扔纸团游戏告诉你什么是特权
扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字
扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字，希望能够帮助到大家。
扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字1大家一定都看过《变形金刚》吧？那里面的机器人神通广大，变幻无穷。
今天，在老师的游戏里，我也尝了一回“变形金刚”的滋味！游戏开始了，老师宣布了游戏规则：围着桌子走，一边走一边唱：“围个小圆圈呀，大家一起来呀，变变变！”当老师说“停下”时，宣布变成什么，我们就得尽自己所能，在十秒钟内做好相应的造型。
第一轮，羊老师让我们做大森林里的小动物，我们急急忙忙地调动自己所有的身体部位做动物造型。
摆了一个，一想“嘿嘿，不对！”就又得绞尽脑汁地重新设计。
我算是“眼疾手快”的，马上就摆了一个“青蛙蹲荷叶”的造型，口中还念念有词：“我是一只小青蛙，呱！呱！呱！”逗得大家哈哈大笑！下一个是胡宇凯，他手脚并拢，身子蜷成一起，慢吞吞地在地上爬来爬去，我一看这架势，就喊道：“刺猬先生，你近来可好呀！”害得大家捧腹大笑，有些同学都快喘不过气来了。
第二轮活动开始，在“十、九、八……”的倒计时中，周珂慧趴到了地上，鼻子皱成一团，伸出舌头“扑哧扑哧”直喘气——呵呵，一只大热天的小花狗！周涵睿则稳稳当当来了个“金鸡独立”（除站立的脚外，两只手和另外一只脚分别成了挂钟的秒针、分针、时针），不过这挂钟非上修理店不可，因为所有的指针都是同时来回转动的！还有吴肖靖同学表演的电风扇，一只手放在后面当插头，另一只手伸开五指当风叶，疯狂地转个不停，令人哭笑不得。
虽然没有成为真正的“变形金刚”，可这次有趣的游戏令我终身难忘！扔纸团游戏_有趣的游戏作文500字2今天，老师带领我们班去室内体育馆做游戏。
全班同学被分为4组比拼，最后获胜的组还有奖品。
有趣的游戏_扔纸团游戏作文700字
有趣的游戏_扔纸团游戏作文700字“哇！投进了！投进了！”你猜我们在干嘛？我告诉你吧，我们在玩一个有趣的游戏――扔废纸团。
星期一的活动课上，我们准备玩游戏。
可是讨论了半天，也不知道玩什么。
这时老师走进了教室，向我们推荐了一个游戏，叫做“扔废纸团”。
我们先准备了一个水桶，一个盆子和一堆废纸团。
老师把我们分为两组，分别是a组和b组。
接着让我们每组选出一位队长，最后给我们讲了游戏规则。
规则很简单：老师在地上画了一道线，我们站在线后朝桶里扔纸团。
扔的时候不能超过这条线，纸团必须扔进水桶才算赢。
游戏开始了，首先由队长先来决定我们在游戏中的先后顺序，决定好后，游戏正式开始。
首先是a组先来，只见他们队的队长率先出马，站到了规定区域。
她紧张地握着纸团，似乎心想：我到底能不能投中呢？老师说：“扔吧！”只见她将纸团轻轻向水桶方向一抛，纸团从水桶上“飞”了过去，并没有听话的被她投进水桶。
a组队长失望地回到了座位。
接下来到我们组的队长王雅了，只看她深吸了一口气，瞄准了水桶。
她对老师打了个手势，示意老师她可以扔了。
接着王雅向水桶奋力一扔，我们都心想：纸团，纸团，你一定要中呀。
可是纸1————来源网络整理，仅供供参考团像个淘气的小孩子，刚碰到水桶边，就跳到了地上。
哎呀，真是太可惜了。
很快就到我了，我激动地从座位上蹦了起来，跑到规定的区域上。
我心想：我一定会扔中的。
我用力一扔，纸团跳到了地上，气的我“一蹦三尺高”。
第二次，我瞄准了水桶，刚要扔扔纸团时，队长突然对我说：“放松，再向前一点，一定要放松！”我点点头，把纸团扔了出去。
