小学阳光体育 活动内容及形式的创新性研究
学校2024-2025学年度阳光体育活动计划标准范本（三篇）
学校2024-2025学年度阳光体育活动计划标准范本一、指导思想为建设文明洁美卫生的校园环境，认真____市防疫站关于学校卫生工作要点的要求，坚持预防为主的方针，认真开展爱国卫生知识宣传，养成良好卫生习惯，从小培养学生的健康卫生意识，不断提高健康水平。
二、工作目标1、从实际出发，加强硬环境建设。
在全体师生的共同努力下，认真抓好学校的卫生工作，高标准严要求，做好环境卫生工作，创建校舍新面貌。
2、扎实做好软件建设。
严格执行一、三、五年级进行健康体检和新生入学体检制度。
做好学生常见病和传染病的防治工作，认真抓好近视眼、沙眼、龋齿、肠道寄生虫、贫血等常见病防治工作，做好学校环境卫生、教育卫生的监督工作。
3、重点加强学校健康教育，注意从小抓起，任课教师要制订健康教育计划，做到“四有”，有备课、有课本、有计划、有考评，期末进行检查。
三、工作措施1、领导思想到位，列入学校议事日程，健全组织，形成网络，由校长室、教导处、总务处、少先队、班主任组成有力的健教领导小组，分条线、分层次，加强对健教工作的领导。
2、加强食堂卫生管理，对食堂工作人员进行每年体检，完善消防设施，健全膳食制度，确保每天供应开水。
3、利用板报、橱窗、红领巾广播等宣传阵地，做好卫生宣传和健教教育宣传。
每期板报有卫生与健康教育一个栏目。
加强防近工作的宣传，落实防近措施。
加强爱牙和六病防治知识教育及卫生习惯的养成教育，积极开展控烟活动。
学校2024-2025学年度阳光体育活动计划标准范本（二）一、组织小制作、小发明活动1、活动主题：节约、创新、发展2、内容：以日常生活、生产、环保及教学中的各种工具用品为题材，发掘各学生的创新意识，进行制作改造，使其在原有功能的基础上更先进、更科学、更实用。
3、活动对象：范罗冈全体师生。
4、要求：各班主任积极发动全体学生参与。
并每班选送优秀作品五件参加学校评选。
作品在____月____日交到学校艺术科组。
二、科学幻想绘画展览1、活动主题：以科学幻想为题材。
小学阳光课间活动方案(推荐10篇)
小学阳光课间活动方案（推荐10篇）小学阳光课间活动方案第1篇一、指导思想通过阳光体育大课间活动推进学校体育工作的发展，树立“健康第一”的思想以及终生体育锻炼的意识，丰富体育文化内涵，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展，提高团结合作、应对挫折的意识和能力，不断提高学生的体质健康水平。
二、活动主题及形式以“享受运动、享受健康、享受快乐”为主题，大力推广实施“快乐体育”、“大课间体育”等体育游戏活动，以班级为单位，点面结合，逐步形成人人参与的局面，增强学生体质，使学生充分享受运动带来的乐趣。
三、领导机构及监督电话组长：魏xx副组长：蒋xx组员：体育组全体教师、各班主任四、总体活动安排：上午：希望风帆+韵律操下午：京韵操+分场地活动1.全校学生到操场做“希望风帆”、“京韵操”、“韵律操”。
要求动作到位，队伍整齐，有良好的精神面貌。
2.分场地活动：各班主任和配班老师把学生带到指定地点进行相关项目的练习，各班指派体育委员在做操前到器材室领取器材，在大课间结束前5分钟收拾好器材送到器材室。
注：1、各位班主任及配班老师负责组织好本班级学生的活动。
2、遇阴雨天气，各班按阴雨天气方案执行。
小学阳光课间活动方案第2篇一、指导思想为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。
坚持“健康第一的指导思想”，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
提倡自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现出和作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。
二、目标和原则（一）目标1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。
