大班语言一年四季我知道教案反思
幼儿园大班教案《一年四季》含反思
幼儿园大班教学计划《一年四季》带反思大班《一年四季》课程包括反思大班语言教学活动，让孩子们参与游戏规则的发展，体验语言游戏的乐趣，清楚地表达不同季节四个季节的主要特征游戏情境，了解本赛季的内容，丰富相关词汇，看看具有反思性教学计划的幼儿园大班《一年四季》。
活动目标：1.清楚地描述不同游戏场景中四个季节的主要特征。
2.参与游戏规则的开发并体验语言游戏的乐趣。
3.了解年份和季节的内容，并丰富相关词汇。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
繁重而艰巨的活动：根据我自己的经验，我可以用语言清楚地表达出四个季节的特征。
遵循游戏规则，并在游戏中与同伴一起工作。
活动准备：1.材料准备：自制的四个季节拼图游戏转盘，在光盘上分为四个正方形，分别代表春季，夏季，秋季和冬季。
四个自制记分牌。
自制冠军队的旗帜。
2.体验准备：在活动开始之前收集有关一年中不同特征的信息。
活动程序：首先，游戏：拼写音乐。
1.介绍四个季节的益智游戏老师：今天，曹老师希望您成为一个拼图游戏。
请要求您的每个孩子在托盘中拿一块拼图，并使用拼图底部的提示制作拼图。
完成后，请告诉我们有关拼图的一些信息。
（发现了什么？什么季节？）2，孩子可以自由操作。
3.猜测季节。
4.讨论每个季节老师的特点：在哪个季节中，您最喜欢哪个季节，请说说您的原因？5.根据每组儿童的回答结果，教师将总结不同季节教师的默认问题：◆春天盛开什么花？◆春风吹来，柳条会怎样？◆几场春雨过后，春笋发生了什么？老师总结：春天来了，柳树长出新芽，微风拂过，柳条随着春天的微风轻轻摇曳，春雨唱歌和唱歌，草地从草地上溜出来，花儿露出微笑。
孩子们愉快地进行了春季旅行。
◆夏天到了，我可以吃什么好食物？◆哪些昆虫会发出声音？老师总结：夏天到了，美丽的莲花开了。
我知道我一直都在树上知道名字，孩子们在树荫下享受寒冷，并吃着冰淇淋。
◆秋天时农民叔叔会做什么？◆叶子发生了什么？教师摘要：跌倒结束时，菊花开了；枫树林中的枫树倒下了，风随风而舞，孩子们玩着落叶玩游戏。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思教学目标：1. 让幼儿了解一年四季的变化，能够用简单的语言描述四季的特点和变化。
2. 培育幼儿的察看力和语言表达本领。
3. 加强幼儿的酷爱生活和学习的喜好。
教学内容：一年四季教学方法：1. 察看法：引导幼儿察看四季的不同，从中发觉规律。
2. 试验法：通过制作简单的试验器材，以图形、图表等形式让幼儿感受四季的变化。
3. 讲解法：在介绍四季的特点和变化的过程中，实行启发式教学法，让幼儿本身参加探究。
学习器材：1. 春夏秋冬图片及相应季节的物品（如树叶、树枝、鲜花等）2. 动画片或PPT呈现四季的变化3. 试验器材：塑料杯、冰块、水（制冰水和热水）、书教学过程：第一课：春天1. 引出话题：引导幼儿回忆春天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师通过制作试验器材，让幼儿体验春天的变化，将塑料杯放冰箱里，等出来后，就会显现水珠，引导幼儿察看。
3. 讲语：老师从天气、植物、动物等多个方面讲解春天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现春天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第二课：夏天1. 引出话题：引导幼儿回忆夏天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入热水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从气温高、天空蓝、草木绿等多个方面讲解夏天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现夏天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第三课：秋天1. 引出话题：引导幼儿回忆秋天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将书放在桌子上，然后在书上放一片树叶或鲜花，让幼儿察看。
3. 讲语：老师从天空高远、叶子变黄等多个方面讲解秋天的特点，并让幼儿本身发觉。
4. 图片呈现：呈现秋天的图片，引导幼儿描述其中的内容。
第四课：冬天1. 引出话题：引导幼儿回忆冬天是什么样子的，有哪些特点。
2. 察看试验：老师制作试验器材，将塑料杯放入制冰水桶中，当杯子取出来后，就会显现水珠或冰块，让幼儿察看。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》含反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学目标1.让幼儿了解一年四季的名称和特征。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.建立幼儿园与外界环境的联系，增强幼儿的积极性和主动性。
教学内容1.季节与名称：春、夏、秋、冬。
2.季节的特征：春天万物复苏、夏天炎热、秋天果实累累、冬天寒冷。
教学过程1.导入（5min）•让孩子看四季的图片，并让孩子说说四季的名称。
•老师介绍四季的名称，让孩子记忆。
2.学习（25min）•分四节介绍四季的特征。
•春天：播放春天的视频，让孩子听、看、体验春天的盎然。
•夏天：观察夏天的图画，由孩子自己说出夏天的特征。
•秋天：让孩子认识各种水果，并且靠近秋天水果已成熟，让孩子说的秋天的特征。
•冬天：听冬天的音乐，并且寻找冬天的元素，让孩子说的冬天的特征。
3.温故（15min）•根据孩子的记忆，让孩子老师一起仔细检验春夏秋冬的特点。
•老师与孩子互动，帮孩子复习四季的特征。
4.练习（30min）•让孩子画一个季节，画出自己喜欢或想象中的季节。
