教师岗前培训
新教师岗前培训总结范文(4篇)
新教师岗前培训总结范文从____月____日到____月____日，我们这批新教师接受了为期____天的岗前培训。
这次培训所有的领导十分的辛苦，所有的新老师也特别的认真，每一天都按时到校，每一次学习都认真做好笔记。
在认真的学习中，我们都有了巨大的收获。
这____天我们培训的主要内容如下：了解学校和同事、小学教师专业标准、了解有效教学和约定手势、____学校教育教学精细化管理细则、教师礼仪、师德师风、开展小组合作学习、要素组合课型研究、观课议课教研活动、招生实践、教师行为规范、____老师对新员工的演讲、学校的办学理念和愿景等。
在这些学习中，我不仅对我们学校有了新的了解，还对教育教学有了新的认识，同时，我也看到希望，改变了以前的一些错误或不切实际的观点。
____学校将会成为____教育的带头人，对比____市其他学校，我改变了作为一名教师的一些观点，也改变了对____教育的一些评价和看法，当然，这里不存在瞧不起或者诋毁其他学校的意思。
我最大的感悟主要有以下几方面：第一是学校办学理念，作为私立学校，有的学校则理解为“私利”学校，把第一目标放在了盈利上；而我们学校则不是，而是把教书育人培养学生放在第一位，把盈利放在了培养人才的后面。
这样，学校的发展理念也就有了大大的不同。
我们学校以学校的发展为中心，以教师的发展为基础，以学生的发展为目的，以师德建设为灵魂，走特色之路，办高品位学校。
第二是学校不仅仅只是注重老师上课，还十分注重对老师的继续教育，我们学校的继续教育和老师培训比很多学校都更为注重，这有利于从根本上提升一个教师的综合素质，能更好的服务于我们的教学。
纵观当今很多学校，尤其是公办学校，他们的教师继续教育相对来说要少得多，很多教师也认为自己是铁饭碗，学不学习都不是那么重要了。
其实这种想法是对自己不负责，对学生不负责，对祖国的未来不负责。
那么，在以后的学习和工作中，我将会努力学习，不断提升自己的综合素质和能力。
教师入职培训与岗前培训制度
教师入职培训与岗前培训制度近年来，教师入职培训与岗前培训制度在我国教育改革中占据重要地位。
这个制度旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，为他们的职业发展打下坚实的基础。
本文将从多个角度探讨教师入职培训与岗前培训制度的意义、内容和改进措施。
一、制度的意义教师入职培训与岗前培训制度对于新任教师来说意义重大。
首先，这个制度可以帮助新教师尽快适应学校的工作环境和工作要求，提高他们对教育教学任务的理解和把握。
其次，入职培训和岗前培训可以帮助新教师理清教师职业发展的路径，提升他们的职业素养和发展意识。
最后，通过这个制度，学校可以及时了解新教师的教学能力和潜力，为他们提供更有针对性的支持和指导，促进其快速成长。
二、培训内容教师入职培训与岗前培训的内容应当丰富多样，既要注重理论知识的传授，也要注重实践能力的培养。
首先，培训可以包括教育学、心理学、教育教学法等方面的基础知识，帮助新教师建立起对教育教学的基本理论框架。
其次，培训还应当注重教师的专业素养培养，如教育情怀、教育价值观等方面的培养。
最后，培训还应当加强教师的实践能力培养，如课堂教学技巧、学生管理能力等方面的培养。
三、改进措施为了更好地开展教师入职培训与岗前培训，我们可以采取一些改进措施。
首先，建立一支专业化的培训团队，由有丰富教育教学经验的老师和专门的培训师组成，为新教师提供全方位的培训和指导。
其次，加强培训过程的实践性，鼓励新教师参与到实际教学中，通过实际操作来提高自己的能力。
最后，鼓励学校与教育研究机构、企业等建立合作关系，为新教师提供更丰富的培训资源和机会。
综上所述，教师入职培训与岗前培训制度在教育改革中扮演着重要的角色。
它可以帮助新教师快速成长、适应工作，并为他们的职业发展提供支持。
为了更好地实施这个制度，我们需要关注培训内容和改进措施，不断提高教师培训的质量和效果。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
小学新入职教师岗前培训方案(一)
小学新入职教师岗前培训方案一、培训背景小学1-3年新入职教师面临着教学经验不足、对教育政策和学校文化不熟悉等挑战。
为帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学能力和管理班级的综合素质，特制定此岗前培训方案，旨在为他们提供必要的理论支持与实践经验，帮助他们顺利完成职业转型。
二、培训目标1.帮助新教师熟悉教育政策和学校规章制度。
2.提升新教师的教学设计与课堂管理能力。
3.培养新教师的学生心理健康管理及沟通技巧。
4.提升新教师的师德素养及职业意识。
5.建立与学生、家长、同事的良好沟通和协作能力。
三、培训对象小学1-3年新入职教师，尤其是刚从师范院校毕业或无丰富教学经验的教师。
四、培训时间及地点培训时间：为期5天，建议在新学期开始前一个月进行。
培训地点：小学教师培训中心/学校内合适的会议室或多功能教室。
