生物兴趣小组活动总结和计划、总结
生物大战活动总结范文
一、活动背景随着科技的飞速发展，生物科技领域取得了举世瞩目的成就。
为了激发学生对生物科技的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，我校于本月举办了“生物大战”主题实践活动。
此次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中，了解生物科技知识，提高团队协作能力。
二、活动目标1. 激发学生对生物科技的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力；2. 增强学生团队协作意识，提高沟通能力和组织协调能力；3. 拓展学生知识面，了解生物科技在生活中的应用；4. 培养学生环保意识，关注生物多样性保护。
三、活动过程1. 活动准备阶段：各班组织学生进行分组，每组选出一名组长，负责组织本组成员参与活动。
同时，各班班主任和任课教师共同制定活动方案，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段：活动分为四个环节，分别为知识竞赛、生物实验、生物游戏和成果展示。
（1）知识竞赛：各小组通过抢答、必答等形式，竞赛生物科技知识。
竞赛过程中，学生们积极参与，充分展现了对生物科技的热情。
（2）生物实验：各小组根据提供的实验材料，进行生物实验操作。
在实验过程中，学生们不仅学会了实验操作技巧，还了解了实验原理。
（3）生物游戏：各小组通过趣味游戏，巩固所学生物知识，提高团队协作能力。
（4）成果展示：各小组展示实验成果，分享活动心得，评委老师根据各小组的表现进行评分。
3. 活动总结阶段：各班组织学生进行活动总结，让学生谈谈自己在活动中的收获和体会。
同时，学校对获奖小组进行表彰。
四、活动成果1. 学生们对生物科技的兴趣得到提高，知识面得到拓展；2. 学生们的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力得到提升；3. 学生们更加关注生物多样性保护，增强了环保意识。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动准备阶段，应提前做好各项准备工作，确保活动顺利进行；2. 活动内容方面：可根据学生实际情况，适当调整活动内容和难度，让更多学生参与其中；3. 活动评价方面：应注重过程性评价，关注学生在活动中的成长和进步。
高中生物兴趣小组活动计划
高中生物兴趣小组活动计划一、活动目的和意义生物是一门关于生命的科学，通过开展生物兴趣小组活动，旨在增强学生对生物学科的兴趣，拓宽生物知识面，培养科学思维和实践能力。
此外，通过小组活动的形式，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的交流能力和创新意识。
二、活动内容1. 主题讲座：邀请专业生物教师或相关领域专家进行生物知识的讲解和分享，介绍前沿研究和新发现，激发学生的学习兴趣。
2. 实验探究：组织学生进行简单的生物实验，如观察显微镜下的细胞结构、探究光合作用过程等，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和科学思维。
3. 科普活动：策划生物科普知识竞赛、生物拼图游戏等活动，通过互动的形式巩固学生的生物知识，培养他们的团队协作和竞争意识。
4. 自主研究：鼓励学生自主选择感兴趣的生物课题进行研究，提供指导和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
5. 生物影视欣赏：组织学生观看与生物相关的纪录片、科普片等，通过影视的方式拓宽学生的生物知识面，增强他们对生物的理解和认知。
6. 生物探索之旅：组织学生参观科学研究机构、生物实验室等，让学生亲身感受科学研究的魅力，激发他们对生物科学的热爱和追求。
三、活动安排1. 活动时间：每周二下午3点至5点。
2. 活动地点：学校生物实验室或多媒体教室。
3. 活动周期：每学期至少进行10次活动。
4. 活动流程：(1) 活动开始：组织学生进行签到并简要介绍本次活动的主题和内容。
(2) 活动展示：学生根据之前的学习和研究成果，进行展示和分享。
(3) 活动实践：进行实验、游戏或讨论等形式的活动。
(4) 活动总结：学生对本次活动进行总结，分享收获和心得体会。
四、活动评估1. 活动效果评估：定期进行学生问卷调查，了解他们对活动的满意度和收获情况，根据反馈意见进行活动改进。
2. 学生表现评估：通过学生的参与度、实验操作能力、团队合作表现等进行评估，鼓励优秀学生并给予奖励。
3. 活动成果展示评估：定期组织学生进行成果展示，评选出优秀项目并鼓励学生进行更深入的研究。
2024学年第二学期生物组工作总结
2024学年第二学期生物组工作总结2024学年第二学期，生物组在老师的指导下，通过团队的合作与努力，取得了丰硕的成果。
我将在以下几个方面进行总结。
