《培养孩子从画画开始》读书笔记及心得感悟
培养孩子从画画开始读书笔记
培养孩子从画画开始读书笔记《培养孩子从画画开始》读书笔记《培养孩子从画画开始》是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。
作者在书中详细介绍了孩子从一岁到九岁各个年龄段的绘画特点，以及相应的引导方法。
这本书颠覆了传统的绘画教育理念，让读者认识到孩子的绘画作品并不是教出来的，而是培养出来的。
一、孩子绘画的特点1. 涂鸦期（1-3 岁）：这个阶段的孩子会随意涂画，画作中没有具体形象，只有一些线条和点点。
2. 前图示期（3-5 岁）：孩子开始用简单的图形来表达事物，画作中出现了具体形象，但往往比较夸张和抽象。
3. 图示期（5-7 岁）：孩子能够用比较准确的图形来描绘事物，画面更加丰富和复杂。
4. 写实期（7-9 岁）：孩子开始追求画得像，能够注意到物体的细节和比例。
二、如何引导孩子画画1. 不教孩子画形象：让孩子自由发挥，不要给孩子提供范画，避免孩子模仿。
2. 不用色笔教孩子画画：色笔不利于孩子手臂的运动，而且容易让孩子陷入涂色的误区。
3. 多让孩子接触大自然：丰富孩子的生活体验，让孩子有更多的绘画素材。
4. 多听孩子讲画：了解孩子的内心世界，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
5. 为孩子提供丰富的绘画工具和材料：让孩子尝试不同的绘画方式，激发孩子的创造力。
三、读《培养孩子从画画开始》的感悟1. 尊重孩子的发展规律：孩子的绘画发展是一个渐进的过程，每个阶段都有其特点和规律。
我们应该尊重孩子的发展，不要过早地教孩子画形象，以免束缚孩子的想象力和创造力。
2. 保护孩子的创造力：孩子的绘画是他们内心世界的表达，我们应该保护孩子的创造力，不要用成人的标准去评判孩子的画作，更不要随意修改孩子的作品。
3. 培养孩子的观察力：绘画是培养孩子观察力的一种很好的方式。
我们可以引导孩子观察生活中的事物，让他们用绘画的方式记录下来，这样不仅可以提高孩子的绘画水平，还可以锻炼孩子的观察力和记忆力。
4. 提供丰富的绘画材料：丰富的绘画材料可以激发孩子的绘画兴趣和创造力。
画画的读书笔记
画画的读书笔记关于画画的读书笔记范文篇一：培养孩子从画画开始--读书笔记绘画是儿童的一种表达方式，孩子不能用语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
所以，孩子的画不是用来看的，而是用来听，听了才能明白他们表达的东西。
听画也是有讲究的，2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，听他给他所画的东西赋予的含义；4岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事的内容。
因此，用来表达想法的形象不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔苗助长的行为，反而会毁掉他们天生的绘画能力。
对于技巧性、系统性的绘画技巧，最好等孩子过了9岁传授才会有意义。
过早的叫孩子画形象，让他们变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。
一副孩子为了表达自己的感动或者是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，只要给孩子提供画画的伙伴和场所，孩子就会随心所欲、自信的画画。
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过生气勃勃的生活，父母也多和孩子一起多多地体验快乐的生活，有了快乐的体验、有趣的事件，才会有想画的心情，才能够倾注真心去画画，因此不是教授孩子画画的技巧，而是多和孩子一起经历快乐的体验！！在儿童时期，儿童通过自由的绘画，可以提高以下能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。
孩子的画1岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这时要让孩子充分地涂鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。
2岁时，眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释画（2岁半以后）。
这时不要给孩子很多种颜色，仍然不能让孩子画脸等形象，妈妈画形象给孩子看也不好。
对于同样一个圆圈，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
3岁时，孩子懂得一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。