•让孩子在小组中自由讨论季节有哪些共同的特征，并将共同的特征写在纸上，举手报告自己小组的发现。
5.反思（5min）•老师与孩子共同讨论，一起回顾整个课程，让孩子在反思中教会自己。
教学评估•老师会根据孩子的绘画和小组发现的纸条来衡量孩子的学习成果。
教学反思本次教学，让孩子们通过课程的学习，了解了四季的名称和特征，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，建立了幼儿园与外界环境的联系。
但是，由于时间分配不够均匀，反思后需要进一步调整和完善教学内容和方式，将孩子们的学习潜力最大化。
大班语言公开课一年四季我知道教案【含教学反思】
大班语言公开课一年四季我知道教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 更好地掌握四季的基本特点和常见活动。
2. 学会使用对应的语言表达四季的特点和活动。
3. 能够通过画画、说话等方式展现对四季的理解和对语言的运用。
4. 培养学生对大自然的观察和热爱之情。
二、教学内容1. 课前情景布置在课前准备中，老师将会安排一些与四季有关的图片和视频资源，放置在教室的展示板上，让同学们有机会在自己的时间里自由探索。
另外，老师也鼓励同学们在外面的时间里，观察身边的自然，以更好地准备接下来的课程。
2. 课堂活动第一部分：生动讲解老师会先进行一个简单的对四季的介绍，通过图片和视频资源等，让同学们更好地理解什么是春夏秋冬，以及不同四季有什么不同的活动等。
还可以让学生自己想象和提出问题。
第二部分：语言表达在在生动讲解之后，老师会通过一些视频资源及图片等，让同学们多了解一些话题相关的基本名词。
之后，老师会用最简单的句子让学生们掌握四季中日常活动的相关表达方式，例如：“我在春天踢球”，“在夏天我游泳”，“我在秋天看橙色的树叶”，“在冬天我滑雪等等”。
这一步，很适合直接让学生来互相问答。
第三部分：创意表达在表达基础部分的讲解过后，将引导学生们通过一些简单的画画和朗读练习，来理解和巩固整场课程所学习到的内容和口语表达。
这部分内容的提供很适合在学生数比较小的情况下，老师能够在全堂环境下逐个评估每个学生的表达能力。
3. 课后延伸活动通过此次教学，同学们可以利用在课前准备中观察到和学习到的内容，带着自己的爱、思考和创意，从多个角度出发，结合语言和表达的方式来展现自己对四季的理解，例如可能通过画画、写作、手工制造等等方式。
三、教学反思1.学生的自主探究和创造。
在我教学的过程中，我发现孩子们都很喜欢四季和自然等相关的内容，像我们开启的“四季探索之旅”很让他们兴趣盎然。
他们对于图片和视频的研究和进一步提问等，很能够在课堂中展现出他们的热情和好奇心。
幼儿园大班教案《一年四季》含反思
幼儿园大班教案《一年四季》含反思大班教案《一年四季》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣，在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征，理解一年四季内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班《一年四季》含反思教案吧。
活动目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制冠军队旗帜。
2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：一、游戏：拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：◆春天里哪些花开了？◆春风吹过，柳条会怎么样？◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？◆哪些昆虫会发出鸣叫声？教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆秋天，农民伯伯会做些什么？◆树叶会发生什么变化？教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思一、教学目标通过本次语言教学，旨在帮助幼儿：1.理解和掌握有关四季的基本概念和特征；2.培养幼儿对于四季感知和观察的能力；3.提高幼儿的语言表达能力和归纳总结能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本次语言教学的内容主要包括以下几个方面：1.四季的概念和特征；2.四季的变化以及与之相关的天气、温度、自然景观等；3.描绘和描述四季的语言表达能力；4.合作小组活动，以小组形式完成关于四季的探究和表达。
三、教学过程1. 导入在开始本次的语言教学之前，我选择了一首与四季相关的儿歌《春天来了》，引起幼儿对四季的注意和兴趣。
并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆和描述春天的一些特征和变化。
2. 学习四季的概念和特征通过图片和实物等多种形式呈现四季的概念和特征，帮助幼儿理解四季的不同特点，并引导幼儿用自己的语言描述每个季节的变化和特征。
3. 讨论和归纳四季的变化通过向幼儿提出问题和观察实景，引导幼儿观察和总结四季的变化及其与天气、温度等的关系，帮助幼儿进一步理解四季的特征和变化规律。
4. 提高语言表达能力通过幼儿合作小组的形式，让幼儿在小组内讨论和分享自己对于四季的感知和观察，并鼓励幼儿用自己的语言描述和描绘四季的特征和变化。
5. 组织小组活动在小组活动中，我要求每个小组以展示板的形式呈现他们对于四季的探究和描绘结果。
每个小组可以使用图片、绘画、贴纸等多种资源，来展示他们所学到的关于四季的知识和观察成果。
四、教学反思本次语言教学中，我尝试了一些新的教学方法和组织形式，取得了一些积极的效果。
但同时也存在一些问题和需要进一步完善的地方。
首先，导入环节借助儿歌的方式引起了幼儿的兴趣，但在引导幼儿描述春天的特征时，有部分幼儿的回答较为模糊和片面，说明幼儿对于四季的理解还有待加强。