2024年小学阳光体育活动实施方案
2024年小学阳光体育活动实施方案____年小学阳光体育活动实施方案一、背景介绍阳光体育活动是指通过开展体育健身活动，促进学生身心健康发展的一种活动形式。
____年作为奥运年，全球体育热情高涨，为了践行奥运会精神，推动小学生体育教育的全面发展，特制定本实施方案。
二、目标设定1. 提高学生体质素质：通过阳光体育活动，全面提高学生身体素质和运动技能水平。
2. 培养团队意识和合作精神：通过团队合作，培养学生团队合作意识和合作能力。
3. 培养积极健康的生活方式：通过阳光体育活动，引导学生养成积极参与体育运动、保持健康的生活方式。
4. 培养丰富多彩的体育兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对体育的兴趣，培养体育特长。
三、实施方案1. 提供多元化的体育项目(1) 校本体育活动。
每个学期都会进行不同的体育锻炼活动，如田径运动、球类运动、游泳等，以丰富学生的体育项目经验和锻炼机会。
(2) 学生自选项目。
根据学生个人的特长和兴趣，鼓励学生参加自己感兴趣的体育项目，如舞蹈、击剑、柔道等，提供专业教练指导。
2. 开展校际体育比赛(1) 分年级组织体育比赛。
每学年组织全校范围内的年级间比赛，包括田径、足球、篮球、乒乓球等项目，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
(2) 开展校际友谊比赛。
与其他小学开展友谊比赛，增加学生间的交流和合作机会，培养学生的包容精神和友善意识。
3. 推动社区体育活动(1) 社区运动日。
定期举办社区运动日活动，邀请学生和社区居民一起参与各种体育项目，促进学校和社区的健康互动。
(2) 社区健康讲座。
邀请专业教练和医生给学生和家长开展健康讲座，宣传身体健康知识，鼓励家庭进行健康的体育活动。
4. 开展健康教育活动(1) 进行定期的体检。
每学年进行定期的身体健康检查，对体质状况进行评估，引导学生积极参与体育锻炼。
(2) 开展健康教育宣传活动。
利用多种形式进行健康知识的宣传，包括举办主题演讲、展板展示等，提高学生和家长的健康意识。
小学生阳光体育大课间活动方案
小学生阳光体育大课间活动方案2021小学生阳光体育大课间活动方案（精选5篇）小学生阳光体育大课间活动方案1一、指导思想：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，减轻学生的课业负担，提高学生的学习效率。
改变单一的课间操活动模式，丰富大课间活动的内容，为学生每天锻炼一小时创造良好的条件。
充分发挥学生和教师的主动性和创造性，开发体育资源。
积极创新大课间活动的形成和方法，与学校艺术活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，体现合作、自主、探究的教育理念。
以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，展示学生的精神面貌，推动校园文化建设。
二、活动时间：每周一至周五第二节课后三、活动内容：1、晴天室外项目：上午课间活动项目为广播体操（七彩阳光）和自编操活动项目以及各班自创自编的项目。
体育活动课除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、摸石子过河、袋鼠跳、迎面接力、传球接力、木板鞋等项目及自创自编的项目。
2、雨天室内项目：棋类活动、室内游戏、观看电视节目等。
四、活动程序：上午课间25分钟活动：程序一：入场（5分钟）――各班集合整队（1分钟）――自编操（4分钟）――广播操（七彩阳光）（5分钟）――乒乓球特色操（4分钟）――各班集合整队（1分钟）――退场（5分钟）程序二：入场（5分钟）――各班集合整队（1分钟）――指定活动（13分钟）――各班集合整队（1分钟）――退场（5分钟）五、活动组织1、组织分工：政教处：负责统筹安排，组织评价。
教科室：负责对大课间活动项目的开发。
体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。
