校园树木大盘点
适合校园种植的树木
适合校园种植的树木
校园种植树木的选择对于校园环境的美化、生态建设、空气净化以
及提高学生的环保意识有着重要的作用。
以下是适合校园种植的树木：1. 榆树
榆树是一种具备耐寒性的树种，适合在寒冷的冬季生长。
其叶子呈披
针形，树形茂盛，形态优美，颜色为灰绿色。
榆树还能够吸收大量二
氧化碳，释放氧气，有助于改善校园环境的空气质量。
2. 柳树
柳树是一种常见的校园树种，其枝条柔软，垂下来，随风摇曳，很有
情趣。
柳树的树干粗壮，可以遮挡太阳，形成校园的阴凉之处。
柳树
还有很好的抗风能力，在暴风雨天气中不轻易折断，是一种非常适合
种植在校园的树木。
3. 枫树
枫树是一种耐寒性强的植物，适合在寒冷的气候条件下生长。
其叶子
呈五角形，颜色鲜艳，树冠形态美丽。
枫树还能够吸收有害气体，有
助于改善校园环境的空气质量。
4. 白蜡树
白蜡树的枝条和树皮为银白色，树形美丽，性状优美，常常作为校园
美化的主要树种之一。
白蜡树对空气中的有害物质有很好的吸附能力，能够有效净化校园的环境。
5. 桂花树
桂花树又称为月季花，花香浓郁，花色艳丽，是一种适合种植在校园
的树木。
桂花树的花期较长，可以为校园带来春天的气息，同时也能
够美化校园的环境。
总之，选择适合校园种植的树种，不仅能够美化校园环境，还能够提
供让人们休闲娱乐的空间和净化空气的功能，是校园建设的重要内容
之一。
小学三年级科学校园的树木
想 一 想
校园里有哪些树木？
棕
榈
zōng lǘ
棕榈原产中国，日本、印 度、缅甸也有。棕榈是世 界上最耐寒的棕榈科植物 之一，除西藏外我国秦岭 以南地区均有分布，北起 陕西南部，南到广东、广 西和云南、西达西藏边界， 东至上海浙江。
猜一猜
•这 是 什 么 树的叶子？
桂花的作用
提神醒脑，舒缓紧张 的情绪，缓解胃部不 适，对肠胃虚寒的人 群有暖胃、温胃的功 效。清除口臭，清热 消毒、润肠通便，止 咳化痰，美容养颜。
桂花果
果歪斜，椭圆 形，长1-1.5厘米， 未成熟的果实呈果 绿色，成熟的果实 呈紫黑色。 花期9-10月上旬， 果期翌年3月。
吴刚伐桂
传说中说:月中有桂树，高五百丈。汉朝河西人吴刚，因学 仙时，不遵道规，被罚至月中伐桂，但此树随砍随合，总不能 伐倒。千万年过去了，吴刚总是每日辛勤伐树不止，而那棵神
奇的桂树却依然如故，生机勃勃，每临中秋，馨香四溢。只有
中秋这一天，吴刚才在树下稍事休息，与人间共度团圆佳节。 毛主席的诗词"问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒"，就源出于 这一典故。
活动探究： 仔细观察桂花， 用画笔记录你所 看见桂花的形态。
活动探究： 仔细观察桂 花树的形态 特征，用画 笔记录你看 到桂花树。
桂花树的分类
• 桂花树分为四个品 种群，即丹桂、金 桂、银桂和四季桂 群。其中丹桂，金 桂和银桂都是秋季 开花又可以统称为 八月桂。
金桂
丹桂
四季 桂
桂花
桂花生于枝条侧面， 每簇由多朵花组成 ; 花 瓣较厚，有黄白色、 淡黄色、黄色或桔红 色，长 2-4 毫米，具小 尖头，花梗细弱，长 4-10 毫米，花香极其 芬芳。
校园里的杨树
校园里的杨树引言概述：杨树是校园中常见的一种树木，其高大挺拔的形象给人一种稳重而庄重的感觉。
校园里的杨树不仅仅是一种植物，更是一种象征，它承载着学子们的成长和希望。
本文将从杨树的外貌特征、生长环境、生态作用、文化象征和保护意义五个方面，详细阐述校园里的杨树。
一、外貌特征：1.1 树干：杨树的树干通常笔直挺拔，呈灰褐色，质地坚硬，树皮光滑。
1.2 叶子：杨树的叶子为长而窄的椭圆形，呈淡绿色，叶缘有锯齿状。
