部编版六年级语文下册第二单元《骑鹅旅行记(节选)》PPT课件
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部编版六年级下册语文6骑鹅旅行记(节选)课件(共20张PPT)
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时， 已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
1．选段中画“____”的句子运用了( ABD )的方法。(多选) A．心理描写 B．语言描写 C．神态描写 D．动作描写
2．下面说法有误的一项是( B ) A．尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。 B．尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。 C．尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。
第19章 大鸟湖 第20章 预言 第21章 粗麻布 下集 第22章 卡尔和灰皮子的故事 第23章 美丽的大观园 第24章 在奈尔盖 第25章 解冻 第26章 遗产分配 第27章 在伯尔斯拉格那 第28章 钢铁厂 第29章 达尔河 第30章 最大的一份遗产 第31章 五朔节之夜 第32章 在教堂附近 第33章 水灾 第34章 乌普兰的故事 第35章 在乌普萨拉 第36章 美羽
3．选段中的尼尔斯是个怎样的人呢？从哪里看出来的？
尼尔斯是一个懂事、体贴父母 的人。从尼尔斯担心雄鹅飞走 父母会伤心中可以看出尼尔斯 是一个懂事、体贴父母的人。
课后作业
必做：
1.修改本课任务单 2.文中词写2，难写的多写几遍； 3.完成第七课任务单。
选做：
钉钉家校本第6课智能练习。 感兴趣的同学阅读《骑鹅旅行记》
6 * 骑鹅旅行记（节选）
学习目标
1.借助课本上标注的拼音或工具书，自主学习生字词， 能正确认读“犬牙、缰绳、黑莓、藤蔓”等词语。 2.通过概括小标题、梳理课文主要内容，借助表格、 圈划相关语句、提炼关键词概括出尼尔斯变成小狐仙 后,他的世界产生的变化。 3.通过自读、分角色读等多种方式朗读课文精彩片段， 激发阅读整本书的兴趣。
1．选段中画“____”的句子运用了( ABD )的方法。(多选) A．心理描写 B．语言描写 C．神态描写 D．动作描写
2．下面说法有误的一项是( B ) A．尼尔斯变成了小狐仙，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩。 B．尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。 C．尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了。
第19章 大鸟湖 第20章 预言 第21章 粗麻布 下集 第22章 卡尔和灰皮子的故事 第23章 美丽的大观园 第24章 在奈尔盖 第25章 解冻 第26章 遗产分配 第27章 在伯尔斯拉格那 第28章 钢铁厂 第29章 达尔河 第30章 最大的一份遗产 第31章 五朔节之夜 第32章 在教堂附近 第33章 水灾 第34章 乌普兰的故事 第35章 在乌普萨拉 第36章 美羽
3．选段中的尼尔斯是个怎样的人呢？从哪里看出来的？
尼尔斯是一个懂事、体贴父母 的人。从尼尔斯担心雄鹅飞走 父母会伤心中可以看出尼尔斯 是一个懂事、体贴父母的人。
课后作业
必做：
1.修改本课任务单 2.文中词写2，难写的多写几遍； 3.完成第七课任务单。
选做：
钉钉家校本第6课智能练习。 感兴趣的同学阅读《骑鹅旅行记》
6 * 骑鹅旅行记（节选）
学习目标
1.借助课本上标注的拼音或工具书，自主学习生字词， 能正确认读“犬牙、缰绳、黑莓、藤蔓”等词语。 2.通过概括小标题、梳理课文主要内容，借助表格、 圈划相关语句、提炼关键词概括出尼尔斯变成小狐仙 后,他的世界产生的变化。 3.通过自读、分角色读等多种方式朗读课文精彩片段， 激发阅读整本书的兴趣。
部编版六年级下册语文6骑鹅旅行记(节选)课件(共23张PPT)
课堂练习
3.他先非常得意的样子地念了一阵经。（得意扬扬 ） 4.他飞得那么快,男孩都感到头晕眼花,感到一切都在旋转 了。（头晕目眩 ）
课堂练习
读课文，试着说一说，尼尔斯变小后，他的 世界产生了什么变化？
课文小结
骑 尼尔斯变成小人
鹅
麻雀
鸡
旅 寻求帮助，遭到拒绝 猫
行
牛
记 禁止鹅飞走，被带上天
爱惜动物 和谐相处
我会认
藤蔓 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 刨虫子 波罗的海 流水潺潺 头晕目眩
词语释义
得意扬扬：形容非常得意的样子。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。 缰绳：牵牲口的绳子。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊恼的表情。
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二级
骑鹅旅行记 三级 四级 五级
部编版六年级语文下册课件
2024/7/7
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 复习巩固
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/7/7
2
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复
二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/7/7
6
作者介绍
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。 1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文 学奖的女性。
主要作品：《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。
初读课文
