全员育人导师工作汇报
教师全员育人导师工作总结(五篇)
教师全员育人导师工作总结回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：一、搞好教学教改。
这一年来始终把____新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。
本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。
通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。
根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。
从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。
在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。
当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。
以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。
一年来做了____万多字的学习笔记和心得体会。
加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂____分钟要质量。
首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。
并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。
做到了无备课不进课堂。
其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。
自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前____名。
这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养为发展学生特长，自己把优生优培工作____在始终。
学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
全员导师育人工作总结5篇
全员导师育人工作总结5篇及时写好工作总结对于我们及时复盘完成的工作是有很大的帮助的，通过工作总结，个人可以记录下他们所学到的新技能和知识，，作者今天就为您带来了全员导师育人工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
全员导师育人工作总结篇1“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己……”我们从中得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。
“全员育人导师制”作为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。
下面是我全员育人工作情况总结如下：“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。
主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。
传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。
师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。
经过学校“全员育人导师制”的实施，教师的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。
2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。
全员育人导师制汇报材料
泥沟镇中心小学2013-2014第一学期实施“全员育人导师制”工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先我代表泥沟镇中心小学全体师生对领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面我把学校实施“全员育人导师制”工作向各位领导作一汇报，诚恳地希望领导对我们的工作进行严格检查和细致指导并提出宝贵的意见和建议。
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据市、区教育局要求，我校在2013年继续实施全员育人导师制。
为实现“让每一个孩子都闪亮”的特色教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，我校主要开展了下列具体工作。
第一、为保证导师制工作的顺利进行，学校成立以校长为组长的全员育人导师制领导小组和以各科室负责人为成员的工作小组以及以班主任为核心、任课教师为成员的导师组。