科任教师：协调各班的场地划分，配合政教处对各班级进行监督检查。
班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。
副班主任：分配到班，协助组织，参与活动。
2、组织形式：以班级为基本单位，班主任、副班主任和班干部组织，科任教师协助，在一块场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。
开展校园阳光体育活动的总结范文
开展校园阳光体育活动的总结范文校园阳光体育活动是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的阳光心态、团队合作意识和身体健康。
近期，我校开展了一系列校园阳光体育活动，取得了显著的成效。
现将活动总结如下。
一、活动背景和目的为了增强学生体质，丰富校园生活，提高学生综合素质，学校决定开展校园阳光体育活动。
活动目的是通过多种体育项目，培养学生的阳光心态、团队合作意识和身体健康。
二、活动内容和安排1.羽毛球比赛：通过学生自愿报名，选拔出各班代表队进行比赛，培养学生的技能和竞争意识。
2.足球友谊赛：组织各班组建足球队进行角逐，加强学生之间的友谊和合作。
3.篮球比赛：校级篮球赛吸引了众多学生的参与，营造了浓厚的体育氛围。
4.健身操比赛：各班制定了健身操表演，通过比赛展示班级风采，激发学生积极参与的热情。
三、活动效果评价通过校园阳光体育活动，学生们在体育项目中得到了全面的发展。
他们在比赛中不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。
此外，活动中的表演和赛事还展现了学生们的艺术才华和个人风采。
大家积极参与，气氛热烈，达到了预期效果。
四、活动优势和亮点1.多样化的体育项目：通过选择多种体育项目，满足了不同学生的兴趣和需求，使活动更具吸引力和参与性。
2.注重团队合作：各项目采取团队合作的形式进行，培养了学生们的团队意识和互助精神，增强了班级凝聚力。
3.注重公平竞争：在比赛中注重公平竞争，提高了学生们的体育素养和竞技水平，同时也培养了学生的诚实守信和遵守规则的意识。
五、活动建议和改进1.加强宣传力度：活动前期应加大宣传力度，提高学生参与的积极性和热情，同时也要加强家长的支持和配合。
2.活动细化和规范化：今后活动的组织和安排要更加细化和规范化，包括时间、地点和人员的安排，以保证活动的顺利进行。
3.增加奖励机制：鼓励学生积极参与，可以设立一些奖励机制，如班级奖、个人奖等，激发学生们参与活动的积极性。
六、活动总结通过本次校园阳光体育活动，同学们得到了全面的发展，培养了阳光心态、团队合作意识和身体健康。
小学阳光体育大课间活动方案
小学阳光体育大课间活动方案小学阳光体育大课间活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据,深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点:1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导,以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
2024小学阳光体育活动策划
2024小学阳光体育活动策划一、活动背景分析阳光体育是指以培养学生将体育运动作为一种长期生活方式为目标的体育活动。
在小学阶段，培养学生对体育运动的兴趣和热爱，不仅可以促进身体健康，还能培养学生的团队合作意识和竞争意识。
因此，在2024年，我们计划开展一系列小学阳光体育活动，以推动学生参与体育锻炼，提升学生的体质和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强他们的参与意识。
2. 提升学生的体质水平和身体素质，促进他们的身心健康发展。
3. 培养学生的团队协作意识和竞争意识，培养他们的领导才能和沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高他们的学习和生活质量。