其次，在教学过程中，针对幼儿的观察和总结能力，我进行了一些观察引导和问题提问，但部分幼儿在观察和总结时仍较被动，需要更加引导和激发。
大班游戏教案及教学反思《一年四季都知道》
大班游戏教案及教学反思《一年四季都知道》游戏简介《一年四季都知道》是针对大班儿童的季节游戏。
游戏围绕四季变化展开，通过游戏使幼儿对不同季节的气候、自然景象、动物和植物等有直观的认知和印象，同时可以加深幼儿对于时间的概念，扩大词汇量，发展语言表达能力，锻炼协作和沟通能力。
教学目标1.了解四季变化，认识不同气候、植物和动物。
2.扩大词汇量，提高语言表达和沟通能力。
3.培养观察能力和团队精神，学会合作。
教学步骤准备工作•制作四季游戏卡牌，每季准备8张卡牌。
•卡牌内容需要包括相关季节的天气、植物、动物、植物等方面的内容。
•分别准备4个小组。
•准备纸、笔、便签。
游戏流程1.开场介绍：老师介绍四季的特点和季节更替的原因，激发幼儿学习兴趣。
2.分组：将幼儿随机分成4个小组，并为每个小组分配一个季节。
3.游戏规则介绍：老师向幼儿介绍游戏规则，每个小组负责选择对应季节的卡牌并进行简略介绍。
4.比赛开始：四个小组开始选择卡牌，每选一张卡牌要向老师汇报所选内容。
5.制作标志：每个小组选择完成后可以开始制作标志，展示对应季节的特点，搜集相关资料、绘制图案和描述。
6.展示比较：小组展示自己制作的季节标志，老师带领幼儿对比不同季节的标志，加深季节的感知和认知。
7.总结：请幼儿总结比赛思路，为获胜小组喝彩。
8.延伸练习：引导幼儿思考四季变化的原因，引导幼儿通过简单的互动和游戏记忆和巩固课程内容。
教学反思1.游戏需要加强季节知识的内容。
2.应该更加注重季节游戏的互动性，使幼儿更加容易理解和记忆。
3.游戏前的准备工作可能会有些繁琐，可以在日常工作中逐步积累做好准备。
4.建议修改游戏规则，可以在幼儿自己的标志上制定相应的任务，促进幼儿的自学意识。
5.不同季节的标志制作可以在游戏中作为成功标志进行奖励。
6.游戏的实施方式可以根据幼儿的不同情况进行适当的调整。
7.本游戏可以与家长进行合作推广。
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思
幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》教学反思教学目的本次教学旨在通过幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》的展示介绍，引导幼儿对自然环境、天气变化、季节变迁等有基本的了解，培养幼儿观察、比较、分类、概括、认识、记忆等能力。
教学内容与教学方法本次教学采用幻灯片播放方式，结合多媒体讲解呈现，主要包括以下教学内容：1. 自然环境向幼儿介绍自然环境的基本内容，如山川、河流、草地、海洋等，并强化其在幼儿生活中的实际意义。
教学方法：采用图文结合的形式，通过播放幻灯片和讲解的方式，使幼儿对自然环境有更加深刻的认识。
2. 天气变化让幼儿了解天气变化的情况，如晴、多云、阴、雨、雪等，并介绍基本的气象知识。
通过实际体验、比较、分类等方式，让幼儿能够准确判断天气状况。
教学方法：采用图片、视频等方式展示不同天气状况，让幼儿通过观察、感受、描述等方式学习天气变化知识。
3. 季节变迁向幼儿介绍春夏秋冬四季变迁的情况，如气温、日照时数、植物生长状态、动物出没情况等，加深其对季节变迁的理解和记忆。
教学方法：通过展示四季万物的变化、体验大自然的节气变迁等方式，让幼儿对季节变迁的认识更加深入。
教学反思本次教学中，我们充分利用多媒体技术，展示了生态、气候、季节三个方面的知识，同时也结合自己的生活经验，让幼儿更加深刻的认识到自然环境和季节变迁对他们的生活有着重要的影响。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如图文结合展示、情景化教学、互动式提问、游戏体验等，让幼儿学习充满了趣味性和互动性。
同时，在教学过程中，我们注重了幼儿学习桥梁的搭建，引导幼儿由实际生活中的认识为基础，逐步深入到理论知识上。
然而，也需要注意几个待改进的方面。
首先，教学内容没有针对个别幼儿的学习进度和学习能力进行个性化的教学安排。
在后续的教学过程中，我们将更加关注个别幼儿的学习状况，根据不同的特点制定个性化的教学计划。
其次，在教学中应当更加注重引导，让幼儿学习成为自主发现和自主学习的过程，让幼儿体验学习的乐趣，而不是简单的接受教师的讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言一年四季我知道教案反思大班语言一年四季我知道教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征，参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看一年四季我知道教案吧。
活动目标：
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：
能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
活动难点：
遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：
1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。
自制记分牌四个。
自制
冠军队旗帜。
2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：
一、游戏：拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。
请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）
2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？
5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：
◆春天里哪些花开了？
◆春风吹过，柳条会怎么样？
◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？
教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？
◆ 哪些昆虫会发出鸣叫声？
教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
◆ 秋天，农民伯伯会做些什么？
◆ 树叶会发生什么变化？
教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
◆ 冬天到了，哪些树不怕寒冷？
◆ 人们在冬天会做些什么？
教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘。
1、第一次游戏。
教师：这是什么？（大转盘）。
看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。
（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）
（1）教师交代游戏的方法：
教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。
怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。
（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。
）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到”春”字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。
记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。
教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。
（3）进行第一次游戏：由春天组开始。
（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。
（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）
（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组
得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。
希望每组加油。
2、第二次游戏。
教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。
游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？
（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。
特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）
3、第三次游戏。
（1）教师交代游戏的方法：
教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到”夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。
（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）
（3）进行第三次游戏。
（4）幼儿进行评分。
三、游戏结束。
为冠军队颁冠军旗。
教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。
活动反思：
第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。
首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是”春”字卡片，即为“春天组”，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到”夏”字的，即为”夏天组”，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。
看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。
获胜队即得一分。
游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋
友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来”敲”打相对应的九宫格”数字”把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。
教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。
游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到”夏”字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。
而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。
特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。
如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）。