最新小学综合实践活动《中国结》
五年级下册综合实践活动教案-中国结全国通用
五年级下册综合实践活动教案-中国结全国通用教学目标本节课旨在让学生了解中国结的历史、文化内涵和制作技巧，培养动手能力，提高审美意识，激发对传统文化的兴趣和自豪感。
教学内容1. 中国结的历史与文化2. 中国结的基本结构与制作方法3. 中国结的图案设计与创新4. 中国结的应用与礼仪教学重点与难点重点：掌握中国结的基本结构和制作方法，能够独立完成一个简单的中国结的制作。
难点：理解中国结的文化内涵，能够设计并制作出具有创意的图案。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、样品等2. 学具：红绳、剪刀、尺子、珠子、图纸等教学过程1. 导入：通过PPT展示中国结的图片，引发学生的兴趣，提出问题，让学生思考中国结的历史和文化内涵。
2. 新课：讲解中国结的基本结构和制作方法，通过视频和现场演示，让学生直观地了解中国结的制作过程。
3. 实践：学生分组，每组发放一套制作工具和材料，按照老师的指导，尝试制作一个简单的中国结。
4. 创新设计：在掌握基本制作方法的基础上，鼓励学生进行创新设计，制作出具有个性的中国结。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，选出最佳设计奖、最佳创意奖等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国结的文化内涵和制作技巧，鼓励学生在生活中运用和传承中国结。
板书设计1. 中国结的历史与文化2. 中国结的基本结构与制作方法3. 中国结的图案设计与创新4. 中国结的应用与礼仪作业设计1. 制作一个简单的中国结2. 设计一个具有创意的中国结图案3. 收集关于中国结的成语、故事或诗歌，下节课分享课后反思本节课通过讲解、实践、创新设计等环节，让学生深入了解中国结的历史、文化和制作技巧，培养动手能力和审美意识。
在教学过程中，要注意引导学生理解中国结的文化内涵，鼓励创新设计，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
综合实践中国结教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景中国结，又称中国结艺，是中华民族传统的民间手工艺品，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美能力和动手实践能力，本案例以综合实践活动课的形式，开展中国结教学。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中国结的历史起源、文化内涵和艺术特点。
- 掌握中国结的基本结法，能够独立完成简单的中国结作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践、合作等方式，提高学生的动手操作能力和审美能力。
- 培养学生的创新精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
- 培养学生的耐心、细心和毅力。
三、教学对象本案例适用于小学四年级至初中二年级的学生，具有一定的动手能力和审美基础。
四、教学时间2课时五、教学材料1. 中国结教学视频或图片资料。
2. 中国结材料包（包括彩线、结绳、珠子等）。
3. 制作中国结的工具（如剪刀、尺子等）。
六、教学过程第一课时：理论讲解与示范1. 导入- 教师简要介绍中国结的历史、文化内涵和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解- 详细讲解中国结的基本结法，包括单线结、双线结、多线结等。
- 介绍不同结法的适用场景和注意事项。
3. 示范- 教师现场示范中国结的基本结法，学生跟随学习。
4. 学生练习- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
第二课时：实践操作与作品展示1. 实践操作- 学生根据所学知识，选择自己喜欢的结法，独立完成中国结作品。
- 教师提供必要的帮助和指导。
2. 作品展示- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师进行点评，鼓励学生的创新和进步。
3. 总结与反思- 教师引导学生总结本次活动的收获和不足，提出改进建议。
- 学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
七、教学评价1. 过程评价- 观察学生在实践操作中的表现，包括动手能力、合作精神、创新意识等。
2. 作品评价- 评价学生完成的中国结作品的质量，包括结法是否正确、外观是否美观、创意是否独特等。
中国结实践活动方案
一、活动背景中国结，又称中国结饰，是中国传统文化中的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，培养学生动手实践能力和创新精神，特制定本中国结实践活动方案。
二、活动目标1. 了解中国结的历史、文化内涵和制作方法。
2. 培养学生动手实践能力和创新精神。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱。
4. 增强班级团队协作精神。
三、活动对象全校学生，分年级分组进行。
四、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日。
五、活动地点学校多功能厅、教室、室外活动场地。
六、活动内容1. 中国结文化讲座邀请专家进行中国结文化讲座，让学生了解中国结的历史、文化内涵、种类和制作方法。
2. 中国结制作培训组织学生进行中国结制作培训，教授学生中国结的基本结法和技巧。
3. 中国结作品展示鼓励学生发挥创意，制作独具特色的中国结作品，并进行展示。
