2017年春季沪教版五四制一年级数学下学期3.15、郊外活动课件5
【精品】沪教版数学一年级下册《游数城》PPT课件共24页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
沪教版一年级数学下册
游数城
教学目标
1.复习加法、减法，多个数的加、 减法。
2.通过观察、分析，找出题组的 规律。
3.通过找题组的规律，培养大家 的创造性思维（发散性思维）。
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总结
试一试
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总结
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总结
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 பைடு நூலகம்、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
Thank you
2017年春季沪教版五四制一年级数学下学期3.3、数的表示教案2
数的表示教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页教学目标：●知识与技能：数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。
●过程与方法：操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。
●情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。
教学重点：数的各种表示方法及其意义。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学过程：一、引入新课，激发兴趣。
1、春天来了，桃花开了。
我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。
今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。
背上我们的小背包，准备出发！（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
3、出示课题：数的表示二、尝试探索，学习体验。
1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。
熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。
）（多媒体演示：10个一圈）现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。
我看到了3个十和6个一，合起来就是36。
）3、前两天，我们认识了百数图。
这是36朵桃花在百数图的表示方法。
这里有几个十和几个一？我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。
请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。
谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
）5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。
仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。
）三、练习巩固、加深理解。
青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。
1、出示位值图，请学生填出相应的数字。
（1）52：表示什么意思？（2）70：说说个位上为什么用0来表示？2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。
上海沪教版小学数学一年级下册 我们的郊游教学ppt课件
地点的确定
长风公园11 锦江乐园52
植物园25
我们该去哪儿？
地点的确定
小结
在集体活动中， 我们还应该满足多数人的意愿。
时间的确定
要考虑
我们什么时间去比较合适？ 爸爸、妈妈又该什么时候来接我们 呢？
租车的确定
租车前先要考虑什么问题？ 我们共有多少人去游玩
沪教版一年级数学下册
教学目标
• 通过数学实践活动，能综合运用知识解 决实际问题。
• 体会数学与生活的紧密联系，渗透科学 合理消费的思想。
• 培养创新思维和计划安排、决策能力。
我们去郊游喽
游玩前我们应考虑哪些问题呢？
地点、时间、 租车、费用、
安全
地点的确定——长风公园
11 人 想 去
地点的确定——锦江乐园
租车的确定
一（4）班 31人 一（5）班 28人 一（6）班 29人
租车的确定
限载50人
费用
我们在哪些方面需要用到钱？
车票、门票、 游玩、买食物
算一算 你需要花多少钱？
往返车票：4元 门票费（不包括游玩项目费用）：6元
沪教版一年级数学课件
沪教版一年级数学课件幻灯片1：封面嗨，小朋友们！欢迎来到有趣的数学世界。
今天我们要一起探索沪教版一年级的数学知识哦。
（页面上有标题“沪教版一年级数学”，配上一些可爱的卡通小动物拿着数学书的图片）幻灯片2：数字宝宝1 - 10看呀，这是我们的数字宝宝们。
