幼儿园中班教案《兔子和狼》含反思
中班音乐欣赏《小兔和狼》教学反思
中班音乐观赏（小兔和狼）教学反思（小兔和狼）是一曲欢快、生动，游戏性很强的音乐，合适中班幼儿的开展水平，在这首曲子的旋律中蕴含着丰富的角X绪变化，简单激起中班幼儿的表演欲望，使他们在参与表演过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、制造美的情趣。
幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物以生美感和兴趣。
因此在选择观赏活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶狠的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了（小兔和狼）作为活动内容来让幼儿观赏，以形象的、游戏的、律动的方法援助幼儿理解音乐，培养幼儿对音的上下、长短、强弱、音色等根本要素的区分能力。
反思这节课教学，也存在着许多缺乏之处，需进一步改良：1、游戏情境设置还不够完美。
虽然孩子们积极参与活动，但设置了游戏情境设置还不够完善，可以从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩〞为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发觉大灰狼狼，躲大灰狼狼……这些游戏情境，可以进一步激发孩子们参与游戏的兴趣。
2、必须最大可能激发幼儿制造潜能。
在教学过程中，依据曲子创编动作这一环节，应当激发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿尽情发挥，同时容纳不同的制造行为，这是挖掘幼儿制造潜能的关键。
因此，在幼儿创编动作、表现动作时，不仅要肯定幼儿创编的动作，而且还要进一步激发幼儿创编不同的动作，当遇到难题时，可以让他们自己尝试去思考、去做。
在音乐活动（小兔和狼）中，对于“小兔〞这一形象，孩子们并不陌生，但他们表演的动作都是相似的。
因此，我应该首先肯定他们的表演，又提出疑问：为什么大家的动作是一样的呢？好似只有一个小兔子。
接着鼓舞他们自己去思考，经过反复探究后，幼儿的表演就会有不同的内容。
通过反复地探究，使幼儿的创新意识在不知不觉中增强，同时他们的制造力也得到了更深一层的开展。
幼儿园大班音乐活动教案《兔子和狼》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《兔子和狼》含反思
《大班音乐活动教案《兔子和狼》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、熟悉旋律，学习根据故事情节自编歌词并演唱。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程；
1、倾听故事，了解故事内容。
2、通过提问，复习故事内容。
引导语："你听到狼和兔子说了什么吗？"
3、通过倾听旋律，从故事中提炼歌词，学习词曲匹配。
4、教师和幼儿共同表演。
5、分角色表演，体验接纳与被接纳的快乐。
活动反思：
在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。
这也是本次活动的价值实现。
在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。
这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。
大班音乐活动教案《兔子和狼》含反思这篇文章共1029字。
幼儿园小班音乐优秀教案《兔子和狼》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《兔子和狼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事和歌曲，理解兔子和狼的故事情节，认识兔子和狼的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，让幼儿能够跟着歌曲一起唱，感受音乐的魅力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合唱中体验到合作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《兔子和狼》，并能够跟着音乐一起唱。
