亲子课上课流程
早教中心亲子课程教案设计(6-8个月)
爱心二班亲子教育活动目标(16 个月 -18 个月 )一、相识礼仪通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 活动中培养良好的情绪和个性。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力 : 通过活动扩大宝宝眼界 , 增强观察、注意、记忆等能力 ; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。
四、音乐感知在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。
学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言活动中 , 通过有趣的活动 , 激发宝宝说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 ; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。
六、课程线索本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。
我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 .主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
亲子体育教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对健康和体育的关注度越来越高。
亲子体育教学活动作为一种新型的体育教育模式，旨在通过家长与孩子共同参与体育活动，增进亲子关系，提高孩子的身体素质，培养孩子的团队协作精神和竞争意识。
为了更好地推广亲子体育教学活动，我们特举办本次亲子体育教学实践活动。
二、活动目的1. 增进亲子关系，让家长与孩子共同体验运动的乐趣。
2. 提高孩子的身体素质，培养孩子的运动兴趣。
3. 培养孩子的团队协作精神和竞争意识。
4. 推广亲子体育教学活动，提高家长和孩子的体育素养。
三、活动内容1. 亲子互动游戏：通过一系列趣味性、竞技性的亲子互动游戏，让孩子在游戏中学会合作、竞争，增进亲子感情。
2. 亲子运动课程：邀请专业教练为家长和孩子提供专业的运动指导，让孩子在运动中锻炼身体，培养良好的运动习惯。
3. 亲子瑜伽：通过亲子瑜伽，让家长和孩子在轻松愉悦的氛围中，锻炼身体，增进亲子感情。
4. 亲子徒步：组织家长和孩子进行徒步活动，锻炼身体，培养孩子坚韧不拔的意志。
5. 亲子亲子舞蹈：通过亲子舞蹈，让孩子在舞蹈中感受音乐的魅力，培养孩子的审美情趣。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30。
2. 活动地点：某体育公园3. 活动流程：（1）签到入场（2）亲子互动游戏（3）亲子运动课程（4）亲子瑜伽（5）亲子徒步（6）亲子舞蹈（7）总结颁奖五、活动准备1. 活动场地：提前预定体育公园，确保活动场地宽敞、安全。
2. 活动器材：准备足够的亲子互动游戏器材、运动器材、瑜伽垫、徒步装备等。
3. 活动人员：邀请专业教练、志愿者、摄影师等。
4. 宣传推广：通过微信公众号、朋友圈、社区宣传栏等渠道，广泛宣传本次活动。
六、活动效果评估1. 参与人数：统计活动参与人数，了解活动的影响力。
2. 活动满意度：通过问卷调查、现场访谈等方式，了解家长和孩子的活动满意度。
早教课程教案流程
早教课程教案流程【篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)】爱心三班 a 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 ,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如您好、再见、请进、请坐等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 ,这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
幼儿园亲子游泳课程教案：畅游童年的快乐时光
幼儿园亲子游泳课程教案：畅游童年的快乐时光在幼儿园阶段，孩子们对于水的感知和认知能力正在逐渐形成，因此亲子游泳课程对于他们的身心发展至关重要。
在这样的背景下，如何设计一套科学的亲子游泳课程教案，使孩子们在水中学习，健康成长，成为了家长和教师们的共同关注焦点。
1. 课程概述本教案旨在通过有趣的游戏和亲子互动，为幼儿园孩子们提供一次愉快的游泳体验，促进他们对水的适应和认知，培养他们的游泳兴趣和技能，提高他们的水中安全意识，促进亲子感情和增强身体素质。
2. 课程目标- 帮助幼儿快速适应水环境，克服水的畏惧心理。
- 促进亲子之间的情感沟通和互动，增进亲子关系。
- 锻炼幼儿的肢体协调能力和水性，提高身体素质。
- 提高幼儿的自救和互救能力，增强水中安全意识。
- 培养幼儿对游泳的兴趣，打下游泳基础。
3. 课程内容1) 游戏活动- 水中游戏：通过各种有趣的水中游戏，让幼儿在玩中学，增强水中适应能力。
- 模仿游戏：带领幼儿模仿鱼、蛙等动物在水中的动作，培养幼儿的水性。
2) 亲子互动- 亲子合作：家长和孩子一起进行游戏和活动，增进亲子感情，营造温馨的家庭氛围。
- 亲子互动：引导家长和孩子进行互相理解、支持和鼓励，增强亲子之间的信任和默契。
3) 游泳技能- 基础技能：教授蛙泳、仰泳等基础游泳动作，培养孩子的游泳基础。
