苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的笔算》教案
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苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的
笔算》教案
教学目标：
1．知识与技能：使学生掌握总价=单价数量路程=速度时间
等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法
的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数
的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知
识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位
数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好
的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：
三位数乘两位数的笔算
教学难点：
三位数乘两位数列竖式计算
教学准备：
小黑板，练习题卡片
教学过程：
一、导入新课，自学指导
1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每
幢住128户，高层楼每幢住236户。
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提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么
列式？
出示表格
5幢高层楼共可住（ ）户
16幢多层楼共可住（ ）户
16幢小高层楼共可住（ ）户
根据学生的回答，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处（都要
用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）
（2）学生用竖式计算2365和4816。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？
第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘
1，所得的8为什么写在十位上？
2.揭示课题
月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。月星小区一共住
了多少户？
提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么
列式？
12816和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就
一起来研究三位数乘两位数的乘法
二、自主学习，合作探究
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
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练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。教学例1 学生尝试。做在
练习本上。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
启发12816的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数
吗？自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学
一起研究。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
苏教版四年级下册《三位数乘两位数的笔算》数学教案
苏教版四年级下册《三位数乘两位数的笔算》数学教案 教学内容： p.1例题，想想做做第1~4题 教材简析： 这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
教学目标： 1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
重点难点： 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学准备： 光盘 教学过程： 一、复习 学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。 指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题 1、出示例题图 让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？ 随学生回答板书：144×15 指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算 板书课题：三位数乘两位数 二、探索算法 1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？
2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？ [课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。 （2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教学设计
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教学设计一. 教材分析四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》一课，主要让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
通过本节课的学习，学生能理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
教材内容通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现并总结运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于笔算有一定的基础。
但学生在笔算过程中，可能会存在运算顺序混乱、运算符号写错等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性指导，提高学生的笔算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会笔算三位数乘两位数，能正确、熟练地进行运算。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握三位数乘两位数的运算方法。
3.情感态度与价值观：学生养成认真、细致的运算习惯，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.难点：理解并掌握三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，发现并总结运算方法。
3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，分享学习心得。
4.实践操作法：加强学生的动手操作能力，提高笔算技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算教学课件。
2.练习题：准备相应的练习题，巩固学生所学知识。
3.教学黑板：准备黑板，用于板书和展示。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生列出算式，计算总价。
例如：一件商品价格为258元，买3件需要多少钱？学生独立思考并计算出答案。
教师邀请学生分享计算过程，引入三位数乘两位数的笔算教学。
2. 呈现（10分钟）教师展示三位数乘两位数的笔算过程，引导学生观察、分析并总结运算规律。
四年级数学下册教案-3 三位数乘两位数的笔算-苏教版
四年级数学下册教案-3 三位数乘两位数的笔算-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。
二、教学重点、难点重点：三位数乘两位数的计算方法。