《培养孩子从画画开始》读书笔记与心得感悟
《培养孩子从画画开始》读书笔记与心得感悟导读：读书笔记《培养孩子从画画开始》读书笔记与心得感悟，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《培养孩子从画画开始》读书笔记与心得感悟《培养孩子从画画开始》是日本著名儿童教育专家，画家鸟居昭美的经典著作，作者在幼教领域积累了五十余年的丰富实践经验，结合典型案例，通过朴实的语言，深入浅出的分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品。
这套书共有两册，一本是“走进孩子的涂鸦世界”，另一本是提高版“孩子的画如何看，怎么教”。
今天跟大家分享《培养孩子从画画开始》这套书我自己的读书笔记，其实就是一些小体会。
“走进孩子的涂鸦世界”这本书一共有三章，分别是：“讲给妈妈们的绘画入门讲座”，“孩子就是画这样的画长大的”以及“关于绘画的问与答”。
“孩子的画如何看，怎么教”这本书也有三章，分别是：孩子的成长及绘画的作用，“孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法”，“亲眼见证孩子的绘画发展过程”。
我今天不详述各章的要点，仅仅谈谈这本书对我这个画画小白有什么帮助。
1，绘画是孩子表达情绪的一种方式，就如同哭是婴儿的表达方式一样。
当孩子不能用语言文字去表达他的情绪时，可以让孩子画画，用画笔讲述他们的感受和发现。
2，孩子的画是用来听的。
因为孩子用画画来表达情绪，所以家长需要去倾听孩子的想法，去理解孩子的行为。
不同年龄段有不同的听画方式，2-3的孩子可以问“画的是什么”，要听孩子对他所画的东西赋予的意思。
4岁以后，要问“他们在做什么”，要听孩子画里的故事。
3，不要教孩子画形象。
因为无论谁都拥有与生俱来的绘画能力。
绘画需要“动手能力”，“眼睛的协调能力”，“语言能力”，“情感和热情”以及“社会能力”。
如果家长教了孩子画具体的形象（如小狗是这样画的，向日葵是这样画的），反而会让孩子阻碍这五种能力的发展。
4，不要过分解读孩子的绘画。
家长不需要因为孩子画了某种图案，使用了某种颜色就对号入座，认为孩子心理有什么问题，这些都是不客观的。
读书笔记画画
「培养孩子从画画开始」绘画是儿童的一种表达方式，孩子不能用语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
所以，孩子的画不是用来看的，而是用来听，听了才能明白他们表达的东西。
听画也是有讲究的，2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，听他给他所画的东西赋予的含义；4岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事的内容。
因此，用来表达想法的形象不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔苗助长的行为，反而会毁掉他们天生的绘画能力。
对于技巧性、系统性的绘画技巧，最好等孩子过了9岁传授才会有意义。
过早的叫孩子画形象，让他们变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。
一副孩子为了表达自己的感动或者是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，只要给孩子提供画画的伙伴和场所，孩子就会随心所欲、自信的画画。
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过生气勃勃的生活，父母也多和孩子一起多多地体验快乐的生活，有了快乐的体验、有趣的事件，才会有想画的心情，才能够倾注真心去画画，因此不是教授孩子画画的技巧，而是多和孩子一起经历快乐的体验！！在儿童时期，儿童通过自由的绘画，可以提高以下能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。
孩子的画1岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这时要让孩子充分地涂鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。
2岁时，眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释画（2岁半以后）。
这时不要给孩子很多种颜色，仍然不能让孩子画脸等形象，妈妈画形象给孩子看也不好。
对于同样一个圆圈，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
3岁时，孩子懂得一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。