五、培训内容及安排(一)教育政策解读与师德修养•教育政策：介绍当前国家和地区的教育政策、课程改革方向，以及教师的权利与义务，帮助新教师了解教育体系中的政策背景。
•师德修养：通过具体案例讨论教师在日常工作中如何践行职业道德，处理常见的道德困境，提升教师职业素养。
(二)教学设计与课程开发•教学目标与计划制定：指导新教师如何根据课程标准、学情分析和教材内容，科学制定教学目标和教学计划。
•多元化教学方法：讲授以学生为中心的教学方法，包括合作学习、探究式学习等多种教学策略，帮助教师灵活应对不同课堂情境。
(三)课堂管理与学生心理健康•课堂管理技巧：介绍有效的课堂纪律管理方法，帮助新教师建立积极的课堂氛围，并有效管理学生的行为。
•学生心理健康辅导：提供基础心理学知识，帮助教师识别和处理学生的心理问题，掌握基本的心理辅导技巧，保障学生的健康成长。
(四)家校合作与沟通技巧•家长沟通：培训新教师如何与家长进行有效沟通，处理家校合作中的常见问题，提升家长参与度。
•同事协作与校内关系：讲解如何与同事、领导保持良好的沟通与合作，共同营造和谐的校内工作环境。
新入职教师岗前培训内容
与家长沟通技巧
提高与家长有效沟通的能力
讨论沟通技巧，模拟沟通情境
安全与急救培训
学习校园安全和急救基本知识
实地演练，介绍应急程序
评估与反馈
掌握如何评估学生表现，提供有效的反馈
讲解评估标准，练习反馈技巧
校园活动与家长参与
了解校园活动组织与家长的参与方式
介绍校园活动，讨论家长互动策略
专业发展与自我提升
制定个人职业发展计划，了解专业成长机会
制定发展计划，介绍培训资源
总结与答疑
回顾培训内容，解答疑问，准备实际工作
总结培训要点，解答问题
新入职教师岗前培训内容
培训内容
目标
备注
学校文化与规章制度
了解学校文化、规章制度和工作流程
介绍学校历史、使命、规章等
教学理念与教学方法
掌握学校的教学理念，学习有效的教学方法
讲解教学理念，分享实践经验
课堂管理技巧
学习管理课堂的技巧和策略
演示案例，进行角色扮演
教学资源与工具使用
熟悉教学资和工具的使用方法
教师岗前培训工作总结范文(6篇)
教师岗前培训工作总结范文____年____月，我很荣幸地成为回民区教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。
回民区教育局领导为了使我们新教师尽快适应我们学校的教育教学工作，专门在回民区教师进修校安排对我们进行了岗前培训。
这次新教师培训的所有老师都是教育教学水平一流的好老师。
培训全面而细致，深刻而生动，通过这次培训，使我受益匪浅。
通过培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第二，教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
新教师教学常规岗前培训
一、引言教师是立教之本，兴教之源。
新教师是教育事业的新鲜血液，他们的加入为教育行业注入了新的活力。
然而，新教师在步入工作岗位之前，往往对教育教学工作缺乏足够的了解和经验。
为了帮助新教师尽快适应工作岗位，提升教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规岗前培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解教育教学工作的基本要求，掌握教育教学的基本技能。
2. 帮助新教师树立正确的教育观念，形成良好的师德师风。
3. 培养新教师的团队合作精神，提高新教师的沟通协调能力。
4. 激发新教师的教育热情，为教育事业贡献自己的力量。
三、培训内容1. 教育教学基本理论（1）教育法规：使新教师了解国家教育法律法规，明确教师的权利和义务。
（2）教育心理学：帮助新教师掌握学生心理发展规律，提高教育教学效果。
（3）教育学：使新教师了解教育发展历程，掌握教育教学的基本方法。
2. 教学常规（1）备课：指导新教师如何编写教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
（2）上课：培训新教师如何组织课堂教学，提高课堂教学效率。
（3）作业布置与批改：指导新教师如何布置作业，批改作业，提高作业质量。
（4）辅导：使新教师了解如何对学生进行个别辅导，关注学生个体差异。
（5）评价：培训新教师如何进行教学评价，关注学生的全面发展。
3. 师德师风（1）教师职业道德：使新教师了解教师职业道德规范，树立良好的师德形象。
（2）师德修养：指导新教师如何提升自身师德修养，成为学生尊敬的楷模。
4. 团队合作与沟通（1）团队建设：培训新教师如何融入团队，发挥团队协作精神。
（2）沟通技巧：使新教师掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
四、培训方法1. 讲座：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，为新教师提供理论指导。