- 水中安全：教育幼儿在水中的注意事项和自救常识，提高水中安全意识。
4. 教学策略- 由浅入深：根据幼儿的芳龄和水性，采用由浅入深的教学方式，循序渐进地培养幼儿的游泳能力。
- 注重亲子互动：强调家长和孩子共同参与，亲子互动将成为课程的一大特色。
- 注重安全教育：在游泳教学的注重向幼儿传授水中安全知识，确保每位幼儿都能够保护自己。
5. 课程评估- 参与度评估：通过观察幼儿对课程的积极参与程度，了解他们的学习兴趣和水性表现。
- 教学效果评估：通过孩子们游泳的动作和表现，以及亲子互动的情况，评估课程的教学效果和家长满意度。
小学《牵手两代——亲子课程》教师用书文稿
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
蒙氏上课的基本流程
蒙氏上课的基本流程蒙氏教育的上课基本流程如下：1、走线：走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态。
2、集体手指操环节：在课前我们会和孩子做一个小律动，关于课程内容的手指操，老师要求孩子一一落坐，保持安静。
3、分组环节：我们给孩子们分了A B C三个组，每天会有几个老师分别为三组进行上课，三节课一个轮回，轮流上课。
4、分组：分组课程大约20--30分钟的时间，最后就是集体自由选择工作时间，孩子们会自己铺一个工作毯，然后选择一项自己喜欢的工作自由探索。
蒙氏亲子数学班活动流程（适用于3岁以上宝宝）01.活动流程（一）主题活动：按颜色分类（二）教育目的：1、尝试三种颜色的正确分类。
2、区分红黄蓝三种颜色。
3、练习两指捏物。
4、秩序感的培养。
（三）准备材料：1、白色的小碗：1个，碗底贴有“错误订正点”，即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠各10粒。
2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（即红、黄、蓝三色的圆点）各一个。
3、小工作桌一张（桌子放平后，大约离地30厘米左右）（四）活动过程：01.接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。
如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。
”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。
02.走蒙氏线(3分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。
世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。
主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。
元旦亲子书法体验课书写新年祝福的美丽文字
元旦亲子书法体验课书写新年祝福的美丽文字
新年将至，为了增进家庭的亲子关系，让孩子们在温馨的氛围中学习书法，让他们感受到中国传统文化的魅力，本文将介绍元旦亲子书法体验课，让孩子们在这个特殊的日子里书写新年祝福的美丽文字。
一、课程简介 元旦亲子书法体验课是一场特别设计的亲子活动，旨在让家长和孩子共同参与书法学习和创作。课程会提供一位资深书法老师进行指导，并准备了书法材料和茶点供家长和孩子们使用。整个课程将围绕书法的基本笔画和字体布局展开，引导孩子们书写新年祝福的美丽文字。
二、活动流程 活动开始，书法老师会简要介绍书法的起源和发展，并向孩子们展示一些优秀的书法作品，以激发他们对书法的兴趣。随后，老师将教授基本笔画的练习，包括横、竖、撇、捺、提、钩等，帮助孩子掌握书写的基本技巧。
接下来，老师会教授常用的书法字体，如楷书、行书等。孩子们将跟随老师的示范，逐渐体会到每个字体的独特之处。然后，老师会组织一些有趣的游戏和小活动，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。 在活动的最后阶段，孩子们将自己动手书写新年祝福的美丽文字。为了增加孩子们的创作兴趣，老师会准备多种颜色的毛笔和纸张供他们选择，并对孩子们的作品进行指导和点评，帮助他们不断进步。
三、家庭互动 除了孩子们的个人创作外，家长也将参与到这次亲子书法体验课中。在课程中，家长与孩子一同学习书法，共同挥毫书写。这不仅能够促进家庭成员之间的互动，还能够增强家庭凝聚力，让全家共同感受到书法带来的乐趣与成就感。
四、书写新年祝福的意义 书法作为中国传统文化的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的艺术魅力。通过元旦亲子书法体验课，孩子们不仅可以学习书法的基本技巧，还能了解到书法背后的文化内涵和美学原理。
书写新年祝福的美丽文字，不仅是一种富有艺术美感的表达方式，更是表达美好心愿的方式。孩子们可以运用所学书法知识，将自己的祝福写在纸上，送给家人和朋友。这些祝福字体的选择、字形的优雅与否，都将传达出孩子们的真诚和对美的追求。
幼儿亲子手工课教案5篇
幼儿亲子手工课教案5篇手工制作,是一项非常好的活动,可以锻炼孩子动手的能力,也可以培养孩子的专注和创造能力。
下面是小编整理分享的幼儿亲子手工课教案5篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！亲子手工课1【活动目的】1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】1．教师自制的小灯笼2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。
