求一个数的几倍是多少ppt课件
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三年级上册数学苏教版课件 求一个数的几倍是多少
30 ×5=150（件） 答：树叶画有150件。
解题思路：
30 贝壳
树叶
？
树叶画的件数是贝壳画的5倍，也就是30件的5倍，用乘法计算。
典题精讲
2.
杨树有（ 40 ）棵，柳树的棵树是杨树的（ 4 ） 倍，柳树有（ 160 ）棵。
40 ×4=160（棵） 杨树有40棵，柳树的棵数是40棵的4倍， 也就是4个40棵。
柳树的棵数是杨树的3倍，表示柳树有3个5棵，用乘法计算。
探究新知
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵数是杨树的3倍，明白 求柳树的棵数就是求5棵的3倍是多少。这就是求一个数 的几倍是多少的实际问题。
探究新知
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵。
思考：这里的“一个数”指的是哪个条件， “几倍”是哪个条件？根据什么想到要用 乘法计算？
小学数学三年级上册课件 （苏教版）
第一单元 两、三位数乘一位数
3 求一个数的几倍是多少
学习目标
1. 理解并掌握求一个数的几倍是多少 的实际问题的解题方法，感受求一个 数的几倍是多少的实际问题的特点。
2.感受数学知识在解决实际问题中的 应用；发展分析、推理等初步的思维 能力。
复习导入
是 的（ 5 ）倍。 有3个，如果 的个数是 的4倍， 应摆 （ 4 ）个3。 有3个，如果 的个数是 的6倍， 应摆 （ 6 ）个3。
情境导入
怎么理解？ 柳树有多少棵？
探究新知
用小棒摆一摆 杨树 柳树
柳树的棵树是杨
柳树树有的3多倍少，棵柳？树有
3个5棵。
探究新知
柳树有多少棵？
杨树 柳树
柳树的棵树是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵。
解题思路：
30 贝壳
树叶
？
树叶画的件数是贝壳画的5倍，也就是30件的5倍，用乘法计算。
典题精讲
2.
杨树有（ 40 ）棵，柳树的棵树是杨树的（ 4 ） 倍，柳树有（ 160 ）棵。
40 ×4=160（棵） 杨树有40棵，柳树的棵数是40棵的4倍， 也就是4个40棵。
柳树的棵数是杨树的3倍，表示柳树有3个5棵，用乘法计算。
探究新知
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵数是杨树的3倍，明白 求柳树的棵数就是求5棵的3倍是多少。这就是求一个数 的几倍是多少的实际问题。
探究新知
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵。
思考：这里的“一个数”指的是哪个条件， “几倍”是哪个条件？根据什么想到要用 乘法计算？
小学数学三年级上册课件 （苏教版）
第一单元 两、三位数乘一位数
3 求一个数的几倍是多少
学习目标
1. 理解并掌握求一个数的几倍是多少 的实际问题的解题方法，感受求一个 数的几倍是多少的实际问题的特点。
2.感受数学知识在解决实际问题中的 应用；发展分析、推理等初步的思维 能力。
复习导入
是 的（ 5 ）倍。 有3个，如果 的个数是 的4倍， 应摆 （ 4 ）个3。 有3个，如果 的个数是 的6倍， 应摆 （ 6 ）个3。
情境导入
怎么理解？ 柳树有多少棵？
探究新知
用小棒摆一摆 杨树 柳树
柳树的棵树是杨
柳树树有的3多倍少，棵柳？树有
3个5棵。
探究新知
柳树有多少棵？
杨树 柳树
柳树的棵树是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。
5×3=15（棵） 答：柳树有15棵。
三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
人教版数学三年级上册第5单元《求一个数的几倍是多少》任务群课件
乘法算式的意义:表示几个相同加数的和。
学习任务一
探究求一个数的几倍是多少
探求新知 跳棋的价钱是8元，象棋的价 钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
阅读与理解 已知条件 所求问题
跳棋的价钱是8元； 象棋的价钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
探求新知
➢ 分析与问答
8元 跳棋：
象棋： ?元
是跳棋的4倍
跳棋的价钱是8元，象 棋的价钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
3我2元们是解8答元得的对4倍吗吗？？
32÷8＝4，32是8的4倍， 即象棋的价格是跳棋的4 倍，所以解答正确。
答：象棋的价钱是32元。
探求新知
从北京乘高铁到济南大约需要2小时，到广州的时间是到济南的4 倍，从北京乘高铁到广州大约需要几小时？
多倍数
1倍数
)倍。
课前引入
2.看图说一说，摆一摆。 第一行： 第二行：
数一数第一行 有几根小棒。
第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二 行摆多少根？
2×4=8（根） 答：第二行摆8根.
