PEP8 Unit 3 B Let's try & Let's talk
五年级上册英语课件-Unit3-partB-Let's try
Name Favourite food Favourite drink
Practice
写出下面句子的中文意思。 1. What’s your favourite food? _______________________ 你最喜欢的食物是什么？ 2. They’re delicious. 他们是美味的。 _______________________
Summary
询问最喜欢的事物：
— What’s your favourite food/vegetable/…? — My favourite food/…is…/I like…
小学英语五年级人教PEP版
Goodbye!
A BC
beef noodles
牛肉面
Present-Let's talk Spell
fish sandwich
鱼肉三明治
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Present-Let's talk Spell
tomato soup
西红柿汤
Present-Let's talk
Read and act
Sarah: What’s your favourite food?
Present-Let's talk
Important sentences
Unit3 PartA Let's try (教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
1.观看main scene P1视频。
T: Good morning, boys and girls! Let’s watch a video together!
2.通过视频里的场景，提问学生正在谈论什么。
T: What are they talking about?
对话展示培养学生的交际能力和创编能力。
Part 4：
知识练习与巩固
进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
Step6&7 : Language Points and Exercise
将本课时重点句型：—What would you like to eat?
Who are they?
Where are they?
T：Look at the picture and answer the two questions.
2.通过图片提示，引导学生观察并感知hungry和thirsty的区别，要求学生听录音并填空。
T：Now, Listen and choose.
Part 2：
新知操练
学习新词和目标句型后，通过听力任务和跟读录音的形式进一步操练和巩固。
Step2：words
1.学习新单词的写法、音标、词性、释义、形近词/近反义词、短语、例句、巧记法等，全方位掌握新单词。
2.展示图片，形象生动的表达单词含义，点击单词发音，让学生学习发音并跟读练习。
T: Please read after the tape.
2.要求学生根据书本上的示范进行分角色朗读
T: Look at the pictures andread the conversation with your partner.
PEP8 Unit3 B let's learn
Unit 3 where did you goPart B Let’s learn Look and say一、教学内容：B. Let’s learn Look and say二、教学目标：1.听说读写单词和词组：ate fresh food, bought gifts, went swimming ,took pictures.2.听说认读句子：How was your summer holiday? It was good. I went fishing every weekend and took lots of pictures.3.能运用上述单词和词组描述自己的假期活动，能运用上述句型询问别人的假期情况。
三、教学重难点：1.听说读写单词和词组：ate fresh food, bought gifts, went swimming ,took pictures.2.掌握不规则动词的过去式。
四、教学准备：PPT课件、教学卡片、人物头像、椰树、狗的图片等等。
五、教学过程Step1: warm--up1.Greeting.2.Catch the plane：快速认读单词，以此来复习已学的动词过去式和词组。
3.Free talk：E.g：what did you do last weekend?where did you go last summer holiday ?How did you go there?4.Enjoy a song “Tell me about your holiday ”Step2:Presentation1.引出主人公Wu Yifan..承接Free talk内容，老师引导说：I know you had a happy holiday. And I had a good friend, he went on a holiday ,too.Who is he ?(出示Wu Yifan ）并随机贴在黑板上。
PEP8 Unit3 B Read and write
PEP8 Unit3 Where did you go?Part B Read and write教学设计一、教学目标：1.知识目标（1）学生能够听、说、认，读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等；能听懂,会说句子Max sat ina basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!（2）学生能够理解Read and write内容并完成课本练习及教师所给的拓展活动。
2.技能目标（1）学生能通过读图、阅读人物对话，讨论故事的开端和进一步发展，激活相关背景知识和储备词汇。
（2）学生能够在图片的帮助下和教师的指导下读懂文本，找出关键词，并完成相关练习。
（3）学生能够仿照日记，描述自己糟糕又美好的一天。