三、活动方式和内容1. 体育比赛（1）组织学校内的班级之间的体育比赛，包括足球、篮球、排球等项目。
（2）举办校际间的体育比赛，与其他学校的学生进行交流和竞技。
（3）组织小学生田径运动会，让学生尝试各种田径项目。
2. 体育讲座和培训（1）邀请专业体育教练来学校举办体育讲座，介绍体育知识和技巧。
（2）组织学生参加各种体育培训班，提升他们在某个特定项目上的能力。
3. 健身活动（1）组织学生在课间时间进行适当的健身活动，如晨间操、太极等。
（2）每个月安排一次大型健身活动，如健身舞比赛、健身拉力赛等。
4. 体育文化活动（1）组织学生观看体育比赛和赛事，增加他们对体育项目的了解和认识。
（2）举办体育题材的文化活动，如体育电影展播、体育书籍交流等。
5. 假期体育活动（1）利用寒暑假期，组织学生参加一些特色的体育活动，如夏令营、冰雪运动等。
（2）鼓励学生在假期期间坚持锻炼，设置假期体育达标奖励机制。
四、活动推广和宣传1. 制作宣传海报和手册，宣传活动的时间、地点、参与方式等。
2. 在学校官方网站和社交媒体上发布活动信息，吸引更多学生参与。
3. 利用学校广播和海报栏目进行活动宣传。
4. 邀请学生和家长代表参与活动策划，增加活动的参与程度和影响力。
五、活动评估和总结1. 设立学生参与活动的奖励机制，鼓励学生积极参与和取得优异成绩。
浅谈核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新
浅谈核心素养下小学体育大课间活动的探索与创新摘要：在我国教育体制改革的大背景下，小学教育教学制度的改革已引起了社会各界的广泛重视，体育作为教改的一个主要目标，对小学体育教学模式的优化，各级各类学校纷纷“大刀阔斧”地进行了改革。
深入开展“阳光体育大课间”，是适应小学体育教学模式改革和创新的根本需求，提高体育内容的丰富度，增强课间体育活动的有效性，使小学生在课间活动中“愿玩、会玩、爱玩”，在延长小学生体育运动时间、强健体魄、激发学生体育热情、培养学生体育情感态度、活跃学生体育思维、提高学生核心素养等方面具有积极的作用。
关键词：核心素养；小学体育；大课间活动引言：从小学体育大课间活动的模式、内容、目标等方面进行了重大变革，使大课间活动成为提高当代小学生身体素质、运动能力、促进小学生身心健康全面发展的重要手段。
对于体育大课间的改革，使小学生在体育锻炼上的时间更加充裕，同时也能有效地提高当代学生的核心素质。
积极开展大课间体育活动，既是学校教学改革的一个好成果，也是对素质教育不断完善和优化的一个深层反映。
因此，越来越多的中小学校都在积极地进行“丰富内容、丰富形式、突出效果、突出价值”的体育大课间活动，以促进学生体质的提高，并为其核心素养的培养提供了一个难得的契机，从而为以后的发展打下了坚实的基础。
一、核心素养与小学体育大课间活动内在联系体育大课间活动是一种新型的校园体育形式，它是以传统的体育活动为基础，结合目前的素质教育要求，对大课间体育活动进行优化和创新，使其“活动内容增多、活动时间延长、活动强度增大、活动形式变活”。
随着我国小学体育大课间活动的深入实施，对大课间活动产生了深刻的影响，为大课间活动模式的优化和创新提供了契机，使学生更乐于积极地参与到体育大课间活动。
要适应新课改的基本需求，建设具有时代特征的高校体育活动系统，就需要把体育教学与核心素养的培养有机结合起来，以形成有利于学生核心素养的教育和教学体系。
小学阳光体育活动制度
小学阳光体育活动制度体育活动是小学生健康成长的重要组成部分。
为了促进学生的身心发展，培养他们的团队合作精神和自信心，许多小学都制定了阳光体育活动制度。
下面我们来详细介绍一下小学阳光体育活动制度的内容。
一、每周定期举行体育课为了确保学生能够充分参与体育活动，小学制定了每周定期举行体育课的规定。
每周至少安排一次体育课，保障学生每周能够进行一定量的体育锻炼。
体育课的内容涵盖了各种体育项目，如田径、篮球、足球等，学生可以根据自己的兴趣选择参加。
二、建立学校体育团队为了补充体育课程之外的锻炼机会，小学建立了学校体育团队。
