旅游经济学教学大纲

旅游经济学教学大纲
旅游经济学教学大纲

《旅游经济学》教学大纲

学时45总学时::一、先修课程二﹑课程性质与设置目的:

《旅游经济学》是普通高等职业技术学院旅游专业学生的一门必修的专业基础课程,课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式。通过本课程的学习使学生能系统分析旅游经济活动中各种经济现象、经济规律和经济关系。进而探索旅游经济发展的最佳途径和相应措施。目前旅游作为二十一世纪的第一大产业和经济增长点,以强劲的发展势头受到世界各国和地区的广泛关注和积极的扶持。而且由于我国改革开放和市场经济的发展,促使旅游业取得了举世瞩目的辉煌成就,成为经济部门中颇具生机和活力的强劲产业。随着旅游业的快速发展,就要求旅游经济理论不断的完善和发展,这就需要大量通晓旅游经济理论和业务的专门人才。而《旅游经济学》是以社会市场经济理论为指导,运用西方经济学、旅游学、管理学等多学科知识,全面、系统地阐述了旅游经济的基本理论和方法,并将理论和实际相结合,既注重定性分析,又重视定量研究,具有较强的理论性、科学性、系统性和实用性。可以使学生在学习时能《旅游经济学》够联系实际地进行思考,锻炼开放性和创造性的思维能力。因此,

是他们的一门必修的专业课程。三﹑课程内容和基本要求:(一)基本要求:针对高职教学的特点以及教学计划的实际情况,本课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式等基本内容。除了理论的知识以外,还从高等职业教育特点出发,在授课过程中,以职业性和应用性为目的,让学生在学习时能够联系实际地进行思考,锻炼开放性和创造性的思维能力。(二)课程内容:

序号课程内容课堂讲授学时

1 概述 3

2 旅游需求与旅游供给 9

3 旅游消费 4

4 旅游价格 5

6

学时)(3概述第一章教学目的:通过本章学习,掌握现代旅游的概念以及它的本质属性,熟悉旅游经济活动的产生和发展;掌握旅游经济发展的特点,了解旅游经济学的研究对象、研究方法、研究的主要内容以及主要任务。旅游与旅游经济活动第一节

一、现代旅游的概念二、旅游经济活动三、现代旅游经济发展的特点旅游经济学的研究对象、研究方法和主要任务第二节

一、旅游经济学研究的对象二、旅游经济学研究的方法三、旅游经济学研究的主要任务旅游经济学的产生与发展第三节

一、旅游经济学的产生旅游经济学的发展二、旅游经济学研究的主要内容

第四节一、旅游经济活动的产生、发展及旅游产业问题二、旅游市场及开拓策略三、旅游需求与旅游价格四、旅游产品价格五、旅游消费及消费的最大满足六、旅游收入、成本及效益七、旅游投资与决策.

八、旅游经济发展战略与模式学时)9(第二章旅游需求与旅游供给教学目的:通过本章学习,掌握旅游需求和旅游供给的概念、特点、其变化规律以及旅游需求指标,熟悉旅游需求和旅游供给的概念、特点、其变化规律以及旅游需求指标,并了解旅游需求和供给弹性和弹性系数、旅游供求矛盾的调节机制及其主要措施。旅游需求第一节一、旅游需求的概念二、旅游需求的特点三、旅游需求产生的条件四、影响旅游需求的因素五、旅游需求规律六、旅游需求弹性和需求弹性系数七、旅游需求指标旅游供给第二节.

一、旅游供给的概念二、旅游供给的内容三、旅游供给规律四、旅游供给弹性和供给弹性系数五、影响旅游供给的因素第三节旅游需求与旅游供给的

矛盾运动一、旅游供求矛盾的形成二、旅游供求矛盾的主要表现三、旅游供求矛盾的调节机制四、调节旅游供求矛盾的主要措施学时)4 第三章旅游消费(教学目的:通过本章学习,掌握旅游消费的概念、特征及作用,掌握旅游消费结构的分类以及旅游消费效果的概念,熟悉影响旅游消费结构的因素,了解旅游消费结构的合理化以及消费结构的最大满足。.

旅游消费的概念、特征及作用第一节一、旅游消费的概念二、旅游消费的特征三、旅游消费的作用旅游消费结构第二节

一、旅游消费结构的分类二、影响旅游消费结构的因素三、旅游消费结构的合理化旅游消费效果第三节一、旅游消费效果的概念二、旅游消费的最大满足学时)(5 第四章旅游价格教学目的:通过本章学习,掌握旅游价格的概念、本质及其构成以及旅游产品的定价,熟

悉旅游价格的种类、影响旅游价格的制定因素以及旅游价格管理的作用,了解旅游价格管理的形式和旅游价格的监督检查。旅游价格概述

第一节一、旅游价格的概念旅游价格的本质二、旅游价格构成三、四、旅

游价格的种类影响旅游价格制定的因素第二节一、影响旅游价格制定的基本因素二、影响旅游价格制定的其他因素旅游产品的定价第三节一、旅游产品的定价目标二、旅游产品的定价方法三、旅游产品的定价策略.

旅游价格管理与监督第四节一、旅游价格管理的作用二、旅游价格管理的形式三、旅游价格的监督检查学时)6 (第五章旅游成本与收入教学目的:通过本章学习,掌握旅游成本、旅游收入的概念与分类以及旅游经济效益的概念,熟悉旅游成本的意义、旅游收入影响因素和指标以及旅游经济效益的影响因素,了解旅游经济效益的评价及分析。旅游成本

第一节旅游成本的概念一、二、旅游成本的意义三、旅游成本的分类旅游收入第二节一、旅游收入的概念.

二、旅游收入的分类旅游收入的指标三、四、影响旅游收入的因素旅游经济效益评价及分析第三节一、旅游经济效益的概念二、影响旅游经济效益的因素三、旅游经济效益的评价四、旅游微观经济效益的分析与提高五、旅游宏观经济效益的分析与提高学时)( 6第六章旅游市场教学目的:

通过本章学习,掌握旅游市场的概念、特征、作用和分类,旅游市场细分与目标市场选择,熟悉旅游市场竞争的必然性、战略类型和市场的竞争目标和竞争内容,了解旅游市场开拓、旅游市场秩序与法制。旅游市场的概念与特征第一节.一、旅游市场的概念二、旅游市场的特征旅游市场的作用与分类第二节

一、旅游市场的作用二、旅游市场的分类旅游市场竞争第三节一、旅游市场竞争的必然性二、旅游市场竞争战略的类型三、旅游市场的竞争目标和竞争内容旅游市场的调查与开拓第四节

一、旅游市场的调查二、旅游市场细分与目标市场选择三、旅游市场的开拓旅游市场秩序与旅游市场法制第五节.

