部编版二年级语文上册全册教案
【 导语】教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论
与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录⾃⼰教学⽣涯的选择；教案是进⾏教学交流和研讨的⽅
式。以下是为您准备的与（部编版⼆年级语⽂上册全册教案）相关的资料，希望对您有所帮助。
部编版⼆年级语⽂上教案
第⼀单元（课⽂）1. 《⼩蝌蚪找妈妈》教学设计
⼀、素质教育⽬标
（⼀）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、⿎”这 9 个⽣字，能读准字⾳，认清字形，理解这些⽣字组成的新词。
2．能联系课⽂内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句⼦的意思。
3．理解课⽂中描写青蛙样⼦的句⼦，及句⼦中的动词如“披”“露”“⿎”。正确、流利、有感情地朗读课⽂。
（⼆）能⼒训练点：1．通过看图学⽂了解青蛙在⽣长过程中形体上的变化， 培养学⽣的观察、 思维能⼒和想象、表达能⼒。
2．通过⽣字的学习，培养学⽣的⾃学能⼒。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。
（三）德育渗透点：
让学⽣知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿， 是庄稼的好朋友， 教育学⽣要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能⼒：
在教学过程中将⼩蝌蚪变成青蛙的⼏个⽣长阶段的挂图打乱次序， 请学⽣辨
析，依次排列， ⽤⾃⼰的语⾔说说⼩蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察⼩
蝌蚪、青蛙的样⼦，了解它们是怎样发⽣的变化。
⼆、重点、难点、疑点及解决⽅法
（⼀）重点：1．学会⽣字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．图⽂结合，理解课⽂内容。
（⼆）难点：1．了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同⽤法。
3．理解⼩青蛙在寻找妈妈过程中⼼情及⾝体上的变化。
4．通过教师引导学习第⼆段，掌握⾃学三、四段的⽅法。
（三）疑点：了解⼩蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决⽅法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样⼦的句⼦，使学⽣了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据⾝体的部分的特征
就去判断， 也就是说看事物要全⾯， 做深⼊了解，同时通过朗读使学⽣理解⼩蝌蚪找妈妈的⼼情⼗分急切，所以错把乌龟当
妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
四、学⽣活动设计1．课上配合教学进⾏⼩组讨论来解决重点难点。
2．在学习⽣字词时请学⽣到前边来进⾏指导学习、认识。
3．分⾓⾊有感情地朗读课⽂并戴好头饰来讲台前表演。
4．将打乱顺序的⼩青蛙各个⽣活阶段的卡⽚排列好并进⾏说话训练。
五、教学步骤
（⼀）明确⽬标：1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。
2．进⾏朗读训练及指导。
3．结合挂图，学习课⽂内容。解决重、难、疑点。
4．进⾏保护青蛙的教育。
（⼆）整体感知：1．出⽰整幅的跨页挂图， 学⽣从左⾄右观察， 边看边想： 这课讲了⼀件什么事？
2．初读课⽂，读准字⾳，结合图画看看⼩蝌蚪是怎样找妈妈的？
（三）重点难点的学习和⽬标完成过程：
第⼀课时
⼀、导⼊课题，解题：
同学们，你们见过⼩蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出⽰，认识⼩蝌蚪） ，
⼩蝌蚪是怎样长⼤的？它的妈妈是谁？学习了这⼀课我们就知道了。 （板书课题）
⼆、看图，了解图意：1．出⽰挂图， 学⽣从左⾄右观察， 边看边想： 这⼏幅图向我们讲述了⼀件什么事？
2．利⽤挂图出⽰，看图说说：图上画了谁在⼲什么？
看第⼀幅图着重观察⼩蝌蚪是什么样的？
看第⼆幅图说说⼩蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的⾝体有什么变化？⽤观察第⼆幅图的⽅法⾃⼰观察三、 四幅图， ⾃由说说图意， 适当进⾏想象，
教师予以指导点拨。
三、借助拼⾳，结合图画，初读课⽂，⼤致了解课⽂内容：1．借助拼⾳认识⽣字， 标出⾃然段， 在⽂中画出⽣字新词， 练习读并读准字⾳。
2．在认识⽣字新词的基础上，借助拼⾳读课⽂，要读通每⼀句话。
3．检查⾃读效果，逐段指名读课⽂，并领读⽣字词，其余学⽣注意认真听，读
后师⽣议论，予以评价， 注意指导下⾯⼏个字的读⾳：“塘”，“迎”“裳”这⼏个字是后
⿐韵母，要读准。
群：读 qun，不要错读成 qon。
捕：声母 b，不能读成 p( 。
裳：读轻声 shang，⾐裳（ shang）。4．教师范读课⽂，学⽣边听边思考：⼩蝌蚪是怎样找到妈妈的？
四、结合看图，读讲第⼀段：1．读第⼀段，看第⼀幅图，问：
（1）⼩蝌蚪是什么样的？
（2）结合课⽂，找出相关语句，读⼀读。
（3）⾃由读第⼀段，说说你能够读懂那些词？
在学⽣理解的基础上注意指导以下⼏个重点词语：
⼀群：指许多⼩蝌蚪聚在⼀起，结合学⽣平时⽣活实际还可以说“⼈群，
建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”⼏个词的理解要对照画⾯，启发学⽣想
象。通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这⾥是摆动的意思， 例如“⽜甩着尾巴” 。
快活，游来游去能够说明⼩蝌蚪的⼼情很⾼兴。⾃由⾃在地在⽔中游着。2．指导朗读第⼀段，要读出有趣、⾼兴的语⽓。
3．投影出⽰课后练习 2 的（ 1）题，⼝头填空，齐读句⼦。