这时还是不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸、车、人物之类的东西，要多听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容，尝试给孩子创造和朋友一起画画的机会，用色的指导从无色开始。
培养孩子从画画开始 2(读后感)
《培养孩子从画画开始—孩子的画如何看，怎么教》读后感日期：2011年4月6日时间：9:30姓名：小牛肉干书的作者：（日）鸟居昭美著于群译本书是《培养孩子从画画开始---走进孩子的涂鸦世界》的姊妹篇，是日本著名教育家鸟居昭美的另一部教育经典力作。
本书更加系统地论述了孩子从出生到九岁这个阶段涂鸦和绘画的特点，从教育理论和实践两个角度深入讲述如何保护孩子的天性和尊重子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力等。
因为这本书适合读者人群：幼儿教育工作家，小学教师，美术教育工作者以及0~9岁孩子的父母，无论从教师的角度还是以后的角度，这本书，看了，肯定是有利的，所以就买了。
另外还有一点吸引我的就是：画画怎么会和培养孩子联系在一起呢，我想从书上找寻一些答案~~~~整本书分成三章：第一章：孩子的成长及绘画的作用第二章：孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法第三章：亲眼见证孩子的绘画发展过程那首先，我想说明下，为什么培养孩子要从画画开始？这个问题众所周知，绘画被称为美术活动或艺术活动，另一方面也被称为表达活动或创造活动，绘画是依赖人类的创造力产生的一种活动，由此而培养出来的能力就是表达力和创造力，通过孩子的绘画，可以知道他各个方面的发展，包括语言，动作，肢体，以及内心的感受，所以培养孩子需要从画画开始，若是父母或老师误导了画画，那就是耽误了孩子的创造力和自身自然的发展规律。
因为当大家作为家长或者幼儿园老师来欣赏孩子作品的时候，希望能对孩子融入真实感受的表达给予正面评价，通过这种表达，达到与孩子心与心的沟通与理解。
孩子用心表达的部分，正是孩子满怀真诚的地方，通过绘画作品与孩子对话，是对孩子自主形成诚实人格的一种鼓励，但是，如果错误地对画中形式化的部分给予了好评，那就等于对孩子不诚实的态度萌发进行的鼓励，助长了孩子形式主义人格的形成。
孩子的幼儿期及少儿期的绘画活动，是培养人类创造力的关键期。
是人的一生中创造力异常活跃并充分发展的时期。
培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界_札记
《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》读书记录目录一、内容描述 (2)1.1 写作背景与目的 (3)1.2 涂鸦对孩子成长的重要性 (4)二、涂鸦与创造力发展 (5)2.1 涂鸦是孩子创造力的初级表现 (6)2.2 提高孩子创造力的方法 (7)三、如何引导孩子进行涂鸦 (8)3.1 营造良好的涂鸦环境 (9)3.2 尊重孩子的涂鸦兴趣和天赋 (10)3.3 鼓励孩子大胆尝试不同风格的涂鸦 (11)四、涂鸦在孩子成长过程中的作用 (11)4.1 培养孩子的自信心和审美能力 (13)4.2 促进孩子情感表达和沟通能力 (14)4.3 锻炼孩子的观察力和思考力 (15)五、家长如何陪伴孩子度过涂鸦的黄金时期 (16)5.1 观察并发现孩子的涂鸦兴趣点 (17)5.2 创造性引导孩子的涂鸦创作 (18)5.3 适时给予孩子正面的反馈和支持 (19)六、涂鸦与未来职业发展 (21)6.1 涂鸦对未来职业选择的启发 (22)6.2 如何将涂鸦天赋转化为未来职业优势 (23)七、结语 (25)7.1 感悟涂鸦教育的意义 (26)7.2 对未来涂鸦教育发展的展望 (27)一、内容描述《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》是一本关于儿童绘画教育与心理发展的书籍。
这本书深入探讨了绘画在孩子成长过程中的重要性，以及如何通过画画来培养和提高孩子的创造力、想象力和情感表达能力。
通过阅读这本书，我对书中的核心理念有了深刻的认识，并且记录了一些关键的阅读体会。
书中首先介绍了孩子的绘画发展阶段和特点，作者详细阐述了从婴儿期开始，孩子如何通过各种涂鸦表达自己的情感和想象，并且指出每个阶段的特征和技能发展的重要性。
理解了这些阶段的特点有助于父母和教育工作者为孩子提供适当的引导和支持。
书中深入探讨了如何通过画画培养孩子的综合能力，绘画不仅是一种艺术表现形式，更是一种认知工具。
孩子可以培养观察力、想象力、创造力和问题解决能力。
《培养孩子从画画开始》读后感
《培养孩子从画画开始》读后感Allin看了这本书，我愿意开始听孩子们的画，听他们介绍自己的画，虽然可能支支吾吾，可能让人大笑，也可能听不懂，但这就是孩子的语言，孩子的画。
