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。
执笔姿势：笔杆与练习本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖
距离保持3-4厘米。（拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指
离笔尖一寸余。）
书写姿势：身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大
腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字
时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字
体规范。
讨论：轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人
的发言，待后可以补充。
合作交流：
1、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。
2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。
3、在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。
4、在合作交流的过程中，培养自己的合作技能。（听取、说明、求助、反思、自
控、帮助、支持、说服、建议、协调）
5、在合作交流的过程中，努力培养自己的合作意识。
6、认真听取同伴、组长、教师的评价。
三、作业：要养成爱护簿本的良好习惯。作业时坐姿端正，努力做到“三个一”。
作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。
四、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“×
老师，再见”，老师：“同学们再见”‘互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所
有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。