3.学习策略通过听音、读图、预测、圈关键词，划关键句等方式，培养学生在语篇中捕捉不同类型信息和思考的英语阅读能力以及小组合作精神。
4.情感态度积极运用所学语言进行表达和交流，在阅读中体验：凡事有好坏，我们要积极努力使坏事变好事。
二、教学重难点：重点：1. 听、说、认，读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等。
2. 听懂、会说句子Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It wasa bad day but also a good day!3. 理解Read and write内容并完成课本练习及教师所给的拓展活动。
难点：仿照日记或范例，书写自己糟糕又美好的一天。
三、教学用具：多媒体课件，板书词条，小组合作活动材料。
五、Teaching Project:教后反思：本课时为PEP8 Unit3 Where did you go? Part B Read and write。
五年级英语上册教案-Unit 3 B Let’s talk(第3课时)人教PEP版
Unit 3 What would you like?第3课时Part B Let’s try; Let’s talk一、教学目标1. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意。
能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 学生能够在具体的情景中恰当运用句型What’s your favourite food / drink? I love … 来问答彼此最喜欢的饮食。
3. 能够在具体的语境中理解新词delicious的意思并能够正确发音。
4. 能够在老师的帮助下总结名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆关于饮食的单词的复数形式。
5. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。
二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。
2. 学生能够将A、B两部分的句型融合在一起并应用到实际交流中。
三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词delicious的意思，并能正确发音。
2. 学生能够准确使用What’s your favourite food/drink? I love … 句型问答彼此最喜欢的饮食。
四、教学准备1. 教学课件2. 课上检测题3. A部分的词汇卡片五、教学过程I. 【Warm-up】教师出示一些食物和饮料的图片，让学生两人一组用上节课学习的重点句型What would you like to eat / drink? I’d like …来互相提问。
设计意图：既复习上节课的内容，又可以为本课时的学习做好铺垫。
II. 【Presentation】1. 学生读懂Let’s try题目要求，听录音完成连线任务并核对答案。
完成Let’s try的听力活动后，提问：Where are they going now? 为下面的Let’s talk做铺垫。
设计意图：听录音，独立完成连线任务。
最后利用一个问题将两部分联系起来。
2. 播放Let’s talk的录音或课件，学生整体感知对话并回答问题。
Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn (说课稿)人教PEP版英
Unit 3 Look at me！Part B Let’s learn教材分析本单元是英语三年级上册的第三单元，名为“Look at me！”，包含了A、B 两个部分。
本节课是Part B Let’s learn部分。
该部分主要围绕身体部位进行学习，包括头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等。
教材主要使用了图片和视频等多媒体教学手段，以呈现生动活泼的氛围，让学生在梦幻的教学场景中积极参与课堂活动，并帮助学生记忆新的生词和语言知识。
此外，本节课还注重学生的语音发音和实际应用能力培养，通过多元化、生动有趣的教学方式，帮助学生自信地表达自己。
教学目标本节课是Part B Let’s learn部分，主要目标是学生能够掌握身体部位的单词，并正确、流畅地读出它们。
具体目标如下：•了解身体部位的基本单词，如head，eyes，ears等；•学习并掌握相应的动作；•学会正确发音，准确书写单词。
教学重难点教学重点1.学生掌握身体部位单词；2.学生能够正确朗读单词；3.学生正确运用所学单词。
教学难点1.学生正确书写所学单词；2.学生能够在实际生活中运用所学单词。
教学过程Warm-up首先，让学生看一组图片，让他们根据图片中人物的动作，说出对应的身体部位单词，如head，eyes，mouth等。
Presentation引导学生观看视频，老师在观看过程中按照视频说出相应的身体部位单词，并做出对应的动作。
让学生跟随老师的声音和动作，对单词和动作进行深入理解。
视频观看完毕后，要求学生带着这些新的单词和动作进行疯狂的比赛，进一步加深学生对单词和动作的印象。
Practice分别展示不同的图片，让学生自主说出对应的身体部位单词，并完成相关动作。
在学生逐渐熟练掌握单词和动作后，逐渐增加难度，提高学生的应用能力。
Extension以小组为单位，让学生创作一篇短文，并包含所学单词。
同时，学生还要分享自己或者他人在运动或生活中的身体动作，积极运用所学单词。
unit3Part B let's try let's talk
Use “I’ll …/ We’ll …” to tell the class your plan.
Let's read
录音
（注意语音、语调哦）
课文句子
Oliver: Autumn is my favourite season. I really like the colours. Chen jie: I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
What will you do for your mum on Mother’s Day?
