高考生物核心要点复习课件43(专题七_细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变_细胞周期与细胞分裂_1.细胞周期)

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高考生物一轮复习 第三讲 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂)课件

高考生物一轮复习 第三讲 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡(含减数分裂)课件

第三讲 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 (含减数分裂)
1.运用形象直观的图表、曲线将细胞分裂各时期的物质变化特 点和染色体、DNA、染色单体数目变化规律进行归纳梳理,并注意 比较动植物细胞有丝分裂的异同及有丝分裂与减数分裂的异同。
2.复习本专题知识点时要联系生产生活实际,理解细胞分化及细 胞全能性的原理和应用。
三、减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图
1.甲为性原细胞;乙为初级性母细胞;丙、丁为次级性母细胞;戊 为性细胞。
2.染色体数目减半发生在减Ⅰ末期,是由同源染色体分开平均进 入两个子细胞造成的,减数第二次分裂时染色体数变化为n→2n→n, 没有减半。
3.减Ⅱ后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同,不同的是没 有同源染色体。
结果
遗传物质变化情况
细胞分裂
单细胞生物完成生殖,多细胞生 物产生新细胞
遗传物质复制均分
细胞分化 形成不同组织、器官
细胞衰老 细胞正常死亡
遗传物质
细胞凋亡
基因决定的细胞自动结束生命 的正无限增殖的癌细胞
遗传物质发生改变
二、细胞周期的不同表示方法
(1)间期细胞的主要物质变化是DNA复制和有关蛋白质的合成。 (2)间期抑制DNA和蛋白质合成可有效地阻止细胞分裂,对癌症 具有较好的治疗效果。 (3)间期时间长,观察细胞有丝分裂时绝大部分细胞处于间期。实 验时观察材料宜选用分裂期相对于整个细胞周期较长的生物种类 和组织种类。 (4)间期是容易发生基因突变的时期。
3.癌症是目前严重危害人类健康的疾病之一,复习此知识点时应 联系现实生活,理解癌细胞的特征及其防治。
4.采用表、曲线对照比较的方法,将有丝分裂与减数分裂的两次 分裂的染色体、DNA、染色单体的数目变化进行对比,对不同时期 的细胞图像进行识别,从而总结出判断的方法和规律。

高考生物复习 细胞增殖、分化、癌变和衰老

高考生物复习 细胞增殖、分化、癌变和衰老

高考生物复习细胞增殖、分化、癌变和衰老一、知识网络(一)细胞增殖1.细胞生物的细胞增殖方式:无丝分裂/有丝分裂(特殊有丝分裂---减数分裂)2.非细胞生物的个体增殖方式:复制繁殖3.细胞分裂的意义4.有丝分裂①细胞周期概念剖析(成熟细胞与细胞周期/细胞周期时间长短)②分裂间期和分裂期各期细胞内的主要变化③表解和坐标图示一个细胞或细胞核内有丝分裂的四变:染色体数/染色单体数/DNA量/同源染色体(对)④动物、植物细胞有丝分裂的异同比较⑤有丝分裂的重要特征和意义5.无丝分裂与有丝分裂6.特殊方式的有丝分裂(在此略)(二)细胞的分化、癌变和衰老1.细胞分化:概念/特点/结果2.细胞的全能性与细胞核的全能性3.细胞的癌变:癌细胞概念/特征原因(内因、外因)4.细胞衰老:主要特点/原因二、典例分析1.某生物课外活动小组的同学,在观察某高等生物的细胞装片时,发现中心体向两极移动,并出现星射线,由此说明__________________________________________________。

2.目前认为,致癌因子有三类:一是___________,如紫外线、X射线等;二是___________因子,如砷、煤焦油等;三是病毒致癌因子,包括___________病毒和 ___________病毒两大类。

3.请据下图回答(括号内写标号):(1)依次写出C、E两个时期的名称___________。

(2)RNA和蛋白质合成时期为[]___________;DNA复制时期为[]___________;核仁消失时期为[]___________;核仁、核膜重新形成时期为[]___________。

