人教版初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT名师推荐1

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人教版化学《二氧化碳制取的研究》ppt完美版1

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6人.2教版二化氧学化《碳二制氧取化的碳研制究取(2的) 研课究件》-2p0p2t0完年美秋版人1教版九年级上册化 学(共1 7张PPT )
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3.小明同学用软塑料瓶自制了一套制取气体
_紧__弹__簧__夹__,再__加__入__少__量__的_水__,_停__止__加_水__后__,_漏__斗_中__与__锥__形__瓶__中__的__液__
_面__差__(即__水__柱__高__度__)_保_持__不__变__,_说_明__该__装__置__不__漏__气__________。
6.2 二氧化碳制取的研究(2) 课件-2020年秋人教版九年级上册化 学(共1 7张PPT )
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6.2 二氧化碳制取的研究(2) 课件-2020年秋人教版九年级上册化 学(共1 7张PPT )
随堂检测 1.下列CO2的制备装置中,不能起到“能控制反应发生和停止” 效果的是 ( B )
6.2 二氧化碳制取的研究(2) 课件-2020年秋人教版九年级上册化 学(共1 7张PPT )
1.石灰石+稀盐酸 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 2.石灰石+稀硫酸 CaCO3+H2SO4 CaSO4+H2O+CO2↑
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导学导练
知识点一 气体制取装置的仪器选择 1.发生装置的仪器选择:根据反应物的状态和反应所需药品
的用量选择反应容器、胶塞(单孔或者双孔),根据反应条件决 定是否需要酒精灯。
6.2 二氧化碳制取的研究(2) 课件-2020年秋人教版九年级上册化 学(共1 7张PPT )

人教版教材《二氧化碳制取的研究》优质教学PPT1

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小结:
实验室制备气体,首先要根据所制 气体选择一个正确有效的反应及所用原 料,并考虑反应是否容易控制、速率是 否适中,操作是否简便可行、生成气体 是否纯净,反应条件是否容易满足、原 料是否容易获得且价格是否低廉,原料 和产物是否有毒有害等。
(1)以下反应均可以放出氢气,其中适合在实验室中制取氢
气的是( C )
气体制备装置一般包括四部分(如下图)
气体发 生装置
气体净 化装置
气体收 集装置
尾气处 理装置
设计实验装置时可以按照具体的要求予以取舍
如所制气体不要求纯净,则气体净化装置可以不 作考虑;若所制气体为无毒、无害气体,则尾气 不必处理,要求设计时要熟悉常用的一些装置, 注意它们适用范围,将它们合理的进行搭配并根 据考题的具体要求进行设计。
金属 Mg Zn Fe
价格(元/g) 0.4ห้องสมุดไป่ตู้ 0.05 0.01
实验取用量 10g 10g 10g
现象 产生气泡,非常剧烈
产生气泡,较剧烈 产生气泡,不剧烈
反应所用时间 11秒 120秒
>600秒
根据以上资料,请选择适合实验室制取氢气的金属并说明理 由:我选择金属 Zn ,理由是 Zn和硫酸反应速度适中,价。格较低
自制简易启普发生器
装置的改进:能否随时控制反应的进行呢?
简易装置
便于加酸
控制反应
用下列仪器进行合理搭配,设计制取和收集二氧化碳的装置,并对你 的设计进行评价: (说明:1、下列仪器规格不限;2、如要用到下列图中未提供的仪器,可 以根据合理的需要自行选用,注意,铜丝不会与盐酸反应)
用下列提供的仪器设计制取二氧化碳的装置,每组上交一份设计方案。 提供的仪器(友情提示:必要的连接仪器可以自行增加;下图中没给出的仪器或各种规格也可以由你自行选择)

人教教材ppt《二氧化碳制取的研究》ppt完美课1

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教学目标
1 、知识目标
(1)了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 (2)能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装
置,了解二氧化碳的收集方法。 (3)了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确
定的基本依据。 2 、能力目标
让学生在实验探究过程中体验、反思、熟悉基 本实验技能,培养多角度、多层次地观察和分析问 题的能力