课前引入 3.想一想，说一说，填一填。
4×5=(20)，表示求( 5 )个( 4 )相加是多少， 也表示求( 4 )个( 5 )相加是多少。
探求新知
☆熊妈妈原来有多少根玉米? 我有5根玉米。
把我的玉米给你3根 后，我的玉米根数是 你的2倍。
➢ 阅读与理解 已知条件 所求问题
小熊有5根玉米，妈妈给小熊3根后，玉米 根数是小熊的2倍。
熊妈妈原来有多少根玉米?
探求新知
8根 2倍
小熊现在有：5+3=8（根）
小熊现在有8根，熊妈妈的 玉米现在还是小熊的2倍， 就是8的2倍即8×2。
学习任务一
探究求一个数的几倍是多少
探求新知 跳棋的价钱是8元，象棋的价 钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
阅读与理解 已知条件 所求问题
跳棋的价钱是8元； 象棋的价钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
探求新知
➢ 分析与问答
8元 跳棋：
象棋： ?元
是跳棋的4倍
跳棋的价钱是8元，象 棋的价钱是跳棋的4倍。
象棋的价钱是多少元？
3我2元们是解8答元得的对4倍吗吗？？
32÷8＝4，32是8的4倍， 即象棋的价格是跳棋的4 倍，所以解答正确。
答：象棋的价钱是32元。
探求新知
从北京乘高铁到济南大约需要2小时，到广州的时间是到济南的4 倍，从北京乘高铁到广州大约需要几小时？
多倍数
1倍数
)倍。
课前引入
2.看图说一说，摆一摆。 第一行： 第二行：
数一数第一行 有几根小棒。
第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二 行摆多少根？
2×4=8（根） 答：第二行摆8根.
课前引入 3.想一想，说一说，填一填。
4×5=(20)，表示求( 5 )个( 4 )相加是多少， 也表示求( 4 )个( 5 )相加是多少。
探求新知
☆熊妈妈原来有多少根玉米? 我有5根玉米。
把我的玉米给你3根 后，我的玉米根数是 你的2倍。
➢ 阅读与理解 已知条件 所求问题
小熊有5根玉米，妈妈给小熊3根后，玉米 根数是小熊的2倍。
熊妈妈原来有多少根玉米?
