2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第21课 冷战后的世界格局
2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第21课 冷战后的世界格局
1 / 3 第21课 冷战后的世界格局
【学习目标】
1.了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局向着多极化方向发展。
2.联系史实和时事,分析两极格局瓦解后世界形势的基本特点。
3.通过本课的学习,认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。
【重点难点】
1.重点：世界格局的多极化趋势;对南联盟战争和伊拉克战争的正确认识。
2.难点：世界格局多极化的原因。
【自主学习】
1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，______________成为时代的主题。但任然存在很多矛盾冲突：美国推行的______________、地区冲突、______________矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界和平。
2．苏联解体后，美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“______________”。但是，欧盟成立后，它希望摆脱对____________的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用；日本积极谋求_____________的地位；中国通过改革开放，国家综合实力显著增强。2001年，中国的经济规模已经位居世界_____________，仅次于美国。中国的和平崛起对_____________产生了重大影响；俄罗斯力求在_____________上扮演更重要的角色；广大发展中国家，人口占全世界人口总数的3／4，总体实力的不断增强。这些国家或国家联盟的发展都推动世界朝着____________发展。
3．20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护______________，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、______________的对外政策，发起了______________运动。_____________年，这一运动正式成立，标志着广大_____________已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着_____________。
4. 中国作为最大的____________国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际______________。中国始终不渝地走_____________道路，坚定地奉行______________外交政策。中国反对各种形式的_____________和强权政治，中国绝不干涉别国内政。中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类_____________，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
【合作探究】
1. 当今世界威胁和平的主要因素有哪些?
2.以美国为首的北约绕过联合国，发动轰炸南联盟和伊拉克的战争，这些战争对世界格局产生了怎样的影响?
3.你认为导致世界格局变化的决定性因素是什么?中国应怎样做才能占据有利地位? 2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第21课 冷战后的世界格局
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4.冷战结束后，中国作为最大的发展中国家，在国际舞台上提出了怎样的主张？奉行怎样的外交政策？坚决反对什么？积极参与发展的国际目标是什么？
【当堂达标】
1.世界格局多极化趋势出现的根本原因是（ ）
A.两极格局的瓦解 B.军事力量出现多极化
C.各国之间联系日益 D.经济格局出现多极化
2. “冷战”结束后，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，对世界格局产生的重要影响是（ ）
A.凡尔赛——华盛顿体系建立 B.两极格局形成
C.世界向多极化方向发展 D.维也纳体系形成
3. 1944年，国际货币制度（即布雷顿森林体系）确立，1947年，23国签订了关贸总协定，在这些重要的国际组织中，美国占据了支配地位。随着世界经济联系的日益密切，1995年1月，世界贸易组织取代了由美国占支配地位的关贸总协定。这表明（ ）
A．世界多极化趋势已明显增强 B．强权政治左右着世界的发展
C．稳定的世界格局已经形成 D．美国已成为世界的领导者
4．小张探究“二战后世界格局的演变”时，取材不符合这一主题的是（ ）
A.《美苏“冷战”始末》 B．《世界多极化发展趋势报告》
C．《“一超多强”局面的成因》 D．《萨拉热窝事件揭秘》
5．20世纪以来,世界政治格局经历了三次大的演变,其出现的先后顺序是( )
A.两极格局——多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系
B.多极化趋势——两极格局——凡尔赛—华盛顿体系
C.凡尔赛—华盛顿体系——多极化趋势——两极格局
D.凡尔赛—华盛顿体系——两极格局——多极化趋势
6．2010年以来，奥巴马政府在对外战略方而开始推行以全球收缩、亚太突进为特征的“亚太再平衡”战略，把大量先进武器部署到亚太地区，将军舰派到我国南海进行挑衅，并以各种名目公开无端指责中国。美国的这些行为说明（ ）
A．单极世界已经形成 B．霸权主义依然存在
C．冷战格局已经结束 D．国际恐怖主义横行
7．一些二战后新独立的国家，为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制。实行和平、不结盟的对外政策，发起了不结盟运动。这一运动正式成立的时间是（ ）
A．1949年 B．1950年 C．1961年 D．1999年
8. 材料 2011年3月19日，英美法等国战机导弹齐袭利比亚，随着法国战机19日对利比亚境内的政府军目标开火，多国大规模军事干预利比亚的行动正式展开。世界又爆发了一场新个局部战争。
（1）依据材料信息，在今天，战争在局部地区还时有发生。请举出一例20世纪90年代的局部战争。并说一说威胁世界和平的因素有哪些？