“进了！”我们队的成员十分激动，欢呼起来。
我心里也美滋滋的。
游戏结束了，大家都走了，我和老师留下来打扫我们的“战场”。
当我弯腰捡起那一个个纸团时，忽然想到了环卫工人，这时我似乎明白了一些东西……作者：周子睿指导老师：任萍、陈毅、刘秘含————来源网络整理，仅供供参考 2。
小学作文阅读三年级第四课
棒棒地介绍自己
介绍自己，就是把最真实的自己展现给大家看，让大家更了解自 己。那怎样才能诚恳、详细地介绍自己呢？以下有几个方法。
1. 观察自己。想要客观、全面地观察自己、了解自己，主要有两种途 径：首先是自我观察。我们可以通过照镜子，认真观察自己的外貌、 衣着、神态等，还要想想自己的年龄、身高、性格是怎样的，有什么 优点、缺点、兴趣和爱好。【举例：我下巴的左下角有三颗小痣，斜 斜地一字线排列着，爱打麻将的外公总说我那三颗小痣是麻将牌里面 的“三筒”，还帮我取名字叫“小三筒”。分析：这段对自我外貌的 描写十分细致，把“我”的外貌描写得形象逼真，还用一个可爱的比 喻和绰号把“我”的外貌特征描写得深入人心，颇有趣味。】
3. 精选事例，善用技巧。要想令人更了解你，或者印证你所说 的特征，我们可以通过具体的事例来加以描述，把最能反映自己 特点的事写出来。写的时候，我们可以采用语言描写、外貌描写、 心理描写、动作描写等方法，还可以采用一定的叙事技巧，例如 设悬念、欲扬先抑等，以求达到预定的效果。
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
描写人物的好句
描写兴奋： 当知道连载的那本漫画书要上市时，我简直高
兴得几天几夜都不想睡觉，只想快点把书买回来。 （用夸张修辞手法把“我”对漫画书的渴望描写出 来，凸显出想要拥有书本的兴奋之情。）
有趣的扔纸团游戏
有趣的扔纸团游戏加油！加油！哎呀！就差一点点！咦？我们这是在玩什么游戏？对――扔纸团游戏。
我们将同学分成了a、b两队，男生一队，女生一队，并规定每人只有一次机会。
快瞧！男生们都一副很高傲的样子，而我们女生队却在认真琢磨怎么投？经过十分钟漫长的准备，游戏终于开始了。
男生队自告奋勇的第一个冲了上去，他们队的一个队员从盆里拿了一个纸团，眼睛眯成一条缝，死死地盯着对面的垃圾桶。
只听嗖的一声，纸团与垃圾桶擦肩而过，男生队气得直跺脚，有的还指责道：你看你，都扔不好，还当第一个。
好不容易阻止了他们即将爆发的战争，第二个男生又上来了。
只见他拿起一个纸团，很随意地一扔。
唉！又没投进！男生们气得抓耳挠腮，脸红的像一个个大苹果，而我们女生则坐在一边，仔细观察，吸取男生的教训，总结经验。
可惜，十个男生，只进了三个纸团。
到我们女生队了，我们的队员不急不慢地走上去，从盆里拿起一个纸团，在手里紧紧的握了握，便扔出去了。
但力气太大，又没投中。
我们怕她难过，都一拥而上去安慰她。
而剩下的女生一次又一次的尝试，但也只中了三个。
现在比赛已经进入了白热化，双方两队打平。
女生队只剩下我了，我的内心是多么紧张呀！男生队希望女生队输，而女生队希望我胜利，我真是压力山大。
当我拿起纸团时，我感受到全队的希望都在我身上，我脑海中不断回忆之前的同学扔的样子。
马力不能太大，也不能太小。
于是，我又握了握纸团，眼睛瞄准垃圾桶，高高举起一扔。
耶！中了！全队欢呼起来，手舞足蹈。
而男生队呢，一个个唉声叹气。
最后我们过去告诉了他们一句话：胜利的背后，总会有一段艰辛。
通过这个游戏，我明白了：胜利永远不会总是差一点，只有经过失败，才会取得成功！作者：凌巧指导老师：任萍、陈毅、刘秘含。
给老师扔纸团游戏教案