一、旅游市场秩序二、旅游市场法制学时)(3旅游投资与决策第七章

教学目的:通过本章学习,掌握旅游投资的概念和特征、投资项目决策的种类和方法,熟悉旅游投资决策的程序以及可行性分析的必要性、原则、类型和内容,理解我国旅游投资的主体类别和管理体制,以及管理体制改革的方向。旅游投资的概述第一节一、旅游投资的概念二、旅游投资的特点三、旅游投资项目的种类旅游投资项目可行性分析第二节一、旅游投资项目可行性分析的必要性二、旅游投资项目可行性分析的原则三、律羽投资项目可行性分析的类型

四、旅游投资项目可行性分析的内容五、旅游投资项目评价的内容旅游投资决策的程序和方法第三节一、旅游投资决策的程序二、旅游投资决策的方法三、旅游投资的风险分析旅游投资管理体制改革第四节

一、我国现行的旅游投资主体类别二、我国现行的旅游投资管理体制三、我国旅游投资管理体制改革的方向四、我国旅游投资主题多元化学时)5旅游产业(第八章教学目的:以及产业政策的特点和分类,掌握旅游产业的构成和结构分类,通过本章学习,

熟悉旅游产业的形成过程,制定产业政策的重要性及原则,了解旅游产业化懂得标志以及产业结构的优化和旅游产业政策的实施。旅游产业化及其标志第一节一、产业的形成特征二、旅游产业的形成过程三、旅游产业化的标志旅游产业结构及其优化第二节一、旅游产业构成二、旅游产业结构分类三、中国旅游产业结构及其优化旅游产业政策及其实践第三节一、旅游产业政策的

特点及分类二、制定旅游产业政策的必要性及原则三、旅游产业政策的实施及作用.

四、中国旅游产业及其实践学时)4 (第九章旅游经济发展战略与发展模式教学目的:通过本章学习,掌握旅游产业化懂得标志以及产业结构的优化和旅游产业政策的实施,熟悉我国经济发展战略和直接各国旅游经济发展模式,了解旅游广告媒体决策和效果评估。旅游经济发展战略第一节一、旅游经济发展战略的含义二、制定旅游经济发展战略的基本原则三、我国旅游经济发展战略旅游经济发展模式第二节一、旅游经济发展模式的含义二、旅游经济发展模式的类型三、我国旅游经济发展模式四、旅游广告媒体决策与效果评估.

世界各国旅游经济发展模式简介第三节

一、世界旅游经济发展状况二、美国、西班牙、印度等国旅游发展模式四、使用教材与参考书目:

(一)使用教材:《旅游经济学》(赵恒伯)高等教育出版社(二)参考书目:《旅游经济学》(罗明义)高等教育出版社

《旅游经济学》(林南枝淘汉军)南开大学出版社五、教学方法的原则性建议:

考虑到我国正值市场经济转轨阶段,因此在授课中应强化市场经济在旅游经济中的作用和意义,以市场经济的基础理论、应用理论和运作原理为主体思想展开讲授旅游供应和旅游需求,这样也更有利于与旅游业的实务相结合。从高等职业教育特点出发,在授课过程中,应以职业性和应用性为目的,让学生在学习时能够联系实际地进行思考,锻炼开放性和创造性的思维能力。六、考核方式及成绩构成:考核方式:笔试

成绩构成:平时表现、作业(30分)+期末考(70分)=100分

七、说明:

本大纲编写参照系:本次开课所使用的教材。

编写根据:高职院校旅游管理专科生的培养目标、专业教学计划。

:编写人

旅游经济学复习重点高等教育出版社田里主编

第一章 一、旅游经济学是以经济学的一般理论为指导,研究旅游经济活动中各种经济现象,经济关系和经济规律的学科。 二、经济学是研究人类社会在各种发展阶段上的各种经济活动、经济关系和经济规律的学科总称。 三、旅游学是以世界为整体,研究旅游活动产生、发展及其运行规律的学科,目的是揭示旅游活动的内在性质、特点及发展趋势。 四、旅游经济学特征:旅游经济学是一门应用学科,旅游经济学是一门产业经济学,旅游经济学是一门基础学科,旅游经济学是一门新兴的边缘学科。 五、旅游经济学研究的对象是旅游经济活动中旅游产品的需求与供给的矛盾。 旅游经济学的研究任务:第一,揭示影响和作用于旅游经济活动的基本经济因素和经济关系。第二,在研究旅游经济活动的基础上,寻觅和获取旅游业发展的最佳经济效益和社会效益的途径。第三,为制定旅游业发展方针、政策和法国提供理论基础。 六、旅游经济学研究的内容:1.旅游经济的形成及产业标志。2.旅游产品的开发及供求关系。3.旅游产品的市场开拓及销售。4.旅游产品的消费及合理化。5.旅游产品的经营成本及效益。6.旅游经济结构及发展。 七、旅游经济学的研究方法:1.理论与实际相结合的方法。2.定性分析与定量分析相结合的方法。3.静态分析与动态分析相结合的方法。

4.微观分析与宏观分析相结合的方法。 八、旅游经济学与其他学科的关系:1.旅游经济学与经济学的关系:旅游经济学是一门经济类的应用学科,经济学理论在旅游经济学中也是适用的。旅游经济学规律与一般的经济规律是高兴与共性的关系。 2.旅游经济学与旅游学的关系:旅游经济学是旅游学的一部分,它与旅游学的关系是特殊与一般的关系。旅游经济学是从经济这个角度研究旅游活动中所反映的诸关系中的经济关系,从经济学的角度加深对旅游学的研究。 3.旅游经济学与其他旅游学科的关系:第一类是与旅游经济学成平行关系的学科,旅游活动是它们相互联系的纽带。第二类是与旅游经济学成纵向关系的学科,旅游经济学同这些学科的关系是抽象与具体的关系,它们都是旅游经济学的基本理论在各具体领域中的应用和具体化。 第二章 一、旅游经济是社会生产力发展到一定阶段的产物,是视频生产发展的结果,是国民经济的重要组成部分。 二、旅行社是指依法成立并具有法人资格,在旅游经济活动中从事招徕、接待旅游者,组织旅游活动,获取经济收入,实行独立核算、自负盈亏的旅游企业。 三、旅游饭店是为旅游者提供住宿、餐饮、娱乐和其他服务的旅游企业。 四、旅游交通是旅游业的重要组成部分,没有发达的现代交通运输业,就不可能有发达的现代旅游业。