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
感谢观看,欢迎指导!
二氧化碳制取的研究
教材中的地位与作用
本节课是人教版初中化学上册第六 单元第二节,是新课改中新增加的 一节课,因此充分体现了课改精神。 以动手探和 化学技能之后,安排的一节课,所 以说本节课对前面的内容起到了归 纳总结作用,为以后学习奠定了基 础,起到了承前启后的作用。
3 、情感目标
体验科学探究的乐趣,激发学生学习化学的兴趣。
教学重点
实验室制取二氧化碳的反应原理和 实验装置
教学难点
确定实验室制取气体的发生装置 和收集装置的一般方法
设计流 程
导入新课
探究制取二氧化 碳的药品和原理
复习氧气实验室制 法的原理和装置
归纳实验室制取气体的 发生装置与收集装置的 确定因素

2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。

3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。

人教版初中化学《二氧化碳制取的研究》ppt1

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2.检验CO2气体是否收集满的方法是 ( D ) A、将燃着的木条伸入集气瓶内 B、将带火星的木条放在集气瓶口 C、将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡 D、将燃着的木条放在集气瓶口
人教版初中化学《二氧化碳制取的研 究》ppt 1
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(2)集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部? 排尽集气瓶内的空气,以收集到更纯的二氧化碳。
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【讨论】 1.怎样检验生成的气体 是二氧化碳? 2.用集气瓶收集二氧化 碳时,怎样证明集气瓶 中已充满了二氧化碳?
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固 向上 连、 澄清 燃着的
液 排空 查、 的石 木条放
不 气法 装、 灰水 在集气

收、
瓶口


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知能训练
1.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳( C )
点燃
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气体发 生装置
反应物 的状态
反应条件
固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应 ……
是否需要加热、 加催化剂等
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《二氧化碳制取的研究》PPT课件

《二氧化碳制取的研究》PPT课件
实验设计
1.药品:石灰石或大理石(主要成分是CaCO3)、 稀盐酸2.反应原理:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
实验总结
【思考】还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗?该装置的选择依据是什么?怎样收集氧气?依据是什么?
氧气的助燃性。
请选择:
氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较
O2
CO2
反应物状态
反应条件
气体的密度
水溶性
固体和液体
不加热
大于空气
难溶于水
根据以上提供的信息,你认为实验室制取CO2时,应该选择怎样的发生装置和收集装置?
想一想
固体和液体
不加热
大于空气
能溶于水
所需仪器:长颈漏斗 、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管。
方案
现象
1
2
3
4
结论:
探究实验 1 实验室制取二氧化碳的药品的选取
编号
实验内容
实验现象
实验分析
1
Na2CO3粉末稀盐酸
2
CaCO3粉末稀盐酸
3
石灰石稀盐酸
有大量气泡产生,反应剧烈
有大量气泡产生,反应剧烈
反应速率太快,不易收集
反应速率太快,不易收集
联系所学知识和日常生活,列举你所知道的能生成二氧化碳的反应,与同学们交流:
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜,生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
…………
石灰石与稀盐酸在常温下反应

课题2《二氧化碳制取的研究》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

课题2《二氧化碳制取的研究》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

2、搜集装置: (1)凡常温下不与空气中旳成份反应旳气体, 能够根据气体密度与空气密度旳比较(或利用 空气平均相对分子质量与气体相对分子质量比 较),采用向下或向上排空气法搜集。 (2)凡气体不易溶于水或难溶于水,可用排水 法搜集。
(3)有毒性且不易溶于水旳气体,可采用 洗气瓶倒装装置(即短进长出),从长管 排出旳水可用烧杯接装,如将烧杯换成量 筒还能够测出生成气体旳体积。洗气瓶中 旳液体可根据气体性质选用。 (4)选用排空气法应注意导管应插入集气 瓶底部,排水法导管应伸到集气瓶颈部。 3、放置措施: (1)比空气大旳气体,盖严后正放,
学生附表一:
反应原料
发 生 反应原理
装 置
反应物状态
反应条件
气体密度

集 气体水溶性
装 置
是否与水反应
氧气 图:
图:
二氧化碳 图:
图:
根据《学生附表一》回答: 1、 试验室制取气体旳装置由哪几部分构成?
两部分装置:发生装置和搜集装置
2、 拟定气体发生装置时应考虑哪些原因? 反应物旳状态和反应条件
比空气小旳气体,盖严后倒放。
【练习】1、试验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体 混和物旳措施制取氨气(NH3)并生成CaCl2和一种 相对分子质量最小旳氧化物,已知氨气密度比空 气小,且易溶于水。 1.试写出试验室制取氨气旳化学反应方程式 2.试验室制备并搜集氨气气体应选用
装置__A___与__D__相连 3.为何不能用排水取气法搜集氨气?
试验室制取气体旳装置涉及发生装置 和搜集装置,请结合试验室制取氧气旳 知识以及课本110页旳材料,小结拟定气 体发生装置和搜集装置时应考虑旳原因。
试验室制取气体旳发生装置应考虑下列原因