给老师扔纸团游戏教案一、教学目标1. 学生能够通过扔纸团游戏锻炼团队合作能力和沟通能力。
2. 学生能够通过扔纸团游戏培养自信心和团队精神。
3. 学生能够通过扔纸团游戏感受到团队协作的重要性。
二、教学重点1. 学生能够理解扔纸团游戏的规则和目的。
2. 学生能够通过扔纸团游戏体验团队合作的乐趣。
三、教学难点1. 学生能够通过扔纸团游戏克服个人观念，融入团队。
2. 学生能够通过扔纸团游戏找到团队合作的平衡点。
四、教学准备1. 教师准备足够的纸团。
2. 教师准备好课堂空间，确保学生有足够的活动空间。
3. 教师准备好游戏规则和讲解内容。
五、教学过程1. 游戏介绍教师首先向学生介绍扔纸团游戏的规则和目的。
扔纸团游戏是一种团队合作游戏，旨在通过团队合作来完成任务。
游戏的规则是：学生分成若干小组，每个小组站成一排，第一个学生手持一张纸团，然后将纸团传递给下一个学生，直到最后一个学生接到纸团。
接到纸团的学生需要将纸团扔进一个目标区域。
如果纸团成功扔进目标区域，该小组获得一定的分数。
游戏的目的是通过团队合作来提高团队凝聚力和沟通能力。
2. 游戏进行教师根据班级情况将学生分成若干小组，每个小组站成一排。
然后教师向第一个学生递出一张纸团，学生需要将纸团传递给下一个学生，直到最后一个学生接到纸团。
接到纸团的学生需要将纸团扔进目标区域。
学生可以通过口头沟通或者眼神交流来完成任务。
游戏进行中，教师可以观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 游戏总结游戏结束后，教师可以邀请学生分享游戏体验和感受。
学生可以谈谈在游戏中遇到的困难和挑战，以及团队是如何克服困难完成任务的。
教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，同时也可以指出学生在团队合作中需要改进的地方。
通过游戏总结，学生可以更好地理解团队合作的重要性，增强团队意识和团队凝聚力。
六、教学反思扔纸团游戏是一种简单而有趣的团队合作游戏，能够有效锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。
通过这个游戏，学生能够感受到团队合作的乐趣，培养自信心和团队精神。
幼儿游戏投掷纸团教案反思
幼儿游戏投掷纸团教案反思引言。
幼儿教育是一个富有挑战性的领域，教师们需要不断地寻找新的教学方法和游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和发展潜能。
投掷纸团是一种常见的幼儿游戏，它不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能够培养他们的团队合作意识。
然而，作为教师，我们需要对这种游戏进行深入的反思，以确保它能够真正地促进幼儿的全面发展。
游戏目标。
在进行投掷纸团游戏之前，我们需要明确游戏的目标。
通常来说，投掷纸团游戏的目标是让幼儿在团队合作的基础上，通过投掷纸团来达到特定的目标，比如投中一个目标区域或者将纸团投到一个特定的距离。
这个游戏目标本身并没有问题，但是我们需要思考的是，这个游戏目标是否能够真正地促进幼儿的发展。
在游戏中，我们需要注重的不仅仅是结果，更重要的是过程中幼儿所获得的经验和成长。
游戏规则。
投掷纸团游戏的规则通常比较简单，但是我们需要确保这些规则能够在游戏中起到积极的作用。
比如，我们可以规定幼儿在投掷纸团时需要站在特定的位置，或者规定他们需要轮流投掷。
这些规则可以帮助幼儿养成良好的游戏习惯和团队意识，但是我们也需要确保规则的制定不会限制幼儿的发挥空间。