难点：正确进行笔算，理解乘法运算的规律。
三、教学过程1. 导入新课（1）出示例题：123 × 45，请学生尝试计算。
（2）引导学生观察、分析，发现三位数乘两位数的计算方法。
2. 探究新知（1）引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，迁移到三位数乘两位数的计算。
（2）讲解三位数乘两位数的计算方法，强调笔算的步骤和注意事项。
（3）出示例题，学生独立完成笔算，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生作品进行展示，讲解错误原因，强调注意事项。
4. 小结引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，提高学生的归纳能力。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行笔算。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观，激发学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课在教学过程中注重启发学生思维，培养学生的计算能力和解决问题的能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，要继续努力，不断提高教学质量，为学生的成长助力。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的“讲解三位数乘两位数的计算方法，强调笔算的步骤和注意事项”。
详细补充和说明：在“探究新知”环节中，教师需要详细讲解三位数乘两位数的计算方法，并强调笔算的步骤和注意事项。
四年级下册数学教案-7.1 三位数乘两位数的笔算丨苏教版
四年级下册数学教案-7.1 三位数乘两位数的笔算丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 三位数乘两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学难点：三位数乘两位数的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等引入三位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 通过实例演示，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。
- 让学生分组讨论，总结出三位数乘两位数的笔算方法。
3. 实践演练- 让学生独立完成一系列三位数乘两位数的计算题，巩固所学知识。
- 对学生的计算结果进行点评，纠正错误，提高计算准确性。
4. 应用拓展- 设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
- 引导学生将三位数乘两位数的计算方法运用到其他数学问题中。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课所学内容，加深对三位数乘两位数的理解。
- 鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固三位数乘两位数的笔算方法。
2. 家长签字确认，检查学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
本节课通过实例演示、分组讨论、实践演练等方式，让学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，为学生的数学学习提供更好的指导。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践演练”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要手段。
3.1三位数乘两位数的笔算(教案)四年级下册数学苏教版
3.1 三位数乘两位数的笔算（教案）四年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法及步骤。
2. 教学难点：理解乘法运算的规律，正确进行笔算。
三、教学准备1. 教具：三位数乘两位数的例题、练习题。
2. 学具：草稿纸、计算器。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）出示例题：123 × 45，引导学生观察并思考如何进行计算。
（2）引导学生分步进行计算，强调每一步的计算方法和注意事项。
a. 将两位数45分解为40和5，分别与三位数123相乘。
b. 将得到的两个积相加。
（3）总结三位数乘两位数的计算方法：分解两位数，分别与三位数相乘，最后将得到的积相加。
3. 练习巩固（1）出示练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
（2）针对学生的错误，进行讲解和纠正。
4. 小结通过本节课的学习，学生应掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确进行笔算。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 总结三位数乘两位数的计算方法，并与家长分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在练习环节，注重培养学生的计算速度和准确性。
3. 课后及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。
同时，注重培养学生的合作意识、观察和分析问题的能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
重点关注的细节是“新课讲解”部分中的计算步骤和注意事项。
详细补充和说明：在进行三位数乘两位数的笔算时，计算的步骤和注意事项是非常关键的。
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案一、教学背景本课时所涉及的内容为小学四年级下册数学中的《三位数乘两位数的笔算》。
在小学三年级和四年级，学生已经学习过数字的进位和退位、竖式加减法等基本概念。
在此基础上，本课程通过三位数乘两位数的乘法计算，进一步强化学生的算术能力和解题能力。
二、教学目标•理解三位数与两位数相乘的概念和方法•熟练掌握三位数与两位数相乘的计算方法•能够应用所学知识解决实际问题三、教学步骤步骤一：引入新知识首先，引入题目：“23个300元是多少钱？”让学生思考一下，如何快速算出这个数字。
老师可以引导学生，让他们想到“23个300元，就是300加上300加上300，再加上300，一共是6900元。
”引入完毕后，老师可以简单介绍一下本课时的主题：如何用笔算法计算三位数与两位数的乘法。
步骤二：演示乘法计算方法第二步，老师用笔算法演示三位数与两位数相乘的计算方法。
演示过程中，老师应该强调各个位数间的进位以及最后的求和求出答案。
步骤三：强化练习第三步，老师引导学生进行练习，并在练习过程中反复强调各个位数的进位以及最后的求和。
老师可以准备一些适合学生年龄的练习题，让学生上台演示，同时老师可以进行点评和指导。
步骤四：继续实践第四步，学生需要继续进行练习，老师通过不同难度的作业，帮助学生巩固所学知识。
同时，老师可以组织小组辅导，让学生自己解决难题。
步骤五：课堂总结第五步，老师做本节课的总结讲解，并让学生回答问题，带着大家回顾和巩固所学的知识，强化所学的笔算法。
同时也让同学们发表对数学课堂的感悟和建议。
四、教学重点和难点重点1.熟练掌握三位数与两位数相乘的计算方法2.能够应用所学知识解决实际问题难点1.各个位数间的进位2.最后的求和五、教学评价本课程主要以实现“以学生为中心”的教学模式为目标，通过实践体验和练习让学生快速掌握三位数与两位数相乘的计算方法。
同时，凸显教学的重点和难点，让学生更好地理解和掌握知识，提高解题能力。
四年级下册数学教案-第三单元三位数乘两位数的笔算-苏教版
四年级下册数学教案第三单元：三位数乘两位数的笔算教学目标：1. 理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确、熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容：1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 估算三位数乘两位数的结果。
3. 解决实际问题。