4. 中国结知识竞赛组织学生参加中国结知识竞赛，检验学生对中国结的了解程度。
5. 中国结创意大赛鼓励学生运用所学知识，设计富有创意的中国结作品，参加创意大赛。
七、活动步骤1. 准备阶段（10月15日-10月20日）（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）邀请专家进行中国结文化讲座，准备讲座材料。
（3）联系相关教师，进行中国结制作培训。
（4）布置活动场地，准备活动所需材料。
2. 实施阶段（10月21日-11月10日）（1）开展中国结制作培训，让学生掌握基本结法和技巧。
（2）组织学生进行中国结作品制作，并进行指导。
（3）组织学生参加中国结知识竞赛和创意大赛。
（4）定期进行作品展示和交流。
3. 总结阶段（11月11日-11月15日）（1）评选优秀作品，颁发奖品。
（2）对活动进行总结，形成书面报告。
（3）对活动进行宣传，扩大影响力。
八、活动评价1. 参与度评价：评价学生参与活动的积极性、主动性。
2. 作品质量评价：评价学生作品的文化内涵、创意、制作技巧等方面。
综合实践中国结教学反思(3篇)
第1篇一、引言中国结作为一种传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在综合实践活动中，我尝试将中国结教学融入其中，旨在培养学生的动手能力、审美观念和文化素养。
然而，在实践过程中，我深刻地认识到教学过程中存在诸多问题，以下是对综合实践中国结教学的一些反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）培养学生对中国结艺术的认识和兴趣；（2）提高学生的动手能力，培养学生的审美观念；（3）传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
2. 教学内容（1）中国结的历史渊源、文化内涵及艺术特点；（2）中国结的制作方法及技巧；（3）中国结的品种、寓意及应用。
三、教学过程与反思1. 教学过程（1）导入：通过展示精美的中国结作品，激发学生的学习兴趣；（2）讲解：详细介绍中国结的历史、文化内涵及制作方法；（3）实践：分组进行中国结制作，教师巡回指导；（4）展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
2. 教学反思（1）教学方式单一：在教学过程中，我主要采用讲授法，未能充分发挥学生的主体作用。
今后，我将尝试采用更加多样化的教学方法，如小组合作、讨论、实践等，提高学生的参与度。
（2）教学进度安排不合理：在实践环节，部分学生因制作速度较慢，未能完成作品。
这说明我在教学进度安排上存在问题，今后应更加关注学生的个体差异，合理安排教学进度。
（3）评价方式单一：在教学评价中，我主要关注学生的作品完成情况，忽视了学生在学习过程中的表现。
今后，我将采用多元化的评价方式，关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。
（4）教学内容过于浅显：在教学过程中，我发现学生对中国结的制作技巧掌握不牢固。
这说明我在教学内容安排上存在问题，今后应适当增加教学内容的深度和广度。
四、改进措施1. 改进教学方式：采用多样化的教学方法，如小组合作、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合理安排教学进度：关注学生的个体差异，根据学生的学习进度调整教学进度，确保每位学生都能完成作品。
《中国结》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
中国结（教案）一、教学目标1.了解中国结的历史背景和文化内涵，培养学生对民间手工艺的兴趣和探究精神；2.学习制作中国结的基本方法和技能，提高学生的动手能力和创造能力；3.通过制作中国结，加深学生对丝绸文化的了解和认知，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重难点1.教学重点：中国结的历史、文化内涵和制作方法；2.教学难点：中国结制作方法的教授和实践过程中的问题解决能力。
三、教学内容1.中国结的历史和文化内涵的介绍；2.中国结的基本技能和制作步骤的教学；3.中国结的实践制作。
四、教学过程1. 中国结的历史和文化内涵的介绍学生自由探究1.通过观察图片、视频等素材，了解中国结的形态和历史背景，引导学生发表自己的想法和猜测；2.分组讨论，搜集中国结的相关资料和文化内涵，学生介绍自己的收获和发现。
教师讲解1.教师进一步介绍中国结的历史和文化内涵，让学生获得更加全面和深入的了解；2.指导学生梳理笔记和知识框架，为后面的制作提供基础。
2. 中国结的基本技能和制作步骤的教学示例演示1.教师向学生展示制作中国结的参考资料和示范模型；2.指导学生注重观察和分析，掌握制作方法和规律。
分组讨论1.学生结合自己的理解和经验，分享对中国结制作的感触；2.教师引导学生探究制作过程中需要注意的问题和解决方法。
3. 中国结的实践制作分组制作1.学生根据自己的兴趣和能力，自由选择材料和制作方法；2.分组合作，相互交流和帮助，共同完成制作。
评价分享1.学生展示自己的作品，与同学交流分享；2.教师根据作品的完成程度和创意程度进行评价和点评，鼓励学生进一步探究和提高。
五、教学方式和方法1.教师与学生共同探究、分组讨论、自由制作和分享交流；2.通过观察、听讲、演示、实践等方式和方法，深入理解和掌握中国结的历史、文化内涵、基本技能和制作步骤；3.注重启发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
六、教学评价1.通过学生的课前讨论、课中讲解笔记、课后制作作品和课下延伸研究等方式，对学生的学习情况进行一定的评价；2.在课堂上，通过观察和点评学生的制作过程和制作成果，对学生的制作能力和思考能力进行全面评价。
学编“中国结”(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
