幼儿小班亲子游戏：捉迷藏
小班捉迷藏游戏教案5篇
小班捉迷藏游戏教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班游戏活动教材》第三章“角色扮演游戏”，详细内容为“捉迷藏”游戏。
通过该游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的观察力、思维力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，能独立或与同伴合作完成游戏。
2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们在游戏中解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养他们的观察力和思维力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的游戏技能。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具熊、玩具车、玩具飞机等。
2. 学具：小椅子、小桌子、布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小熊捉迷藏”的故事导入，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿参与故事中的角色扮演，初步体验捉迷藏游戏。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，强调游戏中的安全事项。
示范游戏过程，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，分组进行，每组选一个队长负责组织。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时指导并纠正错误。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书小班捉迷藏游戏2. 板书内容：游戏规则安全事项观察力、思维力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：家庭捉迷藏游戏请小朋友回家后，与家人一起玩捉迷藏游戏，注意安全。
拍照记录游戏过程，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享游戏过程中的趣事和心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的捉迷藏游戏活动，增进亲子关系。
开展其他角色扮演游戏，如“警察抓小偷”、“医生救人”等，丰富幼儿的游戏体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
4. 随堂练习的组织和指导。
捉迷藏小班教案及反思
捉迷藏小班教案及反思(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“游戏天地”章节，详细内容为“捉迷藏”游戏。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、思维力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，培养团队协作和竞争意识。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养团队协作和竞争意识。
2. 教学重点：培养幼儿在游戏中观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、故事书、画笔、纸张等。
2. 学具：小班幼儿每人一套玩具、画笔和纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到活动室，向幼儿介绍捉迷藏游戏，引导幼儿了解游戏规则。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解捉迷藏游戏的玩法，强调游戏中的安全注意事项。
3. 游戏进行（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行捉迷藏游戏。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色互换，让幼儿体验到捉迷藏游戏的乐趣。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 内容：游戏规则安全注意事项团队协作与竞争意识七、作业设计1. 作业题目：画出自己在捉迷藏游戏中的角色，并描述自己的感受。
示例答案：我扮演的是“捉人”的角色。
在游戏中，我学会了观察、思考和表达。
当我捉到其他小朋友时，我感到很开心。
通过这个游戏，我明白了团队协作和竞争的重要性。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿锻炼了观察力、思维力和表达能力，但部分幼儿在游戏中仍存在规则意识不强的问题，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的捉迷藏活动，让幼儿在与家长互动的过程中，进一步培养团队协作和竞争意识。
同时，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的游戏，巩固教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养团队协作和竞争意识。
最新小班捉迷藏游戏优质教案(5篇
最新小班捉迷藏游戏优质教案(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第四章“小班捉迷藏游戏”。
详细内容包括：捉迷藏游戏的起源、发展、规则、玩法以及捉迷藏游戏在小班幼儿心理、生理、认知、社交等方面的发展作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的起源、发展、规则和玩法，培养幼儿对传统游戏的兴趣。
2. 通过捉迷藏游戏，锻炼幼儿的身体协调性、敏捷性，提高幼儿的观察力、注意力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：捉迷藏游戏的规则和玩法。