2. 观摩：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 案例分析：通过分析典型案例，帮助新教师解决教育教学中的实际问题。
4. 互动交流：组织新教师进行分组讨论、经验分享，提高新教师的实践能力。
教师岗前培训方案(通用5篇)
教师岗前培训方案（通用5篇）教师岗前培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。
邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领；教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。
教师岗前培训方案
教师岗前培训方案培训对于老师的提升是非常的重要的，也是我们在工作当中所要去仔细的对待的。
以下是为大家整理的幼儿园老师培训方案，欢迎阅读!更多关注。
老师岗前培训方案1一、指导思想仔细贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提高。
二、培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素质。
三、培训内容本学期继续针对老师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素质。
本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、一般话。
(1)、充分利用幼儿早期阅读(本学期侧重中班教材)培育老师用较准确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高老师的一般话水平。
(2)、朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘。
(1)、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(2)、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)、指导老师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈。
(1)、按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)、根据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。
(4)、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
新教师培训方案(优秀4篇)
新教师培训方案（优秀4篇）新教师培训方案篇一根据教育部的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习、实作、考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—壹五日。
第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于壹五00字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
新教师培训方案篇二一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核：1、教师的个人形象2、工作态度3、个人语言修养4、教学能力5、培训综合知识三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。
处于不同阶段的老师都要做培训1、新入职教师(1)教学流程类第一次课、第一次家长会等(2)专业技能类个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等(3)基础类企业文化与行业展望、人事制度等2、教师在岗培训(1)新课程标准学习、实施与研究(2) 学生个案研讨与分析(3) 中高考备考专题研究(4)公司试题库的筹备与建立3、骨干教师培训确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。
教师岗前培训的管理办法
教师岗前培训的管理办法为了建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，进一步加强我校教师培训工作，确保新补充到我校的教师能够尽快地掌握教学理论和教学方法，更好地履行教师岗位职责,建成一支具有良好思想品德和业务素质的青年教师队伍，特制定本管理办法。
一、培训目的通过基础理论知识和教学实践能力的培训，使新补充到我校的教师掌握教育教学基本理论和基础知识，初步树立科学的教育观念；熟悉教育活动中的心理现象和规律，提高教育教学工作的技能和水平；进一步树立为人师表、依法从教的观念，成为懂法、守法、护法的人民教师。