(人教版)化学二氧化碳制取的研究ppt课件1

(人教版)化学二氧化碳制取的研究ppt课件1
制取二氧化碳气体的装置:
最简单的装置,适于 中途可随时添加液体药品 制取少量气体
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15 人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
小试管
作用:形成液封,防 止生成的气体从漏斗 下端管口逸出
Байду номын сангаас
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
二、探究实验室制取二氧化碳的装置
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
实验室制取氧气的装置:
H2O2和MnO2混合物制氧气
固液常温型
加热KClO3和MnO2的混合物制氧气
气 体
密度比空气的大——向上排空气法 排空气法
置收
密度比空气的小——向下排空气法

装 置
排水法(不易溶于水、不与水发生反应)
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
2、氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的实验室制取 及相关性质比较:
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
可控制反应的速率
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
随时控制反应的开始 和结束(随开随停)
人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 课件 _15
三、实验室制二氧化碳的步骤:
①连接仪器,检查装置的气密性 ②加入药品(先加固体药品,再加液体药品)
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应,能用化学方程式表示 的,写出化学方程式。然后与同学讨论这些反应能否用于在实 验室制取二氧化碳,并说明理由。

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

教学过程:突破难点
问题1:选择何类药品? 例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。 从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应 说出选择的原因 (引导学生小结选择药品的依据) 教师指导学生实验(提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉 末、块状石灰石(大理石)、稀盐酸、稀硫酸) 学生实验探究、观察、记录、讨论、交流
教学过程:突破难点
人教版九年级化学第六单元课题 2
二氧化碳制取的研究
教材分析:

本课题在编写的过程中以探究思想为指导,旨 在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经 介绍了氧气的实验室制法,因此,这里安排的 二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用, 又是对实验室气体制备方法的总结,为今后学 习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实 验室制取二氧化碳的化学反应原理,在此基础 上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践” 进行探究,我认为制取二氧化碳的反应原理也 可以拓展探究。
【情感、态度、价值观】 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望, 激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、 合作的科学品质,集体协作的团队精神。
重点、难点
实验室制取气体的药品选择和装置选择
教法分析