探求新知
8根 2倍
小熊现在有：5+3=8（根）
小熊现在有8根，熊妈妈的 玉米现在还是小熊的2倍， 就是8的2倍即8×2。
倍的认识ppt课件完整版
除法运算规则：一个数除以它的倍数 ，商是整数。
常见倍数关系举例
偶数与奇数
01
偶数总是2的倍数，可以表示
为2n（n为整数）。
02
奇数可以表示为2n+1或2n-1
（n为整数）。
03
3的倍数：一个数的各个数位
上的数字之和是3的倍数，则
这个数就是3的倍数。
04
5的倍数：个位数是0或5的数
都是5的倍数。
05
速度、距离、时间关系
在解决速度、距离、时间问题时，经常需要利用倍数关系进 行计算，如“路程=速度×时间”等。
其他生活场景应用
面积、体积计算
在计算房屋面积、家具体积等问 题时，经常需要利用倍数关系进
行单位换算或计算。
比例分配问题
在处理遗产继承、合伙经营等问 题时，经常需要根据比例关系进 行财产或收益的分配，这也涉及
表示方法
通常使用“×”或“倍”来表示 倍数关系，如A是B的C倍，可以 表示为A=B×C或A=C倍B。
倍数性质与运算规则
倍数性质 倍数具有传递性：如果A是B的倍数，
B是C的倍数，则A也是C的倍数。
倍数的和差性质：两个数的倍数之和 （差）仍然是这两个数的公倍数的倍 数。
运算规则
乘法运算规则：倍数与任意整数相乘 ，结果仍是原数的倍数。
解方程
通过解方程得出所求数的值。
注意事项及易错点分析
注意倍数关系的准确性
在列方程或计算时，要确保倍数关系 的准确性，避免出现错误。
避免混淆倍数与因数
倍数与因数是两个不同的概念，要注 意区分，避免混淆。
注意计算过程
在计算过程中，要仔细核对每一步的 计算结果，确保计算正确。
04
常见倍数关系举例
偶数与奇数
01
偶数总是2的倍数，可以表示
为2n（n为整数）。
02
奇数可以表示为2n+1或2n-1
（n为整数）。
03
3的倍数：一个数的各个数位
上的数字之和是3的倍数，则
这个数就是3的倍数。
04
5的倍数：个位数是0或5的数
都是5的倍数。
05
速度、距离、时间关系
在解决速度、距离、时间问题时，经常需要利用倍数关系进 行计算，如“路程=速度×时间”等。
其他生活场景应用
面积、体积计算
在计算房屋面积、家具体积等问 题时，经常需要利用倍数关系进
行单位换算或计算。
比例分配问题
在处理遗产继承、合伙经营等问 题时，经常需要根据比例关系进 行财产或收益的分配，这也涉及
表示方法
通常使用“×”或“倍”来表示 倍数关系，如A是B的C倍，可以 表示为A=B×C或A=C倍B。
倍数性质与运算规则
倍数性质 倍数具有传递性：如果A是B的倍数，
B是C的倍数，则A也是C的倍数。
倍数的和差性质：两个数的倍数之和 （差）仍然是这两个数的公倍数的倍 数。
运算规则
乘法运算规则：倍数与任意整数相乘 ，结果仍是原数的倍数。
解方程
通过解方程得出所求数的值。
注意事项及易错点分析
注意倍数关系的准确性
在列方程或计算时，要确保倍数关系 的准确性，避免出现错误。
避免混淆倍数与因数
倍数与因数是两个不同的概念，要注 意区分，避免混淆。
注意计算过程
在计算过程中，要仔细核对每一步的 计算结果，确保计算正确。
04
人教版三年级数学上册第五单元第3课时《求一个数的几倍是多少》教学课件
3．看图列式计算。
9 × 3 27 根
提升点 2 三个数量之间的倍数问题
4．动物运动会。
(1)小狗跑了多少米？ 8×7＝56(米) 答：小狗跑了56米。
(2)小兔跑了多少米？ 8×9＝72(米) 答：小兔跑了72米。
5．学校举行“庆2022年北京冬季奥运会”画展，老 师正在往墙上挂画。现在墙上有42幅水粉画和8幅 油画，要使水粉画的数量是油画数量的6倍。
填一填。
公鸡有6只，母鸡的只数是公鸡的4倍，母鸡 有多少只？