1.3 枝条：杨树的枝条生长茂密，呈倒卵形，枝叶繁茂，形成一片绿色的树冠。
二、生长环境：2.1 光照条件：杨树喜欢充足的阳光，对光照要求较高，因此适宜生长在光照充足的地方。
2.2 水分条件：杨树对水分要求较高，喜欢湿润的环境，适宜生长在土壤湿润的地方。
2.3 温度条件：杨树对温度适应性较强，能够在较寒冷或较炎热的环境中生长。
三、生态作用：3.1 绿化效果：杨树生长迅速，树冠繁茂，能够有效地改善校园环境，增加绿色空间。
3.2 净化空气：杨树具有较强的吸附能力，能够吸收空气中的有害气体，净化校园空气。
3.3 保护土壤：杨树的根系发达，能够固定土壤，防止水土流失，保护校园的土壤资源。
四、文化象征：4.1 学子成长：杨树象征着学子的成长，它见证了学子们在校园中的点点滴滴，成为他们成长路上的伙伴。
4.2 希望与坚韧：杨树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生存，象征着希望与坚韧的品质。
4.3 校园氛围：校园中的杨树为校园增添了一份庄重与稳重的氛围，让人感受到学术氛围的浓厚。
五、保护意义：5.1 种植管理：校园应加强对杨树的种植管理，定期修剪树冠，保持树木健康生长。
5.2 病虫害防治：校园应加强对杨树病虫害的防治工作，及时发现并采取相应措施进行防治。
5.3 教育意义：校园可以通过杨树的保护和管理，培养学生保护环境、珍惜植物资源的意识。
总结：校园里的杨树不仅仅是一种植物，更是校园文化的象征。
它的外貌特征、生长环境、生态作用、文化象征和保护意义都让我们深刻认识到杨树在校园中的重要性。
校园树木
树名：云杉【英文名】: Picea asperata Mast；【别名】：粗枝云杉、大果云杉、粗皮云杉、白杆等；【科名】：松科(Pinaceae)云杉属常绿乔木。
【产地】:云杉为中国特有树种，以华北山地分布为广，东北的小兴安岭等地也有分布。
【用途】作庭园绿化观赏树种。
可孤植、丛植或与桧柏、白皮松配植，或做草坪衬景树名：国槐【英文名】: Robinia pseudoacacia【别名】：槐树、家槐【科名】：蝶形花科、槐属【产地】：落叶乔木，原产我国北部。
【用途】是华北平原和黄土高原普遍栽培的乡土树种，几乎全国各地都有栽培，是良好的庭荫树和行道树。
树名：碧桃【英文名】:Prunus persica【别名】: 千叶桃花、桃花【科名】：蔷薇科、李属Rosaceae【产地】桃的栽培变种。
落叶小乔木。
原产中国，栽培甚广。
【用途】碧桃既是观赏花木，叶披针形，可盆栽或在庭院栽种，多用无性繁殖法。
树名：望都塔桧【英文名】China Savin【别名】: 圆柏【科名】：柏科（Cupressaceae）【产地】：产中国东北南部及华北等地，北自内蒙古及沈阳以南，南至两广北部，东自滨海省分，西至四川、云南均有分布。
朝鲜、日本也产。
【用途】:常绿乔木或灌木。
在庭园中用途极广。
作绿篱，行道树，还可以作桩景、盆景材料。
树名：连翘【英文名】: FRUCTUS FORSYTHIAE【别名】黄金条、黄寿丹、女儿茶、千层楼、黄寿丹、黄花杆【科名】：木犀科灌木【产地】：主产于河北、山西、河南、陕西、湖北、四川等省，多为栽培。
【用途】:清热解毒，消肿散结。
用于痈疽，瘰疬，乳痈，丹毒，风热感冒，温病初起，温热入营，高热烦渴，神昏发斑，热淋尿闭。
树名：西府海棠【英文名】: Malus micromalu【别名】海红、子母海棠。
【科名】：蔷薇科苹果属【产地】：原产我国华北、华东等地【用途】:新式庭园中，以浓绿针叶树为背景，植海棠于前列，则其色彩尤觉夺目，若列植为花篱，鲜花怒放，蔚为壮观。
校园的白杨树
