小学五年级期末英语测试试题说明

小学六年级期末英语测试试题说明
一、评价目的：
使小学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；
使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促使教师不断提高教育教学水平；
使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进我县小学英语教育教学的不断发展和完善。

”
二、评价形式：
本学期小学英语测试采用了学业测试（含听力、笔试）的评价模式。

三、评价试题的命制及要求
我们的测试是为了检测教学成果或学生对语言知识的掌握和语言能力的发展情况，以《英语课程标准》小学阶段的一、二级教学内容目标为依据，与教材的具体的话题内容挂钩，着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力，特别是用英语去做事、完成任务的能力；充分考虑英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验，尽可能地提供语义相对完整的语篇、语境，选用教材中真实的英语内容。

在测试中以1：3：6的难易度命题。

同时在设计试题时恰当设计主观与客观题的比例，采用多种形式的简单灵活
的主观题去考查小学生的基础知识和基本技能。

目的在于既考查小学生的语言综合运用能力，又培养了他们的创造性思维。

1、听力是考查学生真实语言运用能力、交际策略及跨文化意识的重要手段。

占考查分值的40分。

在听力试题中设计一些小学生感兴趣的有关学习、生活、、爱好方面的题目。

这也是培养孩子英语学习兴趣的手段之一。

因为通过听力，一方面可以提高小学生的口语，另一方面还可以训练他们的心理素质，培养他们良好的情感态度。

小学生的身心在小学阶段正处于形成期，良好的心理素质可以在这一阶段培养。

2、笔试试题占考查分值的60分。

以小学英语教材、小学英语复习要点的内容为重点，，通过开放，活泼、生趣的题型设计，加强对学生英语基础知识的考查，尝试对英语国家文化知识的理解，促使小学阶段的英语教学由单纯的传授语言知识、培养语言技能转变为培养学生的综合语言运用能力的培养.
六年级题型如下：
听力、选词（句）填空、单项选择、阅读理解看图写句子。

四、评价要求
1、教师在考试中应尽量安排真实的听力，不要让其流于形式。

另外，在听力过程中，教师应尽量保持气氛轻松，降低学生的焦虑程度，帮助学生克服各种畏惧及害羞心理，培养他们良好的心态。

2、笔试测试态度端正，应试心态良好，要求学生答卷认真、仔细，规范、充满自信。

师生均能自我反馈调节，善于总结与发展。

责任意识与义务感。

最后请将其放入学生的成长纪录袋。