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲的是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮 孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小 人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过 这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到 过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后 尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
六年级下册语文课件-第二单元 6骑鹅旅行记(节选) 人教部编版(共14张PPT)
拓展延伸
课文是从《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中节选的一个 片段，读完后请你预测一下，接下来尼尔斯身上会发生哪 些故事呢？
鹤之舞大表演 地狱谷的羊群
发挥你的想象力， 又发生了什么神奇 的事情呢？
介绍作者
塞尔玛·拉格洛夫，瑞典女作家。1909年， 因“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的 想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也 是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
词汇积累
荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。 攀缘：也叫攀援。书中指黑莓藤蔓抓住厚石头围墙向上 爬。 无济于事：对于事情没有帮助或益处。 跃跃欲试：内心急切地想试一试。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
学习提示
默读课文并思考： 1.小男孩尼尔斯变小后，他的生活有了哪些变化？ 2.试着概括故事内容。 3.试着给这个片段取个标题。
拓展延伸
尼尔斯在旅行的过程中经历哪些事？最后是回到家 乡了还是继续旅行？他是恢复了原来的身高呢还是依旧 那么袖珍？一切精彩尽在书中。
课后习题
1.给下列多音字组词。
páo （刨根问底） hùn（混沌）
刨
混
bào （刨刀）
hún（混蛋）
guān（冠心病）
冠 guàn（冠军）
课后习题
2.把句中画线部分换成合适的词语写在括号里，并保持句子原 意不变。
（1）尼尔斯捡起一块石头朝鸡群扔去，并骂道：“住嘴，你们 这群像乌鸦似的聚合在一起的家伙！” （乌合之众）
（2）他们一看见猫便住了嘴，装着集中注意力，专心一意地在 地上刨虫子吃。（聚精会神）
（3）猫咪坐下来，把自己的尾巴非常用心地在腿前盘成了一个 圆圈。（ 精心 ）
《骑鹅旅行记(节选)》(完美版)PPT课件
课前预习
1
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家，1909年获
得诺贝尔文学奖。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后 来的写作起了很大作用。在一所女子学校担任历史、地理教师时， 她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《骑鹅旅行记》是
她唯一为儿童而写的长篇童话，也是世界文学史上第一部也是唯一 一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等！等一等！我就来。
我们在这里生活得很好！ 我们在这里生活得很好！
别犯傻！你们一 定会受冻挨饿的。
我们在简单的一喊一答中，体会到了家鹅选择的艰难：一边是 充满了自由，满怀希望，但无法拥有稳定的生活；另一边是生活安 逸却不能享受飞行的快乐。突出下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇 敢行为。作者想告诉我们，面对机会，要有勇气去选择，去挑战！ 这样你将会有不一样的人生！
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝 他扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他 的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬 牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
“竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等动作描写与前面温柔的形象形成对比，温柔的猫此时变 成了一只凶悍的猫。
从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？
从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了 解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的 尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶 时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽 劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮 捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
第三部分：尼尔斯骑着雄鹅离开了家园
然后才说：“我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
部编版六年级下册语文6.《骑鹅旅行记(节选)》说课课件附反思含板书设计(共25张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八、教学反思
本节课上基本上到达了预期目标，让孩子加深了对内容的理解，学到了阅读 的方法，激发了阅读的兴趣，课堂上，孩子们侃侃而谈，热烈而欢愉。 纵观这节课，我觉得也有许多不足之处，课堂情势的多样化不够，参与面不够， 不能让每个学生都来展现自己，缺少对文本理解的深度，教师的引领作用体现不 够，还是就内容讲内容，而且课堂结尾很匆忙。改进的方法，可以抓住其中印象 深刻的一个情节，细化学习，来具体指点阅读，掌握阅读方法，提高学生的阅读 能力和概括欣赏能力。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学 水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切 地想要禁止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发 现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。