难点：让幼儿理解兔子和狼的故事情节，认识兔子和狼的形象。
三、教学方法：采用故事导入法、歌曲教学法、分组合作法等教学方法，引导幼儿学习歌曲，感受音乐。
四、教学准备：1. 教学课件：兔子和狼的图片、故事视频、歌曲音频。
2. 教学道具：小兔子和狼的玩偶。
3. 教学环境：音乐教室，音响设备正常。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿的身体热起来。
2. 故事导入（10分钟）：教师讲述兔子和狼的故事，并用图片和玩偶展示故事情节，引导幼儿认识兔子和狼的形象。
3. 歌曲教学（10分钟）：教师播放歌曲《兔子和狼》，让幼儿听歌曲，并跟着歌曲一起唱。
教师指导幼儿的歌唱技巧，如音准、节奏等。
4. 分组合作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（兔子或狼），按照歌曲情节进行角色扮演，并合唱歌曲。
5. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学内容：1. 歌曲《兔子和狼》的深入学习，理解歌词的含义。
2. 通过故事和歌曲，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过合唱和角色扮演，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
七、教学步骤：1. 复习歌曲《兔子和狼》：教师播放歌曲，幼儿跟唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 深入学习歌词：教师逐句解释歌词的含义，帮助幼儿理解兔子和狼的故事情节。
3. 创意表达：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对故事和歌曲的理解，如绘画、角色扮演等。
幼儿园大班音乐教案《兔子和狼》含反思
幼儿园大班音乐教案《兔子和狼》含反思1. 教学目标•了解故事《兔子和狼》的情节和主题。
•能够分辨充满力量的音乐和舒缓的音乐。
•能够体会音乐对情绪的调节作用，理解音乐情感的表达。
•提高幼儿的集中注意力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 教学准备•CD播放器。
•故事《兔子和狼》。
•选择符合情节的音乐，包括充满力量的音乐以及舒缓的音乐。
3. 教学过程3.1 热身活动让幼儿做些短暂的简单活动，如铃铛游戏、拍拍手、摇摇头，以帮助他们集中注意力。
3.2 引入故事以简单的语言向孩子们介绍故事《兔子和狼》的情节，让他们明白兔子和狼分别代表着什么角色。
3.3 学习背景音乐播放充满力量的音乐，如交响乐或者纪录片音乐，让孩子们感受到音乐中传递的强大力量。
接着，播放舒缓的音乐，如轻音乐或者纯音乐，让孩子们感受到音乐的柔和美妙。
3.4 学习配合音乐的动作给孩子们演示一些与充满力量的音乐相配合的动作和舞步，如用手做出飞快奔跑的动作，或者跳起来做出狗跑的姿势。
再给孩子们演示一些与轻柔音乐相配合的动作和舞蹈，如手臂缓慢摆动或者转圈舞。
3.5 带领孩子们表演故事再次讲述故事《兔子和狼》，并请孩子们配合较为激烈的音乐做出奔跑和跳跃的动作，配合温和的音乐做出柔和的舞步，让他们更深入地体验故事情节。
3.6 华丽完美的收尾播放一段轻音乐或者纯音乐，引导孩子们做出缓慢、平静的动作，如手臂平举或者头后仰。
教师也可以跟着孩子们做出这些动作，让教学过程有更多的情感交流。
4. 反思与总结幼儿园大班音乐教学本着“以学生为本”的原则，本次课程设置的目标是通过故事和音乐帮助孩子们提高他们的情感认知能力。
通过学习充满力量的音乐和舒缓的音乐，让孩子们更加了解音乐情感表达的方式。
带领孩子们表演故事，让他们深入体验情节，加强对音乐和故事的理解和感知。
同时，本次课程还能够让孩子们提高他们的集中注意力能力。
在活动中加入一些热身活动，能够让孩子们摆脱丝毫的精神疲劳，更加全神贯注地投入到活动之中。
幼儿园大班音乐教案《兔子和狼》
幼儿园大班音乐教案《兔子和狼》一、教学目标1.学生能够听懂故事，理解故事情节；2.学生能够模仿音乐的节奏感和情感表达；3.学生能够通过音乐表现故事情节。
二、教学内容1. 歌曲介绍教师介绍歌曲《兔子和狼》的背景，让学生了解故事情节。
2. 听歌播放歌曲《兔子和狼》，让学生聆听。
3. 讲故事通过手势和语言，讲述《兔子和狼》的故事情节。
教师可以用道具或图片辅助讲述，让学生更加理解情节。
4. 唱歌教师带领学生唱歌，可以分段教唱，学生跟随教师唱。