（1）________⾥有 ________⼩蝌蚪，⼤ ________，________的⾝⼦， ________
长长的尾巴， ________地游来游去。
正确答案：池塘 ⼀群 脑袋 ⿊灰⾊ 甩着 快活
五、布置作业：有感情地朗读第⼀段 。
第⼆课时
⼀、图⽂对照，读讲第⼆段。1．出⽰第⼆幅图问：过了⼏天，⼩蝌蚪有什么变化？再结合课⽂，说⼀说。
2．继续观察：⼩蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课⽂阅读，
找出有关句⼦，再回答。
理解这⼀段着重领会 “长出了两条后腿” “捕⾷”“迎上去” 以及鲤鱼妈妈讲
的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。
（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。
（2）捕⾷：捉取⾷物。
（3）迎上去：正⾯主动上前叫“迎”，在这⾥表⽰有礼貌，也表⽰鲤鱼是迎⾯⽽来。3．指导朗读： 要读出孩⼦问话那种天真的语⽓。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长辈式的语⽓。
过渡语：⼩蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到⾃⼰的妈妈？
⼆、讲读理解第三段。1．⽤学习第⼆段的⽅法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图⽂对照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句⼦？
最后⼩组讨论，交流意见。2．体会： “追上去”表明⼩蝌蚪和乌龟前进的⽅向相同， 也表现了⼩蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的⼼情。
3．解决疑点： 为什么⼩蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第⼆段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是⼩蝌蚪了解妈妈的特征不
全⾯。4．引申扩展：我们平时看事物要全⾯，做深⼊细致的调查，否则就会闹笑话。
5．听录⾳， 指导朗读第三段。 要读出⼩蝌蚪找妈妈那种急切的⼼情， 要读出乌龟和蔼可亲的语⽓。
三、学习理解四、五段。1．⼩组讨论： 通过看图和朗读四、 五段， 你⼜学会了什么？⼩蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？
2．品析重点词语： ⽐较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同， 体会⼩蝌蚪找到妈妈那种⾼兴的⼼情。 表明青蛙是“蹲”在荷叶
上， ⼩蝌蚪不急着追赶， 也说明⼩蝌蚪认准了青蛙是⾃⼰的妈妈， 已对妈妈的长相有了全⾯了解， 相信⾃⼰不会认错了，
所以不慌不忙。3．引导学⽣思考⼩蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样⼦相符合，这回⼩蝌蚪了解全⾯
了，所以找到了妈妈。4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想）
5．学⽣⾃由读课⽂，体会思想感情，练习朗读。
6．进⾏思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进⾏保护青蛙的教育）
四、练习，巩固：
投影出⽰练习题：1．⼩蝌蚪先长出两条 ________，过了⼏天，长出两条 ________，⼜过了⼏天，________变短了，成了 ________。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2．青蛙四条腿， ________嘴巴， ________⼀对⼤眼睛，披着 ________，露着________。
正确答案：宽、⿎着、碧绿的⾐裳、雪⽩的肚⽪。
五、布置作业：有感情地朗读全⽂。
六、板书设计：
长出后腿 四条腿、宽嘴巴
长出前腿 头顶上有两只⼤眼睛
尾巴变短→不见
绿⾐裳、雪⽩的肚⽪
第三课时
⼀、看图、读全⽂，⼩结课⽂内容。1．拿出⼰打乱顺序的青蛙各个⽣活阶段的照⽚、 卡⽚或图⽚依次排列， ⼩声说⼩蝌蚪怎样变成青蛙的？
2．指导分⾓⾊朗读课⽂。
⼆、分析⽣字、识记字形、组成词语、指导书写：1．请学⽣在⿊板前指导学⽣学习⽣字。
2．注意指导学习以下⽣字。
塘：左右结构， 13 画，第 8 画右边要出头，第⼗画上下都要出头。
迎：半包围结构， 与“柳”字相⽐较， ⾥⾯的“卬”要看清， 不要多写⼀ “撇”。
龟：共 7 画，下边是“”不是“电”。
裳：共 14 画，下边是“⾐”不是“”
⿎： 13 画，第九笔是“⼀”，右边是“⽀”不是“⽁”，也不是“⽗”。
本课是“凸起”的意思。
碧绿：青绿⾊。碧：第四笔是“提”
三、指导学⽣戴头饰表演这⼀课的⼩故事。
四、布置作业：1．完成字词的抄写。
2．朗读课⽂。
3．在实践中观察⼩蝌蚪是怎样变成青蛙的。
五、板书设计：
⼩蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙（妈妈）
《⼩蝌蚪找妈妈》详案1教学⽬标
1、学会本课9个⽣字和由这些⽣字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学⽣了解青蛙在⽣长过程中形体上的⼏次变化，培养学⽣的观察能⼒及热爱⼤⾃然的思想感情。
3、分⾓⾊朗读课⽂
2学情分析
学⽣习惯了看拼⾳读书，本课没有拼⾳，可让学⽣合作学习，熟度课⽂，图⽂结合，理解课⽂内容。
3重点难点
1、学会⽣字、⽣词。
2、观察图画，理解课⽂内容，了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程。
4教学过程 4.1 第⼀学时 教学活动 活动1【导⼊】猜谜激趣，导⼊新课
1．出⽰谜语：“⼤脑袋，圆肚⼦，细尾巴，⿊⾝⼦，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害⾍顶呱呱。
”你知道它是谁吗?
2．板书课题：34．⼩蝌蚪找妈妈
