高考语文作文热点话题素材关于“C位“
以站在c位为题的作文
以站在c位为题的作文
站在C位，那感觉就像是舞台上的焦点，万众瞩目，所有的灯
光都聚在你一个人身上。
你知道，那一刻，你是最重要的，是所有
人的目光所向。
嘿，站C位可不仅仅是为了显摆。
有时候，你得有那个实力，
有那个底气，才能稳稳地站在那里。
你得准备好接受各种评价，因
为所有人的眼睛都盯着你，你的一举一动都会被放大。
不过话说回来，站C位也有站C位的好处。
你可以直接感受到
那种被认可、被尊重的感觉。
就像是一颗璀璨的星星，虽然高处不
胜寒，但那种光芒万丈的感觉，真的是无法言喻的。
当然啦，站C位也不是那么容易的。
你得有那份自信，那份从容，才能在众目睽睽之下保持自我。
有时候，你会感到压力山大，
但这就是成长的代价吧。
你得学会面对压力，学会在压力下保持冷静，才能在C位上站得更稳。
说真的，站C位有时候就像是一场游戏。
你得不断地挑战自己，不断地超越自己，才能保持那个位置。
但别忘了，游戏总有输赢，
有时候你可能会被挤到边上，但只要你不放弃，总有一天你会再次回到C位。
所以啊，站在C位上的人，别骄傲，也别气馁。
因为这个世界变化得太快了，你永远不知道下一秒会发生什么。
但只要你保持那份初心，那份热爱，你就能在C位上继续发光发热。
以c位为主题的作文
以c位为主题的作文
哇，站在舞台中央那哥们儿，真的就是全场最亮的星！你看他，一举一动都吸睛，感觉整个舞台都围着他转。
其实吧，C位这东西，说简单也简单，说难也难。
站上去就是
责任，你得拿出十二分的实力，否则一不小心就被别人比下去了。
但话说回来，站C位也是种荣誉啊，那么多人都看着你，多牛啊！
话说回来，C位也不是永恒的。
今天你是主角，明天可能就轮
到别人了。
这就是舞台的魅力，永远充满变数。
你知道吧，那些站在C位的人，背后付出了多少努力啊！不是
随便就能上位的，得有真材实料才行。
所以啊，咱们也得努力，说
不定哪天咱们也能站上去呢！
当然啦，舞台上不只是C位才重要。
每个角色都有自己的亮点，缺了谁都不行。
所以啊，咱们得珍惜每一次机会，好好表现自己！。
关于c位的作文
关于c位的作文在生活这场盛大的舞台剧中，每个人似乎都渴望能站在那个耀眼的C 位。
C 位，意味着聚焦的目光、更多的关注和可能随之而来的荣耀。
我就曾亲身经历过一场关于C 位的“争夺战”，那可真是让人哭笑不得。
那是一次学校组织的文艺汇演，我们班准备排演一个歌舞节目。
消息一出，班里瞬间炸开了锅，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
谁不想在全校师生面前大放异彩，成为那个瞩目的焦点呢？排练开始后，矛盾就渐渐浮出了水面。
女生们为了能站在 C 位，那可是使出了浑身解数。
最先挑起“战火”的是小雨和小敏。
小雨是我们班的文艺骨干，唱歌跳舞样样在行，平时就自带一股明星范儿。
小敏呢，虽说才艺方面稍逊一筹，但胜在长相甜美，性格活泼，在班里也有着超高的人气。
排练的时候，小雨总是不自觉地往中间靠，动作幅度也特别大，试图吸引老师的注意。
而小敏也不甘示弱，她的眼神时刻紧盯着老师，只要老师稍有指示，她就第一个响应，表现得极为积极。
有一次排练，老师让我们先自行分组练习。
这可不得了，小雨和小敏直接带着各自的“小团体”站到了中间的位置，互不相让。
两边的人都在为自己支持的“选手”加油打气，一时间，排练场里充满了叽叽喳喳的争吵声。
“小雨跳得那么好，C 位非她莫属！”“小敏多可爱啊，她站 C 位才能展现我们班的活力！”我站在一旁，看着这场面，心里暗暗觉得好笑。
不就是个 C 位嘛，至于这么争来争去的？老师来了之后，看到这混乱的场景，脸一下子就拉了下来。
“你们这是在干什么？是在排练还是在吵架？”老师的声音不大，但却充满了威严。
大家瞬间安静了下来，一个个像霜打的茄子——蔫了。
“都别争了，C 位不是靠争来的，是要靠实力和团队的配合！”老师的这句话让大家都陷入了沉思。
接下来的排练，大家似乎都收敛了许多，不再为了 C 位而明争暗斗。
但我能感觉到，小雨和小敏心里还是憋着一股劲儿。
终于到了正式演出的那天，大家都既紧张又兴奋。
化好妆，穿上漂亮的演出服，我们仿佛都变成了舞台上的小精灵。
以c位为主题的作文
以c位为主题的作文
C位的风光与背后。
哇，C位，真的酷毙了！你知道吗，站在舞台正中央，那灯光
打下来，感觉自己就是个超级英雄！全场的目光都集中在你身上，
那一刻，简直就像整个世界都在为你喝彩。
但话说回来，这C位也
不是那么好站的。
为了那一分钟的辉煌，背后得付出多少汗水啊！有时候练得腿
都抽筋了，还得咬牙坚持。
为了保持身材，连最爱的炸鸡都得忌口。
哎，C位背后的辛酸，谁知道呢？
还有啊，站在C位，虽然万众瞩目，但也挺孤独的。
有时候感
觉自己像个孤独的王者，虽然周围都是人，但真正懂你的没几个。
有时候真的好想找个人倾诉，但又怕被人说矫情。
不过话说回来，谁不想站在C位呢？就算再苦再累，也值得。
因为那一刻的荣耀，真的让人难以忘怀。
C位，就是梦想开始的地方，也是未来继续奋斗的动力。
C位啊，真是个让人又爱又恨的存在。
但不管怎样，它都是每个表演者心中的一个小目标。
为了那个目标，大家都会拼尽全力，去争取那最耀眼的位置。
真正的C位作文800字_作文