在游戏中，我们可以适当地放宽一些规定，让幼儿有更多的自由度来发挥他们的想象力和创造力。
游戏环境。
投掷纸团游戏通常需要一个开阔的场地，这样才能确保幼儿在游戏中有足够的空间来活动。
在选择游戏环境时，我们需要考虑到安全因素，并且尽量避免一些可能会影响游戏进行的因素，比如强风或者其他干扰。
此外，我们还需要考虑到游戏环境是否能够激发幼儿的学习兴趣，比如可以在场地周围摆放一些装饰物或者标志，让幼儿在游戏中有更多的想象空间。
游戏评价。
在进行投掷纸团游戏之后，我们需要对游戏进行评价，以便在今后的教学中能够做出改进。
评价的标准不仅仅是幼儿是否能够达到游戏目标，更重要的是他们在游戏中所表现出来的团队合作精神和创造力。
我们可以通过观察幼儿在游戏中的表现，或者通过和他们进行交流来进行评价。
检讨,上课和同桌,扔小纸团的作文
检讨,上课和同桌,扔小纸团的作文在我的学习生涯中，发生过许多有趣的、无聊的、尴尬的事情，但有一件事，却让我至今都难以忘怀，那就是上课和同桌扔小纸团被老师抓个正着。
那是一个阳光明媚的上午，第一节是语文课。
语文老师是一位非常严厉但又很负责的老师，大家平时在她的课上都还算乖巧。
可那天，不知道我是哪根筋搭错了，居然和同桌玩起了扔小纸团的游戏。
当时的课程内容对我来说有点枯燥，我不自觉地就开始走神了。
我偷偷瞄了一眼同桌，发现他也正百无聊赖地转着笔。
我俩的眼神一对上，仿佛瞬间心领神会，一种想要找点乐子的冲动涌上心头。
我从作业本上撕下一小角纸，迅速揉成一个小纸团。
趁着老师转身在黑板上写字的功夫，我轻轻碰了碰同桌的胳膊，给他使了个眼色，然后把小纸团扔到了他的课桌上。
他先是一惊，然后嘴角上扬，露出了坏笑，拿起小纸团就准备回扔给我。
就这样，我俩你来我往，扔得不亦乐乎。
那小纸团就像一个个调皮的小精灵，在空中飞来飞去。
一开始，我们还小心翼翼，生怕被老师发现。
可渐渐地，我们胆子越来越大，动作也越来越放肆。
我记得有一次，我用力过猛，小纸团直接飞过了同桌的头顶，差点砸到了后面同学的脑袋。
同桌赶紧手忙脚乱地去捡，差点从椅子上摔下来，引得周围的同学一阵偷笑。
还有一回，他扔过来的小纸团正好落在了我的课本上，我刚要伸手去拿，老师突然转过身来，吓得我赶紧把手缩了回去，心都提到了嗓子眼儿。
正当我们玩得忘乎所以的时候，突然，教室里安静得可怕。
我心里“咯噔”一下，有种不祥的预感。
缓缓抬起头，发现老师正站在讲台上，怒目圆睁地盯着我们。
那眼神，仿佛能喷出火来，吓得我浑身一颤。
“你们两个，给我站起来！”老师的声音犹如惊雷一般在教室里炸响。
我和同桌哆哆嗦嗦地站了起来，低着头，不敢看老师的眼睛。
此时的我，心里懊悔极了，恨不得找个地缝钻进去。
“你们俩在干什么？这是课堂，不是游乐场！”老师的声音充满了愤怒和失望。
我偷偷抬眼瞟了一下老师，只见她的脸色铁青，双手叉腰，胸脯一起一伏的，显然是被气坏了。
幼儿园试讲：用废报纸玩游戏
幼儿园试讲：用废报纸玩游戏大家好，我是今天的老师，我们今天将会一起玩一个有趣的游戏，是用废报纸来进行的。
首先，我们需要准备一些废报纸，可以从家里或者学校附近的垃圾桶里找到。
然后我们将这些废报纸按照大小和形状分类。
接下来，我们将一些废报纸团成球状，这个球要弄得紧实一些，这样比较好玩。
我们可以团一些大球和一些小球，以便后面做不同的游戏。
第一个游戏是“抛球游戏”。
我们可以在幼儿园的操场上，把这些球捏成小点，让孩子们每个人打出一些目标，然后轮流扔球，在目标中得分。
第二个游戏是“抛和接”。
我们需要分成两组，每组各自站在一边。
