实验9 EXCEL操作[1]
Excel的基本使用方法和技巧实验报告
实验序号：1日期：年月日
班级
姓名
学号
实验
名称
Excel的基本使用方法和技巧
问题的背景：
在各种电子表格处理软件中,Excel以其功能强大、操作方便著称，赢得了广大用户的青睐.本实验学习一些经常使用的技巧，掌握这些技巧将大大提高学生未来实验的效率.
实验目的：
（一）基本命令
（二）基பைடு நூலகம்统计函数
（1）描述性统计
（2）直方图
实验原理与数学模型：
实验所用软件及版本：
主要内容(要点):
实验过程：（含解决方法和基本步骤，主要程序清单及异常情况记录等）
实验结果与实验总结(体会)：
进一步讨论或展望:
教师评语与成绩：
excel实训内容与步骤_概述说明
excel实训内容与步骤概述说明1. 引言1.1 概述在现代社会，Excel已经成为一种必备的办公工具，不仅适用于商业领域，也广泛应用于学术研究、数据分析等各个领域。
通过对Excel的实训，我们可以掌握基础的数据输入与编辑技巧，灵活应用公式与函数，以及高效地进行数据排序和筛选。
本文将全面介绍Excel实训内容与步骤。
1.2 文章结构本文按照以下结构进行叙述：首先是引言部分，概述Excel实训的目的和重要性；接下来是第二部分“Excel实训内容”，详细介绍了数据输入与编辑、公式与函数应用以及数据排序与筛选这三个主要内容；然后是第三部分“Excel实训步骤”，描述了准备工作、数据录入与编辑步骤以及公式与函数应用步骤；最后是结论部分，总结了实践成果，并分享了学习心得和体会，并提出了后续学习建议。
1.3 目的本文旨在帮助读者全面了解Excel实训的内容和步骤。
通过阅读本文，读者将掌握基础的Excel操作技能，能够熟练地进行数据输入、编辑和计算，并能够利用排序和筛选功能对大量数据进行处理和分析。
同时，读者也可以通过本文获得实践经验总结和学习心得，为今后更深入地学习Excel打下坚实的基础。
无论是在职场中还是日常生活中，这些技能都将为读者提升效率、解决问题提供有力的支持。
2. Excel实训内容2.1 数据输入与编辑在Excel实训过程中，学习者将会学习如何输入和编辑数据。
这包括以下几个方面：数据输入：学习者将学会如何有效地输入各种类型的数据，如数字、文本、日期等。
他们将了解如何使用不同格式和样式来使数据更具可读性和易于理解。
单元格编辑：在Excel中，单元格是最基本的数据单位。
学习者将学会如何选择、复制和粘贴单元格，以及如何填充连续或非连续的单元格。
数据校验：为保证数据的准确性和一致性，Excel提供了数据校验功能。
学习者将学会如何设置数据校验规则，并在输入过程中验证并纠正错误。
2.2 公式与函数应用公式和函数在Excel中起着至关重要的作用。
excel实验报告
图表美化
调整图表颜色、字体、标签等，提高视觉效 果。
数据透视表与数据分析工具的使用
数据透视表
利用数据透视表对数据进行汇总、分析和交 叉分析。
数据分析工具
运用Excel提供的数据分析工具，如移动平 均、指数平滑等，进行预测和趋势分析。
学会使用Excel进行数据处理和分析
掌握数据的输入与格式设置，如文本、数 字、日期等格式。 学会使用Excel的筛选、排序、查找和替 换功能进行数据处理。
掌握数据透视表和图表的使用，进行数据 分析。
提高实际应用能力
通过实际案例操作，提高解决实际问题的 能力。
培养利用Excel进行数据处理、分析和呈 现的能力。
05
实验总结与建议
实验收获与体会
01
熟练掌握Excel基本 操作
通过本次实验，我深入了解了Excel的 基本功能和操作，包括数据输入、格 式设置、公式计算等，提高了我的数 据处理和分析能力。
02
掌握数据分析方法
通过实验中的数据清洗、筛选、图表 制作等步骤，我学会了使用Excel进行 数据分析的基本方法，为以后的学习 和工作打下了基础。
数据分组与汇总
根据实验需求，我们对数据进行了分组和汇总操作。例如，按照产品类别对销售额进行了分类汇总，计 算了各类别的平均销售额和总销售额。
结果分析
描述性统计
通过计算均值、中位数、众数、 标准差等统计量，我们对实验结 果进行了初步的描述性分析。这 些统计量帮助我们了解数据的分 布情况和异常值情况。