校园的白杨树引言概述：白杨树是校园中常见的树种之一，其高大挺拔的形象和独特的叶子形态使其成为校园景观的重要组成部份。
本文将从白杨树的外貌特征、生长环境、生态功能、文化意义和校园管理等五个方面进行详细阐述。
一、外貌特征：1.1 树高挺拔：白杨树通常高达20米以上，树干笔直挺拔，树冠呈塔形。
1.2 叶片形态：白杨树的叶片呈卵状，长约8-12厘米，宽约4-6厘米，叶缘呈波浪状，叶片背面呈白色。
1.3 树皮颜色：白杨树的树皮光滑，初生时呈灰白色，随着生长逐渐变为灰绿色或者灰褐色。
二、生长环境：2.1 适应性强：白杨树对土壤适应性较强，耐寒耐旱，能够在各种土壤条件下生长。
2.2 光照要求：白杨树喜阳光充足的环境，对光照要求较高。
2.3 水分需求：白杨树对水分需求较大，喜欢湿润的环境，但也能够适应一定的干旱条件。
三、生态功能：3.1 美化环境：白杨树的高大挺拔形象和独特的叶片形态为校园增添了绿色景观，美化了环境。
3.2 净化空气：白杨树具有较强的吸附能力，能够吸收空气中的有害气体，净化空气。
3.3 保护土壤：白杨树的根系发达，能够固定土壤，防止水土流失，保护土壤资源。
四、文化意义：4.1 古老传统：白杨树在中国有着悠久的历史和传统，被视为吉祥的象征。
4.2 学子情怀：白杨树往往被用作校园文化的象征，代表着学子们向上向善的精神追求。
4.3 诗词题材：白杨树往往浮现在古代诗词中，成为文人墨客创作的题材之一。
五、校园管理：5.1 种植规划：校园管理者应根据校园环境和白杨树的生长特点进行合理的种植规划，确保白杨树的生长状况。
5.2 常规养护：校园管理者应定期对白杨树进行修剪、浇水、施肥等常规养护工作，保证树木的健康生长。
5.3 病虫防治：校园管理者应加强对白杨树的病虫害防治工作，及时发现并采取相应的防治措施，防止病虫害对树木的危害。
结论：白杨树作为校园景观的重要组成部份，不仅具有美化环境、净化空气的生态功能，还承载着丰富的文化意义。
大三园林树木作业--校园里的园林植物表格分析
喜光树种，较耐荫，喜温凉、温 暖气候及湿润土壤。在华北及长 有鳞形叶的小枝圆或近方形 江下游海拔500米以下，中上游海 拔1000米以下排水良好之山地可 选用造林。忌积水，耐修剪，易 高达15到20米，胸径50cm；树干挺 桐树喜光，喜温暖湿润气候，耐 直，光洁，分枝高；树皮绿色或灰绿 寒性不强；喜肥沃、湿润、深厚 色，平滑，常不裂。小枝粗壮，绿 而排水良好的土壤，在酸性、中 色，芽鳞被锈色柔毛，株高 10～20 性及钙质土上均能生长，但不宜 公尺，树皮乳光滑，片状剥落；嫩枝 在积水洼地或盐碱地栽种，又不 有黄褐色绒毛；老枝光滑，红褐色 耐草荒
是北方重要秋天观叶树种，叶形秀 丽，嫩叶红色，入秋又变成橙黄或 红色，可做园林绿化庭院树、行道 树和风景林树种
枝繁叶茂，树冠圆球形，早春嫩叶 绛红，园林观赏价值高，是绿化树 种中不可多得的红叶系列的观叶彩 叶树种。其萌芽性强，耐修剪，在 黄河流域及其以南几乎全年都可以 拥有亮丽的火焰般红色，从而延长 花期长，观赏价值高，价格低廉， 可栽植花坛、道路、公园、厂区等 等，绿化效果好，观赏期长
高达15-20米，树皮粗糙，常纵裂， 灰色，稀深灰色或灰褐色
稍耐阴，深根性，喜湿润肥沃土 壤，在酸性、中性、石炭岩上均 可生长。萌染性强
高1～2米，株形紧凑
喜光，稍耐阴，喜温暖湿润气 候，耐干旱瘠薄，不耐水湿。喜 温暖、潮湿、阳光充足的环境。 耐寒性强，能耐最低温度-18℃。 喜强光照，也有很强的耐荫能力 。适宜各类中肥土质。耐土壤瘠
色木槭
色木槭
落叶乔木
5-6月
8-9月
27
红叶石楠
蔷薇科
常绿灌木
5-7月
10月
28
丰花月季
蔷薇科
落叶灌木