活动2【讲授】新课教学1）指导读课题。
⒈谁找妈妈？⼩蝌蚪找妈妈（“⼩蝌蚪”重读）。 ⒉⼩蝌蚪⼲什么？⼩蝌蚪找妈妈（“找”重读）。
⒊⼩蝌蚪找谁？⼩蝌蚪找妈妈（“妈妈”重读）。4、课题质疑：看到这个课题同学们想知道什么？（⽣：⼩蝌蚪为什么找妈妈？⼩蝌蚪的妈妈哪⼉去了？……）
5、初读课⽂解疑。孩⼦们读懂了什么？（⽣⾃由读课⽂。可以把⾃⼰弄明⽩的地⽅做上记号！
学法：学⽣⾃由朗读课⽂，边读边想：⼩蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了，怎么打听的？⽤波浪线作记
号）6、交流初读课⽂的感受。
7、看课件：⼩蝌蚪找妈妈的过程。练习说话：先遇见鲤鱼——然后看见乌龟——最后看见？
2）检查⽣字。⽅法：读字⾳；记字形；组词；⽤图⽰法记所有的字；编故事；
3）细读课⽂。1、看图： 课⽂写了⼩蝌蚪是什么样⼉的？
2、指导朗读，注意引导学⽣要读出⼩蝌蚪天真活泼、⾃由⾃在、⽆忧⽆虑的情态。
3、可是有⼀天，⼩蝌蚪忽然发出《寻⼈启事》：各位⼩朋友，你们好！你们都有⾃⼰的妈妈。可我不知⾃⼰的妈妈是谁？你
能帮帮我吗？
部编版二年级语文上册全册备课
本学期教学进度表
时间 周 序 教 学 内 容 备 注
1 8.28-9.1 开学教育
2 9.4-9.8 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么
3 9.11-9.15 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一
4 9.18-9.22 快乐读书吧 识字1-场景歌 识字2-树
5 9.25-9.29 识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌 语文园地二
6 国庆放假
7 10.9-10.13 4.曹冲称象 5.红马的故事
8 10.16-10.20 6.一封信 7.妈妈睡了
9 10.23-10.27 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首
10 10.30-11.3 9.黄山奇石 10.日月潭
11 11.6-11.10 11.葡萄沟 语文园地四
12 11.13-11.17 12.坐井观天 13.寒号鸟
13 11.20-11.24 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五
14 11.27-12.1 15.大禹治水 16.朱德的扁担
15 12.4-12.8 17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六
16 12.11-12.15 18.古诗二首 19.雾在哪里
17 12.18-12.22 20.风 21.雪孩子
18 12.25-12.29 语文园地七 22.狐假虎威
19 1.1-1.5 23.狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡（一）
20 1.8-1.12 25.狐狸养鸡（二） 语文园地八
21 1.22-1.26 总复习 全 册 备 课
学
习
内
容 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
北师大版二年级上册语文全册教案
北师大版小学语文教案第三册
1/68
Lhl~吕
1 第
1 单元 秋天
单元评价建议：
考核内容：22个生字
教学目标:
1. 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音
2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：
7～8课时
秋天到
（第一课时）
知识技能：
1． 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2． 通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备：
挂图
教学过程：
教师行为
学生活动
引
入
新
课
1. 谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？
2.
展示：师生展示收集的关于秋天的资料 1.
认真倾听
2.
说说秋天的特点
进 行
新 课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。 板书重点：
多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化)
zhuan(转动 转圈)
翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉 1. 四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 北师大版小学语文教案第三册 2/68
Lhl~吕 2 三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转 排（注意笔顺）
3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
部编版二年级语文上册全册生字组词
二年级语文全册生字组词汇总
1
两_____ ( ) ( ) ( ) ( )
就_____ ( ) ( ) ( ) ( )
哪_____ ( ) ( ) ( ) ( )
宽_____ ( ) ( ) ( ) ( )
顶_____ ( ) ( ) ( ) ( )
睛_____ ( ) ( ) ( ) ( )
肚_____ ( ) ( ) ( ) ( )
皮_____ ( ) ( ) ( ) ( )
孩_____ ( ) ( ) ( ) ( )
跳_____ ( ) ( ) ( ) ( )
词语表：快活 哪里 连忙 头顶 眼睛 肚皮 孩子 已经
2
变_____ ( ) ( ) ( ) ( )
极_____ ( ) ( ) ( ) ( )
片_____ ( ) ( ) ( ) ( )
傍_____ ( ) ( ) ( ) ( )
海_____ ( ) ( ) ( ) ( )