首先，团队建设方面。
在本学期，我们注重团队的凝聚力和合作精神的培养。
每周我们都定期举行小组会议，以分享学习心得和工作进展，并共同解决遇到的问题。
此外，我们利用课外时间组织团队建设活动，如户外拓展训练和集体出游，加深了队员之间的感情，增强了团队合作意识。
其次，研究项目方面。
我们的研究项目主要围绕生物多样性保护展开。
通过查阅文献资料、实地采样和实验研究，我们深入了解了不同生物群落的组成和分布规律，并提出了相应的保护措施。
我们通过多种方法进行研究，如DNA条形码技术、生态系统模拟模型等，提高了我们的研究能力和创新意识。
再次，科技创新方面。
我们积极参与科技创新活动，以培养我们的科学素养和创造力。
我们参加了学校内外的科技竞赛，并取得了一些成绩。
我们在生物领域的研究中，也积极运用新技术和新方法，如基因编辑技术和人工智能模型，提高了我们的科研水平。
最后，公益活动方面。
我们积极参与学校和社区的公益活动，以推动生物环境的保护和健康发展。
我们组织了一次植树活动，为学校周围的绿化环境做出了贡献。
我们还组织了一次生活垃圾分类宣传活动，提高了同学们的环保意识。
同时，我们也积极参与学校开展的科普讲座和展览，向师生们普及生物知识，提高了公众对生物科学的认识和理解。
通过本学期的工作经历，我个人感受到了团队合作的重要性和科研项目的挑战性。
在团队的共同努力下，我们取得了可喜的成绩，也发现了一些问题和不足。
在未来的学习中，我会更加注重团队的合作和沟通，提高自己的科研技能和创新能力。
同时，我也将继续参与公益活动，为生物环境的保护和发展贡献自己的力量。
生物的心得体会 生物社心得体会(模板12篇)
生物的心得体会生物社心得体会(模板12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物兴趣小组课外实践活动总结
生物兴趣小组课外实践活动总结---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生物兴趣小组课外实践活动总结有效开展生物课外活动，不仅有助于我们学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，且也有助于提高我们学生观察能力，思维能力和实际操作能力。
通过参加课外实践活动，我们感触很多: 一、制定计划、注重实践生物课外活动的全过程就是运用知识。
因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有计划的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，详细安排，决不打无准备之仗，但在具体的活动过程中，则以我们学生为主体，大胆让我们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不怕我们出错，不怕我们反复，让我们在不断总结经验教训的过程中增长才智，不断进取。
老师在指导过程中耐心、表扬和鼓励。
使活动真正体现以我们学生为主，充分调动我们学生的主观能动性。
二、精心组织、形式多样组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我们根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。
,(结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。
成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。
介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使我们学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。
,(利用本地区特色进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。
几年来我们共采集制作动植物标本近千件，撰写的小论文多次获奖。
,(结合课堂教学开展生物小1 / 3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 实验，培养我们学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证，如结合种子萌发教学进行种子萌发率测定;结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。
八年级上册生物兴趣小组活动计划
八年级上册生物兴趣小组活动计划全文共5篇示例，供读者参考八年级上册生物兴趣小组活动计划篇1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
三、学生情况分析八年级共有5个班有来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。