旅游管理专业核心课程建设方案

旅游专业核心课程建设方案 1、旅游管理专业人才培养目标 本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要,具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任,能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。 2、旅游管理专业核心课程构架 3、旅游管理专业核心课程建设思路 以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标,以学生为本、以素质教育为主线,以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点,以加强实践实训教学、改革教学模式为手段,以建立科学规范的教学评价为尺度,以产学研一体化合作为切入点,加强特色专业课程建设,全面推进各核心课程的持续均衡发展。 4、旅游管理专业核心课程建设措施 4.1 教师队伍建设 通过“引进与培养相结合”,以胜任旅游管理专业本科教学为基点,不断引进和培养高水平师资队伍。引进人才既看学历、职称,更注重实际学术水平、研究成果和职业道德,形成科技创新与人才培养密切结合的有效机制。 充分利用学院引进人才的优惠政策,紧紧围绕学科建设,引进或培养高水平旅游管理学课程名称 课程英文名称 学时 学分 开设学期 旅游学概论 I ntroduction to Tourism Science 54 3.0 二 导游实务 tour guide practice 36 2.0 二 旅游市场营销学 Tourism Marketing 36 2.0 三 旅游经济学 Tourism Economics 36 2.0 三 旅游商务英语 Tourism Business English 72 4.0 五 旅行社经营管理 Travel agency management 54 3.0 五 休闲农业 Leisure Agriculture 36 2.0 五 会展经济 Economics of MICE Industry 54 3.0 六 旅游地理学 Tourism Geography 36 2.0 六 旅游资源开发与规划 Tourism Resources Development and Planning 54 3.0 七

自考00642传播学概论重点考点复习资料

自考00642传播学概论 网络传播双向互动“推”与“拉”是如何体现的,对我们有什么启示? 电脑网络采用的要求用户高度参与、从信息之海中按需“拉”取信息的传播方式,它同传统的大众传媒如电视将信息“推”给受众的传播方式截然不同。“推”技术的作用:按照用户要求为用户代劳从网上信息海洋选出某些信息,将它们“推”给用户。“推”技术可以说是“推”中有“拉”。不同的用户可以让“推”技术将不同的信息内容“推”给他们。“推”技术的出现促使学术界进行思考: ①出现“推”技术后人们使用互联网络的发展趋势如何? ②出现“推”技术的驱动因素有哪些? ③仿效电视模式,经济上依靠广告收入,是否为正走向商业化的电脑联网业指出了一条有效的出路? ④它是否会关系到互联网络的潜在功能的发挥? ⑤国外强调该技术在方便用户接收、使用网上信息中的作用,我国关注“推”技术可用作网络管理工作。这是否体现了不同文化观察这一新兴技术时的视角不同? 1、控制 一般含义“掌握住不使任意活动或越出范围”。 在传播学中,控制有两层含义: (1)施控,传播者对信息流通所进行的干预、影响; (2)受控,传播者也会受到所处时代、社会的制约。 2、控制研究 专门考察传播者及其活动特征,揭示传播者同时代社会之间的关系的研究。 控制研究包括三项内容: (1)探讨传播者施控行为及规律; (2)探讨传播者受到时代、社会的控制; (3)分析各种控制形态。 传播功能研究走向式微的原因。 第一,传播功能研究主要采用结构功能主义的理论观点。这一理论有着先天的局限,限制了传播功能的进一步研究发展,20世纪60年代以后,社会冲突理论取代了结构功能主义在社会学研究中的主流地位。作为传播功能研究的理论来源和基础的结构功能主义,在60年代以后它的地位已被社会学的社会冲突理论所取代。由于结构功能主义从稳定资本主义制度的立场出发,注重研究社会整合、共同意识和力量均衡,忽视社会体系与其他有机体的差异,并转移了人们对变迁与冲突等社会现象的注意力。这样,也就不可能提出和处理充满冲突和需要根本变革的当代社会中存在的主要问题。第二,传播学研究自身的发展决定了传播功能研究的式微。现在,传播功能已经列入传播学的主要内容,但是,我们也要看到,传播学研究范围十分宽广,传播功能研究仅是有关传播体系研究的主要内容之一。当众多的传播理论的开拓后来居上之时,传播功能研究也就逐渐失去了昔日的光辉。 一、拉扎斯菲尔德和默顿提出的传播的社会功能

旅游经济学教学大纲

《旅游经济学》教学大纲 学时45总学时::一、先修课程二﹑课程性质与设置目的: 《旅游经济学》是普通高等职业技术学院旅游专业学生的一门必修的专业基础课程,课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式。通过本课程的学习使学生能系统分析旅游经济活动中各种经济现象、经济规律和经济关系。进而探索旅游经济发展的最佳途径和相应措施。目前旅游作为二十一世纪的第一大产业和经济增长点,以强劲的发展势头受到世界各国和地区的广泛关注和积极的扶持。而且由于我国改革开放和市场经济的发展,促使旅游业取得了举世瞩目的辉煌成就,成为经济部门中颇具生机和活力的强劲产业。随着旅游业的快速发展,就要求旅游经济理论不断的完善和发展,这就需要大量通晓旅游经济理论和业务的专门人才。而《旅游经济学》是以社会市场经济理论为指导,运用西方经济学、旅游学、管理学等多学科知识,全面、系统地阐述了旅游经济的基本理论和方法,并将理论和实际相结合,既注重定性分析,又重视定量研究,具有较强的理论性、科学性、系统性和实用性。可以使学生在学习时能《旅游经济学》够联系实际地进行思考,锻炼开放性和创造性的思维能力。因此, 是他们的一门必修的专业课程。三﹑课程内容和基本要求:(一)基本要求:针对高职教学的特点以及教学计划的实际情况,本课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式等基本内容。除了理论的知识以外,还从高等职业教育特点出发,在授课过程中,以职业性和应用性为目的,让学生在学习时能够联系实际地进行思考,锻炼开放性和创造性的思维能力。(二)课程内容: 序号课程内容课堂讲授学时 1 概述 3 2 旅游需求与旅游供给 9 3 旅游消费 4 4 旅游价格 5 6