学编“中国结” （教学设计）一、教学内容本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。
中国结是中国传统文化中的一种独特的装饰品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习编织中国结，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能更好地了解和传承中国传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国结的历史和文化内涵，掌握中国结的基本编织方法和技巧，能够独立完成中国结的制作。
2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，培养动手能力和创造力，提高对中国传统文化的认识和尊重。
3. 情感态度价值观：学生能够通过学习编织中国结，增强对中国传统文化的兴趣和热爱，培养对中国传统文化的自豪感和传承意识。
三、教学难点1. 中国结的编织技巧较为复杂，需要学生耐心和细心地进行学习和实践。
2. 中国结的编织过程中需要灵活运用手指和绳子，对学生的动手能力有一定的要求。
四、教具学具准备1. 教师准备：中国结编织工具和材料，包括绳子、剪刀、针等。
2. 学生准备：中国结编织工具和材料，包括绳子、剪刀、针等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示中国结的图片和实物，引导学生了解中国结的历史和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解中国结的基本编织方法和技巧，并进行示范，使学生能够清楚地了解中国结的编织过程。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，进行中国结的编织实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。
4. 成果展示与评价：学生完成中国结的编织后，进行成果展示。
教师和学生共同评价作品的质量和创意，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 中国结的历史和文化内涵2. 中国结的基本编织方法和技巧3. 中国结的编织过程七、作业设计1. 学生回家后，根据课堂所学，独立完成一个中国结的制作。
2. 学生可以尝试创新，设计和编织出自己喜欢的中国结图案。
八、课后反思本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。
通过学习编织中国结，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能更好地了解和传承中国传统文化。
四年级下册综合实践活动教学设计-中国结全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计——中国结（全国通用）一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展以及寓意，培养学生对传统文化的热爱。
2. 学会编织简单的平结、横结等基本结法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、交流、自主学习的能力，提升学生的审美观念。
二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的寓意与传统文化3. 基本结法的教学与实践4. 创作属于自己的中国结作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国结的起源、发展、寓意，学会基本结法的编织。
2. 教学难点：复杂结法的编织，创作具有个性的中国结作品。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、教学视频、PPT、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国结样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍中国结的起源、发展、寓意，让学生了解传统文化。
3. 示范：播放教学视频，讲解并演示基本结法的编织过程。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握基本结法。
5. 创作：鼓励学生发挥创意，编织属于自己的中国结作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 中国结的起源与发展2. 中国结的寓意与传统文化3. 基本结法及其编织过程七、作业设计1. 回家后，向家人介绍中国结的知识，展示自己的作品。
2. 观察生活中的中国结，了解其在生活中的应用。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、创作等环节，让学生了解了中国结的起源、发展、寓意，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中收获成就感。
同时，要将传统文化融入日常教学，培养学生对传统文化的热爱。
一、导入环节（10分钟）1. 展示多种风格的中国结作品，引导学生关注中国结的审美特点和文化内涵。
2. 提问：“你们对中国结有什么了解？”，让学生分享他们对我国传统手工艺的认识。
二、讲解环节（15分钟）1. 讲解中国结的起源、发展、寓意以及其在传统文化中的地位。
制作中国结小学实践活动
一、活动背景中国结，又称中国结饰、中国结艺，是我国民间流传已久的传统手工艺品。