要求学生注意节奏感和情感表达。
5. 动作表情配合根据歌曲情节，教师引导学生使用适当的动作和表情来配合歌曲。
三、教学步骤1.教学引入：教师介绍歌曲《兔子和狼》的背景；2.听歌：播放歌曲《兔子和狼》，让学生聆听；3.讲故事：通过手势和语言讲述《兔子和狼》的故事情节；4.唱歌：教师带领学生唱歌，可以分段教唱；5.动作表情配合：根据歌曲情节，教师引导学生使用适当的动作和表情来配合歌曲。
四、教学重点和难点教学重点1.学生能够听懂故事，理解故事情节；2.学生能够模仿音乐的节奏感和情感表达；3.学生能够通过音乐表现故事情节。
教学难点1.学生能够通过音乐表现故事情节。
五、教学评价1.观察学生在课堂中的表现；2.培养学生自信心，鼓励学生发挥；3.集中评估学生的课堂表现。
六、教学资源1.《兔子和狼》歌曲；2.道具或图片。
七、教学延伸1.教授其他与歌曲相关的知识，如兔子和狼的生活方式、兔子和狼的食物等；2.学生可以在家中学唱歌，并制作绘本加深对歌曲的理解。
幼儿园音乐活动教案《小兔和狼》
幼儿园音乐活动教案《小兔和狼》一、产生背景：户外活动时我问孩子们想玩什么体育游戏，没想到男孩女孩都不约而同地大声疾呼“老狼老狼几点钟”，这个经典的游戏在孩子中如此地受欢迎是我始料未及的。
究其原因，我想是因为在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善与恶的代表，是他们分辨是非的准则，狼很坏爱吃兔子，兔子很弱小不断地躲避着狼的追逐，他们总是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中体验游戏的快乐。
音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。
在听听、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活动中，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造能力。
音乐游戏是音乐教育中最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。
音乐游戏《小兔和狼》将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，这能充分体现幼儿教育的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。
二、活动实录：（一）活动目标：1．通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼儿会用兔跳、手腕抖动等动作表现歌曲内容，游戏中保持与同伴间的一定距离，相互间不碰撞。
3．在游戏中体验小兔和狼之间斗智斗勇的快乐。
（二）活动准备：1．音乐磁带《小兔和狼》、已会兔跳基本动作2．大灰狼头饰、已会歌曲《我是一只大野狼》3．森林的场景：树木、花草（三）活动过程：1．设置情境，兔妈妈带小兔去森林玩，幼儿随音乐和老师一起拍手入活动室。
（分析：在活动中我设置的游戏情境“兔妈妈带小兔去森林玩”。
根据孩子的经验，“小兔”生活在森林里，相应地“狼”也生活在这座森林里。
“小兔和狼”将幼儿的想象空间打开了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔萝卜、摘青菜……看见大灰狼来了，小兔可以躲在大树后面、草丛里、花朵间，让大灰狼怎么也找不着……有情境、有角色，表演的时候就会有情节、有动作、有表情等，对幼儿的唱歌活动提供了很大的帮助。
小班音乐详案教案及教学反思《兔子和狼》 (2)
小班音乐详案教案及教学反思《兔子和狼》教学目标：1. 通过唱歌、跳舞和音乐游戏等活动，培养幼儿的音乐细细胞，提高他们的音乐欣赏能力；2. 通过活动，培养幼儿的音乐表现能力和合作意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：音乐：《兔子和狼》音乐伴奏实物道具：兔子造型面具、狼造型面具教学步骤：引入：1. 向幼儿们介绍今天要学习的音乐活动内容——《兔子和狼》。
2. 让幼儿们观察以及提问：“你们知道兔子和狼是什么动物吗？他们有什么特点？”3. 根据幼儿们的回答，简单介绍兔子和狼的特点，引导幼儿进入音乐活动的氛围。
活动一：学习歌曲《兔子和狼》1. 听音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和情感，跟着音乐拍手。