求母鸡的只数就是求（ 4 ）个 （ 6 ）。 列式为：__6_×__4_＝__2_4_（__只__）____
先画一画，再算一算。 画 ，使 的个数是 的5倍。
3 × 5 = 15
连一连。 7的3倍 5的2倍 2的5倍 3的7倍
5个2 7个3 3个7 2个5
5 倍的认识
求一个数的几倍是多少
1.妈妈买了10个面包，5块蛋糕源自面包的数量是蛋糕的几倍？ 10÷5＝2
求10是5的几倍， 就是求10里边有 几个5？
答：面包的数量是蛋糕的2倍。
2.文具盒里有12支铅笔，4支圆珠笔。铅 笔的支数是圆珠笔的几倍？
12÷4＝3 答：铅笔的支数是圆珠笔的3倍。
象棋的价钱是 多少元？
(1)画一画：
(2)想一想：要求梦梦跳了多少下，就是求( 4 )个 ( 6 )下是多少，用乘法，即用这个数乘它的倍数。
(3)解答： 6×4＝24(下) 答：梦梦跳了24下。
知识点 2 求一个数的几倍的计算
2．填一填：7的3倍是( 21 )，8的5倍是( 40 )，9的6 倍是( 54 )。
提升点 1 看线段图求一个量的几倍
妈妈的集邮册里有8张动物邮票，风景邮票的 张数是动物邮票的4倍，风景邮票有多少张？
9 × 3 27 根
提升点 2 三个数量之间的倍数问题
4．动物运动会。
(1)小狗跑了多少米？ 8×7＝56(米) 答：小狗跑了56米。
(2)小兔跑了多少米？ 8×9＝72(米) 答：小兔跑了72米。
5．学校举行“庆2022年北京冬季奥运会”画展，老 师正在往墙上挂画。现在墙上有42幅水粉画和8幅 油画，要使水粉画的数量是油画数量的6倍。
填一填。
公鸡有6只，母鸡的只数是公鸡的4倍，母鸡 有多少只？
求母鸡的只数就是求（ 4 ）个 （ 6 ）。 列式为：__6_×__4_＝__2_4_（__只__）____
先画一画，再算一算。 画 ，使 的个数是 的5倍。
3 × 5 = 15
连一连。 7的3倍 5的2倍 2的5倍 3的7倍
5个2 7个3 3个7 2个5
5 倍的认识
求一个数的几倍是多少
1.妈妈买了10个面包，5块蛋糕源自面包的数量是蛋糕的几倍？ 10÷5＝2
求10是5的几倍， 就是求10里边有 几个5？
答：面包的数量是蛋糕的2倍。
2.文具盒里有12支铅笔，4支圆珠笔。铅 笔的支数是圆珠笔的几倍？
12÷4＝3 答：铅笔的支数是圆珠笔的3倍。
象棋的价钱是 多少元？
(1)画一画：
(2)想一想：要求梦梦跳了多少下，就是求( 4 )个 ( 6 )下是多少，用乘法，即用这个数乘它的倍数。
(3)解答： 6×4＝24(下) 答：梦梦跳了24下。
知识点 2 求一个数的几倍的计算
2．填一填：7的3倍是( 21 )，8的5倍是( 40 )，9的6 倍是( 54 )。
提升点 1 看线段图求一个量的几倍
妈妈的集邮册里有8张动物邮票，风景邮票的 张数是动物邮票的4倍，风景邮票有多少张？
《两、三位数乘一位数——求一个数的几倍是多少》数学教学PPT课件(3篇)
求一个数的几倍是多少
第1课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.理解并掌握求一个数的几倍是多少的方法，渗透数形结 合思想。 2.在具体情境中，体会乘除法之间的关系，提高分析、推 理等思维能力。 3.在自主探究、解决问题的过程中体验成功的快乐。
草莓的个数是桔子的（3 ）倍，是（ 3 ）个（ 4 ）
草莓的个数是桔子的（ 4）倍，是（ 4 ）个（ 3 ）
10×2=20（人） 20+10=30（人）
这节课你有什么收获？
口算整十、整百数乘一位数时，可以先用整十、 整百数“0”前面的数乘一位数，再在积的末 尾添上一个或两个“0”。
估算方法：把两、三位数看成与它接近的整十 或整百数进行估算。 求一个数是另一个数的几倍用除法。 求一个数的几倍是多少用乘法。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