3-4月
【精品】校园绿化树木图片及简介
旱柳（SalixmatsudanaKoidz）落叶乔木，高达18米，胸径达80厘米，为杨柳科、柳属乔木。
大枝斜上，树冠广圆形，树皮暗灰黑色，纵裂，枝直立或斜展，褐黄绿色，后变褐色，无毛，幼枝有毛，芽褐色，微有毛。
[1]喜阳光耐寒冷干旱植物，分布于北美洲、欧洲、俄罗斯、中国、加拿大、哥伦比亚、日本。
具有绿化、观赏价值。
生长于海拔10米至3,600米的地区，常生长在干旱地或水湿地，目前尚未由人工引种栽培。
中文学名旱柳拉丁学名SalixmatsudanaKoidz.别称柳树、河柳、江柳、立柳、直柳二名法Salixmatsudana界植物界门被子植物门亚门种子植物亚门纲双子叶植物纲亚纲原始花被亚纲目杨柳目科杨柳科属柳属种旱柳分布区域分布于北美洲、欧洲、俄罗斯、中国、加拿大、哥伦比亚、日本。
翠薇紫叶小檗紫荆樱花贴梗海棠绛桃白皮松河南桧北京桧侧柏龙柏斑客松樟子松西安桧油松欧洲乔松平顶松落叶松蜀葵蜀葵半日兰小叶黄杨球大叶黄杨球桧柏球紫叶小檗球海棠荷花玉兰⏹名称: 荷花玉兰⏹类别: 乔木⏹别名: 广玉兰，洋玉兰⏹科名: 木兰科⏹拉丁名: Magnoliagrandiflora生态习性喜温暖湿润气候，要求深厚肥沃排水良好的酸性土壤。
喜阳光，但幼树颇能耐荫，不耐强阳光或西晒，否则易引起树干灼伤。
抗烟尘毒气的能力较强。
病虫害少，生长速度中等，3年以后生长逐渐加快，每年可生长0.5米以上。
S形态特征常绿大乔木，高可达30米，树冠卵状圆锥形。
小枝和芽均有锈色柔毛。
叶革质，长椭圆形，长10-20厘米，表面有光泽，背面有锈色柔毛，边缘微反卷。
花白色，花的直径达20-30厘米，花通常6瓣，有时多为9瓣，花大如荷花，故又名荷花玉兰，芳香。
花期5-7月。
种子外皮红色，9-10月果熟罗汉松⏹名称: 罗汉松⏹类别: 乔木⏹别名:罗汉彬、土彬⏹科名:罗汉松科拉丁名: Podocarpusmacrophyllus生态习性喜光，能耐半阴，耐潮风。
校园的银杏树
校园的银杏树校园的银杏树是我们学校独特的景观之一，每年秋天，它们的叶子会变成金黄色，给整个校园增添了一抹漂亮的色采。
本文将详细介绍校园的银杏树的特点、分布情况以及对校园环境的影响。
一、特点校园的银杏树属于落叶乔木，高度普通可达20米摆布，树冠呈圆锥形。
树干笔直，树皮光滑，呈灰褐色。
叶子为羽状复叶，由5-9片小叶组成，小叶边缘锯齿状。
在秋天，树叶会逐渐变黄，并在阳光下闪耀金黄色，给人一种温暖而宜人的感觉。
二、分布情况校园的银杏树广泛分布在学校的主要校区，特别是校园的中央花坛和行道树两侧。
校园内共有100多棵银杏树，密集分布在主要的校园道路两旁，形成为了一道独特的风景线。
三、对校园环境的影响1. 美化校园环境：校园的银杏树在秋天变黄时，给整个校园增添了一片金黄色的海洋，营造出温馨而浪漫的氛围。
学生们在校园里漫步时，可以欣赏到这漂亮的景色，增加了校园的文化氛围。
2. 提供休闲空间：校园的银杏树下有宽阔的草坪和长椅，为学生提供了一个歇息和娱乐的场所。
学生们可以在树荫下歇息、阅读或者与朋友聚会，享受大自然的夸姣。
3. 改善空气质量：银杏树是一种优秀的固碳植物，能够吸收大量的二氧化碳，并释放出氧气，有效改善了校园的空气质量。
同时，校园的银杏树还能够吸附空气中的有害物质，净化了校园的环境。
4. 提供生态保护：校园的银杏树为许多鸟类和昆虫提供了栖息和觅食的场所，促进了校园生态的平衡和多样性。
这些生物在校园内构建了一个小型的生态系统，为学生提供了观察和学习的机会。
综上所述，校园的银杏树作为学校的独特景观，不仅美化了校园环境，也对校园生态和学生的休闲提供了积极的影响。