2. 逐句教唱歌曲《兔子和狼》，注意帮助幼儿们掌握歌曲的节奏和歌词。
3. 将歌曲进行分段教学，让幼儿们逐渐熟悉整首歌曲。
活动二：编排动作舞蹈1. 分发兔子和狼的造型面具，让幼儿们穿上面具。
2. 根据歌曲的不同部分，教导幼儿们相应的动作，如：兔子乖巧地跳着、狼追赶兔子等。
3. 运用音乐伴奏，引导幼儿们跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
4. 逐渐加入一些简单的编排，如：兔子们围成圆圈，狼在周围跳来跳去，最后兔子们突然逃跑等。
活动三：音乐游戏1. 利用音乐伴奏，开展一些以音乐为基础的游戏，如：音乐椅子、音乐传球等。
2. 引导幼儿们通过游戏感受音乐的变化和掌握音乐的节奏。
小结：1. 对本节课学到的内容进行回顾，让幼儿自由发言，回答问题。
2. 鼓励幼儿们表达自己对音乐活动的感受和喜好。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对《兔子和狼》这首歌曲的音乐要素进行了深入的体验。
通过唱歌、跳舞和音乐游戏等活动，幼儿们培养了自我表达的能力和团队合作的意识。
同时，也提高了他们的音乐欣赏能力和音乐细细胞。
在今后的教学中，可以加入更多有趣的音乐活动，丰富幼儿对音乐的体验和理解。
幼儿中班音乐小兔和狼教案
幼儿中班音乐小兔和狼教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解小兔和狼的故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过音乐活动，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备。
1. 小兔和狼的故事书籍或图片。
2. 小兔和狼的音乐资源。
3. 音乐器材（如小提琴、钢琴等）。
4. 音乐教具（如小鼓、铃铛等）。
5. 教学道具（如小兔和狼的面具、服装等）。
三、教学过程。
1. 情景营造。
教师可以通过讲故事的形式，向幼儿介绍小兔和狼的故事情节，让幼儿了解小兔和狼之间的矛盾和冲突。
可以借助图片或道具，让幼儿更加生动地感受到故事的情节。
2. 音乐活动。
教师可以播放小兔和狼的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如跳舞、摇头、拍手等。
教师还可以利用音乐器材和教具，让幼儿亲自体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 角色扮演。
教师可以邀请幼儿扮演小兔和狼的角色，让他们在角色扮演中感受故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
通过角色扮演，幼儿可以更加深入地理解故事中的人物形象和情感。
4. 合作游戏。
教师可以设计一些小组合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神。
例如，可以设计一个小兔和狼合作寻宝的游戏，让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
5. 创作表演。
教师可以引导幼儿根据小兔和狼的故事情节，自行创作表演剧本，并进行表演。
通过表演，幼儿可以展示自己的想象力和表达能力，同时培养幼儿的自信心和社交能力。
四、教学总结。
通过小兔和狼的教学活动，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，培养音乐感知能力，还能够在角色扮演和合作游戏中培养想象力、表达能力和合作意识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿思考和表达，让他们在活动中得到全面的发展。
同时，教师还要注重激发幼儿的兴趣，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在音乐中感受快乐，培养综合素质，健康成长。
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幼儿园中班教学计划《兔子和狼》带反
思
中班教学计划《兔子和狼》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的内容，并指导孩子们在认真分析后想出一种避免狼的方法。
问题。