10×3 =30（人） 30×2 =60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
6 一棵树苗生长7周后，高度大约是原来的3倍。
40厘米
7周后树苗大约 高多少厘米？
40×3 =120（厘米） 答பைடு நூலகம்7周后树苗大约高120厘米。
7 变式题：
7块
？块
35块
（1）第二袋糖的数量是第一袋糖的3倍，第二袋糖有多少块？
4倍就是4个20
20×4 =80（年） 答：大象一般能活80年。
蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程 是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？
3倍指的是 500的3倍
500×3 =1500（米）
答：大雁每分钟飞行1500米。
有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打 拍球的人数是 乒乓球的3倍。 跳绳的2倍。
12 拓展题：
1.乐乐和他的4个好朋友去看电影，每张电影票38元， 那么他们大约一共要准备多少钱？
第1课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.理解并掌握求一个数的几倍是多少的方法，渗透数形结 合思想。 2.在具体情境中，体会乘除法之间的关系，提高分析、推 理等思维能力。 3.在自主探究、解决问题的过程中体验成功的快乐。
草莓的个数是桔子的（3 ）倍，是（ 3 ）个（ 4 ）
草莓的个数是桔子的（ 4）倍，是（ 4 ）个（ 3 ）
10×2=20（人） 20+10=30（人）
这节课你有什么收获？
口算整十、整百数乘一位数时，可以先用整十、 整百数“0”前面的数乘一位数，再在积的末 尾添上一个或两个“0”。
估算方法：把两、三位数看成与它接近的整十 或整百数进行估算。 求一个数是另一个数的几倍用除法。 求一个数的几倍是多少用乘法。
跳绳的有多少人？拍球的呢？
10×3 =30（人） 30×2 =60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
6 一棵树苗生长7周后，高度大约是原来的3倍。
40厘米
7周后树苗大约 高多少厘米？
40×3 =120（厘米） 答பைடு நூலகம்7周后树苗大约高120厘米。
7 变式题：
7块
？块
35块
（1）第二袋糖的数量是第一袋糖的3倍，第二袋糖有多少块？
4倍就是4个20
20×4 =80（年） 答：大象一般能活80年。
蝙蝠每分钟飞行500米，大雁每分钟飞行的路程 是蝙蝠的3倍。大雁每分钟飞行多少米？
3倍指的是 500的3倍
500×3 =1500（米）
答：大雁每分钟飞行1500米。
有10人在打乒乓球。
跳绳的人数是打 拍球的人数是 乒乓球的3倍。 跳绳的2倍。
12 拓展题：
1.乐乐和他的4个好朋友去看电影，每张电影票38元， 那么他们大约一共要准备多少钱？
二年级数学求一个数的几倍是多少的应用题省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
6头
大猪：
？头
小猪
是大猪旳5倍
想: 要求小猪有多少头,就是求(６)旳(５ )倍是多 少,也就是求(５)个(６)是多少。
６ × ５＝３０（头）
或 ５ × ６＝３０（头）
答：小猪有３０头。
； 陌陌红包群 陌陌红包群 ；