数据透视表与数据分析工具的使用
数据透视表
数据透视表是一种强大的工具，用 式，我们可以快速查看数据的不同角度和组合。
实验9 EXCEL操作
男
300 1987-4-6
男
280 1988-10-2
女
260 1987-11-1
女
260 1988-6-25
学号
表 9-2
7、利用“学生成绩表”的基本数据，建
立柱形图表（如图 9-1），图表位于 A17:H26
区域。 8、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4
位学生的“语文、英语和体育成绩图表”的柱 形图，如图 9-2 所示，将图表的填充背景设置 为“白色大理石”效果，边框为“圆角”，字 体为深蓝色隶书 10 号, 图表
入打印日期和时间，中部插入页码，右侧插入总页数。
③打印预览工作表“成绩”页面，然后适当调节表格宽度，图形大小及位置等，使页面布局美
观、清晰。
网络信息与计算中心
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③在“总分”右侧追加一列，标题为“名次”，用 RANK 函数计算每位同学的名次（按总分由 大到小）。[例如：王小军的名次为：=RANK(H3,H$3:H$9)]
④用 COUNTIF 函数计算良好人数（总分在 350～399 之间）。用 COUNTIF 函数和 COUNT 函数 计算优秀比率（总分在 400 及以上的人数比率，采用百分比格式）。
计算机应用基础实验指导EXCEL
Excel 2003操作电子表格软件Excel是用于数据处理的软件，它可以对由行和列构成的二维表格总的数据进行管理，能运算、分析、输出结果，并能制作出图文并茂的工作表格。
电子表格中的每一个单元格可以存储的数据并不是简单的数值，而是字符、数值、变量、公式、图像等信息。
实验一：Excel基本操作一、实验目的掌握Excel文档的编辑和格式化，利用公式和函数实现数据处理。
二、实验任务与要求1. 掌握电子表格的基本概念、中文Excel的功能、运行环境、启动和退出2. 掌握工作簿和工作表的基本概念、工作表的创建、数据输入、编辑和排版3. 掌握工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4. 熟练掌握单元格的绝对地址和相对地址的概念，工作表中公式的输入与常用函数的使用。
5. 掌握工作表的格式化、页面设置、打印预览和打印。
三、知识要点1. 工作簿、工作表和单元格2. 编辑栏3. 公式和函数四、实验步骤与操作指导【题目1】数据的基本操作要求：在Sheet1和Sheet2中输入图3.1所示的原始数据。
对Sheet2实现删除班级所在列；将专业列移动到学号列之前，成为A列；将所有的“公共事业管理”替换为“公管”。
操作步骤如下：（a）Sheet1(b) Sheet2图3.1 Sheet1和Sheet2原始数据1. 在Sheet1中输入数据，注意不同数据的输入方法2. 在Sheet2中输入数据。
Sheet2中学号、专业、班级可以使用填充，其他照原样输入。
3. 删除列4. 移动列5. 替换【题目2】工作表操作要求：1. 复制sheet2工作表到最后；并将新复制的工作表取名为“成绩”；2. 删除工作表Sheet3；在Sheet1和Sheet2之间插入2张空白工作表，并将它们命名为“表1”和“表2”；3. 复制Sheet1为Sheet1（2），并对工作表Sheet1（2）施加保护。
【题目3】公式和函数操作要求：在sheet2的G1:J1添加“总分”、“平均分”、“等级”、“军事高数均及格”列；下面各行分别为每位同学的总分、平均分（四舍五入，保留小数1位）、等级（分为优、合格和不合格，平均分85以上为优），军事高数均及格（分为合格和不合格）的具体数据；最后把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”中图3.2 利用公式计算数据操作步骤如下：1. 求总分1)在G2中输入：=SUM（D2:F2）2)鼠标指针移动到G2的填充柄上，拖动鼠标至G15后面有关求平均分、等级、均及格的操作都类似于求总分操作，所以只给出公式2. 