旅游经济学试题参考答案及评分要点六

《旅游经济学》试题参考答案及评分要点(六) 一、填空题(每空1分,共10分) 1、国际旅游收入、国内旅游收入 2、政府主导型、市场主导型 3、产业观、效益观 4、非再生性资源 5、消费支出、商务旅游支出、政府支出 二、选择题(在每小题的四个备选答案中有一个正确的答案,将正确答案的序号写在题干的括号内。每小题2分,共20分) 1、B 2、A 3、C 4、D 5、C 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B 三、判断题(在正确的题后括号内划“√”,错误的题后括号内划“×”。每小题1分,共10分) 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√6.√7、√8、×9、√10、√ 四、名词解释(每小题4分,共20分) 1、现代旅游经济:以现代旅游活动为前提,以商品经济为基础,依托现代科学技术,反映旅游活动过程中旅游者和旅游经营者之间,按照各自利益而发生经济交往所表现出来的各种经济活动和经济关系的总和。 2、旅游产品的转移价值:是指旅游经营者向旅游者提供旅游服务时,所凭借的各种服务设施和设备的折旧,提供餐饮、住宿、娱乐等旅游活动所耗费的各种原材料、辅助材料消耗等,它们是旅游行业劳动者过去所创造价值的转移,属于社会总产品中的不变部分的转移。 3、旅游需求调查:是通过对旅游客源国的综合性调查,了解和掌握旅游需求的产生和发展状况,为科学的旅游需求预测和分析提供依据。 4、旅游市场法制:所谓旅游市场法制,是指国家运用反映市场经济规律的法律手段来进行宏观调控,维护旅游市场的正常活动,使一切旅游经济活动都以法律为边界,按法定的原则和规范进行交易,形成旅游者和旅游经营者双方在市场交换中公平合理的关系。

现代旅游业发展史课程标准

《现代旅游业发展史》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】现代旅游业发展史 【课程代码】0000657 【开课时间】第1学期 【学时/学分数】34学时/2学分 【课程类型】专业非核心课 【授课对象】酒店管理专业 二、课程定位 《现代旅游业发展史》是酒店管理专业(单考单招)的专业基础课程。本课程作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科,着重介绍旅游活动的发展历史,阐明社会经济发展与旅游活动的关系,阐述旅游活动的内容、种类和表现形式,说明发展旅游业的基本要素及各要素之间的关系。前置课程有《旅游学概论》(中职阶段),同修课程有《酒店经营与管理》,后续课程有《导游文化基础知识》、《旅游经济学》、《酒店企业文化与品牌建设》等课程。 三、课程培养目标 本课程通过学习,使学生掌握我国古代、近代的迁徙、旅行、旅游活动的发展历程,要求教学能帮助引导学生掌握相关史实,以与中国现当代旅游活动、旅游业的产生和发展的有关内容相衔接。 1、专业能力 (1)能明确旅游活动的发展历程、旅游者的类型和旅游特点。 (2)能明确旅游资源开发利用的过程,旅游服务体系建立与完善的情况。 (3)能总结历史时期旅游活动产生与发展的规律、旅游资源开发利用的经验教训。 2、方法能力 (1)自学拓展能力。 (2)古代旅游活动信息的收集、归纳能力。 (3)为现代旅游业(酒店)的规划、设计和管理借鉴的能力。 3、社会能力 (1)提升学生的文化素养。

(2)具备吃苦耐劳、爱岗敬业的良好职业道德。(3)开发创新能力、沟通协调能力。 四、学习内容与学时分配 五、学习情境教学设计

六、学习资源的选用 1.教材选用建议 《中国旅游史》上册,全国旅游专业规划教材,王淑良著,旅游教育出版社,2009年10月第2版。 《现代旅游业发展史》的合适的高职教材暂时没有,故以《全国旅游专业规划教材·中国旅游史(上)(第2版)》为基础组织教学资料实施教学。本书以不同历史时期重大事件、人物的旅游内容、观点、形式、风格等,构成各章节的旅游特色与侧重面。是为高等学校旅游专业提供的一部基本教材,也是旅游从业人员和旅游爱好者的一部系统读物。 2.教学参考书及参考资料 《中国旅游史》,彭勇主编,郑州大学出版社,2008年3月第1版; 《中国旅游史》下册,王淑良、张天来著,旅游教育出版社,2003年9月第1版; 《世界旅游发展史》,彭顺生著,中国旅游出版社,2006年4月第1版; 《中国旅游文化传统》,喻学才著,东南大学出版社,1995年第1版; 《中国古代道路交通史》,李连祥著,人民交通出版社,1994年1版。 3.参考网站及期刊 中国旅游网:https://www.360docs.net/doc/06176432.html,/ 中国宗教网:https://www.360docs.net/doc/06176432.html,/ 看中国网:https://www.360docs.net/doc/06176432.html,/

旅游经济学教学大纲

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最新研究成果的基础上,运用多学科的知识与方法,较为全面地阐述了旅游经济学的基本理论和方法。 主要教学方法: 本课程在教学技术手段上采用多媒体课件授课,在有限的时间内,结合教学内容,通过给予学生较大的信息量、组织相关的案例进行讨论、教师对案例教学分析和评说等方法,力图使学生加强对该门课程知识的理解。 本课程在多媒体、案例讨论、教师评说相结合的教学方法上进行了探讨和改革。 绪论 教学目的和要求: 旅游经济学是伴随着旅游经济的产生及发展而逐渐形成的一门新兴学科,是对人类社会旅游经济的实践所进行的理论概括和总结。通过本绪论学习,掌握和了解旅游经济学的学科特点、研究对象、研究内容和研究方法,从总体上掌握旅游经济学的理论体系和结构。教学内容: 一、旅游经济学的产生及发展 二、旅游经济学的特点 (一)旅游经济学是一门应用性学科(二)旅游经济学是一门产业经济学(三)旅游经济学是旅游专业的基础学科(四)旅游经济学是一门边缘性学科三、旅游经济学的研究对象 (一)研究旅游经济的形成过程及规律