教学重点：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，锻炼幼儿的身体素质和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（如眼罩、计数器等）。
2. 学具：小班幼儿每人一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师简要介绍捉迷藏游戏的起源和发展。
（2）邀请幼儿分享他们玩过的捉迷藏游戏经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解捉迷藏游戏的规则和玩法。
（2）教师示范捉迷藏游戏，让幼儿观看并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，进行捉迷藏游戏。
（2）教师巡回指导，纠正错误，确保游戏顺利进行。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小班捉迷藏游戏2. 内容：（1）捉迷藏游戏的起源和发展（2）捉迷藏游戏的规则和玩法（3）捉迷藏游戏在小班幼儿发展中的作用七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩捉迷藏游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿了解其他传统游戏，如跳绳、踢毽子等。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合开展捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：捉迷藏游戏的规则和玩法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：回家后与家人一起玩捉迷藏游戏，记录游戏过程中的趣事。
《捉迷藏》教案【5篇】
《捉迷藏》教案【5篇】《捉迷藏》教案篇一活动目标：1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。
2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。
活动准备：1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。
2、三个范品。
3、多媒体课件。
活动过程：一、导入活动：1、出示三个隐藏的充气玩具师：小朋友，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。
师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）二、观看制作视频，了解制作步骤1、请幼儿尝试说一说制作步骤。
师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？2、播放制作视频（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。
（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。
（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。
（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。
3、引导幼儿回忆操作步骤（1）师：刚刚我们看了充气小动物的。
制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）（2）师：刚刚看了操作过程，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序，带领幼儿回忆）（3）出示更多的充气小动物的范例。
4、欣赏更多纸杯小人的范作。
三、组织幼儿操作并巡回指导1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦，你们等会小朋友去找到你们的组，然后开始制作你们的充气玩具吧！2、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画、剪出小动物的眼鼻嘴，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密，并且要小心不要弄破。
小班捉迷藏游戏教案
小班捉迷藏游戏教案小班捉迷藏游戏教案「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。
幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）
幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）幼儿园小班《捉迷藏》教案篇1活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。
在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。
”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。
幼儿园小班《捉迷藏》教案篇2活动目标：1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。
2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。
3、能分析诗歌，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点难点：活动重点：能准确说出句式“XX躲在XX里”。
活动难点：学会运用句式仿编诗歌。
活动准备：1、PPT：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。
幼儿园情景游戏教案：《捉迷藏》 幼儿园教育
【幼儿园情景游戏教案：《捉迷藏》】一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2.引导幼儿注意力的集中和敏捷反应能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的交流和合作能力。
二、教学准备1. 教具准备：一块干净的布、一块小哑光布、幼儿园大操场。