在考虑了动画片之后，让孩子们根据角色的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达他们对故事的理解，并让孩子们通过故事来理解。
游戏。
为了防止意识和自我保护，您不仅必须知道如何拯救自己，还必须学会帮助他人。
快来看看幼儿园中的思考《兔子和狼》。
活动目标
1.看完动画片后，让孩子们根据人物的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达对故事的理解。
2.理解故事的内容，引导孩子了解兔子的问题，并认真分析问题，并最初想到从容而认真地做事。
3，通过游戏，使孩子的预防和自我保护意识，不但必须知道如何自救，而且要学会帮助他人。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5，可以简单地重复故事。
教学重点，难度
1.让孩子首先理解“危险”的含义，并讨论如果遇到坏人应该采取什么样的反应。
2.处于危险中时要保持镇定，学会保护自己和他人。
3，进行游戏，让孩子们理解自己的意思，并引导孩子们找到保护自己的方法。
活动准备
一，材料准备
1，树林的图片教学。
2，设置森林场景，有大树，鲜花，蘑菇，绿草。
3，灰太狼头饰，小白兔子头饰。
4，DVD，音乐光盘。
二，经验准备
观看《小兔乖乖》动画片，并对故事有初步了解。
让幼儿有一点危险感。
活动程序
首先，交谈和讨论，得出本课的内容。
1.出示树林照片（1）的照片，该照片是卡通兔子妈妈，有一只兔子去树林里摘蘑菇，唤起了年幼的孩子的记忆。
（问：图片中有什么？他们在哪里？引导孩子观察图片中的环境）
2，显示树林的照片图（2），在树的后面出现了一只凶猛的狼，兔子的bun头看着嘴巴。
（启动幼儿的危险意识，引导幼儿思考如何养兔，以及在哪里可以躲藏自己以免被狼发现）
3，显示树林的照片图（3），一只小兔子的蟑螂被吓哭了，狼朝它走去。
（让孩子们思考卡通场景，每个人都为兔子帮了忙，谁帮了最小的兔子？用了什么方法？还有其他方法吗？有危险时会哭吗？）4，显示树林的照片图（4），兔子除掉狼后，兔子妈妈正在数兔子。
（您用什么方法驱走了狼？有没有被吃掉的兔子？兔子妈妈对兔子说了什么？）
二，游戏
1，躲猫
老师和幼儿将兔子头饰带到“森林”来采蘑菇。
请按照说明进行操作，直到到达蘑菇最多的地方。
（听着欢快的音乐，兔子很高兴，音乐突然变得沉重，狼来了），兔子妈妈引导宝宝躲起来，大树，绿色的草丛下，用蘑菇挡住自己。
狼走了，找不到小兔子。
2，躲在一起。
兔子妈妈：孩子们，狼又来了，赶紧改变躲藏的地方。
提醒大家要温柔，不要让狼听到声音。
兔子又开始忙起来了，拿起他们收集的蘑菇，然后找到一个藏身的地方。
如果我的兔子妈妈被保护得最少的兔子卡在
了大树的裂缝中怎么办？引导幼儿找到一种方法，不能发出太大的声音，以免被狼发现，要强行拉开树的缝隙，让兔子妈妈出来。
第三，结束。
兔子没有让狼找到它，而兔子则拿起蘑菇和母亲一起回家。
第四，课程扩展。
讨论一下，当您在购物时离开父母时该怎么办？当我们遇到陌生人自言自语时该怎么办？
教学反思
1.以上是主要内容。
不写老师的语言表达。
课程的准备工作应详细准备。
由于年幼的孩子很小，但他们的思维灵活，因此教师应考虑上课时会遇到的各种情况。
幼儿将提出什么问题。
2.课程进行中时，幼儿将不会遵循老师已经想到的模式。
当谈到兔子的危险时，每个人都非常兴奋，他们争先恐后地说出遇到坏人的方式和方式。
这时，老师还必须控制情绪并引导孩子将注意力重新转移到主题上。
3，通过《小兔和狼》这节课后，孩子的安全意识和自我保护能力将得到一定程度的提高，在日常生活中保持镇静，遇到坏人时动动小脑。
但是，由于孩子们的年龄很小，实际操作中肯定会出现一些小问题，因此老师应该及时提醒他们，以帮助孩子加深他们的印象。
4.如果我重新阅读了本课的内容，则将改进一些细节。
例如，在教学中，教师的语言表达和肢体语言应具有丰富的形象；增加了游戏中使用的场景面积，并安排了布局。
能力强的孩子随时准备应对小事故；在师生问答中，教师对孩子的回答应进一步总结。
小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾巴和结实的后腿，比前腿长得多。
共有9属43种。
它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种很少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是非常有限的。
陆地，更常见于沙漠，荒漠化的草原，热带稀疏森林，草原和森林或树林。