五、教学要求1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
生物兴趣小组活动总结7篇(模板)
生物兴趣小组活动总结7篇生物兴趣小组活动总结1兴趣，是最好的老师。
生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
本学期我们台江二中理化生组所带的七年级生物兴趣小组，进行的兴趣小组活动开展得有声有色、丰富多彩，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
现简单介绍于下：1.开展生物兴趣小组活动，能够进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提深难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。
不仅牢固地掌握了知识，而且增加了很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2.生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。
对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。
对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
3.促进生物学和各学科联系。
在了解植物标本制作的同时对水资源或土壤资源合理的应用有更新的认识。
4.为课堂教学提供实验材料。
如植物标本形态颜色各异，与自然选择有密切的关系；许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
5.增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到生物并不是仅仅用在“无聊”的记忆上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习生物的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
6.丰富了学生的第二课堂。
从素质的'角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。
当然，我们工作还存在不足，期待着能够得到更快的完善，更好的发展。
我们将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力勤奋地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。
生物兴趣小组活动总结2大自然对我们人类一无所求，而人类只有在大自然的荫蔽下才能得以生存。
初中生物课外活动总结
初中生物课外活动总结生物课外活动是学生在课堂学习以外，通过实践与探索的方式，获取生物知识的有效途径。
在过去的一段时间里，我参与了许多生物课外活动，并从中受益匪浅。
以下是我对这些活动的总结。
首先，生物课外活动让我更加深入地了解了生物的基本知识和原理。
在学校举办的昆虫观察活动中，我通过观察不同种类的昆虫和它们的特征，学会了如何辨别不同的昆虫。
在实验室实践活动中，我亲自动手进行了植物种子的发芽实验和观察各种细菌的培养。
这些活动让我更加深刻地了解了生物的生命周期、遗传规律、细胞结构等基本知识，为我打下了牢固的基础。
其次，生物课外活动培养了我良好的科学探究精神和实践能力。
在参与生态调查活动时，我深入了解了生态系统的结构和功能，并亲自实地调查了当地的生物多样性。
这让我明白了生物之间的相互依赖和相互影响，激发了我对保护生物多样性的意识。
在解剖学习活动中，我通过亲自解剖小白鼠，学会了人体各个器官的结构和功能。
这些实践活动促使我主动动手探索，培养了我的观察能力、实验设计能力和实验技能，提高了我对生物科学的探究能力。
此外，生物课外活动也加深了我对实际应用的理解。
在参与农田调查活动时，我了解了不同地区的农田生态系统和农作物的种植情况。
通过分析数据和观察实地情况，我学会了如何评估农田的健康状况，并提出了相应的改进建议。
这让我明白了生物科学在农业生产中的重要性，也增加了我对农业可持续发展的关注。
在参与环保义务活动时，我了解了环境保护对于生物多样性和人类健康的重要性。
通过参与清理垃圾、植树造林等活动，我身体力行地保护生态环境。
这让我体会到了生物科学在环境保护中的实际应用，也培养了我珍惜生物资源的态度。
总的来说，生物课外活动在加深我对生物知识的理解和应用方面起到了至关重要的作用。
通过实践与探索，我不仅对生物的基本知识和原理有了更加深入的了解，也培养了良好的科学探究精神和实践能力。
这些活动激发了我对生物科学的兴趣和热爱，也促使我更加珍惜和保护生物资源，为实现可持续发展贡献一己之力。
高三生物备课组工作总结6篇