2. 教师准备：动作敏捷、热情开朗、善于引导、有耐心。
三、教学步骤1. 课前准备- 在大操场上选择一个适宜的地方，清理好周围的杂物，确保安全无障碍。
- 将一块干净的布折叠起来，藏在操场的角落里。
- 将一块小哑光布折叠好，放在教师手中准备使用。
2. 游戏开始- 教师向幼儿们介绍游戏规则，告诉他们今天要玩的游戏是《捉迷藏》。
- 教师开始讲解游戏规则：一个幼儿做“迷藏者”，其他幼儿做“捉迷藏者”。
迷藏者蒙上眼睛，其他幼儿躲藏好后齐声喊：“迷藏者快来找我们！”迷藏者听声音找到其他幼儿后，用哑光布盖住其头上，幼儿变成迷藏者。
再由下一个幼儿做迷藏者，以此循环。
3. 游戏进行- 教师带领幼儿们一起开始游戏。
幼儿们个个兴奋异常，有的藏在树后，有的躲在台阶下，有的躲在角落，幸好迷藏者的动作敏捷，一个接着一个一个一个地找到了躲藏的幼儿，形成了一幅欢快的画面。
4. 游戏总结- 游戏结束后，教师带领幼儿们回到教室。
并利用幼儿园的分角落时间，请幼儿们围绕游戏过程中的躲藏地点进行小组交流，共享自己的感受和经历。
教师通过具体情景引导，让幼儿总结游戏的经验，探讨游戏中的收获。
四、教学效果评价此游戏能够锻炼幼儿的动作协调能力和敏捷反应能力，培养幼儿的观察能力和动手能力。
借助《捉迷藏》的情景游戏，让幼儿在游戏中培养了合作、交流和共享的意识，丰富了幼儿的社交经验，有助于培养幼儿的自信心和独立能力。
通过这个游戏，不仅丰富了幼儿的生活经验，同时也为他们的健康成长提供了一定的帮助。
五、教学心得在教学过程中，我充分发挥了幼儿的集体智慧和主动性，引导他们在游戏中感受到愉悦和快乐，同时培养了他们的合作意识和交流能力。
幼儿园小班亲子游戏大全
幼儿园小班亲子游戏大全1. 爸爸妈妈找宝宝：在室内或室外设置隐藏的宝宝玩偶，爸爸妈妈带领宝宝们一起寻找玩偶，谁能找到最快就是胜利者。
2. 捉迷藏：选择一个小角落或场地，让家长和宝宝们轮流找到一个藏身之处，其他人要尽快找到他们，最后被找到的人将成为下一个藏起来的人。
3. 跳房子：在室外地面上用粉笔画好跳房子的图案，家长和宝宝们轮流跳进格子里，不准踩到线，最后谁获得最高分数就是胜利者。
4. 小小舞者：家长引导宝宝们进行简单舞蹈动作，可以选择欢快的儿歌或音乐，让孩子们能够充分展示自己的舞蹈才艺。
5. 肚皮画画：孩子们仰卧在地上，家长用手指在他们的肚皮上轻轻画画，让宝宝们猜测画的是什么，这不仅可以增加亲子互动，还有助于提高宝宝的触觉和想象力。
6. 扔铅球：准备一些小布球或纸团，家长和宝宝们轮流扔进一个目标区域，看谁的球能扔得更准确，谁就取得胜利。
7. 拔河比赛：家长带领一组宝宝，另一组宝宝与家长进行拔河比赛，看哪一组最终把对方拖过来，最强团队获胜。
8. 穿球衣：准备多个大小不同的球衣或T恤，家长和宝宝们争取时间内将衣物穿上，看谁最快完成，谁就是胜者。
9. 跳绳：家长和宝宝们一起跳绳，可以进行时间对比，看谁能跳得更久。
10. 父母斗智：家长和宝宝们一起参与益智游戏，如拼图、找出不同等等，看谁能先完成或找到答案。
11. 鸭子游泳：在室外设置大水池，准备一些鸭子浮标放入水中，家长带领宝宝们齐心协力将鸭子捞起来，并放进指定的容器中。
12. 画廊寻宝：在室内准备一些宝藏（如彩色小球、玩具等），家长和宝宝们在规定的时间内找到尽可能多的宝藏。
13. 鱼儿游乐场：在盆子里放入一些小鱼玩具，家长和宝宝们轮流用网捞起鱼儿，看谁能捞到最多。
14. 跳跳乐：家长和宝宝们手牵手，一起跳远或跳高，看谁能跳得最远或最高。
15. 创意拼图：家长和宝宝们一起拼装一幅大型拼图，可以选择喜爱的图案，培养创造力和解决问题的能力。
这些亲子游戏既能促进家长和幼儿之间的互动，又能锻炼孩子们的身体和智力。
捉迷藏小班教案6篇
捉迷藏小班教案6篇捉迷藏小班教案篇1活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地叙述，提高口语表达力量。
3、体验嬉戏所带来的开心情感。
活动预备：1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动爱好。
师：今日兔妈妈家请客，许多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同熟悉各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。
四、嬉戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，老师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告知我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在__地方找到了谁或我藏在了__地方。
4、交换嬉戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延长：到室外玩捉迷藏的嬉戏。
捉迷藏小班教案篇2【设计思路】：孩子都是喜爱小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的奇怪心与探究爱好。
自从我班开展了主题活动《我的动物伴侣》，孩子们每天来园后，总喜爱到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。
一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的特别可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。
看到孩子们这么喜爱小猫，于是我设计了音乐嬉戏《小猫捉迷藏》这个活动。
结合小班幼儿喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的嬉戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验嬉戏的欢乐，自然地产生了爱小猫的情感。
【活动目标】：1.能够依据歌词内容做动作。
2.知道遵守嬉戏规章。
3.体验与同伴嬉戏的欢乐。
4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
小班游戏《捉迷藏》教案7篇
小班游戏《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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