每年秋天，当校园的银杏树变黄时，学生们都会被它们的漂亮所吸引，感受到秋天的魅力。
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校园园林植物调查活动目的：1、通过测量树高、树冠幅和树木胸径，掌握对树木的研究方法，把数学知识应用于生产和生活实际，培养学生综合实践能力。
2、通过上述测量实践，深入研究校园树木的自然环境和相关的人文因素，初步树立综合研究事物的观点。
3、通过对树木的研究过程，培养学生的合作精神和群体意识。
活动过程：一、校园树木普查1、测量树高（1）目估法站在距树一定距离处，先估算出整个树高的1/2处大约在树干的什么位置；然后再估算此位置距地面高度的1/2处在哪里，并用皮尺测量该处到地面的高度，最后，通过计算即可得到树的高度。
示范目估法测树高。
（2）竹竿测高法将两根竹竿均立于树的一侧，而且长竿立于树与短竿之间；调整两根竹竿的位置，直到两根竹竿顶端可以瞄准树的顶梢。
然后，用皮尺分别量出两竿至树之间的水平距离。
出示计算公式。
示范用竹竿测高法测树高。
2、测量树冠幅。
（1）理解树冠幅。
树冠幅：也称“盖度”，是指树冠在地面上投影的面积。
（2）测量方法。
直接量得树冠的长轴和短轴的数值，取其平均值的1/2为半径；再按求圆面积的公式进行计算，得到树冠幅的数值。
示范测量树冠幅。
3、测量树的胸径。
理解：树的胸径是指树干距地面1.3m高处的直径。
讨论测量树的胸径的方法并演示。
二、调查树木对校园中现有树木逐一进行调查，并将结果填入下面表格中。
学校树木调查表三、扩展延伸：深入研究校园树木三、扩展延伸：深入研究校园树木在普查了校园树木的基础上，还可以从多方面对学校树木进行深入研究。
比如，可以从自然和社会方面提出问题，进行选题研究。
酸雨的调查教学目的：知道酸雨是最主要的全球性大气环境问题之一，了解酸雨的形成以及酸雨给人类带来的危害；进一步培养学生的环保意识。
教学过程：一、读一读资料1、关于酸雨的形成2、酸雨的主要成分3、酸雨给人类带来的危害二、做一做1、降雨酸度的测试（1）收集雨水的步骤（2）测试雨水（3）阅读资料（4）讨论：PH值用于测量溶液酸碱度，数值从1—14。
用PH值试纸和标准比色卡通过颜色对比来测量。
PH值等于7的溶液呈中性。
PH值大于7的溶液呈碱性。
PH值小于7的溶液呈酸性。
数值越大，碱性越强；数值越小，酸性越强。
PH值小于5.6的大气降水（包括降雪）为酸雨，有“空中恶魔”或“空中死神”之称。
酸雨调查表采样时间：年月日采样时的天气状况（）风向（）风力（）三、讨论我们家乡有没有酸雨？如果有酸雨，请你们讨论一下，主要原因是什么？主要的治理措施应该有哪些？四、小实验酸雨危害的实验实验步骤：1、在岩石上滴几滴稀硫酸溶液，观察并做记录。
2、用吸管在盆花的一片叶子上滴几滴稀硫酸溶液，观察有什么现象发生，并填写观察记录。
3、将稀硫酸溶液滴在小铁钉上，观察并做记录。
4、通过上面的实验，证明了酸雨可能带来的危害有：哪儿的尘土多教学目的：通过测试和观察，了解尘土的来源和造成的危害；知道清洁我们的生活环境的重要性，培养学生良好的卫生习惯。
教学过程：一、小实验测试降尘1、制订计划：测试区域、选择测试点位置2、准备：透明胶带、10块瓷砖或玻璃片3、采样：把胶带固定在瓷砖或玻璃片上，粘面向上；给10块瓷砖或玻璃片编号；把它们分别放在10个地方，注意要放在同样高度处（距离地面约1.5米处）放置一段时间（3—4天）后同时取回，观察表面胶带尘土多少；填写观察记录表。
二、想一想：1、尘土的来源煤和石油燃烧产生的烟尘；金属冶炼等工业产生的固体颗粒；建筑工地施工扬尘；车辆、行人扬尘；风吹起尘等。