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（2）为了国际关系的和平发展，你认为应该如何避免战争、维护和平？
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.和平与发展；霸权主义；民族。
2.单极世界；美国；政治大国；第二；世界格局；国际舞台；多极化方向。
3.国家独立；不结盟；不结盟；1961年；发展中国家；两极格局。
4.发展中；公平正义；和平发展；独立自主的和平；霸权主义；命运共同体。
【合作探究】
1.霸权主义、地区冲突、宗教纷争、民族矛盾、恐怖活动等。
2.这些战争是美国对多极化趋势的挑战,对世界格局产生了重要影响,表明世界多极化趋势将是长期、曲折的斗争过程。
3.经济实力或综合国力;；我国应致力于长期的持续的稳定的经济发展；坚持改革开放,努力发展经济。（答案不唯一，言之有理即可）
4.主张：在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。外交政策：坚定奉行独立自主的和平外交政策。反对：中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，中国绝不干涉别国内政。目标：中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
【当堂达标】
1.D 2.C 3.A 4.D 5.D 6.B 7.C
8.（1）轰炸南联盟或科索沃战争；因素：霸权主义强权政治、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。
（2）反对霸权主义、强权政治；加强国际合作；用和平方式解决争端等。（答案不唯一，言之有理即可）
人教部编版九年级历史下册第21课 冷战后的世界格局 教案
部编版9年级历史下册
第21课 冷战后的世界格局
【教学目标】
知识与能力：
了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着多极化方向发展；“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,利用“北约”,随意干涉他国事务,威胁着世界安全。
过程与方法：
和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量；认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素,霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。
情感态度与价值观：
联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。
【教学重点】
对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力。
【教学难点】
理解世界格局多极化的原因。
一、新课导入
冷战结束后,世界格局发生了很大的变化,新的世界格局虽然尚未形成,但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下,各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？
二、课堂活动
目标导学一：霸权主义与地区冲突
1.引导学生回顾：两极格局是如何形成和结束的。教师补充说明：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形成,是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合,从量变逐渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。苏联解体、东欧剧变,两极中的一极消失,两极格局终结。教师过渡：两极格局终结后的世界形势是怎样的呢？学生阅读回答：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。教师提问：当前威胁着世界和平与稳定的主要因素有哪些？学生：地区冲突、领土争端、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、高科技军备竞赛、霸权主义和强权政治等。
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2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第21课 冷战后的世界格局
1 / 3 第21课 冷战后的世界格局
【学习目标】
1.了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局向着多极化方向发展。
2.联系史实和时事,分析两极格局瓦解后世界形势的基本特点。
3.通过本课的学习,认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。
【重点难点】
1.重点：世界格局的多极化趋势;对南联盟战争和伊拉克战争的正确认识。
2.难点：世界格局多极化的原因。
【自主学习】
1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，______________成为时代的主题。但任然存在很多矛盾冲突：美国推行的______________、地区冲突、______________矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界和平。
2．苏联解体后，美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“______________”。但是，欧盟成立后，它希望摆脱对____________的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用；日本积极谋求_____________的地位；中国通过改革开放，国家综合实力显著增强。2001年，中国的经济规模已经位居世界_____________，仅次于美国。中国的和平崛起对_____________产生了重大影响；俄罗斯力求在_____________上扮演更重要的角色；广大发展中国家，人口占全世界人口总数的3／4，总体实力的不断增强。这些国家或国家联盟的发展都推动世界朝着____________发展。