学生可以报名参加各种体育团队，如篮球队、足球队、田径队等。
体育团队会定期举行训练和比赛，让学生有更多的机会发展和展示自己的体育才能。
三、开展阳光体育课外活动为了提高学生对体育的兴趣，小学还开展了阳光体育课外活动。
这些活动可以是户外运动比赛，如足球比赛、迎春运动会等，也可以是室内运动比赛，如乒乓球比赛、跳绳比赛等。
通过参与这些活动，学生可以增强身体素质，提高技能水平，并培养团队协作能力。
四、注重个性发展小学阳光体育活动制度还注重为学生提供多样化的体育活动。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加不同的体育项目。
学校鼓励学生发掘自己的潜力，提供培训和指导，促进他们在体育领域的个性发展。
五、积极参与社区体育活动小学还鼓励学生积极参与社区体育活动。
通过与社区其他学校或组织的合作，学生可以参加各种体育交流活动和比赛。
这样既能够锻炼身体，又可以与其他学生进行交流，促进互相学习与促进。
六、建立阳光体育奖励制度为了激励学生积极参与体育活动，小学建立了阳光体育奖励制度。
在每学期末，学校会评选出优秀体育学生，并给予相应的奖励。
这些奖励可以是荣誉称号、奖状以及一定的奖金。
通过奖励，学生可以感受到自己的努力被肯定，对体育活动产生更大的积极性。
七、加强体育设施建设为了保证学生能够顺利进行体育活动，学校还加强了体育设施建设。
春季小学阳光体育活动方案
春季小学阳光体育活动方案
一、活动目的
春季是一个阳光明媚的季节，为了让小学生们在健康、快乐的氛围中度过这个季节，我们设计了一系列的阳光体育活动。
通过这些活动，不仅可以增强学生们的体质，还能培养他们合作精神和团队意识。
二、活动安排
1. 晨间操
每天早晨，在晨读课之前安排晨间操活动，让学生们在活动中舒展身体，为一天的学习做好准备。
2. 运动会
组织一年级到五年级的学生们进行运动会，包括短跑、跳远、铅球、接力赛等项目，让学生们在比赛中展现自己的运动才能。
3. 体育课
增加体育课的课时，安排更多的体育项目，如篮球、足球、游泳等，丰富学生们的体育知识，培养他们的运动技能。
4. 康体活动
组织学生们进行户外康体活动，如郊游、登山、野餐等，让他们感受大自然的美好，放松身心，增强体质。
5. 体育竞赛
举办一些小型的体育竞赛，如班级间的篮球比赛、足球比赛等，让学生们在比赛中学会团队合作和竞争意识。
三、活动意义
通过春季阳光体育活动，可以增强学生们的体质，提高他们的运动能力，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，也可以让学生们在快乐的氛围中度过这个季节，享受体育运动带来的快乐和收获。
四、总结
春季小学阳光体育活动方案旨在为小学生们打造一个健康、快乐的学习氛围，通过丰富多彩的体育活动，让学生们在运动中快乐成长。
希望通过这些活动，可以激发学生们对体育运动的热爱，培养他们良好的健身习惯，为未来的发展奠定坚实的基础。
以上是春季小学阳光体育活动方案，希望能够得到大家的支持和配合，让我们一起为学生们创造一个健康、积极向上的学习环境！。
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小学阳光体育活动内容及形式的创新性研究
作者：王莉
来源：《教师·下》2014年第06期
摘要：自2007年国家体育总局以及共青团重要提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，近六年来，阳光体育运动工作机制日益健全，在全国小学生身体素质锻炼与培养中发挥了重要的作用，但就小学阳光体育活动现状而言，仍有很多亟待完善与创新之处，创新之用意在于丰富小学阳光体育运动的内容与开展形式，创新之目的在于提升小学阳光体育运动的效用性。
关键词：小学；阳光体育；内容；形式；创新
随着我国素质教育推进的整体现状，小学阳光体育运动也在不断进行探索与深化改革，就当前小学阳光体育运动的内容与形式而言，不同地区都进行了积极有效的探索，如在一些民族地区试探性地实施了民俗运动与阳光体育的结合，一方面促进了民俗运动的普及，另外一方面适应了体育教学实践创新和发展的需要，满足学生对于现代体育运动的需求。