四舍五入求平均分在H2中输入公式并填充，公式：=ROUND(A VERAGE(D2:F2),1)3. 求等级在I2中输入公式并填充，公式：=IF（H2>=85,”优”，IF(H2>=60,”合格”，“不合格”)）4.求军事理论高等数学均及格在J2中输入公式并填充，公式：=IF（AND（D2>=60,E2>=60）,”合格”，“不合格”）5.求最高平均分、最低平均分和平均分高于75的人数=MAX(H2:H15), =MIN(H2:H15), =COUNTIF(H2:H15, “>=75”)6. 把“学号”、“姓名”和“平均分”的内容复制到“表1”附：常用函数求和函数SUM(参数1，参数2，...)算术平均值函数A VERAGE(参数1，参数2，...)最大值函数MAX(参数1，参数2，...)最小值函数MIN(参数1，参数2，...)四舍五入函数ROUND（数值型参数，n）功能：返回对“数值型参数”进行四舍五入到第n位的近似值条件计数COUNTIF（条件数据区，“条件”）功能：统计“条件数据区”中满足给定“条件”的单元格的个数统计个数函数COUNT(参数1，参数2，...) 功能：求一系列数据中数值型数据的个数COUNTA(参数1，参数2，...) 功能：求“非空”单元格的个数COUNTBLANK(参数1，参数2，...) 功能：求“空”单元格的个数【题目4】格式化工作表要求：调整sheet2的A列为“最适合的列宽”；在第1行前插入一行作为标题行，文字为“学生成绩表”并对其格式化；为从“专业”到最后一名同学的“军事高数均及格”的单元格区域的各单元格加上边框；将军事理论、高等数学、计算机中小于60的数据用红色倾斜显示，大于等于90的用浅蓝色背景显示；操作步骤如下：1. 调整列宽2. 插入标题行3. 加边框4. 条件格式设置（1）选择军事理论、数学、计算机列包含数据的单元格（2）选择“格式”菜单的“条件格式”命令项（3）在条件格式对话框中完成相应的格式设置5. 设置“顶端标题行”（1）文件→页面设置（2）在“页面设置”对话框中完成设置。
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告
1.引言
Excel是一种常用的电子表格软件，广泛应用于数据分析、统计、图表绘制等领域。
本实验旨在通过实践操作，熟悉Excel的基本功能和操作方法。
2.实验目的
1) 掌握Excel的基本操作方法；
2) 熟悉Excel的常用函数和公式；
3) 学会利用Excel进行数据分析和图表绘制。
3.实验内容
2) 掌握Excel的常用函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并能够运用到实际问题中；
3)学会制作各类图表，如折线图、柱状图、扇形图等，并进行基本的图表格式设置。
4.实验步骤
1) 打开Excel软件，并创建新的工作簿；
3) 运用Excel的基本函数和公式，对数据进行计算和分析；
4) 利用Excel的图表功能，制作各类图表，并进行格式设置；
5)完成实验报告，总结实验过程和结果。
5.实验结果
在实验中，我成功完成了以下操作：
2) 利用Excel的常用函数，对数据进行求和、平均值、最大值、最
小值等计算；
3)制作了折线图、柱状图和扇形图，并进行了基本的图表格式设置。
6.实验总结
在未来的学习和工作中，我将进一步探索并运用Excel的其他高级功能，如数据透视表、条件格式等，以提高数据处理和分析的效率。
我相信，通过不断的实践和学习，我将在Excel领域中不断进步，为实现更高水平
的数据处理和决策支持做出贡献。
Excel的基本操作实验报告
XX大学实验报告课程名称计算机导论项目名称电子表格处理学院专业指导教师报告人学号实验时间提交时间一、实验目的与要求1．掌握Excel的基本操作；2．掌握相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用；3．掌握数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术；4．熟悉个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作；5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法1.了解并掌握关于Excel的基本操作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉Excel的使用细节，最后掌握Excel的基本操作。
