北师大版二年级上册星星合唱队教学设计
北师大版二年级数学上册《“星星合唱队”》第二课时教学设计
内容
P6、7页的“星星合唱队”
教材
分析
本节教材结合“合唱队”的情境，用文字叙述的形式呈现数学信息，引入100以内数的加减混合运算问题，引导学生探究计算方法，增强学习数学的兴趣和信心
教学
目标
1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；
2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；
3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学
重难点
正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改Βιβλιοθήκη 一、复习。师：怎样的算式叫作加减混合算式？你会计算吗？
二、深入练习。
1.车上原有56人，下来27人，上了19人。
（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？
（2）现在车上有多少人？
2.填一填。（接力比赛，书本第7页第2题。）
3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？
4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。机灵狗比笑笑多27张。机灵狗有多少张画片？
三、总结提升。
师：今天的学习你有什么收获呢？
四、作业。
根据儿童的特点，创设了问题情境，这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。
板
书
设
计
星星合唱队
52-9+15=58 (人)
知识点
教
学
反
思
北师大版-数学-二年级上册-《星星合唱队》优选教案
星星合唱队教学目标【知识与能力目标】探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
【过程与方法目标】结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要部分，感受数学与生活的密切联系。
【情感态度价值观目标】通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。
教学重难点【教学重点】探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。
【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
课前准备相应课件，学具、教具。
教学过程一、口算练习二、导入1. 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变化，你们来看。
2. 请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？3. 生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
4. 我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。
（附板书）三、估计1. 师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？2. 师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。
（板书：多）3. 师总结：看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，运用估一估或者观察数字之间的关系，就能快速轻松地解决出问题来。
四、探究新知1. 师：那么到底合唱队现在有多少人呢？这是今天我们重点要解决的问题。
（弄清问题）谁可以列式。
生汇报：52－9＋15＝（板书：列式）2. 还有什么方法？（52＋15－9＝）3. 方法一：52－9＋15＝方法二：52＋15－9＝方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人）4. 同学们观察两个综合算式，发现和前两天我们学的有什么不同？（加减混合）5. 揭示主题：今天我们要学的就是加减混合的运算方法（板书课题）6. 师：列好式子后，下面我们就来计算一下这两个式子（板书：计算），用我们之前的经验，1-4组试做52－9＋15＝5-8组试做52＋15－9＝7. 老师找正确的例子，展示给学生看。
二年级上册数学教案-1.3星星合唱队｜北师大版
《星星合唱队》本节是一节100以内加减混合运算的计算课，这部分内容是在学生学习了100以内数的连加连减的基础上进行教学的，既是对学生计算能力的更高要求，也是学生今后学习多位数混合运算的基础。
以待的教学仅仅是反复强调运算顺序和用竖式计算的方法，并通过一定的训练达到熟练地计算。
但是北师大版教材的编排，突出的变化是不再孤立地进行计算教学，而是将计算放置在解决问题的现实背景中，把计算教学与解决问题教学有机要结合起来。
教材通过设置唱队这一生活情境，引入100以内数的加减混合运算问题，使学生感受到数学与日常生活的联系。
同时，教材注重培养学生的数感，先估计，再让学生体验计算方法的多样化。
因此，本节课不仅是让学生学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，同时让学生在解决问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。
【知识与能力目标】探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
【过程与方法目标】结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要部分，感受数学与生活的密切联系。
【情感态度价值观目标】通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。
【教学重点】探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。
【教学难点】发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
相应课件;学具、教具。
一、 口算练习二、 导入1、 师：同学们，新学期又开始了，淘气学校里的星星合唱队，有了新的人员变 化，你们来看。
2、请同学们用数学的眼光来仔细观察，你得到了什么数学信息？3、生汇报：合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
4、我们刚才做的事情其实就是第一步：审题——找信息。
（附板书）三、估计1、师：不用同学们精确计算，观察数字的关系，你能不能看出合唱队人数比原来多了还是少了？2、师总结：因为新加入的人数15人大于毕业的人数9人，所以合唱队的人数比原来多了。
北师大版小学数学二年级上册《星星合唱队》说课课件(共28张ppt)附板书含反思
2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容 易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多 的铺垫,不用多余的提问引导。
总之，在以后的教学中
我的说课完毕，谢谢各位老师！
参考答案
1.63 8 92 92
通过复习旧知，让学生更快的过渡到新课文的学习中去。
46+46=
（二）、探究新知
1、课件出示教材第 6 页情境图 谁能在图中找出数学问题，说说图中的合唱队发生了什么变化？ 师生互动 2、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 比如：合唱队现在有多少人?