(3)肿瘤的某些药物治疗和作物育种最早在[]___________时期进行。

(4)细胞在分裂后,可能出现的细胞周期以外的3种生活状态是___________、___________、___________。

(5)有的细胞一旦成长就不再分裂,统称为G 0期细胞,下列关于细胞的活动途径错误的一项是___________。

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如: 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2.细胞凋亡和细胞坏死的区别(三维设计P94)
例如: 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如: 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125:
与正常分化有何不同?
有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化, 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2:有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达,是维持 细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是( B )
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3:同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞,下列结构或物质是否相同?
3.干细胞
(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞,这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡; 限制,但细胞核仍具有全能性
③普遍性:生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分:体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分:受精卵>

2024年生物高考真题分类汇编—专题07 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

2024年生物高考真题分类汇编—专题07  细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

专题07 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变考点1 细胞的凋亡1.(2024.甘肃. 4)某研究团队发现,小鼠在禁食一定时间后,细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体,随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体,最终脂质小滴在溶酶体内被降解。

关于细胞自噬,下列叙述错误的是()A. 饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢,使细胞获得所需的物质和能量B. 当细胞长时间处在饥饿状态时,过度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡C. 溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程D. 细胞自噬是细胞受环境因素刺激后的应激性反应【答案】C【解析】【分析】细胞自噬是指在一定条件下,细胞会将受损或功能退化的细胞结构等,通过溶酶体降解后再利用,这就是细胞自噬。

处于营养缺乏条件下的细胞,通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量;在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时,通过细胞自噬,可以清除受损或衰老的细胞器,以及感染的微生物和毒素,从而维持细胞内部环境的稳定。

有些激烈的细胞自噬,可能诱导细胞凋亡。

【详解】A、由题干信息可知,小鼠在禁食一定时间后,细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体,随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体,最终脂质小滴在溶酶体内被降解,所以在饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢,使细胞获得所需的物质和能量,来支持基本的生命活动,A正确;B、细胞长时间处在饥饿状态时,细胞可能无法获得足够的能量和营养素,细胞自噬会过度活跃,导致细胞功能紊乱,可能会引起细胞凋亡,B正确;C、溶酶体内水解酶的化学本质是蛋白质,其合成场所是核糖体,在溶酶体内发挥作用,参与了细胞自噬过程,C错误;D、细胞自噬是细胞感应外部环境刺激后表现出的应激性与适应性行为,来支持基本的生命活动,从而维持细胞内部环境的稳定,D正确。

故选C。

2.(2024.吉林. 2)手术切除大鼠部分肝脏后,残留肝细胞可重新进入细胞周期进行增殖;肝脏中的卵圆细胞发生分化也可形成新的肝细胞,使肝脏恢复到原来体积。

2020高考生物一轮复习4.3细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

2020高考生物一轮复习4.3细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
解析 三种细胞都含有甲、乙、丙、丁四种基因,甲、乙、丙基因分 别只在幼嫩红细胞、眼晶状体细胞、神经细胞中选择性表达,丁基因在三 种细胞中都可以表达。说明三种细胞功能不同,同时也存在着共同的生理 过程,而它们的共同生理过程有可能就是细胞呼吸。
答案 C
3.分别用β­珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相 关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提 取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表 示阴性)。下列叙述不正确的是( )
提示 (3)A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因,故用胰岛素基因作探 针,三类细胞均可形成杂交带,但该基因只有在A细胞中才能转录产生 mRNA,改为检测胰岛素基因的mRNA,则只有A细胞能产生杂交带。
考向一 细胞分化的实质与特点 1.(2016·全国卷Ⅱ)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。 下列叙述错误的是( ) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
热图解读 细胞中的基因可分为两类:一类是维持细胞基本生命活动的表达基 因,称为管家基因;另一类是可以选择性表达的功能基因,称为奢侈基 因。下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态,请思考:
(1)上述基因属于管家基因的是___a_____,属于奢侈基因的是_b_、__c_、__d_(填 字母)。
答案 B
高考 教材 本题以“细胞的生命历程”为核心,以必修一P113“细胞有丝分裂的 意义”、P119“骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞”图、P118“细胞分 化”的实质、P119“细胞的全能性”为源,从知识内容上考查上述课本基 础知识的综合,从目标要求上考查考生的理解能力。

高三生物一轮复习课件细胞分化、衰老和死亡

高三生物一轮复习课件细胞分化、衰老和死亡
项目
核DNA检测结果
RNA检测结果
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
核糖体蛋白基因






