计算数学教案
初中数学计算类教案
初中数学计算类教案教学目标：1. 让学生掌握基本的计算方法，提高计算速度和准确性；2. 培养学生仔细观察、认真思考的能力；3. 培养学生合作学习、互相帮助的精神。
教学内容：1. 加减乘除的基本计算方法；2. 简便计算方法的应用；3. 计算题的解题技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解计算在日常生活和学习中的重要性，引起学生对计算的重视；2. 引导学生回顾加减乘除的基本计算方法，为新课的学习做好铺垫。
二、基本计算方法的学习（15分钟）1. 老师通过PPT展示加减乘除的基本计算方法，引导学生跟着一起口算，加深记忆；2. 学生独立完成一些计算题，老师及时批改，指出错误并讲解原因；3. 学生互相交流计算心得，分享计算技巧。
三、简便计算方法的学习（15分钟）1. 老师讲解一些常用的简便计算方法，如分解因式、分配律等；2. 学生通过例题学习简便计算方法的应用，提高计算速度和准确性；3. 学生互相讨论，总结简便计算方法的规律。
四、计算题的解题技巧（15分钟）1. 老师讲解一些计算题的解题技巧，如先算乘除后算加减、从左到右依次计算等；2. 学生通过练习题应用解题技巧，提高计算效率；3. 学生互相交流解题心得，分享解题经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆；2. 学生总结自己在课堂上的收获，找出自己的不足之处；3. 老师鼓励学生平时多练习计算，提高计算能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
教学评价：1. 老师通过课堂表现、课后作业和课堂练习题的完成情况，评价学生的学习效果；2. 学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习状况，找出不足之处并加以改进；3. 家长通过监督孩子的学习过程，了解孩子的学习情况，与老师共同促进孩子的进步。
小学数学加法减法教案8篇
小学数学加法减法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学数学加法减法教案8篇教师应该根据不同学期和学年的情况来调整教案，以适应不同批次的学生，教师可以鼓励学生参与教案的制定过程，以更好地满足他们的需求和兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学加法减法教案8篇，供大家参考。
小学三年级数学教案 口算除法9篇
小学三年级数学教案口算除法9篇口算除法 1重视算理探究过程，提倡算法多样化。
理解算理、掌握算法是计算教学的关键。
教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。
在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。
说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。
算法的选择上尊重学生的想法，各种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。
在教学过程中，对于调动学生的积极性，我做得还不够好。
课堂节奏相对缓慢，课堂上欠缺。
值得引起我再次思考的是：如我在教80÷20的算法时，学生有提到同时去掉“0”的方法。
这方法其实已经蕴含了“商不变”的思想，而此时这块内容学生还没学过，该如何讲解比较妥当我一直在思考。
我当时没有强调被除数和除数同时去掉“0”，导致学生在计算中出现0的处理不恰当。
我想在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样把新知和学生的原有知识更紧密的联系、构通？是我本节课教学的遗憾。
口算除法 2教学内容：人教版小学数学三年级下13、14、15页例1。
教学目标：知识与技能1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。
2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。
过程与方法以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。
情感、态度与价值观1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。
培养学生认真观察，正确计算的习惯。
教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。
教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。
教具准备：西红柿图片7个（上面写有算式）；书上主题图信息、问题；课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、今天是幸福农庄大丰收的日子，让我们一起开着小火车去看看吧，正确说出火车上算式的答案，火车就会向前开动。
小学数学教案【优秀10篇】
小学数学教案【优秀10篇】作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是整理的小学数学教案【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学数学教案篇一设计说明本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行教学的。
十几减9是20以内退位减法的第一课，学生对于20以内的退位减法的基本思维方法还没有建立起来。
因此，在本节课的教学中，让学生探究并掌握十几减9的计算方法是十分重要的。
为达到这一目的本教学作如下设计：1、重视学生的自主探究，体验算法的多样化。
在教学中，学生列出算式以后，先不做讲解，让学生根据以往的知识经验尝试计算，再通过交流算法，体验算法的多样化，明确算法的优劣，从而激发学生寻求最佳算法的强烈愿望。
2、重视对“破十法”的理解，提高学生的计算能力。
在教学中，通过让学生观看课件演示，亲自动手摆一摆、想一想、说一说等方式，加深学生对“破十法”的理解，使学生能熟练运用“破十法”进行计算，提高学生的计算能力及计算速度。
课前准备教师准备PPT课件小棒学生准备小棒教学过程创设情境，导入新课师：同学们参加过游园会吗？你们在游园会中看到过哪些有趣的场景呢？说出来跟同学们分享一下。
（1）课件出示教材10页例1情境图。