（逐个展示1 - 10的数字卡片，数字写得大大的，颜色鲜艳）1像小棒细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟吹，7像镰刀割青草，8像麻花扭一扭，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋。
（每说一个数字，就配上相应的简单小动画或者简笔画）幻灯片3：比大小现在呀，数字宝宝们要比大小啦。
（画面上有两只小动物，一只拿着3个苹果，另一只拿着5个苹果）小朋友们，你们看，3个苹果比5个苹果少，那我们就说3小于5（在画面上显示3 < 5）。
反过来呢，5个苹果比3个苹果多，我们就说5大于3（显示5 > 3）。
如果两边苹果一样多，就是相等啦，比如3个苹果和3个苹果，那就是3等于3（3 = 3）。
幻灯片4：加法的乐趣加法就像把东西合在一起哦。
（画面上有2只小兔子，又跑来3只小兔子）这里有2只小兔子，又跑来了3只，那一共有几只小兔子呢？对啦，2 + 3 = 5（用动画演示把2只小兔子和3只小兔子圈在一起，然后显示出5只小兔子，旁边写上算式2 + 3 = 5）。
幻灯片5：减法的奥秘减法呀，就是把东西拿走一部分。
（画面上有5个气球，飞走了2个）看，这里有5个气球，飞走了2个，还剩下几个呢？没错，5 - 2 = 3（用动画演示把飞走的2个气球划掉，剩下3个气球，旁边写上算式5 - 2 = 3）。
幻灯片6：认识图形小朋友们，我们来认识一些图形吧。
（展示正方形、长方形、三角形和圆形的图片）这个方方正正的是正方形，就像我们的小盒子的面一样；这个长长的是长方形，像我们的书本的面；这个有三条边的是三角形，像小彩旗；这个圆圆的就是圆形啦，像我们的皮球。
一年级数学下册 郊外活动(混合加减)课件 沪教版
Hale Waihona Puke 学习目标1. 理解并掌握加减混合运算的笔算方法。 2. 能准确地笔算加减混合运算试题。 3. 能针对不同的问题，灵活制定解决的策
略。
我们去 郊游吧！
两个班级的同学 已经乘上大巴士 出发了，大家可
高兴啦！
如何解 决？
2班29人
3班28人
男生有几人？
列算式： 29+28-32＝？25（人）
43－7+16 34+9－21 37+15－27
38+24－18 52－29+8 49－28+18
想一想，通过今 天的学习，你学 会了什么？你认 为自己学得怎样？
+ 29
30 +2 9
59 十个
－
5 2
9 7
32
59
－2 7
32
我们能不能 把它们合在 一起写呢？
原有67人。 有25人下船。 有28人上船。
再开船时客轮上有多少人？
原有67人。 有25人下船。
有28人上船。 再开船时客轮上有多少人？
列 出 算 式
67－25＋28＝？（人）
列算式： 67－25＋28＝？70（人）
我们来列竖式计算： 十 个
在进行加减混 合竖式计算时， 应该注意一些
什么地方？
29
+ 21 8
57 十个 57
-3 2
25
4班、5班也去郊游了！
4班30人
5班29人
两个班共有男生27人， 女生有多少人？
列算式： 30+29-27＝3？2 （人）
我你们还来有列其竖它 式计算：
办法计算吗？
一年级数学美丽的郊外
（人教新课标）一年级数学教案美丽的郊外【设计背景】长期以来，我们的课堂中学生不想提问、不敢提问、不善于提问的现象普遍存在。
面对刚入学不久的儿童，他们的问题意识很薄弱，更别说提出有价值的问题。
怎样才能培养学生提出问题、解决问题的能力？下面就以义务教育课程标准实验教科书《小学数学第一册》第47页《美丽的郊外——用数学》的教学设计与大家共同探讨。
【总的设计意图】《数学课程标准》中提出课程目标：要使学生初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。
在本课教学中，面对入才几个星期的学生，我创设三个生动活泼的学习情境：郊外的数学问题、小棒中的数学问题、生活中的数学问题，引导学生从具体学习情境、实践活动、生活实践中发现并提出数学问题，并尝试解决，意在较好地启发并培养学生的问题意识。
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学第一册第47页，练习七第13、14题。
【教学目标】知识与技能1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。
2、会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
过程与方法1、借助生活情境，学生自主学习新知。
2、引导学生用自主、合作、探究的方法理解加法、减法的含义。
情感、态度与价值观1、亲身经历用6、7的加减法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中。
2、使学生受到热爱自然、保护环境的教育。
3、让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。
【教学重点】让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法进行计算。
【教学难点】列减法算式计算的问题。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、实物卡片、7根小棒。
学生准备：7根小棒。
【学法引导】自主探索和合作交流。
【教学过程】课件出示“捕蝴蝶图”师：请大家仔细观察画面，你看到了什么数学信息？（随着学生的回答，师板贴图画）②认识大括号及其意义师：在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗？（课件出示）师：请你猜一猜：他叫什么名字？（出示文字：大括号）师：老师扮演大括号，我们互相问好，行吗？（师逐一与学生握手问好。