二、培训对象岗前培训的对象为新补充到我校从事教育教学工作的人员。
其中已取得中级及以上职务任职资格的人员，可不参加岗前培训。
三、培训内容培训内容分为基础知识培训和教学实践培训两部分。
基础知识培训包括：从事教育管理工作的有关政策法规教育、职业道德教育、学校的规章制度、教学管理及学生管理方面的规定、教学各环节的要求等方面的内容。
教学实践培训包括：听课、备课（教案）、试讲、实验（助课）等内容。
四、政治思想素质要求1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，教书育人，关心学生。
2、积极参加政治学习和社会活动，自觉接受教育，提高思想觉悟，服从组织分配，遵守学校各项规章制度，尊敬老教师，团结青年教师。
3、刻苦钻研业务，努力学习现代教育技术，工作认真，治学严谨，有高度的责任心和献身精神，有理想，守纪律，懂礼貌，讲文明。
五、业务素质要求1、新教师在接受了岗前培训上岗后能胜任专任教师工作，独立完成教学、管理各个环节的工作。
2、青年教师应能熟练运用多媒体技术进行教学。
3、青年教师必须运用普通话进行教学。
六、管理办法1、新教师参加培训，必须遵守考勤等规章制度，不迟到、不缺席，遵守课堂纪律。
2、学校为每一位无教学经历的新教师指派一名具有讲师以上职称的优秀教师担任其指导教师；3、指导教师要根据新教师的专业方向以及即将承担的教学任务等情况，为其设计听课计划；4、新教师在来校后第一学期至少听课15次（30节）以上；5、指导教师在新教师上课的第一学期，要深入其课堂，定期听课。
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2.奥苏泊尔：材料本身有逻辑意义、主动积极理解新知识、同化新知识
学习者原有的认知结构的适当性
3学习动机激发：创设问题，启发教学、增强材料科学性趣味性、利用反馈、正确评价表扬批评、竞赛激发成功感、正确归因促使努力、设计任务难度控制水平
4概念教学措施：准确语言揭示本质、突出关键、运用正例反例、变式和比较
5学习迁移促进：科学确定目标、精心选择组织内容、合理安排程序、恰当运用方法、引导学会学习
6影响问题解决：情绪动机、情境的知觉、定势、功能固定、原型启发
7大学生问题解决能力培养：融洽氛围主动表述观点、难度适当问题、帮助正确表征问题、养成分析问题习惯、训练陈述假设步骤、实际情况发散思维
8复习策略：及时复习、分散复习、形式多样化、尝试背诵、自问自答
9吸引学生注意：告知本科目标、标重点、增加材料情绪性、独特刺激、相信学习对他们重要
10不良品德矫正：了解动机对症下药、消除对抗心理、保护自尊心、提高辨别是非能力意志力、抓住转变，促使矛盾转变、因人而异
11人际交往影响因素：仪表、空间距离、交往频率、相似性、互补性、能力、个性品质
1.专业内涵建设包括哪几个方面？（1）专业培养目标建设
（2）专业课程体系、内容、方法建设（3）专业教师队伍建设
（4）专业设施建设
（5）专业管理的建设
2.简述高等学校教师教学评价内容？（1）评价目的
（2）评价者，即由谁来评价
（3）评价对象，即评什么
（4）评价的标准
（5）评价方式方法
3.高校学生具有哪些基本社会特征？心里特征：
（1）智力活动发展的特征
（2）情感发展的特征
（3）意志发展的特征
（4）自我意识发展的特征
（5）个性心理特征
社会特征：
（1）敏锐的时代精神感受能力
（2）以群体方式参加社会活动的积极性（3）要求民主和改革的呼声强烈
（4）内部结构层次的复杂性
4.高校教学的基本任务有哪些？
（1）提高文化素养，促进理论深化，改善知识结构
（2）提高智力体质，培养实际能力，增长创新才能
（3）培养科学观念，陶冶品德和美感，促进个性发展
（4）养成自主学习、研究性学习的能力和习惯，教会学生学习和研究。
1.如何实现通才教育与专才教育的结合？
（1）以社会职业需求和学科分类为导向、课程调整和教学方法改进为基础，使大学生形成良好的知识、能力结构。
（2）注重科学教育与人文教育的高度统一。
（3）各级各类高校应根据需要和可能等具体情况确定要求。
不搞一刀切齐步走。
2.如何加强高校教师的专业化建设？
（1）加大政府的政策体制保障力度
（2）完善教师培训机构
（3）加强教育理论研究和实践训练
（4）建立健全教师资格制度
（5）加强教师继续教育制度
1.高等教育的发展趋势
（1）高等教育国际化
（2）高等教育现代化
（3）高等教育多样化
（4）高等教育大众化
（5）高等教育终身化
2.大学教学的原则
（1）科学性与思想性相结合的原则
（2）理论联系实际原则
（3）教师的主导性与学生的主体性相结合原则
（4）统一要求与因材施教相结合原则
（5）知识传授与能力培养相统一的原则
（6）教学与科研相结合原则
3.高校教师的科研过程
高等学校科学研究大致经历了如下基本过程：确立选题、申请立项、开展研究、总结评价、成果发表。