领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
教导处和政教处具体负责导师制实施的日常工作。
导师组在学生的学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
第二、每学年教导处向各年级组提供各年级课任教师名单，由年级组长统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据各班实际及本人任教班级，按照年级统一安排，分别选定1名困难生，进行“学习帮教”、“思想引导”；选定2名发展生进行“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进行“综合发展”、“能力提升”。
第三、每名导师带5名学生，每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。
第四、建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
全员育人导师制工作总结
全员育人导师制工作总结
本学年，我校全员育人导师制工作得到了有效开展，全体参与人员积极投入，共同促进了学生全面发展。
以下是我对本学年全员育人导师制工作的总结：
首先，本学年全员育人导师制工作取得了显著成效。
我们充分发挥导师的作用，关注每一位学生成长，制定了个性化的成长规划，通过定期辅导和评估，帮助学生克服困难，提高综合素质。
其次，我们注重心理健康教育。
在导师制工作中，我们重视学生心理健康问题，及时发现并妥善解决，引导学生树立积极的心态，增强心理韧性，培养健康的心态。
再次，全员参与，形成合力。
全员育人导师制工作要求全体教职员工共同参与，形成合力，共同关注学生成长，形成了一种融洽的校园氛围，让学生感受到全校的关爱和支持。
最后，我们要不断总结经验，不断改进工作。
本学年的全员育人导师制工作虽取得一定成绩，但也暴露出了一些不足之处，如导师师资力量不够等问题，需要在今后的工作中加以改进和解决。
总的来说，本学年的全员育人导师制工作在各方面都取得了积极的进展，但也面临一些挑战和困难。
我们将继续努力，不断提升工作水平，为学生成长和发展贡献更大的力量。
希望在未来的工作中，我们能够更加紧密合作，共同打造一个更加和谐、积极向上的校园氛围。
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
1、全员育人导师制工作总结
全员育人导师制是学校推行的一项重要制度，从教育教学活动全过程入手，让每个教职员工成为学生成长的引路人，共同为学生创造更多的成长机会。
在过去的一年里，我校孜孜不倦地推进全员育人导师制工作，取得了较为显著的效果。
在此，我结合学校当前的具体情况，认真总结、思考，谈谈个人对全员育人导师制工作的感悟。
一、强化制度落实。
我们学校在推行全员育人导师制时，明确了各种责任与职责，细化了具体的工作流程，并将其纳入学校日常工作纪律之中，并且具体分工，定期进行评估和反馈，让该制度更加有力地保障了学生在校的全面发展。
二、把握机会创新教育。
在全员育人导师制工作中，每位教职员工在平时的教育教学工作中，都有机会为学生提供更加灵活多样的教育平台，实现学生在最短时间内的成长与蜕变，也让学生在寓教于乐中体验到学习乐趣，激发学习兴趣。
三、强调情感沟通。
作为全员育人导师制中最为重要的一环节，衡量着教师的专业水平、认识水平和人文素质水平。
本着以人为本的教育理念，让我们的教职员工能真实了解学生的个性和内心想法，在沟通过程中，做到仔细倾听，向学生展现出更为温暖、真诚和关心的一面，以达到最好的教育效果。
总之，在全员育人导师制的推行中，我们的学校积极探索积极
反思，精心研究探讨，在祖国大地上5年坚定、执着的实践中投身为全员育人导师制事业的推进者和实践者，切实为我国的教育工作做出了应有的贡献。
全员导师育人制工作总结
全员导师育人制工作总结一、引言在过去的一年里，全员导师育人制工作在我校得到了积极推广与实施。
本文将对全员导师育人制工作进行总结，并探讨其对学生发展的影响与意义。
二、全员导师育人制工作的实施情况在过去的一年里，我校着力推行全员导师育人制工作，力求为每一个学生提供全方位的指导与关注。
具体实施情况如下：1. 全员导师团队的构建与培训通过招募和培训，我们成功组建了一支全员导师团队。
导师团队成员包括教职工、研究生和本科生，多样化的背景使得导师能够更好地理解学生的需求，并给予针对性的指导与帮助。
2. 学生导师匹配与跟进在学年初，我们将每位学生与一名导师进行了匹配，并确保导师与学生之间保持良好的互动与联系。
导师通过定期的面谈、电子邮件、社交媒体等方式与学生进行交流，了解他们在学习、生活、职业规划等方面的需求，给予他们积极的指导与支持。
3. 学生发展活动的组织与推动导师团队积极组织各类学生发展活动，包括专题讲座、座谈会、实践实习等，旨在提升学生的学术能力、实践技能和综合素质。
这些活动为学生提供了展示自己、交流经验的平台，增强了他们的自信心和责任感。
三、全员导师育人制工作的影响与意义全员导师育人制工作在我校的推行中取得了以下显著的影响与意义：1. 个性化发展每一位学生都拥有一名专属的导师，导师通过了解学生的需求和困惑，为他们量身定制个性化的发展计划。