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《旅游经济学》 第二章、旅游经济概述 鬥、旅游经济的产业化标志: 1、消费需求的集中化 2、旅游产业供给的专业化 乜、旅游经济的性质 1、旅游经济是旅游活动商品化的旅游活动 2、旅游经济是以旅游服务为主的综合经济 3、旅游经济是相对独立的产业经济 4、旅游经济是以市场为基础的法制经济 *3旅游经济的特征 1、旅游经济活动的大众性 2、旅游服务贸易的全球性 3、旅游经济运行的规范性 4、旅游经济发展的持续性 5、旅游经济产业的敏感性 暂现代旅游的特征 1、现代旅游是一种高层次的消费活动 2、现代旅游是一种健康的文化审美活动 3、现代旅游是一种积极的社会交往活动 4、现代旅游是一种综合性的社会经济活动 彩旅游经济在国民经济中的地位与作用: 1、地位 (1)、旅游业的性质决定,这是一个以提供服务为主的综合性服务行业。为人们提供食、住、行、购、娱等各种服务。 (2)、社会生产力的提髙和社会经济的发展,是旅游业在国民经济屮FI益占据重要地位。 (3)、旅游业是“绿色产业”,符合当今世界经济发展的总潮流,并且被人们称为“永不衰竭的朝阳产业”,这说明旅游业在未来的社会发展中将呈现出更强劲的势头。 2、作用 (1)、增加外汇收入 (2)、加快货币回笼 (3)、扩大就业机会 (4)、带动相关产业发展 (5)、积累建设资金 (6)、促进贫困地区脱贫 粥旅游经济对社会、文化、环境的作用和影响 (一)、旅游经济对社会的作用和影响 1、传播现代文明,促进各种社会关系的协调发展 2、引发价值观念和道德准则的变化 3、引发社会结构的变化 4、改善社会环境 (二)、旅游经济对文化的作用和影响

1、旅游经济的发展促使各民族优秀的传统文化得到恢复、振兴和发扬。 2、旅游经济的发展促使民族文化的个性更加突出 3、旅游经济的发展促进了整个人类精神文明的进步 (二)、旅游经济对环境的作用和影响 旅游经济的发展能够促进国民经济的发展,使得世界上许多国家竞相大力发展旅游业,并促使各国重视对旅游资源以及生态坏境的保护,以实现旅游的可持续发展。 旅游活动对旅游区环境的彫响主要在于旅游过程产生的垃圾对景点环境的污染以及旅游活动本身对景点自然生态平衡及旅游意境的影响。 第三章、旅游产品与开发 *7旅游产品的属性: 旅游产品的综合性、旅游产品的服务性、旅游产品是一种动态性产品 怡旅游产品的特征: 旅游产品的综合性(产品内容丰富、设计部门行业众多)、旅游产品的无形性、旅游产品的不可转移性、旅游产品生产与消费的同一性、旅游产品的依赖性、旅游产品的脆弱性 *9旅游产品的一般构成: 旅游产品的核心部分.、旅游产品的形式部分、旅游产品的延伸部分 "0旅游产品的需求构成: 1、按需求程度分析:基本旅游产品、非基本旅游产品。 2、按消费者消费内容分析:旅游产品由食、住、行、游、购、娱六大部分组成。 3、按消费结构分析 勺人旅游产品的供给构成 旅游资源,旅游设施、旅游服务、旅游购物品、旅游可进入性(良好的交通条件、便捷的通讯条件、手续办理的繁简程度、旅游地的社会条件) 鬥2、旅游产品的类型 1、按特点分类:观景类旅游产品、文化类旅游产品、度假类旅游产品(公务类、生态类)。 2、按旅游者的参与程度分类:观光类,主题类,参与类,体验类。 3、按功能分类:康体类,探险类,享受类,特种旅游产品。 4、按开发程度分类:创新类,换代类,改进类,仿制类。 5、按销售方式分类:团体包价旅游,散客包价旅游,自助旅游。 鬥3、旅游产品开发内容与原则 (一)、开发内容 1、旅游冃的地的开发:全新、发展中、发达旅游FI的地开发。 2、旅游线路的设计与组合 (二)、开发原则: 市场导向原则、综合效益原则、可持续发展原则。 74、旅游产品的开发策略: 1市场型组合策略 2产品型组合策略 3整体组合型策略 鬥5、延长旅游产品生命周期的策略 1开拓旅游市场 2改进旅游产品 3旅游市场营销组合 4升级换代旅游产品

旅游经济学课程标准

《旅游经济学》课程标准 课程代码01060020 课程性质必修课课程类型理论课(含实践) 课程学分 3 总学时48 理论学时32 实践学时16 前导课程旅游学概论后续课程酒店管理、酒店市场营销适用专业旅游管理、酒店管理 制定人仝泽柳制定日期2012.9.5 审核人仝泽柳修订人仝泽柳修订日期2014.6.15 审核人仝泽柳签发人钱宏签发日期2014.6.20 一、课程定位 《旅游经济学》课程是旅游管理专业、酒店管理专业开设的必修课,是非常重要的一门基础性课程。旅游经济学是以经济学的一般理论为指导,研究旅游经济活动中各种经济现象、经济关系和经济规律的科学。本课程旨在通过对旅游经济活动的运行及其运行过程中产生的经济现象、经济关系的研究,揭示支配旅游经济运行的规律,以有效地指导旅游实际工作,促进旅游经济的协调、稳定、持续的发展,使旅游业获得更大的经济效益与社会效益。通过本课程的学习,可使学生理解和掌握旅游经济活动运行中各个主要环节及其相互关系。 本课程应该在完成政治经济学、旅游学概论等专业基础理论课程后开设,要使本课程的知识在实际中真正发挥作用,这就要求我们的学生对所学旅游课程知识要达到融会贯通的地步,同时,还要辅之于长期的实践和探索。 二、课程目标 1.素质目标 旅游经济学是一门涉及到经济学的学科,开这门课的木的是要让同学们掌握旅游中的经济现象,如旅游产品、旅游的需求与供旅游消费的性质,以及旅游经济效益如何人评估与测量。让同学们从经济学的角度对旅游业务充分认识。2.能力目标 (1)让同学知道社么是旅游产品,以及旅游产品的组合与开发。 (2)了解旅游的需求以及供给、旅游需求弹性系数。 (3)如何利用游客消费结构来满足旅游效用最大化。 3.知识目标 (1)以旅游产品的生产和供给作为研究的出发点,使学生认识旅游产品的特点,旅游活动的商品化、旅游产品的结构、旅游产品的供给,投资与资源开发等问题,使其认识旅游经济活动不同于其他经济活动的特殊性。

传播学概论复习(重点整理)

