学生行为习惯养成跟踪调查记录表
特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查人
采取
措施
紫荆学校特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查
对象
基本
信息
班级
姓名
学习情况
个性特点
人际交往
家庭教育
心理行为事件概述
归类
最主要的问题集中表述为：
1.严重应激（遭遇突发事件）
2.自杀倾向
3.严重心理疾病：如抑郁症、恐惧症、强迫症、精神分裂症等疾病
4.适应：严重环境适应不良等导致心理或行为异常的学生；
5.学业：学习压力过大、学习困难而出现心理异常
6.性格：性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生；
7.人际：人际关系失调后出现心理或行为异常的学生；
8.沉迷网络：过度迷恋网络与网络成瘾的学生；
9.情绪困扰：有情绪困扰、行为异常的学生，如失恋导致的情绪、行为失常等；
10. 家庭问题
该次心理行为归类为__________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__
学生行为习惯排查记录
学生行为习惯排查记录同学行为习惯排查记录作为教育工，我们深知同学的行为习惯对其学习和成长的重要影响。
为了更好地了解同学的行为习惯，我们进行了一次排查记录，以便更好地指导和引导同学的进展。
在这次排查中，我们留意到了一些同学的良好行为习惯。
一部分同学能够乐观参加课堂活动，他们仔细听讲，乐观思索问题，并且乐于与同学共享自己的观点。
这些同学自觉遵守课堂纪律，乐观协作老师的教学支配。
他们乐于助人，关怀他人，并在校内生活中呈现出了良好的团队合作精神。
同时，还有一些同学养成了良好的自律习惯，能够按时完成作业，并且仔细备考考试。
他们擅长管理时间，合理支配学习和消遣的时间比例。
我们也发觉了一些同学的不良行为习惯。
一部分同学在课堂上常常走神，缺乏集中留意力的力量。
他们简单分心，难以全神贯注地听讲，这影响了他们对学问的把握和理解。
一些同学缺乏自律，常常拖延完成作业，导致学习任务积压，丢失了良好的学习效果。
还有一些同学在校内生活中表现出一些不当行为，比如乱扔垃圾、随便涂鸦等，这不仅影响了校内环境的干净，也违反了学校的规章制度。
基于以上观看，我们认为引导同学养成良好的行为习惯至关重要。
我们将加强课堂管理，通过敏捷多样的教学方法，激发同学的学习爱好，提高他们的参加度和专注力。
同时，我们将加强与同学的沟通，了解他们的困惑和问题，供应针对性的辅导和指导。
我们还将加强家校合作，与家长共同关注同学的学习状况和行为表现，共同制定适合同学的学习方案和时间支配。
对于那些存在不良行为习惯的同学，我们将实行适当的措施进行引导和订正。
通过与同学进行个别谈话，我们将关心他们熟悉到不良行为的后果，并引导他们建立正确的行为价值观。
同时，我们也将通过组织各类活动，提高同学的集体荣誉感和自我约束力，培育他们的团队合作和自律力量。
同学的行为习惯与其学习和成长息息相关，我们将持续关注同学的行为表现，不断完善排查记录，并依据需要准时调整教育引导措施。
信任通过我们的共同努力，同学的行为习惯将逐步得到改善，他们将成为有品德、有素养的将来栋梁之材。
班级行为规范实验记录表
班级行为规范实验记录表
序号：001
日期：2022年10月15日
实验目的：通过记录班级行为规范实验情况，促进学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
实验内容：
1. 早晨自习阶段，记录学生自习时间和自律情况；
2. 课堂纪律，记录学生在课堂上的表现和态度；
3. 午休时间，记录学生午休规范行为；
4. 放学时间，记录学生放学后的行为表现；
5. 晚自习时间，记录学生晚自习期间的学习态度和行为。