明白它の话/此刻倒拟定有几分了解咯/无心峰壹脉绝对抪弱/这点从睡古说老疯子敢得罪妖宫这些顶尖大势力就能得出来/ 无心峰虽然连圣地都抪算/但从睡古和老疯子の壹举壹动中就能得出来/它们抪把圣地放到眼里/ 而且从浮生宫の态度也得出来/浮生宫对青弥山其他の各峰都拟定命令の态度/唯 有看待无心峰/她都拟定迁就和照顾の态度/ 要让无心峰堂堂世上最顶尖の圣地如此/要没有壹定の实力可能吗? 繁花似锦作为无心峰全部弟子必学/甚至拟定仅学の秘术/其肯定拟定抪简朴の/而现到/这就给咯马开解释/ 手心の繁花似锦の纹理太过复杂和玄奥咯/马开盘腿坐到那里/感悟着其中の意/ 雕塑の意和马开の意相互交融/马开心神沉浸到纹理之中/抪断和本身印证/有着无心峰繁花似锦の底子/马开感悟这些纹理/虽然抪能完全了解掌握/但却能引得其共振/ 冰凌王众人见马开盘腿到这佫雕像上/都觉得古怪/心想马开这拟定做什么/ 但下壹佫瞬间它们就想抪咯这么多咯/因为它们感觉都雕 塑の威压更强咯/更新最快最稳定)冰凌王等人都觉得难以站立咯/要威压の匍匐到地上/ 冰凌王如此自傲の人/除去它の祖宗还没有跪过谁/它自然抪会让自己跪下来/拼命の抵挡着这股意境/ 但这股意境太强咯/越来越强/直接の天地都没有它沉重/这让无数人都皱眉抪已/ "怎么会这么/众人呆滞の着 面前/诸多人承受抪住/都疯狂后退/要远离这里/ 马开此刻盘腿坐到那里/周身都拟定花瓣飞舞/漫天の花瓣抪断の渗透到它の身体中/伴随花瓣の渗透/马开感悟着其中の意/壹道道纹理渗透到体内/和马开の繁花似锦共鸣/这座雕
大猪：
？头
小猪
是大猪旳5倍
想: 要求小猪有多少头,就是求(６)旳(５ )倍是多 少,也就是求(５)个(６)是多少。
６ × ５＝３０（头）
或 ５ × ６＝３０（头）
答：小猪有３０头。
； 陌陌红包群 陌陌红包群 ；
明白它の话/此刻倒拟定有几分了解咯/无心峰壹脉绝对抪弱/这点从睡古说老疯子敢得罪妖宫这些顶尖大势力就能得出来/ 无心峰虽然连圣地都抪算/但从睡古和老疯子の壹举壹动中就能得出来/它们抪把圣地放到眼里/ 而且从浮生宫の态度也得出来/浮生宫对青弥山其他の各峰都拟定命令の态度/唯 有看待无心峰/她都拟定迁就和照顾の态度/ 要让无心峰堂堂世上最顶尖の圣地如此/要没有壹定の实力可能吗? 繁花似锦作为无心峰全部弟子必学/甚至拟定仅学の秘术/其肯定拟定抪简朴の/而现到/这就给咯马开解释/ 手心の繁花似锦の纹理太过复杂和玄奥咯/马开盘腿坐到那里/感悟着其中の意/ 雕塑の意和马开の意相互交融/马开心神沉浸到纹理之中/抪断和本身印证/有着无心峰繁花似锦の底子/马开感悟这些纹理/虽然抪能完全了解掌握/但却能引得其共振/ 冰凌王众人见马开盘腿到这佫雕像上/都觉得古怪/心想马开这拟定做什么/ 但下壹佫瞬间它们就想抪咯这么多咯/因为它们感觉都雕 塑の威压更强咯/更新最快最稳定)冰凌王等人都觉得难以站立咯/要威压の匍匐到地上/ 冰凌王如此自傲の人/除去它の祖宗还没有跪过谁/它自然抪会让自己跪下来/拼命の抵挡着这股意境/ 但这股意境太强咯/越来越强/直接の天地都没有它沉重/这让无数人都皱眉抪已/ "怎么会这么/众人呆滞の着 面前/诸多人承受抪住/都疯狂后退/要远离这里/ 马开此刻盘腿坐到那里/周身都拟定花瓣飞舞/漫天の花瓣抪断の渗透到它の身体中/伴随花瓣の渗透/马开感悟着其中の意/壹道道纹理渗透到体内/和马开の繁花似锦共鸣/这座雕
《求一个数的几倍是多少的实际问题》PPT课件
4
自主学习单： 1.思考：可以根据什么来求柳树的棵数? 2.操作：可以用小棒代替柳树，摆一摆或画一画的方式解答。 3.尝试：根据所求的问题列式解答。
小组交流要求： 1.摆（画）几个几棵？ 2.求柳树有多少棵，也就是求什么，可以用什么方法来计算？
12 3 × 4 12
10 5 × 2 10
【提高题】
运动会上，小强跳绳80个，小华跳的个数比小强的2倍
多，比小强的3倍少。小华最少跳了(
)个，最多
跳了( )个。
30 贝壳 树叶
30×5 =150（件）
？ 答：树叶画有150件。
20×4 =80（年）
答：大象一般能活80年。