真正的C位作文800字作文开头：近来“C位”一词变得火爆，“C位”出道、“C位”座次……人们越来越重视“C位”，甚至为“C位”展开激..本文《有关c位的作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。
近来“C位”一词变得火爆，“C位”出道、“C位”座次……人们越来越重视“C位”，甚至为“C位”展开激烈竞争。
但“C 位”只是表面形式，真正的成功离不开实力，实力才是成功的根本。
天下事，沉浮多,“C位”未来犹可说。
许多人拼力竞争“C 位”,因为在他们看来，占据“C位”这样核心有力的位置必然会取得成功，但事实真的如此吗?创造101杨超越力碾“C位”孟美歧,不仅获得高人气甚至与科比合作；郭京飞在《都挺好》中虽不是主角，却凭借高超演技获得极大赞誉；波音飞机公司占据飞机制造“C位”却因意外故障股票急速下跌。
孟美岐作为“C位”出道未能超过杨超越，波音飞机“C位”经营却面临危难，它们的“C 位”之路并非顺畅华丽,相反，并非“C位”的杨超越、郭京飞却凭借自己的实力获得了巨大成就。
由此看来，“C位”未必就决定未来的道路。
获得了核心位置，仍需要有充足的实力方能让自己走向辉煌。
使其智，用其力，“C位”依靠实力赢。
虽然“C位”并不能决定一切,但获得“C位”意味着拥有了更高的平台，有了更有力的资源,所以“C位”有必要争取,但争取“C位”更多的是靠实力。
蔡徐坤凭借优越音乐实力偶像练习生“C位”出道；华为公司依靠雄厚实力把控手机市场的“C位”；莫言凭深厚的文学造诣取得文学“C位”获诺贝尔文学奖……不论才芒、市场或其他，他们核心位置的取得都与实力密不可分。
蔡徐坤如果没有优异的音乐才华,又怎能获得大家的认可？莫言如果没有过人的文学实力，又怎能得到世界人民的认可？“C位”这种核心位置,需要有实力的人与之匹配。
人生路，遥漫漫，真才实学铸挥煌。
“C位”只是一种表象，它真正代表的是核心的、优异的、重要的东西。
人们追求“C位”的目的是获得成功，但其根本在于实力。
高考作文预测热点话题素材关于“C位“
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？科学精神：理性思维实践创新：问题解决健康生活：健全人格、自我管理责任担当：社会责任【审题】限制性1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
(高考作文预测)2020年高考语文作文热点话题素材关于“C位“ (附精彩范文)
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
2020高考作文预测热点话题素材《关于“C位“》
关于“C位”阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
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要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
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关于“C位”
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（成都二诊）
“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置。
”在今年央视春晚上，小品《占位子》，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。
C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。
“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】
名校作文预测：对于“C位”，你有怎样的联想和思考？
科学精神：理性思维
实践创新：问题解决
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.内容限制。
引导语要求考生“围绕材料内容和含义”作文，考生不可抛开材料，另起炉灶；根据题目要求，考生要围绕春晚小品《占位子》中各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的现象，写出自己的联想和思考。
写作时不能脱离这一要求而大谈“C位”的重要性。
2. 价值判断限制。
家长使出浑身解数抢占教室“C位”，根本原因在于家长认为“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”。
从这个C位现象产生的原因来看，命题人对C位现象并不认可，所以考生不可以为C位现象或为孩子抢“C位”的家长持赞成态度。
3.思维限制：面对C位现象，不可以简单地由此C位现象联想到彼C位现象。
考生要面
对C位现象做出评价，透过C位现象分析其产生原因，及反映的社会问题，从而展现思维的深度。
4.文体的限制性。
不管是写记叙文还是议论文都必须明确文体，不可文体不分。
开放性
1.思维开放。
根据材料内容，考生可以围绕抢占“C 位”这一社会现象，写出“自我”真切的体验，可以对“C位”不能决定以后在社会上的位置发表议论；也可以站在为孩子抢“C位”的家长角度，挖掘出C 位现象背后深层次的原因，分析其做法的荒谬；也可以立体地、辨证地看待“C 位”；还可以给不理智的抢“C 位”者开出一剂良方。