高三生物备课组工作总结6篇篇1一、引言本学期，高三生物备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考这一中心任务，全体成员团结一心，踏实工作，不断钻研新课程标准、新教材，积极进行教改，形成了良好的教研风气。
在高考中，我们获得了较好的成绩，这离不开全体成员的共同努力。
二、主要工作回顾1. 团结协作，共同奋斗高三生物备课组是一个团结协作、互相支持、共同进步的团队。
我们不仅在教学上相互支持，还在生活上相互关心。
在高三复习备考过程中，我们共同商讨复习计划，互相交流复习经验，资源共享，形成了良好的合作氛围。
2. 研读新课标，用好新教材本学期，我们认真研读新课标，用好新教材。
通过学习新课标，我们明确了高考的方向和要求，为复习备考提供了明确的目标。
同时，我们还结合新教材的特点，制定出切实可行的复习计划，确保了复习的有序进行。
3. 加强集体备课，提高课堂效率集体备课是提高课堂教学效率的重要环节。
我们每周至少进行一次集体备课，共同讨论教学中的问题，研究教材教法，提出改进意见。
通过集体备课，我们不仅提高了课堂效率，还提升了教学质量。
4. 注重学生个体差异，因材施教每个学生都是独立的个体，他们在学习和理解上存在一定的差异。
因此，我们在教学中注重学生个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，我们采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握知识。
5. 加强课外辅导，拓展学生视野课外辅导是提高学生成绩的重要途径。
我们利用课余时间，组织学生进行了多次课外辅导。
在辅导过程中，我们不仅帮助学生解答疑难问题，还拓展他们的视野，让他们了解更多的生物知识。
6. 做好学生心理辅导工作高考不仅是对学生知识的考验，更是对他们心理素质的考验。
因此，我们非常重视学生的心理辅导工作。
在复习备考过程中，我们经常与学生交流谈心，帮助他们缓解压力，调整心态，以最佳的状态迎接高考。
三、存在问题及改进措施尽管我们在本学期取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
中学生物学科小组工作总结
中学生物学科小组工作总结
在过去的一学期里，我们生物学科小组进行了一系列的小组工作，通过合作研
究和讨论，我们取得了一些成果。
在这篇文章中，我将对我们小组的工作进行总结，并分享我们的收获和经验。
首先，我们小组在生物学科的学习中，积极参与了课堂讨论和实验研究。
我们
在老师的指导下，进行了一些有趣的实验，比如观察细胞的结构和功能，探索遗传规律等。
通过这些实验，我们不仅加深了对生物学知识的理解，还培养了实验操作的能力和科学思维。
其次，我们小组还进行了一些课外的研究和探讨。
我们一起阅读了一些生物学
领域的科普书籍和文章，讨论了一些热点问题，比如基因编辑技术、环境保护等。
这些讨论不仅拓宽了我们的视野，还激发了我们对生物学的兴趣和热情。
除此之外，我们小组还参加了一些生物学科的比赛和活动。
比如学校举办的生
物学知识竞赛，我们小组组织了自习和讨论，取得了不错的成绩。
这些比赛和活动，不仅锻炼了我们的团队合作能力，还提高了我们的竞赛经验和应变能力。
总的来说，我们小组在生物学科的学习中，取得了一些成果。
通过合作研究和
讨论，我们不仅加深了对生物学知识的理解，还培养了实验操作的能力和科学思维。
我们相信，在未来的学习中，我们会继续努力，取得更好的成绩。
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生物兴趣小组活动总结
2016年4月
生物兴趣小组活动总结
生物是一门以实验和观察为基本研究性、学术性、方法性为一体的实验科学，在生物学的教学过程中，既可以培养学生的各方面实践能力又可以培养学生科学的素养。
因而在教学中要特别重视学生实验教学。
尤其注意培养对生物学有浓厚兴趣的学生，逐步培养他们成为对未来生物学的发展有创新意识的人才。
一、培养学生的观察思维能力
例如，在学生观察根毛和根尖的结构时，要先用肉眼观察认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形体特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的结构等，认识和掌握根冠、伸长区、生长点及根毛区的细胞结构特点。
再例如：在观察单子叶植物与双子叶植物的形体结构时，首先要向学生强调两种植物显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。
另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相似之处是因为光合作用的缘故。
为了保证观察的结果准确性和可靠性，不但要多次观察而且要多次的观察，否则就
难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。