2. 了解并掌握Excel中的相对地址、绝对地址、混合地址以及公式和函数应用，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
3.了解并掌握Excel中的数据清单(排序、筛选、分类汇总和数据透视表)技术，学习大学计算机基础教程实验指导，再通过上机操作熟悉使用细节。
4. 进行个人理财管理或贷款购房方案的设计与制作，先学习大学计算机基础教程实验指导，再通过咨询老师或查阅图书馆有关书籍了解清楚设计制作的步骤，最后上机制作。
三、实验步骤与过程Ⅰ。
Excel的基本操作1.Excel的启动及其窗口①启动方式：执行“开始”菜单的“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoftoffice Excel 2003”命令，或双击桌面上的Excel快捷图标。
②Excel工作窗口组成：Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗口、标签栏以及状态栏组成。
③单元格：工作区是一张表格，称为工作表，表中每行由数字1、2、3等行名标识，每列由A、B、C等列名标识，行与列交叉的方格称为单元格。
④单元格区域：若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。
⑤工作表与工作簿：窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表，具有下划线且白底的工作表称为当前工作表，点击工作表名称可选择工作表。
计算机应用基础实验教学大纲(实验9)
计算机应用基础实验教学大纲(实验9)
发布：2008-3-21来源：admin浏览：881 次
实验九Excel 2000 数据管理
【目的要求】
1．了解Excel系统数据库管理的功能。
2．了解数据库、字段、记录的概念、数据库的构成条件。
3．掌握数据库的检索数据的方法。
4．掌握数据库中数据的排序、筛选和分类汇总的操作。
【实验类型】
综合性
【实验内容】
1．对表格数据，利用记录单进行检索。
2．在记录单中添加、删除、修改记录。
3．设置多个约束条件进行排序。
4．自动筛选和高级筛选操作。
5．对数据进行分类汇总。
6．综合练习：编辑班级学期成绩表，完成条件格式设置、计算总评成绩、图表等。
【实验仪器设备】
硬件：净化稳压电源、P4计算机、计算机网络、数字投影机、音响设备。
软件：Windows 2000操作系统、Office 2000。
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②用函数分别计算每位学生的总分和每门课程的课程平均分、最高分、最低分。（计算数据保留 1 位小数）
③在“总分”右侧追加一列，标题为“名次”，用 RANK 函数计算每位同学的名次（按总分由 大到小）。[例如：王小军的名次为：=RANK(H3,H$3:H$9)]
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大学计算机基础实验指导 【实验九】
男
300 1987-4-6
男
280 1988-10-2
女
260 1987-11-1
女
260 1988-6-25
学号
表 9-2
7、利用“学生成绩表”的基本数据，建
立柱形图表（如图 9-1），图表位于 A17:H26
区域。 8、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4
位学生的“语文、英语和体育成绩图表”的柱 形图，如图 9-2 所示，将图表的填充背景设置 为“白色大理石”效果，边框为“圆角”，字 体为深蓝色隶书 10 号, 图表
入打印日期和时间，中部插入页码，右侧插入总页数。