2.“联想和思考”开放。
“联系生活实际”是开放的。
考生可以“联系生活实际”，由此C位现象联想到其他C位现象，可以思考处在“C位”的这些学生将来在社会上是否就能处于“C位”，也可以联想那些在社会上处于“C位”的人当年在学校是否也处于“C位”，从而让人们对C位现象做出正确的价值判断；进一步深度挖掘，还可以站在教育和社会的角度展开分析。
3.文体开放。
在文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意要求。
【解题】
本题属于“看法与评价类”的新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，具有较强的思辨性。
这类材料中所谓的“看法与评价”驱动，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度和观点。
此类文题主要有两大类：一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法。
这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。
这类考题
是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需综合材料内容及含义进行判断，否则可能会出现偏题情况。
这类题目演绎了新材料作文的设题方式。
本则材料，选材于春晚小品《占位子》，讲述的是各路家长使出浑身解数抢占教室“C 位”的故事，这引发众人热议。
要求考生面对C位现象，进行联想和思考。
命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思维的开放性增大，考生写作的角度广泛，可引导考生深度思考，也关注考生的思维品质。
考生在审题时一定要注意命题者的意图和价值取向，不能照搬“看法与评价”类作文的审题模式去操作，否则容易偏题导致失分。
【参考立意】
正确立意：
1.位置不决定价值，正确看待“C位”。
2.正确对待个人位置与中心位置。
3.不占“C位”，也能发挥价值。
4.优秀的人，坐到哪里都是“C位”。
5.不为“C位”，只为坚守。
6.用奋斗赢得“C位”。
7.追求“C位”，不如摆正心位。
8.拒绝“C位”误导，精准自我定位。
9.不为“C位”遮望眼。
10.不必“C位”也风流。
11.不居“C位”，也能发挥价值。
错误立意：
1.C位决定人生和未来。
2.平凡也出彩。
3.占位子需要实力。
4.努力抢到“C 位”。
5.包办不如陪伴。
6.平凡也出彩。
7.占位子需要实力。
8.论“C位”。
9.实力。
【范文展示】
怀瑾握瑜，何必C位
韩凤娟下水文
央视春晚小品《占位子》中，各路家长为了给孩子抢占C位，可谓煞费苦心。
但是孩子在班里的位置，真的能决定以后在社会上的位置吗？显然不能。
与其给孩子抢C位，不如让孩子拥有获得C位的能力和品质。
优秀人物，往往自带光环。
怀瑾握瑜，何必C位？
望子成龙，盼女成凤，各位家长的心情可以理解，但抢位置这种行为真的不敢苟同。
急功近利思想作祟，社会浮躁之风横行，教育已被功利化和肤浅化。
以至于“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”这种谬论大行其道，有些家长却还将其“奉若圭臬”，殊不知，这种歪理邪说害子匪浅。
若单靠一个座位就能决定未来地位，那孩子还有上进的动力吗？“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，门阀士族制度用门第定未来，最终身死国灭。
父母之爱子，则为之计深远。
父母含辛茹苦，千方百计给孩子抢来了C位，他就一定能一直坐拥C位吗？与其费尽心机抢C位，不如让孩子“自带C位”。
优秀的人物往往自带磁场，富有吸引力，走到哪里，都是人群瞩目的方向。
一代伟人毛泽东，指点江山，一呼百应；鲁迅一文既出，争相传阅，进步青年积极追随；林徽因蕙质兰心，倾世风流，引得无数名士爱慕。
才高于世却不恃才傲物，德为世范却不沽名钓誉。
试想，一个拥有这样品质的人需要去抢C位吗？你若盛开，清风自来。
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一大幸事。
然而，C位是人生的全部吗？如果没处在C位，人生就没有意义了吗？虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C位的毕竟是少数人。
教育的本质是让每个孩子都能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。
于娟可谓人中龙凤，可她感慨此生未完成；林森浩也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕了。
盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长们的无知和浅薄。
抢C位，显示的是社会的浮躁、家长的急功近利，伤害的是孩子的健康成长，影响的是教育的生态和国家的未来。
对待抢C位，我们不妨多份洒脱和坦然：怀瑾握瑜，何必C位？。