因此，必须通过反复多次的观察，才能达到观察结果的准确无误。
二、培养学生的创新能力
“设疑--观察-- 动手--结论--质疑--讨论--解疑--归纳”。
如“茎的输导作用”实验，假若按以往的实验方法课前准备课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”，学生兴趣不大。
先设疑：
（1）将枝条插在稀释的红墨水中效果如何？
（2）将环割部分树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢？
（3）将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反应？
结果抓住了学生的好奇心，学生的兴趣一下子大增起来，让他们自己亲自动手操作观察，得出结论和提出问题。
学生根据已学知识，并通过对亲自动手制作的实验材料观察到的现象，各抒己见，提出问题，在讨论和争议中解决问题，得出结论。
教师只要稍做归纳，就能达到巩固学生知识的目的和事半功倍的教学效果，。
培养了学生创造性思维能力。
三、培养学生的表达能力
所谓的表达能力，是指运用生物学的概念和原理对实验中出现的现象和结果，进行分析并做出解释，得出正确结论的能力。
这首先必须加强对学生的生物学基础知识的教学，使学生理解相关的概念和原理。
教师要鼓励学生用自己的语言表达自己的思维理解，以拓展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习知识的同时，学会运用知识。
四、培养学生分析问题和解决问题的能力
怎样才能提高学生的分析问题和解决问题的能力呢？对于学生来说，发现问题、分析问题和解决问题是科学发展的根本途经。
学生可通过生物实验或生物课外活动，在这方面的能力能够有效的培养。
如：学校每年都要花很多精力和物力来管理校园的绿化。
除草、施肥、杀虫等。
学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。
学以致用发挥得较好。
并在问题的解决中得以发展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。
因而根据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校园和家庭，开辟实验基地，让学生动手设计实验，在实践中学会0发现问题，分析问题、解决问题。
这样一方面既可以培养学生的动手能力，获得劳动技能；另一方面可发现和培养特长生，拓宽他
们的基础知识，培养其自学能力，为未来生物高科技人才的培养打下坚实的基础。
五、培养学生的凝聚力和向心力，增强学生团结、合作的优良品质
根据课改要求，要培养学生主动和独立的学习方式。
分小组探究是最好的办法。
通过课堂上分组讨论、小组竞赛既可以体现学生的凝聚力和向心力，还可以培养学生团结、合作的优良品质。
六、培养学生科学的整体素质
教育要面向世界、面向未来。
从长远的需求来看，科学教育要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到和科学基础知识、基本技能同样重要的位置。
在生物实验中教师除了教书外还要育人。
从学生长远角度着想，培养出社会主义现代化建设所需的德、能、体、美、劳等多无型才人才。
在生物实验教学中除可以培养学生的各种能力外，在人文精神的培养方面也具有独特作用。
如遵循实验结果的实事求是态度，培养学生积极的兴趣和培养学生丰富的情感和良好的心态。
例如，通过生物学的探究学习，教育学生爱护生物、保护环境，树立人与自然和谐统一、树立可持续发展的观念，正确看待生物学的发展和生物技术对人类社会的作用和影响，体验生物界的多姿多彩给人们生
活带来的赏心悦目的影响。
总之生物兴趣小组活动不仅可以培养学生的各种能力，提高学生的注凝聚力和学习兴趣，而且有助于知识的理解和掌握。
因此在生物学的教育教学中，一定要重视课外实践活动的开展。
鹿邑县王皮溜一中生物教研组
2016年4月
生物兴趣小组活动计划
随着教育改革的开展，在国家大力倡导素质教育的热潮中，中学生物教材每年都作适当的调整。
教师在教法上一改过去教师单一的灌输式传授方法向实践式和多样式方法转变，学生实验也由教师指导实验向学生综合实验转变。
本学年活动计划如下：
一、绿化校园，栽植花草树木
二、观察植物叶、茎的输导水分的现象
三、显微镜观察细胞及微生物
四、到田间、公园进行植物叶的类型统计
五、制作叶脉书签。
六、到野外采集植物和制作腊叶标本
七、光合作用的原料、条件、产物验证实验
八、验证叶片呼吸作用，吸入氧气、放出二氧化碳
在生物教学过程中，积极组建生物兴趣小组，充分发挥兴趣小组的积极性、主动性和能动性。
这样，使生物兴趣小组的建立，不仅能提高学生
学习生物的兴趣，更有效地提高生物教学效果，
而且还能成为生物教师的得力助手，大大减轻生
物教师的工作量。
鹿邑县王皮溜一中生物兴趣小组
2016年4月。