③打印预览工作表“成绩”页面，然后适当调节表格宽度，图形大小及位置等，使页面布局美
观、清 COUNTIF 函数计算良好人数（总分在 350～399 之间）。用 COUNTIF 函数和 COUNT 函数 计算优秀比率（总分在 400 及以上的人数比率，采用百分比格式）。
12、在工作表“信息”中，进行下列操作： ①计算每位同学的年龄（保留整数部分）。（要求掌握 2 种以上计算年龄的方法,注意要给计算结 果选择合适的数字格式。） [例如：王小军的出生日期在 F3 单元格，则他的年龄为： =YEAR(TODAY())-YEAR(F3) 或者 =(TODAY()-F3)/365 ] ②在“年龄”右侧插入“说明”列，利用 IF 函数为本月过生日的同学做提示，即在相应单元格 内显示“生日快乐！”，其余单元格不显示信息。 [ 例 如 ： 如 图 9-5 所 示 ， 王 小 军 的 出 生 日 期 在 F3 单 元 格 ， 则 H3 单 元 格 的 公 式 为 ： =IF(MONTH(F3)=MONTH(TODAY()),"生日快乐！","") ]
【实验内容】
1、在磁盘 D 下你的个人文件夹中建立一个 Excel 工作簿文件，主文件名为你的学号，并按照下 列要求完成所有操作。
2、将工作表 Sheet1 更名为“学生成绩表”，在 A1:H15 区域建立如表 9-1 所示“学生成绩表”， 最后一行填写制表人信息。将 A1:H1 区域合并，并输入标题，标题的格式设置为 14 磅、蓝色、华 文行楷、居中、黄色底纹。
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大学计算机基础实验指导 【实验九】
学生成绩表
姓名 王小军 李正月 张宏明 赵大生 张大明 王芳 李青 课程平均 最高分 最低分
语文 80 86 86 73 92 78 59
数学 62 93 95 76 67 72 87
物理 78 87 47 80 71 81 67
英语 56 66 81 78 91 65 77
图 9-5
③在“补助等级”列，利用 IF 函数显示信息：补助大于等于“平均补助”者为“A”，补助小于 “平均补助”者为“B”。
[例如：如图 9-6 所示，王小军的补助在 E3 单元格，平均补助值在 E10 单元格，则 I3 单元格的 公式为： =IF(E3-$E$10>=0,"A","B") ]
④在“补助等级”列右侧插入一列，标题为“名次”，利用 IF 函数和工作表“成绩”中的“名 次”列数据，显示名次在前 3 名同学的名次信息，其余单元格不显示信息。（试将“成绩”工作表中 李正月的语文成绩减少 20 分，观察“成绩”和“信息”工作表中“名次”列信息的变化情况，然后 还原之。）
图 9-2
9、在工作表“学生成绩表”中，插入前 4 位同学的“语文成绩”圆柱图表，如图 9-3 所示，图
表位于 A37:E47 区域。
语文成绩
语文
65 70 75 80 85 90 分数
赵大生 张宏明 李正月 王小军
图 9-3
10、在工作表“学生成绩表”中，利用饼形图表示“李正月的物理成绩对总分的贡献”，如图9-4 所示，要求显示出类别名称、值和百分比信息，图表位于A48:H58区域。
学生成绩图表
分数
100
语文
50
数学
0
物理
王小军 李正月 张宏明 赵大生 张大明 王芳 李青 英语
姓名
体育
图 9-1
网络信息与计算中心
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位于 A27:E36 区域。
语文、英语、体育成绩图表
分数
制表人：XXX
100
50
0
王小军
李正月
张宏明
姓名
赵大生
语文 英语 体育
自 A21 单元格开始显示），筛选条件为：
语文 >=70
数学 >=70
物理 >=70
思考：若上述三条件为“或”关系，条件区域应该如何表示。
17、 对工作表“成绩”进行页面设置如下：
①纸张大小为 A4，方向为“纵向”，页边距上下设为 2cm，左右设为 1.5cm，内容在水平和垂直
方向均居中。
②页眉：左边插入文件名及工作表标签；中部为“你的班级”，右侧为你的姓名。页脚：左侧插
分级显示按钮
网络信息与计算中心