11.概括第31-48自然段主要内容。（这一部分写男孩与雄鹅一起飞向 北方）
12.深入探究，分析人物形象。在课文中尼尔斯的性情产生了怎样的转 换？为什么会有这样的转换？
提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，
后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇
敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧 ，又在牛的数落下认识到自己从前的错。
（四）、课堂小结 本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册语文第二单元 第二课 《骑鹅旅行记（节选）》。本节课主要内容是 世界文学史上第一部，也是唯一一部获 得诺贝尔文学奖的童话作品；作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫， 她作品中特有的高 贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格使她成为1909年诺贝尔文学奖获得 者，她也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 课文节选了小男孩尼尔斯变得很 小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图禁 止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。想象奇特有趣，告知我们要善待身边的事物 。
八、教学反思
本节课上基本上到达了预期目标，让孩子加深了对内容的理解，学到了阅读 的方法，激发了阅读的兴趣，课堂上，孩子们侃侃而谈，热烈而欢愉。 纵观这节课，我觉得也有许多不足之处，课堂情势的多样化不够，参与面不够， 不能让每个学生都来展现自己，缺少对文本理解的深度，教师的引领作用体现不 够，还是就内容讲内容，而且课堂结尾很匆忙。改进的方法，可以抓住其中印象 深刻的一个情节，细化学习，来具体指点阅读，掌握阅读方法，提高学生的阅读 能力和概括欣赏能力。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学 水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切 地想要禁止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发 现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。
11.概括第31-48自然段主要内容。（这一部分写男孩与雄鹅一起飞向 北方）
12.深入探究，分析人物形象。在课文中尼尔斯的性情产生了怎样的转 换？为什么会有这样的转换？
提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，
后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇
敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧 ，又在牛的数落下认识到自己从前的错。
（四）、课堂小结 本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册语文第二单元 第二课 《骑鹅旅行记（节选）》。本节课主要内容是 世界文学史上第一部，也是唯一一部获 得诺贝尔文学奖的童话作品；作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫， 她作品中特有的高 贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格使她成为1909年诺贝尔文学奖获得 者，她也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 课文节选了小男孩尼尔斯变得很 小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图禁 止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。想象奇特有趣，告知我们要善待身边的事物 。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛 群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在 这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群 的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走， 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共72张PPT)
二、新课讲解
整体感知 自由读课文，想一想尼尔斯分别遇到
了哪些小动物？
麻雀 鸡 猫 牛
鹅
二、新课讲解
读了课文之后，你认为尼尔斯是一个什 么样的人？
调皮 任性 对动物凶狠
二、新课讲解
课堂互动
从那些地方可以看出尼尔斯是调皮 的，任性的，对动物是凶狠的？
二、新课讲解
公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡 冠！”
1. 把这个故事讲给父母听。 2. 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪
些地方旅行，发生了什么有趣的故事。
6* 骑鹅旅行记（节选）
一、新课引入
旅行带给人快乐， 旅行使人增长知识，但 是你见过骑鹅旅行的人 吗？今天我们就来认识 一位骑鹅旅行的朋友。
二、新课讲解
塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女作家。 1909年因为“由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的 风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一 位获得这一文学奖的女性。