1、探究式实验教学法: 2、互动式教学法: 3、竞赛教学法:
问题2:如何设计装置? 引导学生回忆氧气的三种实验室制法,小结制取 装置中的发生装置和收集装置分别如何确定? (培养学生用已有知识解决问题的能力,复习氧 气和二氧化碳有关物理性质和应用。) 利用给定的仪器,以小组为单位,能设计几组制取 二氧化碳的装置,画出简图,比较优缺点。展示 作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。 (培养学生设计、评价实验方案的能力)
学情分析:
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化学用语天天练 写出下列化学反应方程式:
1.石灰石+稀盐酸 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 2.石灰石+稀硫酸 CaCO3+H2SO4 CaSO4+H2O+CO2↑
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导学导练
知识点一 气体制取装置的仪器选择 1.发生装置的仪器选择:根据反应物的状态和反应所需药品
的用量选择反应容器、胶塞(单孔或者双孔),根据反应条件决 定是否需要酒精灯。
因是__氧__气__不__易__溶__于__水___。若用E装置收集氧气,则氧气应从
__c__(填“c”或“d” )口通入。
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(3)装置B、C都可用来制备二氧化碳,选用的药品是_石__灰__石___ _(_或__大____石__)和___稀__盐__酸__,选择发生装置的依据是石__灰__石__(_或__大__理_ _石__)是__固__体__,_稀__盐__酸__是__液__体__,反__应__不__需__要__加__热__。装置C相对于装 置B在操作方面的优势是可__以__随__时__控__制__反__应__的__发__生__或__停__止__。 (4)加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体来制取CO2应选用的发生装 置为__A___,选择的依据是__反__应__物__是__固__体__,需__要__加__热____。
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3.小明同学用软塑料瓶自制了一套制取气体 发生装置(如图所示),下列关于该装置的说法 不正确的是( D ) A.通过捏放瓶身可随时控制反应的发生和停止 B.若无纺布包内药品为大理石,利用该装置可制二氧化碳 C.利用该装置制氧气,液体试剂为过氧化氢溶液 D.利用该装置制氧气,无纺布包内二氧化锰越多,生成氧气就 越多
3.看现象。 【课堂练习2】如右图所示装置,如何检验装置的气密性?
_从__漏__斗__加__入__一_定__量__的__水__,使__漏__斗__的__下__端__管__口_浸__没__在__液__面__以__下__,夹___ _紧__弹__簧__夹__,再__加__入__少__量__的_水__,_停__止__加_水__后__,_漏__斗_中__与__锥__形__瓶__中__的__液__ _面__差__(即__水__柱__高__度__)_保_持__不__变__,_说_明__该__装__置__不__漏__气__________。
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5.【基础装置与改进装置】某校化学兴趣小组学习了气体的 制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下 面的内容:
(1)写出下列仪器的名称:a_酒__精__灯___,b_长__颈__漏__斗_。
(2)请写出用装置A制备氧气的化学方程式:
_2_K__M_n_O__4 __K_2_M__nO__4+_M__n_O_2_+_O_2_↑_。可以用装置D收集氧气的原
2.收集仪器装置:考虑用排水导管还是排气导管,排水法需要 用到水槽。
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【小组讨论】完成教材P114的“探究3”,选择二氧化碳制取装 置所需的仪器:__________。
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【课堂练习1】实验室提供下图所示的常见仪器,供完成下列 气体制取实验时选用。
A
B
C
D
E
F
G
H
(1)写出下列仪器的名称:
A___烧__杯___;B___试__管___;D_长__颈__漏__斗_;G__水__槽____;H__酒__精__灯__。
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【小组讨论】固液常温制取气体的发生装置优点评价: 装置
评价
简单 便于加液体 控制反应 控制反应的
药品
速率
发生与停止
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知识点二 检查装置的气密性(拓展)
【小组讨论】检查装置的气密性的基本步骤:
1.堵“漏洞”:形__成__密__闭__空__间__(液__封__、__夹__紧__弹_簧__夹__、__关__好__分__液__漏_斗__的__活__塞__); 2.变压强:_改__变__装__置__压__强__[热__胀__冷__缩__、__水__柱__、__抽__(_注__)_气__];
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(2)实验室采用加热高锰酸钾制取O2,用排水法收集O2时必须 选用上述仪器中的_B_C__E_G__H_(填序号),化学反应方程式为
_2_K__M__n_O__4 ___K__2_M__n_O__4+_M__n_O__2_+_O_2_↑__。如果用向上排空气法
收集氧气,则如何检验已经收集满:_把__带__火__星__的__木__条__放__在__集___ _气__瓶__口__,如__果__带__火__星__的__木__条__复__燃__,_说__明__已__经__收__集__满__。 (3)若实验室制取CO2,要在实验过程中随时添加稀盐酸,应该 选用上述仪器中的__B_D__E___(填序号)。
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随堂检测
1.下列CO2的制备装置中,不能起到“能控制反应发生和停止” 效果的是 ( B )
A
B
C
D
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2.下列实验中,仪器和用品的选择不合理的是( C )
A.收集CO2气体——⑥⑦⑧ B.检验一瓶气体是否为O2——⑦⑧⑨ C.用过氧化氢制O2的发生装置——① D.实验室制取CO2的发生装置——③④⑤
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究(2)
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目录
01 学习导航 02 化学用语天天练 03 导学导练 04 随堂检测
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学习导航
课标 初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体。
要求 巩固实验室制取气体的仪器选择与对气体发生装置的
重点 评价;装置气密性检查。
难点 装置优点评价;装置气密性检查。 方法 装置气密性检查基本步骤:①堵漏洞;②变压强;③看现 点拨 象;④得结论。
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4.(教材母题:人教版九上)右图所示实验室制取二氧化碳的装 置有哪些错误?为什么? (1) _长_颈__漏__斗__下_端__没__有__伸_入__液__面__下_,_产__生_的__气__体__可_能__从__长__颈_漏__斗__逸__出_; (2) _锥__形_瓶__内__的__导_气__管__伸__入_液__面__下__是_错__的__,由__于__导__气_管__被__液__封__,气__体_无__ __法_从__锥__形__瓶_中__排__出____________; (3) _用__向_下__排__空__气_法__收__集__二_氧__化__碳__是_错__的__,因__为__二__氧_化__ __碳_的__密__度__比_空__气__的__密_度__大_____________。
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