部编版二年级上册道德与法 治全册教案
第一单元 我们的节假日
1 假期有收获
教学目标
知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学
会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积
极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学
的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段 多媒体课件 一、 导入。
孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏
天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！
教师领读：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣 ，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹 。
夏天给我们最好的礼物 ，
是有滋有味、丰富多彩的暑假 ！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都
是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）
今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （1） 故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。
（2） 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
学生汇报。
教师总结。 （3） 教师课件出示课文3页彩图 。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （4） 小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？
学生汇报。
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不
多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假
安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)
小学语文教案
XX——XX学年度学期
珲春市哈达门乡小学校
教学班级：二年一班
学期教学工作计划
学生情况分析
本班共有学生16人，男生9人，男生7人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教学目标 教学目标：
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中出现的常用标点符号。
逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 教材的重、难点：
部编版二年级上册语文全册教案
可编辑范本 第一单元
大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
课题 内容简说
小蝌蚪
找妈妈 本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
我是什么 这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
植物妈妈
有办法 作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
可编辑范本 1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时
2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时
3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时
语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时
在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
语文S版二年级上册全册教案
1国旗和太阳一同升起
2秋天
3古诗两首
4日月潭
语文百花园一
5窗前一株紫丁香
6 阳光
7吃水不忘挖井人
8 朱德的扁担
识字一 保护庄稼好卫兵
语文百花园二
9 天鹅、大虾和梭鱼
10 征友启事
11 小猫刮胡子
12 小 马 过 河
语文百花园三
13星星的新朋友
14、我是什么
15 植物妈妈有办法
16邮票上的齿孔
识字二 读读词语识汉字
语文百花园四
17我真希望
18清清的溪水
19一封奇怪的信
20不用嗓子的歌手
21 动物过冬
语文百花园五
22手捧空花盆的孩子
九色鹿
24 孟母断织劝学（剧本）
25 苏雅的画
识字三 “枇杷”和“琵琶”
语文百花园六
26 古诗两首
27冬爷爷的画
28做灯笼
29 贺年片
语文百花园七
30开天辟地
31 爱斯基摩人
32*白雪公主（一）
33*白雪公主（二）
语文百花园八
课 题
1国旗和太阳一同升起
培养目标（含探究问题） 1、 认识16个生字，会写8个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重、难点 认字写字，有感情地朗读、背诵课文，体会升旗仪式的庄严隆重。
教学课时
教学准备 ：教学挂图、广场升旗仪式的录象。学生收集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
教学流程 随堂小记
第一课时
一、以旗激趣，导入新课：
1、 出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、 导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门城楼上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、 像引路，自主识字：