二、新课讲解
途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做 斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰 的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔 斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真 诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成 善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家，生活在 父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
三、板书设计
小男孩 尼尔斯
骑鹅旅行记 鸡、鹅 猫
虐待 牛
调皮
二、新课讲解
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕， 你活该！咕咕咕，你活该！”
从鸡的反应可以看出，小 男孩平日里对鸡有多么凶狠， 以至于在小男孩遇到困难时， 大家没有人帮助他。
部编版六年级语文下册6.骑鹅旅行记(节选)课件(共14张PPT)
在伯尔斯拉格纳 到南方去！ 海尔叶达伦民间故事 韦姆兰和达尔斯兰 一座小庄园 海岛藏宝 大海中的白银 一座大庄园 飞往威门荷格 回到了自己家 告别大雁
被猫欺侮示威
骑鹅去旅行
被牛报复责骂
遭动物报复
自由朗读第五至第十自然段，边读边思考： 尼尔斯变成小狐仙后，产生了哪些变化？
快看拇指大的小人儿！ 男孩竟听懂了他们说的话。 如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎 么都溜不掉的。
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
第31章 五朔节之夜 第50章
第32章 在教堂附近 第51章
第33章 水灾
第52章
第34章 乌普兰的故事 第53章
第35章 在乌普萨拉 第54章
第36章 美羽
第55章
第37章 斯德哥尔摩
老雕高尔果 飞跃耶斯特雷克兰 海尔星兰的一天 在麦德尔帕德 奥鄂尔芒兰之晨
维斯特尔堡登和拉普兰
被猫欺侮示威
骑鹅去旅行
被牛报复责骂
遭动物报复
自由朗读第五至第十自然段，边读边思考： 尼尔斯变成小狐仙后，产生了哪些变化？
快看拇指大的小人儿！ 男孩竟听懂了他们说的话。 如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎 么都溜不掉的。
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
第31章 五朔节之夜 第50章
第32章 在教堂附近 第51章
第33章 水灾
第52章
第34章 乌普兰的故事 第53章
第35章 在乌普萨拉 第54章
第36章 美羽
第55章
第37章 斯德哥尔摩
老雕高尔果 飞跃耶斯特雷克兰 海尔星兰的一天 在麦德尔帕德 奥鄂尔芒兰之晨
维斯特尔堡登和拉普兰
部编版小学语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件
初读课文
1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生词。 2.借助工具书或者向别人请教，解决这些 生词。
字词学习
我会读
mú
ài qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子
bī
逼近
yān hóu hùn
咽 喉 混乱
bàn
jiānɡ
绊倒 缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
多音字学习
读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。
人物
小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、
鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）
主要 情节
小男孩意外变成小狐仙（1-4） 小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（5-30） 小男孩被大鹅带上高空开始旅行（31-48）
Байду номын сангаас顺序
事情发展顺序
课文品读
心情变化
读第1自然段，体会小男孩被变成小狐 仙后的心情？
（ 垂头丧气 ）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 （ 头晕目眩 ）：头晕眼花，感到一切都在旋转。 （ 乌合之众 ）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 （ 跃跃欲试 ）：形容内心急切地想试一试。
整体感知
尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节
从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡 黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽 皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个 星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙， 并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，把小 男孩也变成了小狐仙。
他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头 围墙上。（缩写句子） __他__爬__到__厚__石__头__围__墙__上_。______________________
人教部编版六年级语文下册第二单元第6课骑鹅旅行记(节选)课件 (共23张PPT)
我们可以看出尼尔斯是个知错 就改、为他人着想的孩子，究竟是 不是这样呢？我们再细读片段。
三、细读课文,感悟人物形象。
1.男孩尼尔斯被一只小狐仙变成只有拇指大 的小人。读到此处，你会想到了什么？
他为什么会被 小狐仙变成小人的?