然后一个小朋友把一个废报纸球抛到另一个小朋友那里，那人必须接住它。
另一个小朋友再把它抛回去，就这样轮着进行。
如果接不住，或者抛之前想了很长时间，将会失去一分。
看哪个团队能够得到更高的分数。
第三个游戏是“猜球游戏”，我们需要先在一个废报纸球上面写下一个单词，孩子们需要猜出这个单词。
每隔一段时间切换一个球，让每个孩子都有机会猜。
如果有人猜对了，就轮到他抛废报纸球并写字。
最后，我们可以把所有的废报纸球打散，然后让孩子们齐心协力收拾清理，回收利用这些废报纸。
这样，我们就完成了用废报纸玩游戏的活动，让孩子们度过了一个有趣而意义的下午。
谢谢大家！在这个活动中，孩子们不仅仅是玩游戏，更重要的是让他们认识到，我们可以通过回收利用废弃物品，为保护环境做出贡献。
首先，我们可以告诉孩子们，在我们的日常生活中，废弃物太多了，如果不及时清理和回收，会对环境造成重大的危害。
废报纸、废塑料和废金属都是可以回收利用的资源，在回收处理之后，可以变成新的产品，为我们的生活提供便利。
然后，我们可以展示一些废旧材料的再利用，比如废报纸可以重做成纸张，废塑料可以被制成新的塑料产品等等。
这给孩子们展示了保护环境的重要性，以及废弃物品的变废为宝，创造价值的过程。
接下来，我们可以和孩子们一起讨论，怎样才能更好地回收废弃物品。
我们可以告诉他们，可以把废旧物品投入回收箱中，或者将其送到回收站进行处理。
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扔纸团游戏告诉你什么是特权
有一次，我(原文)目睹了一位高中教师用一次简单却有力的测验教会了他的学生，什么是特权，什么是阶层间的社会流动。
首先他给每位学生发了一张纸，让他们捏成纸团。
然后，这位老师将教室里的垃圾桶挪到学生们的面前，教室的前面。
他说：“这个游戏很简单——你们所有人代表了这个国家的人口。
这个国家的每个人都有机会成为有钱人，进入上流社会。
”
“要进入上流社会，你们只需要把揉皱的纸团丢进垃圾桶，但是必须坐在自己的座位上。
”
坐在教师后排的学生们坐不住了，立刻插话说：“这不公平！”可见，后排的学生明白坐在他们前面的学生们优势要大得多。
每个人都丢出了自己的纸团——和料想的一样——大多数坐在前排的学生都成功丢进去了(但也不是所有前排学生都投进)，不过还是有少数后排学生丢进垃圾桶。
这位老师做了总结：“你离垃圾桶越近，丢进去的概率越大。
特权看上去就是这个样子。
你们有没有发现，抗议不公平的，只是坐在教室后排的？”
“与此相反，教室前排的同学反而不太能够意识到自己一开始就拥有的特权。
他们能看见的只有三米远和目标这两样东西。
”
这位老师说，来接受教育就是你们的特权，你们要做的就是如何尽最大努力发挥这些特权，成就大事，并且，为你们身后的同学争取权益。
在我们生活的社会中，男性也是一种特权
推而广之，每个人都有某些方面的特权，如果你出生在美国，刚好是个白人，那么你至少有【白人】和【会说美式英语】这两种特权。
如果人们认为社会公正就是取消特权，是为了让你活得更开心，人人都对你很好，从来不来冒犯你……那么你对特权的理解从根上就已经歪了。
如果你生活在这个世界上，你和与你类似的人天生比其他人在某些方面更有优势，这就是特权。
而如果你处于被排挤的境地，并不是所有人都想欺负你，只是因为你生活的世界在文化、社会、经济体系中有各种体制抵制你和类似你的人。
(LGBT、黑人、亚洲人、杀马特等等)
有些拥有特权的人，可能先前的人生过的很惨，但是他们身上的特权却没有因此被抹去。
这是因为，决定这些人拥有各种不同的权利和机会的是法律和社会-文化规范，而这就是特权。