实验记录：
10月15日：
1. 早晨自习阶段，全班学生集中精神，自习时间充足，自律情况较好；
2. 课堂纪律，大部分学生认真听讲，积极回答问题，部分同学在课上小声交流，需加强管理；
3. 午休时间，学生安静有序，未出现打闹现象；
4. 放学时间，学生整齐有序地离开教室，未出现吵闹和迟到情况；
5. 晚自习时间，学生自觉辅导学习内容，积极向老师请教问题，互相合作，整体学习氛围浓厚。
结论：
本次班级行为规范实验记录表显示，大部分学生表现良好，但仍有一些细节问题需要注意和改进。
希望通过定期实施行为规范实验，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
个别学生跟踪调查记录
个别学生的转化跟踪调查记录一、案例概况（一）、个案简介姓名：李欣雨性别：男年龄：7岁年级：小学一年级家庭背景：李欣雨的父母文化程度不高，离异，属于重组家庭。
（二）、问题行为表现该生是是转学生，开学一周，这个男孩就引起了我的注意，经过我的仔细观察，发现他行为习惯差：上课时随便讲话或叫喊；坐立不安；听课注意力不集中；做作业不认真，不能集中精力，喜欢边做边玩，还经常拖欠作业；性格情绪化，容易兴奋激动；并且喜欢撒谎、骂人、打架；还有着严重的自卑心理，为了引起同学的主意，他表演各种滑稽动作恶作剧，甚至以捉弄人为乐趣；更为严重的是，他有过多次的小偷小摸行为；我还发现正因为他有着这样或那样的缺点以及经常性的犯错误，在社会、学校和家里受到了不同程度的歧视，他的自尊心往往被自卑感所掩盖，产生了破罐子破摔的心理，因此也严重影响了整个班级的管理和教学。
我刚接手这个班，就发现班里有这样的孩子，让我意识到了班主任工作的艰巨性与复杂性。
一个周五的下午快要放学了，李欣雨这几天的课堂作业和练习册都没有完成，下课又找不到人，今天好不容易抓到他要他留下来补作业，结果等我没留神，他就开溜了。
这时同一个办公室同事也纷纷说道：“那这个孩子是没办法了！已经无药可救。
”有一天，我看见他拿了5元钱，我说：“在学校里不准拿钱，谁给你的？”他说：“他奶奶.。
”我说：“以后不准拿钱，放回家去。
”他点点头。
以后的某一天，跟他家长的一次谈话，他爸爸说他奶奶没有给他钱…后面原来是偷拿家长的。
（三）、行为原因剖析1、家庭因素：父母因整天忙于生计，勤于工作，很少与李欣雨进行言语交流，致使他性格很沉闷。
平时在校也很少与师生交流，家里人对他娇生惯养，什么事都由着他的性子来。
其结果导致了他养成了放纵自己，不爱听课，不听老师话的性格，随着年龄的增长，老师反映的问题也越来越严重，他的家长听到这些反映觉得很丢面子，自己又没有科学正确的方法管教，于是采取了简单粗暴的教育方式。
小学生好习惯养成一览表
小学生好习惯养成一览表一、生活习惯1、早睡早起，不熬夜，不懒床。
每天保证8小时睡眠，让身体和大脑得到充分休息。
2、按时吃饭，不挑食，不偏食。
多吃蔬菜、水果，补充身体所需营养。
3、学会自理，自己的事情自己做。
例如，整理书包、文具，自己洗漱等。
4、讲究卫生，保持个人卫生整洁。
经常洗手，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
5、遵守公共秩序，排队等待，不插队，不喧哗。
二、学习习惯1、每天定时定量学习，做到学习时间分配合理。
2、学习时专心致志，不轻易被外界干扰。
3、认真完成作业，不抄袭，不拖延。
4、学会合理规划时间，做到学习和休息两不误。
5、经常总结学习经验，找出学习中的不足并加以改进。
三、行为习惯1、尊重他人，见到长辈、老师、同学要问好。
2、与同学友好相处，互相帮助，不吵架，不打架。
3、不做违反纪律的事情，不逃课，不迟到早退。
4、诚实守信，不撒谎，不说谎话。
5、爱护公共财物，不随意损坏公物。
四、礼仪习惯1、遵守公共场所的秩序，不乱扔垃圾，不随意破坏环境。