传播学概论 第一章:传播学的对象和基本问题 第一节:从传播的定义看传播学的研究对象 所谓传播,实质上是一种社会互动行为。 介质:是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。 传播三要素:信源、讯息、信宿 信息定义:信息是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质运动形式。 传播的定义和特点: 定义:所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 特点: ①一种信息共享活动 ②在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现 ③它又是一种双向的社会互动行为; ④传播成立的重要前提,传受双方必须要有共同的意义空间; ⑤传播是一种行为,也是一种过程,也是一种系统 第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学 一、社会传播的系统性 社会传播的五种基本类型: 1.人内传播:人体本身就是一个完整的信息系统 2.人际传播:由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统 3.群体传播:群体传播不仅存在着许多个体系统的活动,有机结合还产生了新的输出物— —群体意识、群体规范和群体价值 4.组织传播:企业传播与企业管理 5.大众传播:专业传播者、广泛受众、专业技术手段 二、社会信息系统的特点 ①社会信息系统是一个开放性系统 ②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体 ③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统(传受双方都存在着不确定性) ④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统 三、社会信息系统的运行与社会发展 传播障碍——结构与功能障碍 传播隔阂——无意曲解、有意曲解 传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象,会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱,带来一系列的社会问题,这些问题如果不及时妥善地解决,必会影响社会的和谐和正常发展。 第三节精神交往理论与马克思主义传播观 ·研究传播学的重要前提:必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发,树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则: 一、在人类交往活动的大系统中把握传播 二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播

浙江广播电视大学(远程)工商管理类

浙江广播电视大学(远程)工商管理类 《旅游经济学》教学大纲讨论稿 第一部分大纲说明 1、课程的性质 《旅游经济学》是电大旅游与及饭店管理专业一门选修课。本课通过对旅游经济活动中各种经济现象,经济规律研究。揭示影响和作用于旅游经济活动的基本因素和经济关系,探索旅游经济发展的最佳途径和相应措施。集合省电大培养实用型人才的目标,培养旅游业急需的专业人才。 2、课程的总体教学目的和要求 通过本课程的教学,使学员能够掌握旅游经济学的基本知识和基础理论,掌握旅游经济活动规律,增强分析问题能力和拓展知识领域。教学中应注意对学生基本技能的训练,以符合电大应用型人才的培养目标。 3、课程的学时和学分 本课程计划课内学时为72 课时,共4 个学分。 4、教学媒体的应用 本课程的教学媒体包括:文字教材(合一型)、CAI 课件。其中,文字教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据,除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外,还以旁白、小结、注解等形式对本课程的重点、难点问题的掌握进行方法性的指导,并配备大量的习题,以强化学生对旅游基本知识和理论的掌握与运用;CAI 课件主要是讲述该课程的重点、难点、思路和方法及运用,而不是对该课程教学内容的系统全面的讲授; 第二部分教学大纲内容(本文) 第一章绪论 本章的教学目的和要求:了解的旅游经济学的各种经济现象,经济关系以及经济规律。明确旅游经济学研究的主要内容。 一、旅游经济学的研究对象 二、旅游经济学研究的主要内容。包括旅游经济活动的产生、发展与旅游产业问题;旅游资源与 旅游产品;旅游市场与供求关系;旅游产品价格;旅游消费及消费的最大满足;旅游经济效益;旅游经济发展战略与发展模式。

《旅游经济学》期末考试试题及标准答案

《旅游经济学》期末考试试题及标准答案

一、单项选择题 1、固定费用(成本)主要包括折旧、管理费用和()。 A、原材料 B、基本工资 C、流通费用 D、产品 2、旅游就业人员指标,反映了旅游产业发展过程中,为社会提供()的总量。 A、增加人数 B、减少人数 C、旅游人数 D、劳动就业人数 3、对国民经济相关产业的带动,一般是通过计算旅游产业同其他相关产业的关联性、()等指标来反映旅游业的重要作用。 A、投资回收期 B、投资效果系数 C、就业人数 D、带动系数 4、()是指为开展旅游经济活动而必须付出的直接成本,主要体现在经济上的支出。 A、固定成本 B、变动成本 C、有形成本 D、无形成本 5、劳动生产力的提高与()的有效应用紧密相关。 A、现代科学管理 B、管理制度 C、控制方法 D、计划方法 6、旅游人数规模的统计主要是通过两个方面来计量() A、国内人数 B、海外人数 C、增加与减少 D、服务人数 7、旅游成本按照费用分类可分为营业成本、管理费用和() A、固定成本 B、可控成本 C、财务费用 D、价值形态 8、旅游经济活动必须以()为基础,以市场为导向,充分有效地利用各种资源。 A、经济效益 B、旅游资源 C、人文风情 D、经济规律 9、提高现代旅游微观经济效益的主要途径,一是提高旅游收入,二是()

A、加大基础建设投资 B、提高服务水平 C、降低旅游销售成本 D、降低旅游流通费用 10、投资收益,一般包括旅游企业向外进行投资而获得的利息、股息、()及转让款项高于帐面投资净值的差额。 A、财务费用 B、净收益 C、净损失 D、投资回收 二、判断题 1、现代旅游经济效益质和量的规定性是一个整体。() 2、若为一定的旅游者服务而劳动占用和耗费不断增加,则旅游经济效益就差。() 3、任何一项旅游经济活动都必须涉及和影响到旅游业的宏观效益和区域效益。() 4、现代旅游微观经济效益评价,是通过分析旅游企业以及旅游经营者的收入、成本、利润和贡献率的实现,以及它们之间的比较来体现的。() 5、盈亏平衡分析法,是通过模型来预测产品消费、定价、收益等指标的现代管理方法。() 6、旅游者的数量规模大小对旅游经济效益具有间接的影响作用。() 7、影响旅游经济效益的主要因素包括内在和外部环境因素。() 8、若旅游劳动效率低,则旅游劳动的成果就少,相应旅游经济效益就好。() 9、边际分析方法也称为利润规模分析法。() 10、资金利润率,反映了旅游经营利润与成本投入的关系,说明旅游企业以及旅游经营者劳动占用的经济效益。() 三、填空题 1、旅游经济效益是指与的比较关系。 2、现代旅游经济效益具有和的规定性。

旅游管理专业核心课程建设方案

旅游专业核心课程建设方案 1、旅游管理专业人才培养目标 本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要,具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任,能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。 2、旅游管理专业核心课程构架 3、旅游管理专业核心课程建设思路 以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标,以学生为本、以素质教育为课程名称 课程英文名称 学时 学 分 开设学期 旅游学概论 Introduction to Tourism Science 54 3.0 二 导游实务 tour guide practice 36 2.0 二 旅游市场营销学 Tourism Marketing 36 2.0 三 旅游经济学 Tourism Economics 36 2.0 三 旅游商务英语 Tourism Business English 72 4.0 五 旅行社经营管理 Travel agency management 54 3.0 五 休闲农业 Leisure Agriculture 36 2.0 五 会展经济 Economics of MICE Industry 54 3.0 六 旅游地理学 Tourism Geography 36 2.0 六 旅游资源开发与规划 Tourism Resources Development and Planning 54 3.0 七