卵清蛋白基因






β-珠蛋白基因






胰岛素基因






大本117页
(2)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛B细胞,对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测,结果如下表所示。
课本120页
3.细胞(核)具有全能性的根本原因:
细胞(核)内含有本物种的全套遗传信息
体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的,一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体,携带有相同的核DNA分子。
卵清蛋白基因、胰岛素基因、β-珠蛋白基因
大本117页
①几乎所有细胞中均表达;②产物是维持细胞基本生命活动所必需的
3.据表分析三种细胞中都表达了哪些基因?哪些基因只是在特定的细胞中表达?
(1)管家基因
核糖体蛋白基因
①不同细胞中特异性表达的基因;②产物赋予各种类型细胞特异形态结构与功能
在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。
1.19 细胞的分化、衰老和死亡
一.细胞分化
1.细胞分化的概念
(1)下图是生物个体发育中的相关过程示意图,请据图回答下列问题:
细胞分裂(增殖)
细胞分化
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫作细胞分化。

高考生物复习细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变课件

东卷,6D改编)(×)
(2)蛙的红细胞与淋巴细胞的染色体均不能呈周期性变化 (四川高考改编)( ×)
(3)盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
(2013· 山东高考)(×)
(4)显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体(2012· 江苏高
考)( ×)
(5)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每 一时期细胞数占细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时 间长短(2012· 天津卷,4A)( √ ) (6)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红
专题七
细胞的增殖、分化、衰
老、凋亡和癌变
考点一
细胞增殖
1.细胞不能无限长大的限制因素
体积
细胞核
2.细胞周期
连续 完成
完成
不同
3.高等植物细胞有丝分裂 蛋白质 核膜
核仁
赤道板
纺锤体
纺锤体
核膜 核仁
4.核DNA、染色体、染色单体数目变化(以二倍体生物为例)
时期
项目 染色体 染色单体 核DNA分子
四周扩散形成新的细胞壁
赤道板不是细胞结构,只是一个假想的平面。
理解分析类
1.细胞板与赤道板混淆不清
点拨
①赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面,
只表示一个位置,不是真实存在的实际结构,在显微镜下观察 不到。 ②细胞板是植物细胞有丝分裂末期,在赤道板位置通过高尔基 体密集而形成的一种结构,它向四周扩展形成新的细胞壁,其
形成与“高尔基体”有关,显微镜下能观察到该结构,它是植物
细胞所特有的,是区别于动物细胞的标志。
2.误认为后期着丝点分裂是纺锤丝牵引的结果 点拨 有丝分裂后期染色体着丝点一分为二,其原因是受生物

第四单元 第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变-高考总复习生物课件


科学思维——归纳与概括 2.请从分子水平和细胞水平分别说明细胞分化后, 细胞发生改变和不发生改变的分别是什么?
提示:改变的是 mRNA、蛋白质的种类和细胞的形 态、结构和功能;不变的是 DNA 和细胞的数目。
科学思维——演绎与推理 3.与体细胞相比生殖细胞中的遗传物质减少了一 半,是否还具有全能性?为什么? 提示:生殖细胞仍然具有全能性。在生物的体细胞中 染色体是成对的,基因也是成对的。生殖细胞中的染色体 数目减少了一半,基因也减少了一半,但基因的种类没有 少,仍然含有控制生长发育的全部遗传信息,因此仍然具 有全能性。
②动物已分化的体细胞全 能性受限制,但细胞核仍 具有全能性Biblioteka 形成具有特定形 态功能的细胞
形成新个体
细胞分化程度有 大小 高低之分,如体 比较 细胞>生殖细胞
>受精卵
细胞全能性表达的难易 程度不同,如受精卵> 生殖细胞>体细胞
①两者的遗传物质都没发生改变; ②已分化的细胞仍然保持全能性; 联系 ③一般情况下,分化程度越高,全能性相 对越低
2.细胞的全能性 (1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体 的潜能。 (2)基础:每个细胞中有发育成生物体所需要的全套遗 传信息。 (3)动物细胞和植物细胞全能性的差异。 ①已分化的动物细胞的细胞核具有全能性,在一定的 条件下经过培养只能形成细胞群。
②植物细胞在一定的条件下经过培养可以形成植物
[边角拾遗] (人教版必修 1 P120“与社会的联系”)为什么可以利 用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官? 提示:因为干细胞具有分裂、分化的能力,可培养出 组织或器官。
[诊断辨析] 1.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。(√) 2.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因 不同。(×) 提示:同一个体不同的细胞所含有的基因相同。 3.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞中表达的 基因都不相同。(×) 提示:同一个体不同的细胞表达的基因不完全相同。