郊外活动(连加)
郊外活动（连加）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期第41页。
教学目标：认知目标：1、会根据信息列出算式。
2、理解与掌握用竖式进行连加运算。
能力目标：1、会进行信息的收集与汇总。
2、能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。
情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。
教学重点和难点：1、信息的收集与汇总。
2、会根据信息列出算式，巧算。
教学准备：教师方面：实物投影仪学生方面：课堂练习本教学过程：一、引入：春天的景色很漂亮，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们做了什么准备：（出示电脑课件）同学们仔细看一看从画面上你们知道些什么？同桌说说。
二、探究：1、交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一只面包，要多少只面包？”（文字信息）2、根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后师板书：29+29+28（2）仔细看看这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后师总结）象这样算式是连加。
计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略，请同学们试一试（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生练习情况，并让学生说说如何计算。
（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程,并比较几种方法的异同：a、2 9 5 8+2 9 +2 85 8 8 6b、 2 9 计算时也是先算个位再算十位。
2 9 个位满20向十位进2+ 2 88 6c、29+ 2958+ 2886（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。
（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1、我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。
学生独立练习再交流。
如果租45座的旅游车，需要租几辆？2、小朋友真聪明，小胖带来了几道题考考我们，你们有信心吗？笔算课本第40页/2说说通过练习你的收获，你想提醒小朋友什么?3、课本第40页/3，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流）用自己最喜欢的方法在本子上笔算，看谁算得又对又快。
2019-2020年一年级数学下册 郊外活动(连加)教案 沪教版
2019-2020年一年级数学下册郊外活动（连加）教案沪教版教学目标：认知目标：1. 会根据信息列出算式。
2. 理解与掌握用竖式进行连加运算。
能力目标：1. 会进行信息的收集与汇总。
2. 能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。
情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。
教学重、难点：1. 信息的收集与汇总。
2. 会根据信息列出算式，巧算。
教学过程：一、引入：春天的景色很美丽，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备？（出示电脑课件）同学们仔细看一看，从画面上你们知道了什么？同桌说说。
二、探究：1. 交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一个面包，要多少个面包？”（文字信息）2. 根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后，师板书：29+29+28（2）仔细看看，这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后，师总结）像这样的算式是连加。
计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。
请同学们试一试。
（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生的练习情况，并让学生说说如何计算。
（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程，并比较几种方法的异同。
（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。
（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1. 我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。
学生独立练习再交流。