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
六、说教学过程
（一）、导入新课
用竖式计算。
28+35=
26-18=
37+55=
学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求? 合唱队现在有多少人?，怎样列式？ 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起 把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
《 星星合唱队》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第三课时《星星合唱队》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
北师大版二上数学第三课时 星星合唱队公开课教案教学设计课件
第一单元加与减第三课时星星合唱队教学内容：教材第6、7页。
教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。
教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？课件出示：教材第 6 页情境图师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。
学生可能会说：合唱队的人数变了。
合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
合唱队加入的人比毕业的人多。
⋯⋯师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生，让学生思考。
二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
比如：合唱队现在有多少人?学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求? 合唱队现在有多少人?怎样列式？学生可能出现一步计算的。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，教师及时巡视。
及时纠正。
2、说一说，再列式计算。
师：同学们，这两道题你能解答吗？课件出示：教材第7 页练习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第 7 页第3、4题。
板书设计：星星合唱队52-9+15=58(人)答:合唱队现在有58人错误!未找到引用源。
教学反思：让学生自主地去讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。
当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。
二年级数学上册_星星合唱队教案_北师大版
精心整理星星合唱队教学内容：小学二年级数学上册6—7页教学目标:?1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点?:即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答。
生试讲：1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：(?略)???????????减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;《星星合唱队》(教材第6、7页)二、教学目标1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
三、重点难点重点：正确计算加减混合式题。
难点：优化算法，正确计算加减混合式题。
四、教具学具课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第6页情境图。
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。
学生可能会说：·合唱队的人数变了。
·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
·合唱队加入的人比毕业的人多。
······另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。
师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。
一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。
第一单元第3课时《星星合唱队》(说课稿)二年级上册数学北师大版
第一单元第3课时《星星合唱队》（说课稿）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解星星合唱队的规则和操作方法。
2.通过参与角色扮演、游戏等方式，练习加减法运算。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
二、教学重点1.星星合唱队的规则和操作方法。
2.对加减法运算的掌握。
三、教学难点1.如何在星星合唱队游戏中巩固加减法运算。
四、教学准备1.关于星星合唱队的图片和视频资料。
2.可以游戏方式进行加减法运算的工具：卡片、珠子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段介绍星星合唱队的视频或图文并茂的PPT等多种方式，让学生了解星星合唱队的规则和操作方法。
2. 熟悉游戏规则（10分钟）根据学生年龄和运算难度的不同，老师可以确定适合的游戏规则和难度级别。
学生们可以分成小组，进行角色扮演和游戏，完整地体验一遍星星合唱队游戏的操作流程和规则。
3. 游戏练习（25分钟）老师可以让学生在游戏中练习加减法运算，例如在星星合唱队游戏中引导学生进行简单的加减法运算。
这样可以让学生在开心游戏的过程中自然而然地掌握加减法运算。
4. 互动讨论（5分钟）老师可以选择一些场景，让学生对角色和场景进行描述，帮助学生更好地理解游戏中的加减法运算。
并持续强调学生在游戏中放松，享受过程，从而提高游戏的参与度。
5. 作业布置（5分钟）通过课余时间和周末时间，让学生自己完成对加减法运算的再次练习，并将自己的心得和感悟写成课后作业。
六、教学反思本课以游戏的方式进行加减法运算，让学生在开心的游戏中自然而然地进行加减法运算。
我们要提供更多这样的游戏性与教育性相结合的消费型学习场景，让学生从小就成为一位能够喜欢学习，善于思考，自由自主的好孩子。
二年级上册数学导学案-1.3 星星合唱队 北师大版
二年级上册数学导学案-1.3 星星合唱队北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用6~9的乘法口诀，解决实际问题，培养学生的计算能力和应用意识。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探究乘法规律的过程，发展学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学学习，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学重点：运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示主题图，引导学生观察，发现数学信息，提出问题。
2. 探究新知（1）引导学生运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。
（2）让学生举例说明6~9的乘法规律，并尝试用乘法口诀进行计算。
（3）组织学生交流计算方法，分享学习心得。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行个别辅导，确保学生对知识的掌握。
4. 总结提升（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法规律的理解。
（2）激发学生主动参与数学学习，培养学生的自主学习能力。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生的学习氛围是否浓厚，学生是否积极参与课堂活动。
3. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
4. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
本导学案旨在帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用导学案，以达到最佳教学效果。
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北师大版二年级上册星星合唱队教学设计教学背景
本教学设计适用于北师大版二年级上册音乐课程，主要针对星星合唱队这一知
识点设计。
本设计适用于学生已经学习过一些基础的音乐知识，如节奏、音高、音值等。
教学目标
1.学生能够唱出星星合唱队这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和音高。
2.学生能够了解合唱队的概念，认识合唱队中不同声部的分工合作。
3.学生能够通过合唱队的练习提高合作能力和团队意识。
4.学生能够通过创造自己的合唱队，体验音乐带来的快乐和乐趣。
教学内容
1.导入环节（5分钟）
为了引起学生的兴趣，可以先播放几个合唱队的演唱视频，让学生感受到合唱
队的神奇和美妙。
之后，可引导学生回忆上次学习的节奏知识点，如“A, B, C, D”节奏。
通过回忆，激发学生对音乐的兴趣和学习的热情。
2.目标提示（5分钟）
在导入的基础上，可以简单介绍本次音乐课的目标和重点，即唱好《星星合唱队》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和音高。
3.学习内容（30分钟）
在本环节，可以通过以下步骤教授本次课程的主要内容：
•先播放《星星合唱队》这首歌曲，并让学生跟随音乐节拍摇动身体感受节奏。
•安排学生分成小组，每组学生分别练习唱出不同的声部，了解合唱队不同声部的分工合作。
•整合每个小组的唱法，让每个学生都能参与到唱歌过程中来，逐步形成整个合唱队的声音。
•再次播放《星星合唱队》这首歌曲，让学生整体合唱，并引导学生注意声部分工的体验和效果。
4.拓展环节（10分钟）
在学习过程中，可以让学生自由发挥，编写自己的合唱歌曲，并组成自己的合唱队，通过练习来感受音乐带来的乐趣。
5.课程总结与反思（5分钟）
在课程完成后，可以针对学生表现情况进行总结和反思，提高他们对音乐学习的兴趣和自信心。
以上为本次教学设计的主要内容和步骤，希望可以帮助你更好地进行北师大版二年级上册音乐课程的教学。