1、 播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、 学生谈感受，说说看到了什么？
3、 学生自由读课文，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。
【最新】部编版二年级语文下册全册教案
1 古诗二首
教案设计
设计说明
《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。寥寥数语，勾画出两幅生机勃勃的“乐春图”“赞春图”。本课教学，坚持“以读代讲，读中悟情”的教学理念，重点引导学生在识字的基础上，通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，受到美的熏陶。
教学目标
【知识与技能】
1．会认11个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
【过程与方法】
1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。
2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。
【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
重点难点
重点
有感情地朗读古诗句，背诵古诗。
难点
1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
课前准备
1.制作多媒体课件及字卡、词卡。(教师)
2.预习课文，完成预学案作业。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、插图引入，激发兴趣
1.话题引入：美丽的春天悄然来临，在这样一个美好的季节里，你们都喜欢做哪些活动？当时的心情怎么样？
2.学生自由交流。
3.课件出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察画面，说清楚画面上的时间、地点、人物、事件，并猜测他们当时的心情。 4.引出课题：清朝诗人高鼎目睹了这一画面，有感而发，作了一首诗。这就是今天我们要学习的《村居》。(板书课题)
5.学生朗读课题，并按自己的想法说说“村居”是什么意思。(“村居”就是在农村居住。)
6.引入新课：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。那么，作者看到了什么景象，又是怎样描写所看到的景物的呢？让我们一同走进课文去看一看吧！
设计意图：借助插图，初步感知诗歌描绘的画面，为后续的理解做铺垫。
部编语文二年级上册全册教案
最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
学年度第 一学期教学进度表
科目 语文 教学
班级 二年级 教科书名称及册数 人教版二年级上册语文
每周
节数 9节 总授课
节数 180节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原
因
第
1
2
周 第一单元
课文 1小蝌蚪找妈妈
2我是什么
3植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物
语文园地一
快乐读书吧 2
2
2
2
2
2
第
3
4
周 第二单元
识字 1场景歌
2树之歌
3拍手歌
4田家四季歌
语文园地二 2
2
2
2
2
第
5
6
周 第三单元
课文 4曹冲称象
5哄马的故事
6一封信
7妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三 2
2
2
2
2
2
2
第
7
8
9
周 第四单元
课文 8古诗两首
登鹳雀楼
望庐山瀑布
9黄山奇石
10日月潭
11葡萄沟
语文园地四 2
2
2
2
2
2
2
第10周 期中复习 期中复习及期中考试 9
学年度第一 学期教学进度表
科目 语文 教学
班级 二年级 教科书名称及册数 人教版二年级上册语文
每周
节数 9节 总授课
节数 180节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原
因
第11
12
周 第五单元
课文 12坐井观天
13寒号鸟
14我要的是葫芦
口语交际：商量
语文园地五 2
2
2
2
2
第
13
14
周 第六单元
识字 15大禹治水
16朱德的扁担
17难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事
语文园地六 2
2
2
2
2
第
15
16
17
周 第七单元
课文 18狐假虎威
19狐狸分奶酪
20纸船和风筝
21从现在开始
部编版二年级上册语文全册复习教案
1
二年级上册语文期末总复习教案
音与字
复习目标:
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：
1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！【课件出示：全册识字表】
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：
2
翘舌音——晒 炸 察 装 丑
束 川 柴 冲 场 伤
平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责
三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表
易错音——捕 傍 候 展 却
整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示
轻声音节——哇 哪 啊】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）
【课件出示练习题：
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察