2、尘土的危害三、做一做：清洁我们的生活环境按照我们的生活经验和前面的测试，你能不能说出减少尘土的方法有哪些：在教室在校园在操场在家人类遗传性状观察活动目的：1、使学生对人类遗传性状发生兴趣，产生探究遗传奥秘的愿望。
2、使学生认识自身的几种常见遗传性状，并进而了解人类遗传性状的多种多样。
3、通过观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。
活动过程：一、了解什么是人类遗传性状二、观察自己与同学之间遗传性状的异同1、有无美人尖2、有无耳垂3、舌头能否纵向卷曲4、双眼皮和单眼皮5、直发和卷发6、有无酒窝7、拿个拇指在上8、食指与无名指长短的差别9、拇指能否向后弯曲10、左利和右利观察方法：自我观察（使用镜子），将每种观察的性状结果，及时记录表内。
同学之间相互观察：根据自己的10种形状特点，观察班上同学与自己相同的形状。
观察班上同学与自己不同的形状。
从总体上将自己与班上同学进行对比，看看有没有10种形状与自己完全相同的同学。
三、观察自己与家庭成员之间遗传性状的异同。
四、创新活动：发现一中新的遗传性状揭开反季节种植的秘密活动目的：1、增进学生对现代农业的了解，激发学生对农业科技研究的兴趣，培养学生关注农村、农业、农民的“三农”意识。
2、通过活动，使学生了解反季节中指的技术、主要设施和方法，以及功能和有关科学道理。
3、培养学生调查访问、阅读理解、设计制作、实验观察、分析研究的能力。
活动过程：一、了解什么是反季节种植二、进行市场调查了解市场上有哪些蔬菜瓜果是反季节栽培的，想想这是利用了怎样的措施。
三、多种多样的地保护措施1、地膜2、塑料大棚3、日光温室四、探索反季节种植的秘密上述地保护设施为什么能起到增温作用呢？让我们亲手制作一个简易的日光温室，探索其中的秘密。
1、学生动手制作一个简易的“日光温室”2、进行观测研究（1）在晴好的天气，观察、对比“简易日光室”内外温度的变化。
（2）在一天中不同的时间里，观察“简易日光室”内外的温度变化，并做记录。
（3）通过对测得的数据进行分析、研究，看看能够得出什么结论。
五、创新活动：让校园里花草提前发芽“合作与发展”模拟活动教学目的：1、通过角色扮演，体验可持续发展与国际间的合作过程中产生的各种问题，通过对相关问题的思考，帮助学生初步了解什么是可持续发展，树立可持续发展意识。
2、培养学生的组织能力、思辩能力、合作能力。
教学过程：一、了解发达国家、中等发达国家和发展中国家。
二、角色扮演游戏将全班同学分组，每组扮演一种类型的国家。
各组准备最初的资源条件，按要求制定计划和制作产品，并通过参加国际贸易积累财富。
（一）组织准备1、聘请银行家及其助手2、分组确定扮演的国家类型3、明确活动组织者的任务。
（二）物质准备1、记录用材料和工具2、准备资源条件A4纸代表自然资源，剪子、尺、圆规、铅笔等代表科学技术，代用券用于各国贸易。
（三）活动过程1、生产产品参与交换商讨策略。
开始生产，并参与国际贸易活动。
2、随机变化，动态引导。
（四）更新观念，动态引导三、体验大家谈组织大家交流体验，就活动的成败得失，以及活动后对资源、环境、发展、合作等问题的新认识，充分发表意见，谈感想，说体会，使大家共享活动成果。
四、创新活动结合平时对我国经济发展的了解，讨论和研究，中国作为一个发展中国家，应该制定怎样的对外合作政策和策略。
人造的翅膀——机翼教学目的：1、建立崇尚自然、学习自然、与自然和谐相处，与人合作，探索自然的意识。
2、培养学生通过观察、分析、实验、联想、归纳认识事物以及解决问题的能力。
3、培养学生查找资料，记录所需内容及对照、分析、比较的能力，以及使用基本工具，进行实验操作的能力。