每一个父母和老师都是爱孩子的，都想给孩子最好的教育，但是越来越多的父母和老师，不曾想过怎么样是孩子真正需要的，只是按自己心中的要求来打造孩子。
越来越多的孩子自己的需求被父母忽略，取而代之的是父母替孩子作出的父母心目中的最佳选择。
就像孩子自己绘画的作品，无论妈妈给孩子画得多么的孩子气，那毕竟还是成人的画，不是孩子自己的画。
孩子不能画得像妈妈那样，于是，孩子会哭鼻子，说：“我不会画。
”然后，要么更加不想画画，要么就央求妈妈：“我不会画，你给我画。
”《培养孩子从画画开始》作者用五十余年的经验，用朴实的语言，深入浅出的给我们讲述了幼儿的绘画，告诉我们孩子绘画后面藏着的内容。
从幼儿的生理和心理让我们诠释了幼儿的作品。
俗话说：“言为心声”，作为第二语言的绘画也具有这种作用，可以说“画为心声”。
作者鸟居昭美用书告诉我们优秀的儿童画一定是基于儿童生理心理特征的、原生态中生发出的、充满真情实感的有童趣的作品，是儿童自己的语言的提升。
它可能不如成人“干预”过得更加精美、完整，但却充满了让人感动的真！儿童能用自己的线、形表达真实的内心情感，这里并不是说教师不参与、任其自由发挥，忽略教育的重要作用。
而是教师因人而异、因材施教的参与，以建议性的语气赞美并中肯的提出问题及建议。
一幅完整精细的作品远没有一次稚拙充满原创性的体验来得更有价值。
正如捧一把清沙，握得越紧，反而手中所剩越少，越是想抓牢的东西，反而越容易失去。
在孩子的成长和教育上面，也是一样的道理。
现在的很多父母管得太多、太严，孩子吃什么，穿什么，玩什么等，都要接受父母的严格管教，使孩子找不到自我发展的空间。
就像给掌心的沙子留点空间，也许就不会有沙子从指缝中漏掉了。
不要把孩子抓得太紧，适当的时候就该学着放手。
培养儿童热爱绘画读后感
培养儿童热爱绘画读后感
阅读《培养儿童热爱绘画》这本书，让我有了许多新的启示和感悟。
这本书以深入浅出的方式，探讨了绘画对儿童发展的重要性，同时也为家长们提供了许多实用的建议和方法。
首先，我认识到绘画不仅是儿童表达自己的一种方式，更是他们与外界交流的桥梁。
孩子们在绘画中可以发挥自己的想象力和创造力，表达出内心深处的情感和思想。
这种表达方式对于孩子的成长和心理健康都有着不可替代的作用。
其次，书中对于绘画敏感期的阐述让我深受启发。
每个孩子都会经历绘画敏感期，这是他们探索世界、认识自我、锻炼创造力的重要时期。
作为家长，我们需要了解这个时期的特点，为孩子提供良好的绘画环境和条件，让他们在自由、宽松的氛围中发挥自己的想象力和创造力。
此外，书中还提到了如何正确评价孩子的绘画作品。
评价不是为了比较和评判，而是为了鼓励和引导。
我们应该尊重每个孩子的个性和创造力，给予他们积极的反馈和建设性的建议，让他们在绘画中不断成长和进步。
最后，我认为这本书的最大价值在于它为家长们提供了一种全新的教育观念和方法。
我们不能仅仅关注孩子的绘画技能和表现形式，更要关注他们在绘画过程中的情感表达和创造力发挥。
只有这样，我们才能真正培养出热爱绘画、有创造力和独立思考能力的孩子。
总之，《培养儿童热爱绘画》这本书让我对绘画教育有了更加深刻的认识和理解。
我相信通过正确的引导和支持，我们可以帮助孩子们在绘画中找到自己的价值和快乐，培养出他们独特的创造力和审美能力。
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《培养孩子从画画开始》读书笔记及心得感悟
《培养孩子从画画开始》读书笔记及心得感悟
做个心大爸妈，画画无需太认真：
首先，家长们请先纠正一个我们的陈旧观念，画画的标准并不是所画造型究竟像不像。
尤其孩子画画时成人在旁边指指点点或者直接插手，更是对孩子的妨碍。
游戏才是学习的最高境界，制作造型和玩绘画游戏则是孩子最好的游戏，所以和孩子画画的时候不要正襟危坐，一起快乐的玩起来可能效果更好。
人一生的教育是从幼儿阶段的艺术教育开始的，如果在这一时期孩子总是被否定，那么这将不仅仅影响孩子的幼儿时期，孩子终身学习的能力也有可能被否定。
画画是一种表达，爸妈要做个好听众：
大人很喜欢给孩子贴标签，无论是在外面玩的时候还是在画画的时候，其实画画和哭笑都是一样的，仅仅是直接表达心情的一种方式而已。
对于孩子来说，当他们在描述自己的作品时可以被听被理解，就有了表达的乐趣，所以作为父母最重要的态度就是去了解去感受孩子的画作。
爸妈创造环境，让孩子自由涂鸦：
绘画能力是自然的表现出来的，所以对成人来说最重要的事是欣喜地守护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境氛围。
比如，可以聚集几个小朋友，在容易照看的位置放上桌子或大的
纸箱，让孩子们坐下来，把平日里积攒下来的挂历纸或草稿纸拿给孩子们，让孩子们自己去画。
这样一起画画不仅可以引起孩子对绘画的热情，同时满足了孩子和同伴一起游戏的社会性需求，可能最后的场面多少会有些混乱，但如果希望孩子画出活生生的充满感动的画，就要保证让孩子们有那样的生活和体验，我想这就是做父母的责任。
真诚的希望你关注我们，看我们发光，也愿每一个人都发光。