I’ll … I’ll …
cook make a card sing to her say “Thank you” write her a letter tell her a story play the pipa for her
Oliver: Great!
When is the trip this year?
Chen jie: It’s in October. We’ll go to the Great Wall. Oliver: Cool! I love the Great Wall.
Role play
两人一组练习对话，随后表 演出来吧！
2. Make your plan and talk about it in pairs.
Summary ---When is …? ---It’s in …. We’ll …
Homework
• 1.完成July, August, September, October, November, December.在四线三格上的写 法。 • 2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
人教pep英语五年级上Unit3课时1：Let's try~Let's talk授课课件
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Let’s talk
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Pairwork
五分钟内和同桌一起用 “What do you want to eat/drink?” “I’d like to …”进行对话，讨论自己 想要吃的食物。，然后每桌轮流站起来发言， 说说自己的对话。
Let’s talk
知识讲解
知识点 1 前置性学习
PEP版英语五年级上册课件
Unit 3 What would you like?
Let’s try & Let’s talk
课堂导入
点击播动画
Let’s try
播放音频
bread
chicken
听力原文
Let’s talk
Tick or Cross. 1. Father and mother are hungry.（×） 2. Sarah wants a cup of water, because she’s thirsty.（×） 3. Father wants a sandwich.（√）
前置性学习,不是简单的预习,它是让同学们自主学习的一个过 程,它的重点是培养同学们的学习习惯，是以同学们为本的一个重要 表现形式。比如,本部分的前置性学习需要同学们先个人自学,通过 “挑”“圈”“跳”的方式处理新单词——挑出新单词,圈出新单词 并通过查单词表写出其汉语意思,读的时候因为不会读跳过新单词,通 过翻阅常用表达法画出核心句型。然后小组交流理解对话。
Let’s talk
知识讲解
知识点 2 What would you like to eat? 你想吃什么？
考向 用法及答语：询问对方想吃/喝什么，要用句型What would you like to eat/drink？该问句的答语要用句型I’d like ＋食物/饮料．(我想吃/喝……)，或者直接用名词 (短语)来回答。I’d like是I would like的缩写形式。
修改人教PEP版英语六年级下册Unit_3第一课时课件
( ) 11. What ____ he _____ yesterday ? A. does, do B. do , did C. did, do
( ) 12. _____ he _____ football last weekend ? A. Did, played B. Did, play C. Did, plays ( ) 14. He _________ the clothes yesterday. A. didn’t washed B. didn’t wash C. don’t washed
/d/
He I played football last weekend.
/d/
They I visited grandparents last weekend.
/id/
1、在浊辅音和元音后读[d]：
cleaned washed visited played watched needed
2、在清辅音后读[t]： 3、在 [t] 、[d]音后读[id]：
He watered flowers flowers.
He did homework last weekend.
Last weekend he watered flowers, watched TV and did his homework.
Group work:
快乐的假日．What did you do last weekend?
I was happy last weekend. I was angry last night. She was tired yesterday.
过去时态
I
am
I
was
She is
He is
PEP8 Unit3 Let's read ppt
祝奶奶 生日快乐！ 生日快乐！
Because…
It was Wu Yifan’s grandma’s birthday.
He visited his grandmother Sature cooked noodles______ his (和…一起 和 一起) 一起 grandmother. I (did) … with …
P30 Together read.
Wu Yifan was busy last weekend. He visited his grandmother Saturday morning. It was his grandma’s birthday. They cooked noodles together. In the evening, they watched TV. Sunday morning, Wu Yifan played football with his friends. In the afternoon, he washed clothes and cleaned his room. .
不规则动词 /d/ /d/ /d/ /d/ /d/ /id/ /t/ /t/ /t/
do — did is/am — was go — went read — read
…
…
Homework
(读 1. Read the passage. (读 课文.) 课文.) 2. 完成My Last Weekend 小作文,并和同学交流. 小作文,并和同学交流.
Goodby e
规则动词 play — played clean — cleaned listen — listened climb — climbed water — watered visit — visited wash — washed watch — watched cook — cooked