图 9-8
图 3-6
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③用“自动筛选”命令选出语文成绩>=80 且体育成绩>=90 的数据（分两步进行），将结果截图
放在当前工作表的右侧。
④取消“自动筛选”，实验“高级筛选”功能（要求筛选条件位于 B11:D12 区域，筛选结果数据
体育 90 84 70 92 90 89 87
折合分
总分
良好人数 优秀比率
制表人
学号
表 9-1
学生信息表
班级 学号 姓名 性别 补助 出生日期 年龄 补助等级
三班
王小军
一班
李正月
二班
张宏明
二班
赵大生
一班
张大明
一班
王芳
三班
李青
平均补助
制表人
男
360 1985-5-20
女
340 1986-3-3
男
320 1988-9-30
图 9-4
11、将工作表“信息”中的 A2:H9 区域中的基本数据复制到工作表“信息”中的 A13:H20 区域 中。对 A13:H20 区域中的数据按“班级”笔画升序及“学号”降序排序。(请记录你在下面操作中所 用到的公式及主要步骤)
①编辑公式计算每位学生的折合分（折合分=语文×0.4+数学×0.3+体育×0.3）。[例如：王小军 的折合分为：=B3*0.4+C3*0.3+F3*0.3]
图 9-7
16、在工作表“分类汇总”右侧插入工作表“筛选”，将工作表“成绩”中的“学生成绩表”的 基本数据（A2:F9 区域）复制到工作表“筛选”的 A1:F8 区域中。在工作表“筛选”中，完成如下 练习（要求将每完成一个自动筛选结果后，用截屏的方法将有效数据区保存为图片至本工作表中）：
①用“自动筛选”命令从全体学生中筛选出体育成绩位于前 3 名的学生的数据； ②用“自动筛选”命令从全体学生中筛选出姓“王”或 姓“张”的学生的数据；
3、将工作表 Sheet2 更名为“学生信息表”，并在 A1:H11 区域中建立如表 9-2 所示“学生信息 表”。将 A1：H1 区域中合并居中并输入标题文字，标题的格式设置为 16 磅、蓝色、华文新魏。表 格最后一行填写你的个人信息。
4、将“学生信息表”中的 “学号”列的数据从 2010001 开始，按步长为 2 的等差数列由上至 下填充。“补助”一列的数据格式设置为（￥#,###.##）格式。“出生日期”列的数据格式设置为“1988 年 8 月 8 日”样式。
大学计算机基础实验指导 【实验九】
实验九 Excel 操作
【实验目的】
1、掌握 Excel 电子工作簿的创建方法。 2、掌握 Excel 中不同类型数据的输入方法。 3、掌握 Excel 中有规律数据的自动填充方法。 4、掌握编辑工作表和格式化工作表的方法。 5、掌握 Excel 中图表创建、编辑和格式化等操作。 6、掌握 Excel 中使用公式、函数计算数据的方法。 7、掌握 Excel 中相对引用、绝对引用、混合引用和三维引用。 8、掌握 Excel 中数据的排序、分类汇总、筛选等数据管理的基本方法。 9、掌握 Excel 打印工作表内容的页面设置操作。
[例如：如图 9-6 所示，王小军在 J3 单元格的信息为： =IF(成绩!I3<=3,成绩!I3,"") ]
图 9-6 网络信息与计算中心
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大学计算机基础实验指导 【实验九】
13、请思考上面题目中，哪些操作采用了相对引用、绝对引用、混合引用或三维引用。 14、将工作表“信息”中的 A2:H9 区域中的基本数据复制到工作表“信息”中的 A13:H20 区域 中。对 A13:H20 区域中的数据按“班级”笔画升序及“学号”降序排序。 15、将工作表“Sheet3”更名为“分类汇总”。将工作表“信息”中的 A2:E9 区域中的基本数据 复制到“分类汇总”中 A1:E8 区域中，在工作表“分类汇总”中，利用分类汇总命令，按“班级” 分别汇总出补助的平均值。分别单击各“分级显示”按钮，观察其相应级别的分类汇总结果。 提示：①进行分类汇总前，先要按分类字段“班级”排序。 ②单击“数据”→“分类汇总”，在分类汇总对话框内（如图 9-7）按要求进行设置。汇总结果 如图 9-8 所示。