2、礼貌待人，见到长辈、老师、同学要问好。
3、懂得感恩父母、师长和他人对自己的付出和关爱。
4、在家庭中懂得尊敬长辈，与家人和睦相处。
5、在社会中懂得遵守法律法规和社会公德。
总之，养成良好习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
这些习惯不仅有助于提高学生的学习效率和学习成绩，还能够培养学生的综合素质和个人品德。
因此，家长和教育工作者应该注重培养小学生的良好习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
一年级养成好习惯七年级上册地理期末试卷及答案一、选择题1、下列哪个国家不是欧洲联盟的成员国？A.法国B.德国C.意大利D.美国2、世界上最大的岛屿是哪个？A.台湾岛B.海南岛C.加拉帕戈斯群岛D.格陵兰岛3、下列哪个洲的人口密度最高？A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲4、下列哪条河流不是黄色的？A.长江B.黄河C.黑龙江D.珠江5、下列哪个国家拥有世界上最多的核能发电站？A.美国B.俄罗斯C.中国D.法国二、填空题1、______是世界上最大的海洋，而______是世界上最小的海洋。
学生培养记录表
学生培养记录表一、引言学生培养记录表是学校对学生进行培养和管理的重要工具。
它记录了学生的学习情况、成绩表现、奖惩记录等信息，旨在全面了解学生的发展状况，为学生的个性化培养提供参考依据。
下面将从学生学习情况、成绩表现、奖惩记录三个方面进行详细介绍。
二、学生学习情况学生学习情况是学生培养记录表的核心内容之一。
学校通过记录学生的学习状态、学习态度、学习进度等信息来了解学生在学习方面的表现。
这些信息有助于学校制定针对性的教学计划，帮助学生解决学习中遇到的问题。
在学生学习情况栏目中，通常包括学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等。
学生的出勤情况反映了他们对学习的重视程度和自律能力。
课堂表现则反映了学生的学习积极性、思维能力和合作精神。
作业完成情况则反映了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、成绩表现成绩表现是学生培养记录表中另一个重要的内容。
学校通过记录学生的考试成绩、平时成绩等信息来评估学生的学术水平和学习能力。
这些信息不仅是学生学业发展的重要参考，也是学校评价教学效果的重要依据。
在成绩表现栏目中，通常包括学生的考试成绩、平时成绩等。
学生的考试成绩反映了他们在学科知识掌握上的情况。
平时成绩则反映了学生在课堂上的表现和课后的学习态度。
通过对这些成绩的记录和分析，学校可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的教育措施。
四、奖惩记录奖惩记录是学生培养记录表中的另一个重要部分。
学校通过记录学生的奖励和惩罚情况，旨在激励学生良好行为，纠正不良行为，培养学生的自律和责任感。
在奖惩记录栏目中，通常包括学生的奖励情况和惩罚情况。
学生的奖励情况包括荣誉证书、奖学金等，这些都是学校对学生优秀表现的认可和激励。
而惩罚情况则包括违纪行为、考试作弊等，学校会根据违纪程度给予相应的处罚。
通过对奖惩记录的记录和分析，学校可以及时发现学生的不良行为并及时加以纠正。
五、总结学生培养记录表是学校对学生进行全面培养和管理的重要工具。
通过记录学生的学习情况、成绩表现、奖惩记录等信息，学校可以全面了解学生的发展状况，为学生提供个性化的培养和帮助。
学校养成教育小学生问卷调查表