这有助于激发学生的潜能，提高学习动力，促使他们在学业上取得更好的成绩。
2. 学生关注度提升全员导师制度的实施使得学生获得了更多导师的关注和关心。
每一位学生都有一名导师与其保持密切联系，给予他们学习和生活上的帮助与鼓励。
这种关注度的提升对学生的心理健康和综合素质的提升具有重要意义。
3. 学生自主意识培养全员导师育人制工作注重培养学生的自主学习与管理能力。
导师们鼓励学生主动思考、独立解决问题，提升他们的自主意识和能力。
这有助于学生在今后的学习生涯中更好地适应和成长。
四、总结与展望通过全员导师育人制工作，我校在学生发展的方方面面都取得了显著的成效。
导师育人工作总结7篇
导师育人工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)【范文一】全员育人导师制工作总结在过去的一年中，我积极参与了学校实施的全员育人导师制工作，在这个过程中，我不仅从中学习到了很多知识，也收获了很多成长和进步。
现将我的工作总结如下：一、明确导向、坚定目标作为一名全员育人导师，我时刻保持着良好的工作导向，始终把学生的发展和成长放在首位。
在开展工作的过程中，我始终坚定目标，努力将每一位学生的潜力最大化。
二、全面了解学生、激发潜能作为导师，我尽力全面了解每一位学生的兴趣、特长和潜能，并尝试通过不同的方式和方法来激发他们的潜能。
例如，我发现一位学生对音乐有着极大的兴趣，于是我鼓励他参加音乐社团，并给予他在音乐方面的指导和支持。
很快，他取得了很大的进步，并获得了多项音乐比赛的奖项。
三、定期跟踪学生、及时调整为了确保导师制工作的有效实施，我定期与学生进行跟踪，了解他们的学习情况和成长进展。
根据不同学生的需求和问题，我及时调整导师指导计划，并提出相应的建议和解决方案。
例如，有一位学生在学习上遇到了困难，我及时与他进行交流，并帮助他制定学习计划和解决学习难题。
通过这样的跟踪和调整，他的学习成绩得到了明显提高。
四、注重心理辅导、关爱学生作为导师，我深知心理健康对学生的发展和成长的重要性。
因此，我注重与学生进行心理辅导，关注他们的心理健康状况，并及时给予关心和关怀。
例如，有一位学生因为家庭问题而情绪低落，我与他进行了深入的交流，并给予了积极的心理支持。
渐渐地，他的情绪得到了调整，重新找到了学习的动力。
五、与家长沟通、形成合力我深知与家长的密切合作对学生发展的重要性，因此，我积极与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和问题，并给予相应的指导和建议。
通过与家长的合力，学生在学业上的进步更加明显。
通过这一年的全员育人导师制工作，我深深地体会到了作为一名导师的责任和使命。
虽然工作中遇到了一些问题和挑战，但我通过不断学习和反思，形成了自己的工作方法和经验。
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全员育人导师工作汇报
各位领导、老师下午好。
被级部选派做全员育人导师经验分享，实在是有些意外，在座的很多老师也是我的导师，经验何其丰富，是我们年轻教师学习的榜样，我的班主任工作刚要满三年，在育人工作上也谈不上有啥经验，就当是汇报一下我的工作吧。
作为班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出现问题的学生打交道，对学生的学习、生活、心理健康、生涯规划等进行指导，当然这样育人工作也会让一些普通的学生、不太会犯错误的学生被忽略，成为班里默默无闻的一员。
全员育人导师制，让每位学生有了被关注的机会，任课老师的参与帮助班主任们分担了平日工作中的压力。
但是在初步实行的时候，也遇到了一些困难。
每天班内还是有处理不完的问题，就导致分配的学生并没有太多的时间去交流，也想过育人工作不仅仅要和学生单独的面谈，平时的课堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老师育人的时机，尝试过一段时间发现，还是具有随机性，有些学生很少会有交流的契机。
这也是困扰我完成全员育人工作，全员方面的困扰。
一个学期下来也基本上就每次考试后针对学生成绩的分析，时间上基本上利用自习课，以及自己值大班后两节的时间，基本上一个学生谈话下来20到30分钟，大多数都是我在说，学生没有一个心理准备，突然被谈话也比较拘谨，大多的话题都是围绕着学生的学习，生活方面的问题，学生的心理问题，很难在20分
钟的谈话当中打开话匣，找到育人的契机。
由于担任18名学生的育
人导师，在时间上不可避免的有些学生谈话次数较少，所以也采用过
集体谈话方式，让学生一个一个对自己的近一段学习情况进行总结，然后对学生整体提要求，缺少了针对性。
所以也坦白的说上学期的育人工作，我其实做的并不好，个别学生谈话次数少，最后也是根据学生的日常表现在最后要交育人本的时候补上几次。
当然上学期的育人工作，对于个别学生的成长还是有很大帮助的，全员育人导师制，我理解的是，全员既指的是老师全员参与，又指学生全员受到导师的指导，所以从全员二字上来反思自己的育人工作做得并不好。