就体育运动本身来说，体育活动内容具有包容性、健身性、创造性、主体性以及可优化选择性等特征，其中的创造性与融合性决定了阳光体育运动的创新的可能性，创新的重要意义不言而喻，对阳光体育运动进行创新是体育发展的必然，是充分激发小学生从小进行体育锻炼的积极性，培养小学生终身体育意识的重要途径。
一、小学阳光体育运动内容与形式的创新
小学阳光体育运动的开展主要是以小学生群体为主，在创新内容与形式之前，必须以该群体的体育运动特色和标准作为依据，根据由国务院颁布实施的《国家体育锻炼标准》中所指出的体育锻炼按年龄（学生按年级和学段）划分，标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
小学组所要进行的体育锻炼项目为：小学一、二年级要进行身高标准体重，坐位体前屈，投沙包，50米跑（25米×2往返跑），立定跳远，跳绳，踢毽子；小学三、四年级要进行身高标准体重，坐位体前屈，掷实心球，仰卧起坐，50米跑（25米×2往返跑），立定跳远，跳绳；小学五、六年级要进行身高标准体重，肺活量体重指数，400米跑（50米×8往返跑），台阶试验坐位体前屈，掷实心球，仰卧起坐，握力体重指数，50米跑（25米×2往返跑），立定跳远，跳绳，篮球运球，足球颠球，排球垫球等，这些是小学生体育锻炼的标准，这些项目也是小学体育课程中的重要内容，开展的形式主要是以课堂教学活动为主，而阳光体育运动除了要将这些运动纳入到活动开展内容中外，还注重以学生的课外运动形式培养学生的身体素质，将课外体育运动视为小学课程的延伸。
针对上述小学生的体育运动的基本内容和形式以及当前小学阳光体育开展的现状来看，在活动内容上存在内容单一，尤其是在小学中多是以跑为主，包括2个圈跑、短跑和接力赛跑，
然后就自由活动，导致学生对阳光体育运动的认知存在偏差，因此创新是为了丰富小学阳光体育运动的项目，在于建立和维持学生对于阳光体育的兴趣与认同感，一项活动的价值实现必然是要建立在活动主体与客体对于其本身的价值认同，如果缺少这一前提，那么这项活动就是失败的。
在小学中创新阳光体育运动项目中，首先要设置培养学生体育兴趣的项目，其次要加强健康教育的内容，最后可以借鉴当地民俗运动，在湖南地区，有很多民俗运动，如高脚、射弩、秋千、陀螺、蹴球、押加、板鞋、毽球等，这些项目亦可以融入到小学阳光体育运动中来，提高阳光体育运动的灵活性，但是在将这些民俗运动引入与融合到阳光体育运动的过程中必须要注重项目的可操作性，要对项目进行分类，将适合小学生的项目进行择优选择，避免项目的危险性。
创新是为了增强小学阳光体育运动形式的灵活性，以学生大课间为假设，每天30分钟活动时间，如果每天重复进行一项活动或者几项活动，久而久之就会让学生产生厌倦感，新颖的活动也有可能变得枯燥无味。
那么如何改变这种现象，让大课间变得“活”起来，我校通过一年来的实践，制定了阳光体育活动在课间活动模式。
阳光体育活动大课间活动内容安排见下表。
二、小学阳光体育运动创新影响因素分析
1.“形式主义”的观念仍然存在
阳光体育开展至今，不乏有些地方或学校存在着“应付”的心态，在阳光体育开展过程中只注重营造良好的体育锻炼氛围，注重“造势”，导致阳光体育运动不明确，学生对于阳光体育运动的开展目的、内容、要求以及时代意义等都很模糊，对于阳光体育运动缺少正确认知，对于正处在身体发育与成长关键时期的小学生，他们一旦被“形式主义的阳光体育运动”所影响，那么阳光体育运动也就不会再“阳光”。
根据2010年的一份教育部公布的调查数据显示：“在对全国四年级学生的调查中，56.5%的四年级学生体育课不达标；31.6%的四年级学生不组织课外活动。
一个更大范围的抽查显示，全国只有22%的小学、初中能落实学生的每天一小时体育活动。
” 因此，要想在小学中实现阳光体育运动的创新内容与形式的积极效果，就应该避免“形式主义观念”。
对于创新的影响，这是首要考虑因素。
2. 师资力量以及相应的制度保障