教学过程：一、介绍飞机的发明二、观察和分析机翼1、调查机翼参阅有关航空科普书或通过网上查询，调查飞机机翼的形状和大小。
在调查的基础上，画出各种飞机机翼的示意图。
2、分析机翼制作各中规格不同的小机翼，用实验方法研究影响机翼升力的有关因素。
1、制作整流器2、制作小机翼模型3、安放实验装置4、检查气流四、创新活动：设计和制作新机翼走进茶文化教学目的：1、通过活动，激发学生对茶的兴趣，对丰富多彩的茶文化的热爱，继承和发展祖国的茶文化。
2、通过查找、咨询等多种活动形式，培养学生自主学习，主动探究的能力，学习自主获取知识的方法。
3、注重学科整合，发挥系统教育的作用，培养学生创新意识以及实践能力。
教学过程：一、说说做做学泡茶1、人们常爱喝哪些茶2、香茶还靠好沏法（1）比较不同温度的水冲泡出来的茶（2）比较不同数量的茶叶冲泡出来的茶（3）比较不同冲泡次数的茶通过上述比较，我们明白了什么道理？我的感受：二、走进茶文化1、选择研究内容（1）茶的起源和发展历史（2）茶的种类和保健作用（3）有关茶的诗文、典故、传说（4）茶具的流派以及艺术风格（5）茶技、茶艺以及与茶相关的民族风情2、研究的计划以及要求（1）选题（2）研究的办法与途径（3）组织分工（4）确定工作进度（5）设想最终成果的表现形式三、创新活动：关注茶的创新垃圾箱里学问大我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。
全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？怎么办？？怎么办？？？实施目标1、通过活动，使学生认识到家庭垃圾的可回收再利用性，增强环保意识。
2、通过活动，培养学生动手实践的能力和参与社会生活的意识。
3、激发学生主动探索和研究的精神，培养学生认真思考与解决问题的能力。
活动方式实地考察、资料搜集、小组汇报、成果展示,其中交流是学生进行课题探究活动的重要方式。
活动准备1、了解自己家里每天会产生多少垃圾、垃圾的种类，以及社会上人们是如何处理垃圾的。
2、收集和调查有关的图片、资料和数据。
3、活动前根据学生能力、性别等进行分组，每组4—6人。
实施过程一、基本活动：现状调查镜头特写：聚焦垃圾箱可别小瞧了这些垃圾箱，里面可有不少的学问呢。
大家利用课余时间，以小组的形式进行了广泛的调查、走访，还查阅了很多资料，请汇报一下你们调查的结果吧。
1、垃圾的产生垃圾箱里的垃圾是哪里来的呢？有些什么样的垃圾呢？2随着垃圾大量的产生，如果垃圾处于失去管理的状态下，就会像一个魔鬼到处危害环境和人类。
那它到底有多大的危害呢？观看同学拍摄的录象。
3、本地区垃圾的处理生活小区、垃圾中转站、垃圾填埋场的现场勘察。
我的调查结果：二、拓展与延伸：对策研究1、城市垃圾处理的收费制度国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。
新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。
2、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。
这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
填埋——就像是夹层蛋糕。
（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园）焚烧——产生有害气体。
3、电话采访市环卫所工作人员，深入了解昆山现状。
听录音，谈感想。
4、环保实践：垃圾是放错了地方的财富。
走访废品收购站，统计数据，说明。