【活动过程】导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）1、教师出示自制的灯笼提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法(1)观察材料，了解其用途今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料）(2)教师讲解示范制作灯笼的方法先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。
(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的`幼儿。
3、展示作品手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
【活动延伸】开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反思】新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。
这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。
还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。
还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。
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两岸早教亲子课上课流程
亲子课共计90分钟【4段—入园】
一、大厅集合及课中律动（约5分钟）
1、大厅集合《去郊游》
2、课前律动：《快乐的一天开始了》
流程：主带教师要讲解并示范律动动作，在音乐开始后，跟音乐进行律动。
要求1、主带教师引导家长与宝宝有秩序围成圆圈进行活动。
2、所有教师在主带教师身后站成一横排，跟随着主带教师的指令进行律
动,动作要整齐划一，面带微笑。
3、律动结束后，在主带教师的指令下，所有主课教师举起标有所带班级的牌子，组织宝宝排排队，
并念起“小蚂蚁搬豆豆，一个跟着一个走”的儿歌引领家长及宝宝进入教室。
二、亲子课（约40分钟）
1、线上活动（约5分钟）
流程：1、介绍活动名称及目标。
2、发放所需材料进行动作示范与讲解。
3、跟音乐进行活动。
2、礼仪相识（约7分钟）
流程：1、介绍活动名称及目标。
2、以由主课到配课的顺序依次进行介绍。
3、介绍结束后，给宝宝唱欢迎歌。
要求：1）1—4段，主课教师需要使用皮皮并给皮皮做介绍，并且请家长为宝宝做介绍。
5—入园，主课教师要请宝宝到自己身边进行自我介绍。
2）如果班内宝宝超过四位，则集体唱问好。
3、主题活动1——精细活动，认知活动，美工活动。
（约12分钟）
流程：1、主课教师讲解活动名称及目标。
2、主课教师进行展示，展示过后根据特殊教具进行安全提示。
3、配课发放材料。
4、家长指导宝宝进行操作时主配课分别从两边进行沟通。
5、配课收工作材料，收取后主课进行活动总结及家庭延伸。
要求：1、1~3段由配课收发工作毯及工作材料（面对家长），4~8段由宝宝领取工作毯及工作材料。
2、配课在宝宝开始领取材料前播放轻音乐，在宝宝送完工作材料后关闭音乐。
3、主配课教师在宝宝进行操作1分钟后再开始进行个别指导。
4、教师无需以点名方式或按照座位次序让宝宝领取工作材料，只需告知“请宝宝们排
排队依次到**老师那里领取工作毯及工作材料，并对老师说谢谢！”。
5、教师无需在整理工作毯的时候数“1、2、3”。
4、音乐律动（3分钟）
流程：主课教师要讲解并示范律动动作，在音乐开始后，跟音乐进行律动。
5、主题活动2——大运动活动，美工活动。
（约13分钟）
流程：1、主课教师讲解活动名称及目标。
2、主课教师进行教具介绍及动作流程展示，展示过后根据特殊教具进行安全提示。
要求：
大运动 1、配课教师为主课教师摆放工作材料。
2、主课教师要提醒家长在垫子最后一排坐下观看示范。
3、主课教师要介绍教具名称与活动起始点，并告知在规定方向返回。
美工 1、操作前进行成品展示，让宝宝观察。
2、如在班级内进行，要在宝宝操作前告知家长让宝宝在托盘内完成工作，维护宝
宝上课环境。
3、配课将宝宝作品上写上其姓名及日期。
三、休息——休息5分钟，之后进入亲子室外课（本时间不计入90分钟内）。
四、大厅集合及课中律动——大厅集合，进行亲子室外课程。
（约5分钟）
1、大厅集合律动：《去郊游》
2、课中律动：要求2个月更换一次。
五、亲感课（“3+1”项活动）（每项活动10分钟左右）
“3”是指3个活动项目，可从以下项目中任选3项，但必须要有组合。
组合、跳床、球池、转椅、秋千或吊缆、大滑梯、小推车、大滑板、大龙球。
“1”是指1个活动项目。
视中心情况及课程时间而定，如果上课时间还很充裕，可从选择以上几项内再选择一个项目。
（约35分钟）。
六、大厅集合，唱再见歌，结束课程。
（约5分钟）
1、大厅集合
课程结束，所有在感统大厅进行课程的宝宝要到垫子上进行集合。
要求：主带教师所有室外课程的宝宝及家长走上垫子进行集合，其他教师站在其身旁。
2、再见歌
所有教师与家长及宝宝一起唱起再见歌。
说明：有些中心上课顺序是先上亲子室外，然后再上室内，如果是这种情况，在课程结束后，要在小教室唱再见歌。
注：1~3段在课程结束后要唱“小手挥挥”作为再见方式。
七、课程结束后和家长的沟通
课程结束后必须由主课教师和配课教师要及时与家长进行针对性沟通，简单的向家长总结孩子上课情况及针对性的家庭指导方案。