创新离不开创新主体，这里的主体既可以指阳光体育运动发起的主体，亦可以指阳光体育运动参与的主体，在阳光体育运动内容与形式的创新环节中，如果离开了这两个主体，那么就是纸上谈兵，这是因为，任何一种创新都必须以主体作为支点，作为学生参与主体而言，小学生的主体意识不强，依赖性较强，所以在针对小学生阳光体育运动的创新过程中，必须完全要依赖体育教师主体，这对于阳光体育创新有着重要的决定作用，体育教师是拥有着专业知识的一类群体，他们在阳光体育开展和实施中处于教学和教育第一线，能够更为清晰地掌握阳光体育运动的开展情况，所以他们对于阳光体育创新掌握着第一手的材料；此外，学校开展阳光体育运动中的制度建设情况和物力、人力以及财力保障等都是重要的影响因素。
3.阳光体育运动的场地与器材
小学阳光体育创新内容与形式必须依托一定的运动场地和器材支持，就当前每个小学的规模和现有场地数量上来看，每个学生的体育器材使用率和可用场地情况都是不容乐观的，很多小学的规模与20世纪80、90年代相差无几，但是新时期我国小学生人数却比20世纪80、90年代相比要更多，就目前我国整体小学体育教学设施分配来看，基本上每个小学只有1个体育场，在上海、广州、北京等地，好一些的小学能够具有2个操场，在器材上要想创新符合学生兴趣爱好，又要创新具有特色和新颖的活动内容就需要相应的器材支持，这些看似简单和最为基础的设施确决定着阳光体育运动活动形式与内容的融合度，更决定了阳光体育运动的内涵建设效果。
三、小学阳光体育运动创新具体实施对策
1.明确阳光体育工作的任务和目标，注重内涵建设
对于创新小学阳光体育内容与形式的具体方法上，首先作为体育工作者和阳光体育活动的管理者，应该进一步明确阳光体育工作的任务和目标，积极进行创新宣传，增强教育观念舆论引导，正如我国学者所指出的：“学校的工作不能老停留在应试教育体制下，工作重心也不能再只停留在文化层面上，重文轻体的观念必须抛开，学生的全面健康发展才是学校的工作重心，必须在…健康第一‟的指导思想下开展学校工作，因此,阳光体育工作的实施不能只是应付型，应该明确目的，积极开展阳光体育工作，让学生充分感受到阳光体育运动的气氛，在阳光体育运动沐浴下，积极投身于阳光体育运动。
”
2.增强体育教师师资力量，注重建立健全各项制度
在小学阳光体育创新的具体实施中，必须给予充分的师资保障和制度保障，在师资力量配置上，首先应该根据《学校体育工作条例》中的规定，合理配备体育教师，在体育教师配置上可以立足本土资源，引进当地一些民间运动爱好者，或在条件允许情况下，加强在校专职体育教师的培训力度，坚持“走出去，带进来，带起来”，从技术、专业水平和体育项目创新等多个维度进行素质提升，力促体育教师专业化成长。
另外可以充分发挥学生的想象力，由学生自己来组织班级或同学进行体育活动锻炼。
在制度保障上，学校阳光体育运动的管理者应该根据学校发展现状和规模，以及阳光体育运动的开展等状况，加强师资投入，认真落实体育教师各项福利待遇，职称、评优给予一定政策倾斜，做到在物质上保障，精神上鼓励，政治上关心，工作上支持，形成吸引青年教师的激励机制，调动体育教师工作的积极性和创新精神。
并不断建立与完善相应制度，以制度强化并保障阳光体育运动的开展。
3.注重相应的体育设施配套，优化阳光体育运动环境
在场地与相应配套设施建设上，要以国家教育部印发的《中学体育器材设备配备目录》和《小学体育器材设备配备目录》为标准，在此基础上，结合阳光体育活动的创新内容和形式进
行相应的设施配备，对于资金充足的学校可以加大设施建设投入，优化体育运动环境；对于资金短缺的学校则应该充分利用有限的场地和器材，实现资源优化配置，亦可以鼓励班级通过班费等方式自主购买体育器材或鼓励学生自带体育器材，满足学生阳光体育运动的需要。
由于城市化的发展导致学校周边出现了越来越多的办公楼、商场等之类的建筑，学校的占地面积越来越少已经成为了不争的事实，这时学校就应该充分利用社会体育设施或体育资源，开展“学校—家庭—社区”三位一体的阳光体育运动，以拓展阳光体育运动的形式和空间。
参考文献：
[1]钟炼.长沙市中小学“阳光体育运动”开展现状与推进策略研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.
[2]张辉.从科学发展观的角度谈青少年阳光体育运动的开展[J].中国成人教育，2009（2）.。