它以红色为主色调，象征着喜庆、幸福和团圆。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的动手能力，激发他们的创新精神，我校决定开展一次以“制作中国结”为主题的小学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解中国结的历史、文化内涵和制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新精神；3. 增强学生之间的团队合作意识；4. 激发学生对传统文化的热爱，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动时间2022年3月10日（星期五）下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象我校三至六年级全体学生六、活动准备1. 事先收集有关中国结的历史、文化内涵、制作方法等资料，制作成PPT；2. 准备制作中国结所需的材料：红绳、剪刀、胶水、珠子等；3. 邀请专业老师进行现场指导。
七、活动流程1. 开场致辞：校长或老师简要介绍中国结的历史、文化内涵，强调本次活动的意义；2. 主题讲座：邀请专业老师讲解中国结的制作方法，展示不同类型的中国结作品；3. 实践操作：学生分组，每组由一名专业老师指导，共同制作中国结；4. 作品展示：学生展示自己制作的中国结，评选出优秀作品；5. 互动环节：邀请部分学生分享制作心得，展示作品背后的故事；6. 总结发言：校长或老师对本次活动进行总结，鼓励学生继续传承和发扬中华民族优秀传统文化。
八、活动注意事项1. 确保活动现场安全，避免学生受伤；2. 活动过程中，老师要密切关注学生的操作情况，及时纠正错误；3. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的中国结作品；4. 培养学生的团队合作意识，让学生在活动中互相帮助、共同进步。
九、活动成果1. 学生了解了中国结的历史、文化内涵和制作方法；2. 学生的动手能力、审美能力和创新精神得到提高；3. 学生之间的团队合作意识得到增强；4. 学生对中国传统文化的热爱得到激发，为传承中华民族优秀传统文化奠定了基础。
五年级下册综合实践活动《中国结 》教学设计
五年级下册综合实践活动《中国结》教学设计一. 教材分析《中国结》是五年级下册综合实践活动的一课，通过学习中国结的历史、文化内涵和制作技巧，让学生了解和传承中国传统文化，提高动手能力和创造力。
教材内容主要包括中国结的起源、发展、种类和制作方法等，同时配有丰富的图片和实践操作环节。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的手工制作能力，对传统文化感兴趣，愿意参与实践活动。
但部分学生可能对中国结的历史和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.了解中国结的历史和文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。
2.学习中国结的基本制作技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生合作、交流和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.中国结的历史和文化内涵。
2.中国结的制作技巧和操作要领。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国结的历史、文化内涵和制作方法。
2.示范法：展示中国结的制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组进行中国结制作，培养合作能力。
4.讨论法：引导学生交流制作心得，提高自主学习能力。
六. 教学准备1.准备中国结的图片、视频和实物展示。
2.准备中国结制作的材料和工具，如红绳、剪刀、针等。
3.制作好PPT，内容包括中国结的历史、文化内涵、制作方法等。
4.划分好学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国结的图片和视频，引导学生关注中国结的美丽外观，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍中国结的起源和发展，引发学生对传统文化的思考。
2.呈现（10分钟）讲解中国结的文化内涵，包括中国结的象征意义、寓意等，让学生了解中国结背后的深厚文化底蕴。
同时，展示中国结的制作方法，引导学生掌握基本制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行中国结制作，教师巡回指导。
在操作过程中，引导学生注意安全，提醒学生互相帮助，共同完成作品。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家评价、交流，总结中国结制作的经验和教训。
中国结(教学设计)全国通用五年级下册综合实践活动
中国结（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国结的起源、种类、特点及寓意，掌握中国结的制作方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对民间艺术的关注和传承意识。
二、教学内容1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法4. 中国结的创意设计与实践三、教学重点与难点重点：掌握中国结的制作方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
难点：中国结的创意设计与实践，如何运用中国结元素进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、中国结实物、制作工具等。