2.浏览课文，可以通过什么细节来推想其中 的原因？ ①院子里的麻雀。
麻雀此时是高兴还是难过？为什么？ 读过全文后可知是高兴，因为尼尔斯 再也不会欺负她了。
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思想上：知道自己错了， 为他人着想。
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读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。
人物
小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、
ห้องสมุดไป่ตู้
鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）
主要 情节
小男孩意外变成小狐仙（1-4） 小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（5-30） 小男孩被大鹅带上高空开始旅行（31-48）
顺序
事情发展顺序
课文品读
心情变化
读第1自然段，体会小男孩被变成小狐 仙后的心情？
小男孩是怎样骑上年轻的雄鹅的？ 雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山
小男孩怕父母失去大雄鹅伤心决定阻止它飞走 大雄鹅振翅飞走的刹那小男孩抓住了它 大雄鹅飞起来了，小男孩被带上了天空
想一想：小男孩在旅途中会看到哪些有趣的景象？
板书设计
骑 鹅 旅 行 记
（ 节 选 ）
男孩变成小狐仙——不敢相信，想变成人
鹅和鸡——追着叫唤 世
小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？
水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳 边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什
么东西能引起他的兴致。
环境描写
通过描写_春__天__生__机__勃__勃__的景象，衬托了小 男孩_难__过__的心情。
在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么
不同？
当家鹅看见大雁从空中飞过，听到大雁的召唤
字词识记
读一读
mú
ài
qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子
bī
yān hóu hùn
bàn
jiānɡ
逼近 咽 喉 混乱 绊倒 缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 无济于事 ）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题 没有什么作用。
时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，_并__不__为__所__动__， 后来_越__来__越__动__心__并___跃__跃__欲__试__，最后只有_一__只__年__轻__ _的__雄__鹅__真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。 由此可见，这只年轻的雄鹅具有__意__志___坚__定__、__敢__于___ _突__破__自__我___、__坚__持__不__懈__等优秀品质。
意外
惊奇
害怕
样子变化
读第2自然段，找出描写小男孩样子的句子。
变
他仍然像刚才一样小。
不变 从别的方面看，他和以前完全一样。
外
淡黄色的头发
貌
描
鼻子上的雀斑
写 皮裤和袜子上的补丁
地点 遇见的小动物
门廊 外面
麻雀
小动物对待小男孩的态度
一看见小男孩就叫起来
院子里 鹅和鸡
没完没了地叫着“他活该”，站在他 周围叫着“你活该”，追着叫着
麦童话作家安徒生齐名的声誉。
作品简介
《骑鹅旅行记》主要讲一个顽皮孩子尼尔斯，因 为捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了只有拇指大 小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上， 跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次旅行中，尼尔 斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌 人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯 回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
（ 垂头丧气 ）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 （ 头晕目眩 ）：头晕眼花，感到一切都在旋转。 （ 乌合之众 ）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 （ 跃跃欲试 ）：形容内心急切地想试一试。
整体感知
尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节
从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡 黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽 皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个 星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙， 并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，把小 男孩也变成了小狐仙。
助读资讯
创作背景
1902年，拉格洛芙受瑞典国家教师联盟委托为孩
子们编写一部以讲故事的形式来介绍地理学、生物学
和民俗学等知识的教科书。1904年夏，她开始爬山涉
水到瑞典全国各地考察，为写书做准备。1906至1907
年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。
这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹
➢ 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了 腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝 后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
➢ 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把 他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的 胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
猫
态度变化： 亲切——愤怒
探究小动物们如此对待小男孩的原因
以前 对比
小男孩顽皮 捉弄小动物
界
男孩寻找小狐仙 猫——差点被吃掉
大
变
牛——不停地吵闹
样
男孩骑上大雄鹅——并不容易、开始旅行
课文主题
本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成 只有拇指大小的小狐仙之后经历的离奇的事： 家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇； 他被一只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。
扯公鸡的鸡冠 在牛角上跳舞 用木鞋打奶牛
揪过猫的尾巴
变 成
将马蜂放进牛 小
耳朵里
狐
仙
现在
纷纷来报仇 小动物们再也不怕他
面对动物们对自己的态度，小男孩的表现
如何？ 神态描写
动作描写
男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到 牛棚里去找·小狐仙了。
沮丧
他从鹅、鸡、猫对自己
的态度中认识到自己的过错
无奈
小男孩生活的变化
6* 骑鹅旅行记（节选）
没有童话，没有活跃的 想象，孩子就无法生活。没 有童话，周围的世界对于他 就会变成虽说是美的但却是 画在画布上的画了，童话却 能赋予这幅画以生命。
——苏·霍姆林斯基
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙 （1858-1940）瑞典女 作家。获得1909年诺贝尔文学奖，她是瑞 典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界 上第一位获得这一文学奖的女性。代表作 品有《骑鹅旅行记》《阿尔纳先生的钱》 《一座贵族园的传说》《无形的锁链》等。
院子里
猫
刚开始十分温柔；后来摇身一变，异常 凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴
牛棚里 三只奶牛
吼声四起，吵闹得非常凶
具体感悟小动物对小男孩的态度
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡 根本就不怕他。
态度变化：怕——不怕 鸡 变化原因：
他已不再是原来的样子
➢ 他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条 细缝，样子十分温柔。猫稍稍睁了睁眼睛， 里面射出了一道寒光。