高考生物专题复习细胞分化全能性衰老凋亡癌变PPT课件


• 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞,都具有发育成完整生物体的潜能,即 每个生物细胞都具有全能性的特点。
• 细胞全能性是细胞工程的重要理论基础
-
8
• 2、细胞全能性的原因: • 高度分化的细胞具有该种生物的全套
遗传物质。
-
9
• 3、细胞全能性得以表现的条件: • 在离体状态下 • 提供适宜条件:温度、水分、PH • 一定营养物质:无机盐、维生素、氨基酸、
-
21
【互动探究】
(1)选项A中体现了细胞分化吗?
提示:体现了。
分析:玉米种子萌发长成新植株,形态、结
构和功能均发生改变,因此有细胞的分化,
但由于种子的胚是新植物的幼体,因此不能
体现细胞的全能性。
-
24
(2)选项C中体现细胞的全能性了吗?若体现
了全能性为什么不是正确选项?
提示:体现了细胞的全能性,但其体现的是
(细胞分化是稳定、有序的,一般是不可逆的。)
-
6
• 4、细胞分化的意义:
• 细胞分化是生物个体发育的基础。
• 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化,有利于提高各种生理功能 的效率。
• (形成各种不同的细胞和组织)
-
7
二、细胞的全能性
• 1、概念:已经分化的细胞,仍然具有发 育成完整个体的潜能。
结果
细胞分化
形成形态、结构、 功能不同的细胞
细胞全能性 形成新的个体
大小 比较
细胞分化程度有高 低之分,如体细胞 >生殖细胞>受精卵
细胞全能性有
大小之分,如 受精卵>生殖 细胞>体细胞
关系 ①两者的遗传物质一般都不发生变化

高三生物 专题四 细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变课件

• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变

例题
答案

例题
答案
课时9 细胞的增殖

例题
课时9 细胞的增殖
• 例题
课时9 细胞的增殖
• 答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
• 例题
答案
课时10 细胞的分化、衰老、凋亡和癌 变
《名校名师高考考点课时训练》 生物(课件)
专题四
细胞的增殖、分化、衰 老、凋 答案
课时9 细胞的增殖
• 例题
答案
课时9 细胞的增殖
• 例题
答案
课时9 细胞的增殖
• 例题
答案
课时9 细胞的增殖
• 例题 答案
课时9 细胞的增殖
• 答案
课时9 细胞的增殖
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答案 C
高中生物课件
5 cm
2 mm~3 mm 15%盐酸+95%酒精 相互分离开
0.01 g/mL
使染色体着色便于观察