主线,以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点,以加强实践实训教学、改革教学模式为手段,以建立科学规范的教学评价为尺度,以产学研一体化合作为切入点,加强特色专业课程建设,全面推进各核心课程的持续均衡发展。 4、旅游管理专业核心课程建设措施 4.1 教师队伍建设 通过“引进与培养相结合”,以胜任旅游管理专业本科教学为基点,不断引进和培养高水平师资队伍。引进人才既看学历、职称,更注重实际学术水平、研究成果和职业道德,形成科技创新与人才培养密切结合的有效机制。 充分利用学院引进人才的优惠政策,紧紧围绕学科建设,引进或培养高水平旅游管理学科带头人1人。 重视教师培训,重视继续教育,以在职攻读博士或博士后的形式不断提高教师队伍的教学和科研素质,同时通过横向科研和社会服务等形式,不断提高教师队伍的综合素质,将科研成果不断充实到教学内容中,深化教学内容,巩固教学改革成果。 加大国际合作与交流,鼓励、支持学术带头人和骨干教师参与国际国内学术交流,到国内外知名大学学习、合作研究,在合作中培养师资,提高水平。积极争取国家和天津市公派出国指标,为学术带头人和骨干教师争取更多的出国深造机会。 加强校企合作,鼓励教师到旅游企业锻炼,积极申报教师系列外的行业岗位专业技术职称,全面提升教师的专业技能水平,做到真正意义上的双师型教师。加强与行业联系,聘请行业内企业家和专家为兼职教授,逐步聘任聘用一批具有行业影响力的企业家和学者作为专业带头人,一批行业企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师,加快“双师”结构专业教学团队建设,保障本专业教师实践、实训能力的提升。 强大的师资力量是本专业建设发展的基石,本专业将在学历、职称、双师队伍、专业带头人等方面为教师提供支持。 4.2 教学内容和课程体系建设 对本专业核心课程进行“任务驱动”式教学改革,从课程标准制定、课程整体设计和单元设计入手,加强课程改革,并完成核心课程的能力或技能考核设计,积极打造高水平精品课程,促进课程建设的新发展。职业岗位能力培养作为专业课程体系的主线,而不是以知识体系、理论概念为课程主干,由过去的“理论先导、实践为辅”变为“任务引导、实践为先”。 4.3 教材建设 加强教材建设,教材要将相关领域的专业知识和职业能力要求进行整合,突出专业知识和职业能力的综合应用,突出生产和职业活动的实际需要,突出新知识、新技术运用,构建项目式教材体系,也可以直接将企业典型真实的课题作为教材的内容。课程的教材必须是动态的,应不断修改,及时将新知识、新技术、新工艺、新方法运用的工作任务引入到教学中。 为了保证核心课程的特色水平,旅游管理专业将通过校企共建,组织专兼职优秀教师,

传播学概论试题及答案

着名的5W传播模式,确定了传播学的研究范围。 2.香农——韦弗第一次提出“噪音”的概念,噪音在信息传递过程中可造成干扰,由此产生信息的衰减和失真。 3.传播学的两大阵营包括:传统学派和批评学派。 4.传播学的定量研究方法主要有:调查研究法、内容分析法、实验法、个案研法 5.传播学的四位奠基人:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰 6.被称为“传播学之父”的学者是威尔伯施拉姆。 7.传播的英文是communication 8.传播的四种基本类型:人内传播、人际传播、组织传播、大众传播 9.美国(传统学派)欧洲(批判学派) 10.三论:信息论、控制论、系统论 11.能动性和创造性是人类语言区别于动物信号系统的最根本特征 名词解释 1.大众传播学 大众传播学是研究大众传播事业的产生、发展、及其与社会的关系、研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。 2.“麻醉精神” 麻醉精神指大大小小的传媒给人们带来的讯息,其数量之多已达到令人难以招架的地步。而且人们花费许多时间从事这种视听活动,自认

为已经充分了解周围的社会,实际上他们已没有多少机会直接投身社会活动,与社会的关系反而日趋疏远和冷漠了。 3.受众 传播学中的“受众”一词,是社会信息传播的接受者群体的总称。大众传播的受众,则指报刊读者、广播听众和电视观众,是通称这些信息接受者的集合名称。 4.意见领袖:指在人际传播网络中经常为他人提供信息,同时对他 人施加影响的“活跃分子”。在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用,将信息扩散给受众,形成信息传递的两级传播。 5.传播效果:“传播效果”这一概念具有双重含义:1指带有说服动 机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化;2指传播活动,尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介对受传者和社会所产生的一切影响和结果(直接+间接+潜在)的总体。 6.拟态环境:就是我们所说的由大众传播活动形成的信息环境,并 不是现实环境的镜子式的再现,而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 7.议程设置功能:指传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议 题不同程度的显着性的方式,影响着人们对周围世界的大事及重要性的判断。 核心观点:大众传播媒介在一定阶段内对某个事件和社会问题的突出报道会引起公众的普遍关心和重视,进而成为社会舆论讨论的中心议