师：许多同学都围在小丑身边买气球，那么我们一起来数一数小丑手中有多少个气球，卖了多少个气球吧。
（2）引导学生提出问题：你能根据了解到的信息提出一个数学问题吗？预设生：还有几个？（3）引导学生把已知条件和所求问题完整地说一说。
（4）引导学生列出算式：15－9。
（5）思考：说一说这道题和以往学过的十几减几的题有什么不同。
师：这节课我们就来学习十几减9的计算方法。
设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。
在引导学生观察情境图的同时，将发现问题和提出问题的机会留给学生，让学生经历发现问题、提出问题的过程，在此基础上引入新课，激发学生的求知欲。
《9加几》数学教案5篇
《9加几》数学教案5篇《9加几》数学教案通用【篇1】教学内容：用数学9加几小学数学第一册101页，102页的例3做一做及练习十八教学目标：1．知识技能目标：学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。
在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法2．过程性目标：在小组合作学习活动中，培养学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的信心。
培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力。
培养学生团结协作的精神重点难点：在计算时，学生能够用多种方法因题选择算法教具准备：投影仪１台，录音机，算式卡片学生每人准备两种颜色圆片各１０个教学过程：一、复习铺垫1．口算练习：出示卡片，学生口算9+29+59+49+99+79+69+89+32．拍手游戏教师拍的次数与学生拍的合起来是10。
教师拍9下、1下、5下。
二、学习新课1．教学例3（1）放录音（合唱）教师：好听吗？这是我们学校合唱队的小哥哥、小姐姐们在合唱，我们一起去看看。
（2）投影出示，例3仔细观察，教师：你看到了什么？知道了什么？告诉全班同学。
请学生回答（3）老师想知道一共有凡人？谁来帮老师解决这个问题呀？列式、板书：9+5（4）那到底一共是几个人呢？．学生想计算方法，可以用喜欢的圆片摆摆看（两种颜色的圃片）教师巡视（5）学生汇报想到的方法（6）你认为哪种方法最简单？说一说2．完成做一做（1）投影出示图（2）小组合作，要求①观察图，看到了什么？知道了什么？记录下来②要求什么？记录下来③怎样列式？④怎样计算？（有几种方法？）三、师生小结通过今天的学习，你知道了什么？有什么感受？《9加几》数学教案通用【篇2】教材分析：9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。
本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
大班数学教案：5的加减6篇
大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教案-计算活动
数学教案－计算活动教学目标通过计算活动，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1.计算活动1：加法与减法运算2.计算活动2：乘法与除法运算3.计算活动3：多步运算与应用教学准备1.计算题目的练习册2.纸和铅笔3.计算器（可选）教学步骤计算活动1：加法与减法运算1.导入：通过一道生活中的问题导入加法与减法运算，如购物问题或分配问题。
2.提供一些加法或减法的练习题，让学生逐个解答并核对答案。
3.引导学生总结加法和减法的运算法则和技巧。
计算活动2：乘法与除法运算1.导入：通过一个实际问题，如购买多个相同商品的总价格，引出乘法运算。
2.提供一些乘法练习题，让学生逐个解答并核对答案。
3.导入：通过一个实际问题，如将一堆饼干平均分给几个人，引出除法运算。
4.提供一些除法练习题，让学生逐个解答并核对答案。
5.引导学生总结乘法和除法的运算法则和技巧。
计算活动3：多步运算与应用1.导入：通过一个综合计算的问题，如购买多个商品并打折后的总价格，引出多步运算。
2.提供一些多步运算的练习题，让学生逐个解答并核对答案。
3.引导学生思考并讨论一些实际问题，如时间、速度、货币兑换等，结合所学的运算能力解决这些问题。
教学延伸拓展思考1.提供一些拓展的计算题目，让学生挑战更复杂的运算问题。
2.鼓励学生探索不同的解题方法，培养他们的创造性思维。
3.引导学生解决一些实际问题，如购物优惠、投资收益等，通过计算活动来增强他们解决实际问题的能力。
拓展学科1.将计算活动与其他学科进行整合，如数学与科学的结合，通过计算活动来解决物理或化学问题。
2.引导学生应用数学知识解决科学、地理或社会问题，培养学生的跨学科思维能力。
总结通过数学教案中的计算活动，学生不仅可以加深对数学运算的理解，还能培养他们的解决问题的能力。
通过引导学生解决实际问题，激发他们的兴趣和动力，提高他们在数学方面的综合能力。
通过拓展思考和拓展学科，可以进一步培养学生的创造性思维和跨学科思维能力。
人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇
人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇加法、减法、乘法、除法，统称为四则混合运算。
其中，加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算。
下面是我给大家整理的人教版小学三年级数学《混合运算》教案5篇，希望大家能有所收获!人教版小学三年级数学《混合运算》教案1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。
教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。
教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。
学生练习，指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书：不带括号的混和运算。
二、教学新课1、学习例题。
媒体出示例题：一副中国象棋12元。
一副围棋15元。
购买3副中国象棋和4副围棋。
一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。
学生在书上完成。
2、试一试：150+120÷6×5。
学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。