玻片 载玻片 使细胞分散,有利于观察 分生区
细胞分裂不同时期
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【易错防范】 观察细胞有丝分裂的“三个”注意点
高中生物课件
细胞分化与细胞的全能性 1.细胞分化
(1)概念:在个体发育中,由 一个或一种细胞 增 殖 产 生 的后代,在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 的 过程。
数第二次分裂后期,都含有 2个染色体组;图丙中 BC段的每条 染色体上含有2个DNA分子,与图甲对应,DE段每条染色体上
含有1个DNA分子,与图乙对应;图丁中a时期DNA和染色体数
目相同,都为4,应为有丝分裂后期,图丙的DE段表示着丝点 分裂后,每条染色体含有1个DNA分子,可对应图丁中a时期, 图丁中b时期DNA数目是染色体数目的2倍,说明一条染色体上 含有2条染色单体,可对应图甲细胞;图丙纵坐标表示每条染色 体的DNA含量,曲线既可代表有丝分裂过程中细胞内每条染色 体的DNA含量变化,也可代表减数分裂过程中细胞内每条染色 体的DNA含量变老、凋亡和癌变的关系 1.细胞分化的实质、特点 (1)细胞分化的机理
(2)分化过程
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2.细胞衰老、凋亡和癌变的比较
实质
细胞 衰老 细胞 凋亡 细胞 癌变 内因、外因 共同作用 遗传机制决定 的程序性调控 致癌因子 诱发突变
结果
细胞正常死亡
遗传物质
基因决定的细
胞自动结束生 命的正常死亡 形成无限增 殖的癌细胞
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【以题说法】 细胞生命历程各过程之间的关系
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有丝分裂中DNA含量变化的三种曲线
【理论归纳】
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1.曲线解读
(1) 图1表示有丝分裂过程中核 DNA含量的变化曲线,图中 AB段
表示间期,BD段表示分裂期的前、中、后、末四个时期, AB 段变化的原因是 DNA 复制, CD 段变化的原因是着丝点分裂, 姐妹染色单体分开,细胞分裂为两个子细胞。 (2)图2表示有丝分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线,图 中 EF段表示间期,FG段表示含有姐妹染色单体的时期,即有 丝分裂的前期和中期,HI段表示有丝分裂的后期和末期 。
同源染色体对数
染色体组数
n
2
n
2
n
2
n→2n
2→ 4
n
2
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2.曲线模型
模型
变化原因 A→B:间期DNA复制
规律分析
①间期DNA分子复制
C→D:末期DNA随染色 使DNA含量加倍,但 体平均分配到两个子细 胞中 染色体没加倍, 而是 每条染色体上含有2条
姐妹染色单体;
G→H:后期着丝点分裂 ②染色体加倍发生在 I→J:末期染色体平均 后期着丝点分裂时; ③DNA和染色体数目 减半的原因相同
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2.分裂间期的物质变化
(2)S期:完成DNA复制——每条染色体上1个DNA复制为2个 DNA ,且两个 DNA 位于两条染色单体上,两条染色单体由
一个着丝点连在一起,即:
(3)G2期:合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝(星射线)。
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3.细胞周期的常见表示方法 (1)扇形图
(2)直线图
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分配到两个子细胞中
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【典例2】 (2015· 山东济宁模拟)下图中图1、图2分别表示某种
生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图 3 表示有丝分 裂过程中不同时期每条染色体上 DNA 分子数目的变化,图 4 表 示有丝分裂中不同时期染色体和核 DNA数量的关系。下列有关 叙述不正确的是( )