旅游经济学课程教学大纲

《旅游经济学》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:旅游经济学 英文名称: 课程类型: 必修课 总学时: 54 讲课学时: 51 实践学时:3 学分: 3 适用对象: 旅游管理专业专科 先修课程:旅游学、经济学 一、课程性质、目的和任务 《旅游经济学》是旅游管理专业必修必考的课程,是旅游管理专业的专业基础理论课。本课程的目的是:完整地、系统地讲授旅游经济学的基本原理,全面地介绍世界和我国旅游经济发展的基本特点和状况,使学生较为准确地把握旅游经济的基本理论,为其他学科的学习打下良好的基础。 二、教学基本要求 本课程以旅游经济活动为研究对象,以旅游经济的经济关系、基本矛盾为重点。学完本课程应达到以下基本要求: 1.了解旅游经济活动的重要特征,对影响旅游经济活动的因素有较系统地完整认识。 2.熟练掌握分析旅游经济的方法,对我国旅游经济发展的基本状况有较详细的了解,正确运用旅游经济的基本理论分析我国旅游经济中存在的问题。 3.通过学习,充分认识我国旅游经济的客观规律,为以后在工作中制定正确的政策提供理论基础。。 三、教学内容及要求 1.绪论 通过本章的学习,了解旅游经济活动产生和发展的过程、条件以及目前旅游经济发展和旅游经济研究的状况,掌握旅游经济活动中的主要矛盾、经济关系和旅游经济发展的一般规律。具体内容: ①旅游经济学的产生和发展 ②旅游经济学的研究对象和内容 ③旅游经济学和其他学科的关系 ④旅游经济学的研究方法 2. 旅游产品 通过学习,掌握旅游产品的概念、构成及特征,了解旅游产品的使用价值和价值的特殊性,认识旅游产品和旅游商品开发的重要意义。具体内容有: ①旅游产品的概念和构成 ②旅游产品的价值和使用价值 ③旅游产品的特征和旅游产品的生命周期 ④旅游产品的组合及其开发 ⑤旅游商品 3. 旅游需求和旅游供给 通过本章的学习,要求学生了解旅游需求和旅游供给的概念、规律及其影响因素,熟悉旅游需求与旅游供给弹性,掌握旅游需求与旅游供给的矛盾运动规律,并能用其分析和解决实际问题。具体内容有: ①旅游需求 ②旅游供给 ③旅游需求和旅游供给的矛盾运动 4. 旅游价格

旅游经济学复习资料

旅游经济学复习资料 一、判断题 1.由于旅游产品表现为无形的服务,因此旅游产品不受价值规律的作用。() 2.旅游产品的生产、交换和消费是相对独立的过程。() 3.基本消费支出在旅游消费结构中的比重越低,越有利于旅游经济效益的提高。()4.旅游产品需求价格的高低是由需求量决定的。() 5.旅游经济学和旅游学的关系是特殊和一般的关系。() 6.超前型旅游产业发展模式一般发生在经济发达国家。() 7.旅游经济学和旅游学的关系是特殊和一般的关系。() 8.决定旅游产品成交结构的关键因素是价格。() 9.旅游消费是一种低层次的消费需要。() 10.离原点越近的无差异曲线所代表的满足程度越高。() 11.行政手段是各国推行产业政策时常用的手段。() 12.在旅游产品质量和价格不变的条件下,成本越低,利润就越高,反之则相反。()13.旅游产品需求价格的高低由需求量决定。() 14.在人类历史上,最早的旅行活动是随着第二次社会大分工的出现而产生的。()15.旅游优惠价和旅游差价都是公开的。() 16.在其他因素不变的条件下,旅游需求与人们的可自由支配收入同向变化。() 17.旅游产品的生产、交换和消费是相对独立的过程。() 18.超前型旅游产业发展模式一般发生在经济发达国家。() 19.旅游产品需求价格的高低由需求量决定。() 20.在人类历史上,最早的旅行活动是随着第二次社会大分工的出现而产生的。()21.旅游消费属于弹性较小的消费。() 22.经营杠杆率高的企业称为市场指向型企业。() 23.滞后型旅游产业发展模式一般发生在经济欠发达的国家。() 24.当旅游供需双方能够以同样的价格交换彼此认可的数量的旅游产品时,旅游供需平衡才能实现。() 25.根据旅游供给规律,如果旅游产品价格呈下降趋势,则旅游供给量就增加。() 二、填空题 1.基本旅游供给包括__________、____________和______________三部分。 2.旅游经济活动的运行过程,实际上是以_____________为纽带连接起来的____________和_____________之间的矛盾运动过程。 3.从旅游消费资料的形态出发,旅游消费可分为_____________和____________。 4.我国当前产业政策具有_________、__________、___________、_____________和探索性等特点。 5.居民收入乘数是一地区____________增加量和由此引起的该地区___________增加量之间的________关系。 6.____________________是社会科学研究唯一正确的方法。 7.从购买方式来看,旅游价格是由____________和___________构成。 8.旅游差价包括____________、____________、____________和_____________。 9.根据经营阶段划分,旅游服务可分____________、_____________和____________。10.从时间的角度,旅游消费效果可分为_____________和______________。 11.产业政策主要包括______________、_____________和______________。 12.产业政策的主体和基础分别是______________和______________。

传播学概论考试重点归纳

第一章:传播学的基本情况 一、传播学兴起的背景 1922年李普曼出版《舆论学》 1927年拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》 1944年拉斯韦尔《人民的选择》 1949年施拉姆《大众传播学》 经济背景 1.经济发展-拓展市场行销-调查企业对消费者-媒介对消费者 2.大众传媒学-独立而完善的经济实体 3.社会背景:科技发展推动传播业发展(刑、腥、性) 第二章:传播学的研究对象 1.人类传播的产生和发展历史 传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系 2.人类传播的形态 内向传播、人际传播、组织传播、大众传播 3.人类传播的过程(结构) 宏观:系统中,传播和社会、组织、经济、文化等互动关系 微观:自身轨迹:包括传者、内容、媒介、受众效果分析 传播学的研究方法 1.定性 人文科学研究法 人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中,大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释,而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析,而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义 社会科学定性研究法 社会科学定性研究发是以长期的,第一手观察的形式,从近距离观察社会及文化层面的现象过程。 2.定量 定量研究法又称量化研究方法和实证研究法。它是在占用大量量化事实的基础上,描述、解释和预测研究对象,通过逻辑推论和相关分析,提出理论的观点。实地调查法步骤 ①提出研究假设、 ②按照研究假设的需要,确定实地调查的总体范围和样本数 ③确定抽样方案 ④设计调查问卷 3.内容分析法 内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容 实验法来自实验心理学,实验法分为两种:控制实验法和自然是研发 4.个案研究法 个案研究法是心理学所用的一种研究方法。 四传播学与奠基人 1)拉斯韦尔:政治传播第一人-提出传播过程的主要因素,提出传播的社会功能。 1监视环境2联系社会3传递意义 2)卢因:场论 3)拉扎斯菲尔德《两级传播论》 民众——舆论 领袖——媒体 4)施拉姆《大众传播学》 小结:研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。学者们对传播学的研究对象进行了细致的讨论。基本上传播学的研究对象包括:人类传播的发生与发展;人类的传播类型;人类的传播过程与结构 传播学的方法具有多元性和综合化的特点。从方法体系上来说,主要包括定性的和定量两大类。定性包括人文学科和社会学科,定量的方法来自社会学、心理学等,包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法 传播及人类传播的发展 1、传播 定义:几种代表性的观点 1.信息的共享 2.有意义地施力发展 3.人与人之间的互动关系 4.信息的流动与交流人类的传播流动过程

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