2. 学具：彩绳、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式展示中国结的魅力，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 学习中国结的起源和寓意介绍中国结的起源、发展历程以及寓意，让学生了解中国结的文化内涵。
3. 认识中国结的种类和特点展示不同种类的中国结，让学生了解其特点和用途，培养学生的观察力和审美能力。
4. 学习中国结的制作方法分步骤讲解中国结的制作方法，让学生跟随教程动手实践，培养学生的动手操作能力。
5. 创意设计与实践鼓励学生发挥创意，运用中国结元素进行设计，培养学生的创新思维能力和团队协作能力。
6. 成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导，培养学生的自信心和审美情趣。
六、板书设计1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法4. 中国结的创意设计与实践七、作业设计1. 制作一个简单的中国结作品，要求结构完整、美观大方。
2. 发挥创意，设计一个具有特色的中国结作品，并写一篇介绍其寓意和创意过程的文章。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、创新设计等方式，让学生了解了中国结的起源、寓意、种类、特点及制作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践活动《中国结》
小学综合实践活动《中国结》教学设计教学目标：
1、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，探究式学习“万字结”等基本结的编制方法。
2、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、合作创新能力。
教学重点：
初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，研究学习“万字结”等基本结的编制方法。
教学难点：
学习“万字结”等基本结的编制方法。
教具准备：
中国结、长彩绳、胶带、镊子。
学生准备：
剪刀、长彩绳、胶带等。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，通过前面的学习，我们知道毛衣、围巾、草帽、凉席等都属于手工编织品。
今天，我们要学习的是另一种极富中国特色的编织技艺——中国结（悬挂中国结，出示课题）
二、欣赏、交流资料。
1、再让同学们饱饱眼福！（课件出示各种中国结的图片）
2、怎么样？既精致又美观吧！想一想，你在哪些地方看到过中国结？
3、是呀，在我们生活中，中国结随处可见。
你们知道吗，中国结最早始于上古时期，经历了几千年的人类史，有着悠久的文化。
由于它外形精巧，变化多端，寓意深远，就像我们的中华文化——渊博而又深邃，代表着中国绳结的精华，因此，将它称为“中国结”。
4、课前，老师布置各小组收集了中国结的来历、特点的有关资料和不同中国结的实物或图片、名称及含义，请各小组的代表把收集到的资料向全班同学汇报汇报。
（学生按组汇报，展示实物或图片）
三、学习编制“万字结”。
1、了解工具和材料。
（1）今天这节课，我们来学习编中国结中的“万字结”。
（课件出示“万字结”）它被视为吉祥万福之意，寓意着“万事如意”、“福寿万代”。
（2）要编好“万字结”，我们需要准备哪些工具和材料呢？（请学生说说需要哪些工具和材料并介绍它们的作用，教师辅以实物展示，补充介绍镊子、打火机、强力胶等工具的用途。
）
（3）中国结有很多种，它们的编法各不相同，但基本方法都是一样的，你知道吗？（学生先说，教师小结，课件出示基本技法：编（穿、绕、挑、压）抽、修、缝。
）
2、学生尝试。
（1）这是“万字结”的编法示意图，请同学们对照图研究研究，这个结应该怎么编呢？（课件出示“万字结”编法示意图）
（2）学生尝试编制。
（3）教师检查每个步骤的尝试情况，对编制出来的步骤加以肯定，请学生上台示范，并说说编结的方法。
3、教师示范，学生再次尝试。
（1）教师讲解步骤图。
（2）示范并讲解“万字结”的编法过程以及要点。
（3）学生再次编制。
（4）将一部分学生在编制过程中遇到的困难、有问题的半成品展示出来，请学生帮一帮：问题出在哪儿？应该怎么解决？
（5）请小组内看一看，还有哪些同学有困难，可以帮忙教会他。
也可以在下面再编一个，巩固一下编结方法。
四、评价总结。
1、同学们学得都非常投入，你们看，这儿有几个结编得特别好（挑选几个编得好的作品挂在黑板上，介绍一下都是谁编的，请其中一个学生自评）。
请你根据评价要求，给自己评评星。
2、身边的同学对你的学习过程又是如何评价的呢？也请他给你评评星。
（请同桌评价。
）
3、现在，就请大家把自己编的“万字结”放在桌面上，拿出评价表，用这个方法自评、同桌互评，记得画上五角星。
4、讨论：同学们学会了编“万字结”，如果用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。
想一想，可以挂在哪些地方呢？
五、课堂拓展。
1、我们还可以编出许多不同的中国结来装扮我们的生活。
老师课前了解到，我们班有好多同学有一双灵巧的手，他们在课余时间学会了编好几种中国结呢！谁愿意展示一下自己的作品？
2、引导学生说说学会了编什么结？是从哪儿学会的？（根据学生的展示与回答教师点拨：学习的过程中有没有遇到困难？是怎么解决的？要编好这个结，该注意什么呢？）将学生的作品挂在黑板上。
3、他们这种自主学习的精神可真棒！你想学习哪一种中国结呢？可以向这些小老师请教。
如果愿意，根据书本自己学习也可以，看谁学得快！
4、学生选择喜欢的中国结和学习方式再学习编制一个中国结。
（课件播放背景音乐）（根据时间机动安排）
5、同学们学得那么投入，老师真不忍心打断你们，请同学们课后再接着学习吧！下课！。