如果租45个座的旅游车，需要租几辆？2. 小朋友真聪明，小胖带来了几道题要考考我们，你们有信心吗？笔算课本第2题。
说说通过练习你有什么收获，你想提醒小朋友什么？3. 课本第3题，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流。
上海沪教版小学数学一年级下册知识点总结教案 我们的郊游 1
沪教版小学数学
生：这些方案中，我觉得冰激凌不能买，因为它要…（冷饮）
师：在选择时，要注意合理性。
4．安排车辆
师：第二天，小丁丁一早来到了学校，他们年级有 3 个班。
（媒体：1 班 31 人，2 班 28 人，3 班 30 人）
可是只有 2 辆客车。（按）
（媒体：每辆客车能乘坐 50 人，够吗？）
（按）小丁丁到哪了？（锦江乐园）（媒体：主题图）
找一找，有哪些游乐项目？（移：游乐项目）
（媒体：学生说一个，出示项目及单价）
师：噢，小火车，乘一次 5 元。……
师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？（50 元）
可是，小丁丁只有这些（出示：游乐券）游乐券，每张 5 元，一共多少元？
你是怎么算的？（我是这么算的，5×5＝25 元，一共 25 元）
小丁丁用这 25 元游乐券可以怎么玩呢？每个小组为小丁丁设计 1 种方案。玩几
次就填几。
1．设计方案。
25 元游乐券
游乐项目
单价
小丁丁可能这样玩
过山车
10 元
摩天轮
20 元
小火车
5元
旋转木马
5元
小船
10 元
2．反馈
TB:小初高题库
沪教版小学数学
（我们小组为小丁丁设计的方案是……）（实物投影：写） 问：小丁丁就玩了一个项目，怎么就用完了？ 师：仔细看小朋友说的方案，说过的不要重复。 师：想一想，还有别的吗？ 师：宫老师，从小就喜欢玩旋转木马，我准备 25 元券都玩它，可以玩几次？ 3．巩固 （媒体：30 元游乐券） 师：都想说，现在他有多少元？（他有 30 元），丁丁又可以怎么玩呢？ 每个小朋友为丁丁设计一种方案。（组长拿纸，发给每个小朋友） 都想说啊，这样吧，把我们设计的方案送给你旁边的老师，告诉她你是 怎么设计的。 师：我们为小丁丁设计的方案，他很满意。玩得可开心。 四、总结 师：今天，同学们自己当家作主，设计了活力方案，这些方案可不可行，还要 收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析有关问题，我们将变 得更加聪明。
沪教版2020数学一年级下册5.9《我们的郊游》ppt课件
25 人 想 去
地点的确定
长风公园11 锦江乐园52
植物园25
我们该去哪儿？
地点的确定
小结
在集体活动中， 我们还应该满足多数人的意愿。
时间的确定
要考虑
我们什么时间去比较合适？ 爸爸、妈妈又该什么时候来接我们 呢？
租车的确定
租车前先要考虑什么问题？ 我们共有多少人去游玩
（1）使文章更简洁精炼。（2）使文章语言 更含蓄典雅，有文采。（3）论证论点，增 强说服力。
6.主题归纳：
本篇演讲针对听众实际情况，深入地论述 了有业的必要性，敬业、乐业的重要性， 以及怎样才能做到敬业与乐业，并殷切地 希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神。
日出
刘白羽
学习目标
• （1）朗读课文，了解作者，掌握本课生字词。
• 3.本文题目是“日出”，可第二自然段中作
者为何要写落日？
• 第二段中作者引用古人的诗句点染落日的
妙处，旨在同日出形成对比。日出之美要 胜于落日之美，这样更突出了作者希望见 到日出的急切心情。
• 4.本文主要内容是描写在飞机上看到的日出景象，
可作者为什么要引用海涅、屠格涅夫对日出的描 写?另外文中还记叙了两次未看到日出的经历，这 又是为什么？
反馈练习
判断议论文中心论点的方法： 1.位置判断法 2.性质判断法
阅读《基础训练》第13页《匠人与大师》， 找出文章中心论点。
第二课时
学习目标
1.积累文中所引用的名言及意义 2.结合议论文常识，判断本文有关段落所使 用的论据及论证方法 3.分析文章第一部分
高效预习
一、议论文常识复习
1.议论文三要素分别是____、____、____。 2.议论文中常用的论证方法有四种，分别是 ____、____、____、____。 3.议论文常用的论据有______和______。 二、文中引用的名言及意义
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用列竖式的方法时要注意些什么？ 1.写竖式时数位要对齐， 抄写要准确。 2.个位不够减时要向十 位“退一作十”再减。 3.横式的结果不要遗漏。
用列竖式的方法时要注意些什么？
第一个竖式 的答案抄到 第二个竖式 时要注意不 要抄错。
巩固练习
用你喜欢的方法笔算：
64-7-12= 87-39-28=
今天我们学习了 在计算连减时的 几种竖式的计算 方法，你有什么 收获？
19个草莓面包 28个巧克力面包
每人发一个面包，还缺多少个面包？
86-28=58
58-19=39
你还有其它 办法计算吗？
列算式： 86-28-19=39
我们来列竖式计算： 十 个 8 6 －2 8 十 8 －2 4 十 个 6 8 8 个
－
4 8 1 3 9
. 4 8
我们能不能 把它们合在 一起写呢？
沪教版一年级数学下册
郊外活动
（连减）
学习目标
能通过收集、汇总信息，解决生活问题。 会用两种形式的竖式计算连减。
养成规范、公正的书写习惯。
我来买面包。我买了28 个巧克力面包，19个草 莓面包，总共86人，需 要86个面包，还缺几个 面包？
郊游前的准备
要解决这个问题你们 有什么方法？