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解析
图1中1条染色体中包含2条姐妹染色单体;图2中染色单
体分离后就不再称为染色单体,只能称为染色体。图3中纵坐标 的含义是“ 每条染色体上DNA分子数”,B→C段的1条染色体 上有 2 个 DNA 分子,对应图 1 , C → D 段的变化表示染色体上 DNA分子由2个变成1个,表示后期着丝点分裂的过程。图4中d 表示细胞中核DNA含量为2 N,染色体数目为4 N,不可能出现 这种情况。图 4 中 a 可对应有丝分裂后期, b 可对应有丝分裂前、 中期,c可对应有丝分裂末期。 答案 D
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(3)柱形图
A组DNA含量为2n,未复制,应为间期中的G1期; B组DNA含量介于2n→4n,正在复制,应为间期中的S期; C组DNA含量为4n,已复制完成,介于G2期和分裂期。
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【典例1】 (2013· 长春模拟)培养某哺乳动物胚 胎干细胞,测量其细胞周期为 G1期 (DNA合成 准备期)10 h、S期(DNA复制期)8 h、G2期(纺 锤丝形成准备期)4 h,分裂期2 h。一个细胞 DNA 相对含量和细胞数的关系如图所示。若在培养液中加入 DNA聚合酶抑制剂培养30 h,再更换到不含DNA聚合酶抑制剂 的培养液中培养 4 h。结果一个细胞的 DNA相对量和细胞数的 关系最符合( )
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解析
在加入DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养30 h,绝大多
数细胞将停滞在 G1 期,再换到不含 DNA聚合酶抑制剂的培养 4 h后,绝大多数细胞处于DNA复制期。 答案 C
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【以题说法】 细胞周期中间期 (G1 、 S、 G2) 是细胞生物学研究
的热点,但高中教材 (新课标人教版 )未讲,其他版本讲的也不
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持久性 不可逆性 个体发育 专门 化 (4)实质:在个体发育过程中,不同细胞中 遗传信息的执行情况 不同,即基因的 选择性表达 。
高中生物课件
2.细胞全能性 (1)含义:已经分化的细胞仍然具有发育成 完整个体 的潜能。 (2)原因:细胞含有本物种全套的 遗传信息 。
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细胞的衰老、凋亡与癌变
深入。近几年常出高考题,且是大题,应关注G1、 S、G2,各 时期物质变化对应关系如下:
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有丝分裂中染色体、DNA、染色单 体及,染色体组数变化规律 1.数量变化 间期 核DNA数(2n) 染色单体数 染色体数(2n) 2n→4n 0→4n 2n 前期 4n 4n 2n 中期 4n 4n 2n 后期 4n 4n→0 2n→4n 末期 4n→2n 0 2n
高中生物课件
A.甲、乙两图所示细胞都有2个染色体组 B.甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的BC段和
DE段
C.图丁中a时期可对应图丙的DE段,图丁中b时期的细胞可
以是图乙所示的细胞
D.有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含
量变化均可用图丙表示
高中生物课件
解析
图甲所示细胞处于有丝分裂中期,图乙所示细胞处于减
专题七 细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变
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细胞周期与细胞分裂 1.细胞周期
连续分裂 下一次分裂完成 分裂间期 分裂期
高中生物课件
2.连线有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)
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3.动、植物细胞有丝分裂的区别 时期 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
间期
前期
细胞两极 纺锤丝
中心粒 星射线
1.细胞衰老的特征
(1)代谢的变化:
水分 物质运输
酶活性
色素
呼吸速率
(2)细胞核的变化:
染色质 加深 核膜 变大
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2.细胞的凋亡
(1)概念:由 基因 所决定的细胞自动结束生命的过程。
编程性死亡
自然更新 被病原体感染
3.细胞的癌变 (1)癌变机理 原癌基因 和抑癌基因 发生突变,导致正常细胞的生长 和分裂失控。
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观察细胞的有丝分裂
1.实验原理 (1)植物的 分生组织 细胞有丝分裂较为旺盛。
(2)有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同,根据 各个
时期内染色体的变化情况 ,识别该细胞处于有丝分裂的哪个时
期。
(3)细胞核内的染色体(质)易被 碱性 染料染色。
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2.方法步骤
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【以题说法】 细胞有丝分裂图像题解答技巧 (1)柱状图——观察染色体(a)、染色单体(b)和DNA(c)数量关系 a∶b∶c=1∶2∶2⇒前期或中期; a∶b∶c=1∶0∶1⇒后期、末期或G1期。 (2)曲线图——注意含量变化的关键点 间期数量加倍⇒DNA数量变化曲线(DNA复制); 后期数量加倍⇒染色体数量变化曲线(姐妹染色单体分开); 间期出现,后期消失⇒染色单体数量变化曲线。
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(2)癌细胞的特征
无限增殖 形态结构 糖蛋白
扩散和转移
(3)连线致癌因子的类型和实例
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细胞周期的表示方法及物质和结构 的,周期性变化 1.细胞类型与细胞周期
(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期,如植物形成层细胞、根
尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞。 (2)高度分化的细胞,如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。 (3)发生减数分裂的细胞无细胞周期。
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A.图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞 中共有0条姐妹染色单体 B.图1所示细胞处于图3中B→C段;完成图3中C→D段变化的细 胞的分裂时期是后期 C.有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况 D.图 4中 a可对应图 3中的 B→ C段;图 4 中 c 可对应图 3 中的 A→ B
(3) 图 3是图2的变式,图中 BC、 CD、 DE段分别对应于图 2 中 EF、
FG、GH段。
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2.解题技法
(1)分析DNA分子含量变化曲线时,要看清纵坐标代表的含义是 细胞核中DNA分子含量变化,还是每条染色体上DNA含量变化。 每条染色体上含有1个DNA分子还是2个DNA分子(DNA复制后)。 (2)解答此类问题时,要注意分析曲线变化的原 因,并能与细胞分裂的各个时期相对应,熟记
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