部编版二年级语文上册全册备课
本学期教学进度表
时间 周 序 教 学 内 容 备 注
1 8.28-9.1 开学教育
2 9.4-9.8 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么
3
9.11-9.15
3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一
4 9.18-9.22 快乐读书吧 识字1-场景歌 识字2-树
5
9.25-9.29
识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌 语文园地二
6
国庆放假
7 10.9-10.13 4.曹冲称象 5.红马的故事
8 10.16-10.20 6.一封信 7.妈妈睡了
9 10.23-10.27 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首
10 10.30-11.3 9.黄山奇石 10.日月潭
11 11.6-11.10 11.葡萄沟 语文园地四
12
11.13-11.17
12.坐井观天 13.寒号鸟
13 11.20-11.24 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五
14 11.27-12.1 15.大禹治水 16.朱德的扁担
15
12.4-12.8
17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六
16 12.11-12.15 18.古诗二首 19.雾在哪里
17
12.18-12.22
20.风 21.雪孩子
18
12.25-12.29
语文园地七 22.狐假虎威
19
1.1-1.5
23.狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡（一）
20 1.8-1.12 25.狐狸养鸡（二） 语文园地八
21 1.22-1.26 总复习
全 册 备 课
学
习
内
容
本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24
篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单
元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文
园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的
发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书
写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始
编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年
级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
教
材 编 排 特 点 1、进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人。
2、双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。
3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。
4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
教
学
建
议
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文
理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活
动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好
的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时
间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语
和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学
方案，创造性地使用教材。
全 册 备 课
教学建议 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周
末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学
时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于
口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培
养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
学
习
目
标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然.
全 册 备 课
重
难
点
分
析
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生
个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期
的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，
不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌
握了要求认识的字的标准。
学
情
分
析
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上
已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学
习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感
兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生
学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但
也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
课
时
安
排
第一单元:10---12课时
第二单元:11---13课时
第三单元:13---14课时
第四单元:10---12课时
第五单元:11---13课时
第六单元:11---13课时
第七单元:11---12课时
第八单元:12---13课时
(精编)部编版二年级语文上册全册教案(完整版)
2019年秋部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
新人教版部编教材二年级上册语文全册教案含教学反思
2.同桌之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同 桌就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
（二）学习生字新词： 1.学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。 2.教师用课件出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。重点指导以下几 个生字。
jiù
就 左右结构，12 笔，注意写好右边的笔画。
人教版部编教材二年级上册语文
精品教案
2018-11-1
人教版部编教材（2016）二年级上册
目录
课文
1、小蝌蚪找妈妈
语文园地四
2、我是什么
12、坐井观天
3、植物妈妈有办法
13、寒号鸟
口语交际：有趣的动物
14、我要的是葫芦
语文园地一
口语交际：商量
识字
语文园地五
16、朱德的扁担
tiào
跳 可指名一学生做“跳”的姿势；教学字形时，提示学生注意“跳”的 右部分。
zhào
兆 注意“兆”的笔顺。
pí
皮 注意第一笔是横钩“乛”，第二笔是撇“丿”。
hái
孩左右结构，九画，注意左边的“子”是三画。 （三）试读课文。 可采取全班轮读的方式进行。（一人读一节） （四）范读课文。 请同学们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。 老师读到哪儿，同学们的手就指到图上有关的地方。 （老师范读全文。学生边听边观察插图） （五）写字。 1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中 的字） 2）学生提出认为难写的字，教师集中指导，并使用课件出示带田格的生字， 让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。教师巡视， 个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 （六）再读课文，提出问题： 1.自由读课文，标出自然段序号。 2.一边读书一边思考问题：小蝌蚪为了找妈妈，都向谁去打听的？最后小蝌 蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？
部编版小学二年级语文上全册教案
部编版小学二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、生字词卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、指导写“披”字4、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。
部编版二年级上册语文全册复习教案
二年级上册语文期末总复习教案音与字复习目标:1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时一、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。
可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责三拼音节——两宽化变片脚舰画奖穿表易错音——捕傍候展却整体认读音节——知识圆业阴使示轻声音节——哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。
（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。
）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。
(填序号)①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示“领”左面是“令”，不是“今”；“壮”右边是“士”，不是“土”；“底”不要丢掉最下面的“点”；“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”区别开；“展”不要多写一撇。
【部编人教版】小学二年级上册语文全册教案
第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝸蚪变成青蛙的过程：正确分辩：迎上去追上去游过去：2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力：培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力：3、情感目标：了解青蛙是益虫，憧得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝸蚪变成育蛙的过程：难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜.圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄.田里捉害虫，冬天它休息，夏夭它捉虫。
板书：青蛙3、小蛆蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书：妈妈4、今夭，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课題：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事?(1) 这篇课文主要讲的是：小蛆蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(2) 这篇课文主要讲的是小蛆蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变"字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有凡个自然段?在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披看鼓着3、小蝸蚪是怎样变成青蛙的?板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读，突岀小蜥蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样?学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如一一例：我是一只大育蛙，我头上鼓肴一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
(阐述自己的特征)3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、釆用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
2021新部编版(统编版)小学二年级语文上册(全册)教案
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案
【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙.。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演.。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游.。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫.。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事.。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片.。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙.。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出.。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字.。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识.。
1 / 14。
部编版二年级上册语文全册复习教案
二年级上册语文期末总复习教案音与字复习目标：1•复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2•准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3•准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4•结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：1•准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2•准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时―、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。
可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们「【课件出示：翘舌音一晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音一一刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责三拼音节一两宽化变片脚舰画奖穿表易错音一捕傍候展却整体认读音节一知识圆业阴使示轻声音节一哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。
(针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。
)【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。
(填序号)①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示整体认读音节:③「④一⑤—⑨一⑫平舌音：一⑦翘舌音：—①_■②_③—⑥⑧__⑩二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画"V"。
捕鱼(buVpu)暖和(hehuoV)散步(s含nVsan)—幅画(fWfu)傍晚(b含ngVpang)领巾(ITngVnTng)]三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展]同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元快乐读书吧：读童话故事 优质版教案
学习伙伴：每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
3.教师小结：（出示课件14）书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（板书：爱护图书）
五、课堂小结，拓展延伸
1.课堂小结。
2.拓展延伸：出示课外阅读书本目录，感兴趣的同学可以在课外阅读。（出示课件15）
3.组织汇报。
4.（出示课件5）小结。（板书：封面 作者 书名）
5.启发猜读：（出示课件6）引导学生看着书名猜一猜故事，如《一只会飞的猫》等。
三、出示《一只想飞的猫》片段，体会内容，学会读书方法
1.（出示课件7）我们还继续看《一只想飞的猫》，他想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。
课件出示片段。（出示课件8）
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、出示封面，了解信息
1.过渡：同学们，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？
学生回答后教师总结。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。
（设计意图：阅读是一个长期的过程，不能只停留在课堂上。填写阅读卡，是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进，还可以组织读书交流会，将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。）
二年级上册语文全册教案 部编(统编)人教版
2017新部编人教版二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。