500×3 =1500（米） 答：大雁每分钟飞行1500米。
10×3 =30（人） 30×2 =60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
40×3 =120（厘米）
答：7周后树苗大约高120厘米。
自主学习单： 1.思考：可以根据什么来求柳树的棵数? 2.操作：可以用小棒代替柳树，摆一摆或画一画的方式解答。 3.尝试：根据所求的问题列式解答。
小组交流要求： 1.摆（画）几个几棵？ 2.求柳树有多少棵，也就是求什么，可以用什么方法来计算？
12 3 × 4 12
10 5 × 2 10
【提高题】
运动会上，小强跳绳80个，小华跳的个数比小强的2倍
多，比小强的3倍少。小华最少跳了(
)个，最多
跳了( )个。
30 贝壳 树叶
30×5 =150（件）
？ 答：树叶画有150件。
20×4 =80（年）
答：大象一般能活80年。
500×3 =1500（米） 答：大雁每分钟飞行1500米。
10×3 =30（人） 30×2 =60（人） 答：跳绳的有30人，拍球的有60人。
40×3 =120（厘米）
答：7周后树苗大约高120厘米。
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第一行摆： 第二行摆：
第二行 的个数是第一行 的几倍？
例3：
第一行摆：
第一行摆： 第一行的3倍
第二行摆____6_个。
第一行摆：
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆_1__2__根。
美术小组做黄花7朵，做红花的 朵数是黄花的5 倍。做了多少
朵花？
黄花：
7朵
红花：
是黄花的5倍
？朵
美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄 花的5 倍。做了多少朵红花？
黄花： 7朵
红花：
是黄花的5倍
？朵
5 想：求做多少朵红花，要算____个7是多少 。 7 5 35 _______×______ = ______ （朵）
35 答：做了_____朵红花。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
1、老师买来5个乒乓球，买的 羽毛球的个数是乒乓球的4倍。 买了多少个羽毛球？
5×4=20（个） 答：买了20个羽毛球。
2、妈妈买了4 米白布，买花 布的米数是白布的3倍。买了 多少米花布？ （ 白 ）布：
（ 4）米 （ 花）布：
（12）米
第二行 的个数是第一行 的几倍？
例3：
第一行摆：
第一行摆： 第一行的3倍
第二行摆____6_个。
第一行摆：
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆_1__2__根。
美术小组做黄花7朵，做红花的 朵数是黄花的5 倍。做了多少
朵花？
黄花：
7朵
红花：
是黄花的5倍
？朵
美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄 花的5 倍。做了多少朵红花？
黄花： 7朵
红花：
是黄花的5倍
？朵
5 想：求做多少朵红花，要算____个7是多少 。 7 5 35 _______×______ = ______ （朵）
35 答：做了_____朵红花。
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1、老师买来5个乒乓球，买的 羽毛球的个数是乒乓球的4倍。 买了多少个羽毛球？
5×4=20（个） 答：买了20个羽毛球。
2、妈妈买了4 米白布，买花 布的米数是白布的3倍。买了 多少米花布？ （ 白 ）布：
（ 4）米 （ 花）布：
（12）米