本学期我的育人对象有16名，反思上学期的育人工作，我有些犯愁，学期初班级工作繁杂，又加上作为班主任也是班级48名学生的导师，每天都会有各种各样的问题等待去处理，手机、恋爱、课堂违纪、心理辅导等等，让我在在分配开始的两周里仅仅让学生填写了基本情况，一直没有开始我的育人工作，其实我心里很清楚，育人工作对于学生是很好的一件事情，但是育人方式方法上让我很苦恼，有时不得不利用下班时间多留一会儿，或者谈不完再占用学生上课时间一会儿完成育人工作。
我在反思自己的工作，如果这样下去，还是会和上学期一样。
所以本学期，我改变了工作方式，也一定程度上解决了我面临的困难，节省了时间，育人工作也初见成效。
下面给老师们汇报一下我本学期的育人工作。
本学期我采用了和学生书信交流的方式。
交流的内容不限，根据不同阶段的学习交流不同的内容。
经过一段时间的实践，我也汇总了一下这种育人方式的优点。
第一，书信交流的方式可以让学生有准备的把自己的情况写下来告诉老师，可以把想说的仔细斟酌，减少了老
师突击性的找学生谈话给学生带来的被动性，无准备性，可以让学生把自己的问题好好地梳理一下告诉老师，使交流的问题具有了针对性。
第二，书信交流的方式可以有目的的进行育人，比如考试之前布置给学生，写一下自己的复习计划，定一下考试目标，能有效地提高学生学习的计划性，目的性；考试后布置学生对自己的成绩进行反思总结，而不是仅仅局限于分数的退步的失落或进步的满足，更好的引导学生正确认识考试，查找问题；若近几周没有特别的事情，就布置学生写一下近期烦恼的事情，或者开心的事情，包括学习上的、生活上的，同学之的交往等等，只要想倾诉的都可以，根据学生的不同情况针对的进行指导；也可以结合着级部开展的生涯规划，布置学生规划一下自己的大学及专业，利用自己所掌握的知识对学生进行指导。
第三，书信交流的方式大大节省了我的时间，我也通过书信的方式给他们回信，鼓励学生，给学生建议，使得所有的学生都能得到老师的指导，根据学生反馈的问题，对个别问题突出的再进行面谈，大大提高了工作的效率，基本上回复16名学生的书信用不了两节课就可以完成。
第四，操作起来很方便，每个班选一名负责人，帮我传达主题和收发交流的书信，保证了老师月学生的及时沟通。
当然学生也可以随时和和老师书信，不需要约时间，只要把纸条放在我的桌子上即可。
下面给老师们展示一下，部分书信内容。
xxx，我班上学期一直占据前三名的学生，因为上学期脊柱长了
一个肿瘤做了手术请假两个多月。
学生回来后压力很大，通过书信的方式了解她的压力所在及时的疏导，帮助学生稳定情绪，做好指导，
学生回来之后两次考试都能维持在班级10名左右，比较稳定。
针对她的问题也单独谈话，帮助她建立信心。
xxx，分班之前是特色班的学生，文理分班后，没有调整好自己的学习状态，上学期学习一落千丈，也因此随之而来出现了各种各样的问题，包括违纪，恋爱，厌学等问题。
其实，从上学期起，针对他的违纪问题就多次和他谈话，给我的感觉就是一直是我在说教，学生的内心比较抗拒，一次谈话下来很难让他开口，效果甚微，从他的几次书信中也能看出来，从一开始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老师说心里话，这是一个很大的转变，本学期成绩大幅提升，取得了一定的效果，但是还存在着大量的问题，需要帮助他去转变。
xxx，我班文理分班后外出借读，一直没见过面，因在借读学校学习跟不上，本学期开学后中途重返二中。
这个男生比较内向，不苟言笑，开学之初谈了几次，了解不多，因回来的晚，没有分配导师，我就成为了他的暂代导师，通过书信的方式，我迅速了解了这个孩子的性格，思想，适时的给与指导，第一次月考考了我班第二名，期中考试考了我班第一名。
与他书信交流中，他在外校的经历和自己对学习的认识，认识到了人外有人，校外很多比自己优秀的学生平时比自己还努力，自己还有什么可抱怨的，也成为了我鼓励其他同学的事例。
xxx，我班新推选的监督部部长，也是我的课代表。
这个孩子活泼、做事认真，通过书信交流的方式，我鼓励她担任新监督部部长，给与她肯定，在工作和学习活动的平衡上，我鼓励她大胆尝试，也及时的帮助她反思，总结，现在成为了我班人气很高的班委。
xx班新疆生都是我很喜欢的学生，也都是我从预科一直教上来的学生，说实话这些孩子比本地生要认真懂事，从他们的书信中也能看得出来，总结的很认真很仔细，xxx，时间原因我就不一一汇报了。
其中，xxx这名男生，说实话，当时分给我的时候我是很头疼的，因为上学期他上我的课，没有一节课是不睡的，班主任苏老师也找他谈了很多次话。
实际上，我很幸运，在苏老师谈话的契机上，我碰巧选择了书信交流的方式，让学生一直想和xx老师说的话，通过书信传达给了我，我在恰当的时间给了他恰当的鼓励和指导，让我欣喜的是，一学期没解决的上课睡觉问题，因为一个契机解决了，迪力穆拉提有了改变，作业也能尽力去做一部分，更让我高兴得是期中考试他交给我的反思，虽然不到10行字，但是句句都是心里话，他大体是这样说的，老师我这次考试每一科都认真对待了，把自己会答的地方都答上了，相比之前的考试，进步很大，我知道我还有很大差距，但我不会放弃，会继续努力。
很遗憾，书信在交流的过程中他弄丢了，不能跟大家一起分享我的喜悦。
以上就是我全员育人工作的汇报，做的不恰当的地方希望老师们不吝赐教，也期待在今后的工作中能跟各位老师学到跟多的经验。