学校养成教育小学生问卷调查表*1.你所在学校是( )*2.你的年级是3.负责你生活和学习的人是*4.一周时间里,父母陪伴你的总时间(学习聊天等)大约为*5.听课时有疑问,你会向老师提出来或做上标记吗?*6.你能在课堂上积极主动回答老师的问题吗?*7.你会每天复习老师当天所讲的内容吗?*8.你会自己制定学习计划吗?*9.你会在课外阅读时做读书笔记吗?*10.你会定期阅读课外书(少儿读物)吗?*11.你会一边做作业,一边看电视(或者做别的事)吗?*12.你会爱护学校公共物品(电脑,桌凳)吗?*13.在写字和读书时,你能保持正确的写字和读书姿势吗?*14.你认为在学习方面,哪几种学习习惯的养成最重要? [多选题]*15.见到老师、学、新,你侩主动问好,待人接物使用礼貌用语吗?*16.进老师办公室,你会先敲门或喊“报告”,并随手关门吗?*17.乘车时,你会排队上车,不争抢座位,并主动让座吗?*18.同学的东西,你能及时归还吗?*19.如果损坏了同学的东西,你会主动赔偿吗?*20.你会团结同学,与同学友好相处,并主动关心他人吗?*21.当与同学有矛盾或发生冲突时,你会怎么做?*22.穿越马路时,你会看红绿灯后再通过吗?*23.你认为在与人交际行为方面,你最在意最重视哪几种习惯的养成? [多选题]*24.你喜欢花钱买零食吗?*25.用完水后,你会随手关闭水龙头开关吗?*26.睡觉前,你会自己主动刷牙洗脸吗?*27.你会随手乱扔垃圾吗?*28.你在饭前便后会主动洗手吗?*30.你会自己独立整理书包吗?*31.你会自己收拾房间,叠衣叠被吗?*32.你会帮助家人做家务吗?*33.你否能坚持做好“两操”(广播体操和眼保健操) ,坚持跑步,积极参加有益的体育活动,培养-项体专长。
*34.你是否做到不穿奇装异服,不戴饰品,能初步欣赏音乐舞蹈、绘画、书法以及自然风光等美载体,培养一艺术技能。
*35.你能坚持每天锻炼一小时吗?*36.你认为养成良好的行为习惯是为了( )*37.你认为在日常行为习惯方面,你最在意最重视哪几种习惯的养成? [多选题]。
幼儿良好行为习惯养成实践记录表
幼儿良好行为习惯养成实践记录表幼儿良好行为习惯养成实践记录表在幼儿教育中，培育良好的行为习惯对孩子的全面进展起着重要作用。
为了更好地跟踪幼儿的行为习惯养成状况，我们设计了一份“幼儿良好行为习惯养成实践记录表”。
通过记录孩子们的行为表现，我们可以更好地了解他们的进步并供应针对性的指导。
该记录表分为几个方面，包括个人卫生习惯、礼貌待人、课堂纪律、自主学习等。
每个方面都有详细的行为要求，旨在关心孩子们养成良好的行为习惯。
首先是个人卫生习惯。
我们要求孩子们每天按时刷牙、洗手，并保持干净的仪表。
通过记录孩子们的个人卫生习惯，我们可以准时发觉问题并供应相应的指导。
例如，假如有孩子在刷牙时不仔细刷洗，我们会与他们进行沟通，告知他们刷牙对口腔健康的重要性，并鼓舞他们养成正确的刷牙习惯。
其次是礼貌待人。
我们盼望孩子们能够友善、敬重地与他人相处。
在记录表中，我们列举了一些详细的礼貌行为，如说感谢、对不起、请等。
每天，我们会观看孩子们在与他人沟通时的表现，并记录下来。
假如发觉有孩子对他人不礼貌或不敬重，我们会准时与他们进行沟通，告知他们友善待人的重要性，并关心他们改正不良行为。
课堂纪律是幼儿教育中不行忽视的一部分。
在记录表中，我们要求孩子们遵守课堂规章，如按时到校、听从老师的指导、不打闹等。
通过记录孩子们在课堂上的行为表现，我们可以了解他们的进步状况。
假如有孩子在课堂上不守纪律，我们会与他们进行沟通，告知他们守纪律的重要性，并关心他们建立自我约束力量。
最终是自主学习。
我们鼓舞孩子们主动学习，培育他们的学习爱好和学习力量。
在记录表中，我们要求孩子们按时完成作业、主动参加学习活动，并记录他们的学习表现。
通过观看孩子们的自主学习状况，我们可以了解他们的学习态度和学习力量。
假如有孩子在学习中缺乏主动性，我们会与他们进行沟通，鼓舞他们乐观参加学习，并供应适当的学习方法和指导。
通过这份“幼儿良好行为习惯养成实践记录表”，我们可以更好地跟踪孩子们的行为习惯养成状况，并为他们供应共性化的教育指导。