教学重点：1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 估算三位数乘两位数的结果。
教学难点：1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习导入：教师出示一些两位数乘两位数的计算题，让学生口算，并说出计算方法。
2. 揭示课题：今天我们学习三位数乘两位数的笔算。
（板书课题）二、探究新知1. 教师出示例1：234 × 56，让学生观察并说出计算方法。
2. 学生尝试计算，教师巡视指导。
3. 讨论交流：你是怎样计算的？在计算过程中遇到了哪些问题？4. 教师根据学生的回答，总结三位数乘两位数的笔算方法。
5. 教师出示例2：估算234 × 56的结果。
学生尝试估算，教师巡视指导。
6. 讨论交流：你是怎样估算的？在估算过程中遇到了哪些问题？7. 教师根据学生的回答，总结估算三位数乘两位数的方法。
三、巩固练习1. 教师出示一些三位数乘两位数的计算题，让学生独立完成。
2. 教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。
四、课堂小结这节课我们学习了三位数乘两位数的笔算方法，大家要熟练掌握。
同时，我们还学习了估算三位数乘两位数的结果，这对我们解决实际问题很有帮助。
五、作业布置完成课后练习题。
第二课时一、复习导入1. 复习导入：教师出示一些三位数乘两位数的计算题，让学生口算，并说出计算方法。
2. 揭示课题：今天我们继续学习三位数乘两位数的笔算。
（板书课题）二、探究新知1. 教师出示例3：345 × 78，让学生观察并说出计算方法。
四年级下册数学教案-三位数乘两位数的笔算-苏教版
四年级下册数学教案-三位数乘两位数的笔算-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的笔算方法。
2. 乘法竖式的书写格式。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，乘法竖式的书写格式。
2. 教学难点：乘法竖式的计算过程，特别是进位和错位的处理。
四、教学准备1. 教师准备：三位数乘两位数的例题、练习题，教学课件。
2. 学生准备：学习用品，计算器（可选）。
五、教学过程1. 导入通过复习两位数乘两位数的计算，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。
2. 新课讲解（1）讲解三位数乘两位数的笔算方法，强调乘法竖式的书写格式。
（2）举例说明三位数乘两位数的计算过程，引导学生注意进位和错位的处理。
（3）总结三位数乘两位数的计算规律，强调验算的重要性。
3. 练习巩固（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（3）针对学生的共性问题，进行讲解和总结。
4. 应用拓展（1）设计实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。
（2）引导学生发现乘法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调三位数乘两位数的笔算方法和乘法竖式的书写格式。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在计算过程中出现的问题。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
七、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业，了解学生对三位数乘两位数的笔算方法的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题时的表现，关注学生的数学素养和合作意识。
3. 定期对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生不断提高。
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教案
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数乘两位数的笔算》是四年级数学下册苏教版的一节课。
本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生的运算能力，体会数学与生活的联系。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究、发现、总结三位数乘两位数的笔算规律，使学生能够在实际操作中掌握运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在三年级已经学习了整数乘法，对乘法运算有一定的认识和基础。
但在实际操作中，部分学生可能还存在计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导，帮助学生巩固基础知识，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过探究、实践，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.难点：理解三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.启发式教学法：引导学生独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手进行笔算练习，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算课件，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一份针对性的练习题，巩固学生对三位数乘两位数的掌握程度。
3.教学道具：准备一些小卡片、计算器等教学道具，帮助学生更好地理解课堂内容。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物时计算总价，引出三位数乘两位数的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察题目的特点，分析题目中的数量关系。
苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的笔算》教案范文
苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数的笔算》教案范文第1篇：苏教版四年级下册《笔算三位数乘两位数》教案导语：在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
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教学目标：1、学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。
2、学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并在相互比较中，自主掌握优化的方法。
3、在探索算法与解决问题过程中，感受“借助旧知识，解决新问题”的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备：课件教学过程：环节一：情境引入1、师生谈话：老师准备买一些新书，在购书的过程中也隐含着很多的数学问题。
2、引出新知：（课件出示：一本书23元）师：你想到了什么数学问题？生提问。
老师如果买2本书要多少钱？买10本书呢？算式怎么列?会计算吗?这些算式同学们以前学过,是”旧”知识了.(板书旧)3、师提问题：如果要买12本这样的书，要多少元呢？（列式：23×12）这是一个两位数乘两位数的算式.(板书课题)环节二：算法探究1、估算：估一估，23×12大约是多少？比如a:23估成20，12估成10，20×10=200。
b:23估成20，20×12=240。
c:12估成10，23×10=230。
……过渡：到底等于几？以前学过吗？这是个”新”问题(板书新)，该怎么办啊？能不能把新问题转化成旧知识来解决呢？2、自主探索：学生*在练习纸上计算23×12，教师进行巡视指导部分学困生。
3、小组交流（学生组内交流）4、全班汇报：预计学生可能会出现下列当中的几类方法：（1）23+23+…+23=276（12个23相加）（2）23×2×6=276（3）23×10+23×2=276（4）竖式教学调控：每出现一种方法，应该让学生讲明算理与方法，并让下面的学生提出不明白的问题。