3．20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护______________，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、______________的对外政策，发起了______________运动。_____________年，这一运动正式成立，标志着广大_____________已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着_____________。
部编历史九下21课《冷战后的世界格局》
初中九年级历史导学案
年级 九 科目 历史 周次 执笔人 课时学案序号 班级
课题 21、冷战后的世界格局 备课组长审核 学校审核 姓名
教师寄语 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
学习目标 了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着多极化方向发展。
学习重点 对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力。
学习难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质。
学 习 过 程
预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）
一、霸权主义与地区冲突
1、世界形势发展的总趋势
冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和， 和 成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。
2、影响世界和平发展的因素
（1）美国的 。
（2）其他因素：两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的矛盾爆发， 、 和 不断，恐怖活动抬头，维护着世界安全。（3）典型事例
（1）1999年，以美国为首的北约打着“______________”幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行78天的轰炸；
（2）2003年，美国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，占领___________。
二、世界多极化趋势的发展
1、背景
（1）苏联解体后，美国凭借强大的经济、军事、科技力量，建立一个以美国主导的“__________”。
（2）欧盟、日本、中国、俄罗斯等具备较强综合实力的国家或国家联盟推动世界朝着_____________。
2、多极化的力量
（1）欧盟：希望摆脱对__________的依赖；发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要作用。
（2）日本：积极谋求_________大国的政治地位。
（3）中国：经济规模已经位居世界_______，仅次于美国。 （4）俄罗斯：致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
部编人教版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案(有答案)
部编人教版九年级历史下册第21课新授课 课题 第21课«热战后的世界格式» 年级 九年级 《冷战后的世界格局》导学案（有答案）
主备人 备课时间 授课时间
【学习目的】
1．了解热战完毕后，世界情势的总趋向是走向紧张，但依然存在着很多矛盾抵触，世界政治格式朝着多极化方向开展，大少数国度为树立国际政治经济新次第而努力。
2．剖析苏联解体后世界情势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国度实力对比的变化。
3．看法到地域抵触、民族矛盾等成为要挟当今世界平安的要素。霸权主义应用并入矛盾，加剧了世界的不安宁。
4．经济实力决议各国在世界格式中的位置，我们要抓住机遇，开展经济，增强经济实力，在新的世界格式中占据有利位置。
教学重点：霸权主义与地域抵触、世界多极化的开展。
教学难点：多极化的缘由与应对。 【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】
义务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点效果记载反应教员。
1．热战的完毕使世界情势开展的总趋向走向__紧张__，__战争__与__开展__成为时代的主题，但依然存在着很多__矛盾抵触__。
2．霸权主义、__地域抵触__、__民族矛盾__和__宗教纠纷__、恐惧活动，要挟着世界平安。
3．苏联解体后，美国成为独一的_超级大国__，希图仰仗弱小的经济、军事和科技力气，树立一个以美国为主导的〝__单极世界__〞。但是，__欧盟__、__日本__、__中国__和__俄罗斯__等一些具有较强综合实力的国度或国度联盟也在国际和地域事务中发扬着重要作用，推进世界朝着__多极化__方向开展。
4．欧盟成立后，欧洲的__实力__进一步增强，__位置__进一步提高，在__国际事务__中发扬着日益重要的作用。日本也在积极追求__政治大国__的位置。中国经过革新开放，经济快速开展，国度__综合实力__清楚增强。2021年，中国的经济规模曾经位居__世界第二__，仅次于美国。俄罗斯仰仗丰厚的自然资源努力于__国度复兴__，力图在__国际舞台上__扮演更重要的角色。广阔开展中国度的总体实力不时增强，__国际影响__不时扩展，成为推进世界多极化趋向开展的一支不可无视的力气。 5．__1961__年，不结盟运动正式成立，标志着广阔__开展中国度__曾经成为国际政治舞台上的一支重要力气，在一定水平上冲击着两极格式。
2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第16课 冷战
2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第16课 冷战
1 / 4 第16课 冷战
【学习目标】
1.了解冷战政策,概括美国冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。
2.了解德国分裂的原因；分析美苏争霸的三个阶段及其特点,培养全面、正确看待历史问题的能力。
3.认识美苏争霸不仅影响了世界和平,还影响到世界局势,对学生进行反对霸权主义,维护世界和平的教育。
【重点难点】
1.重点：冷战政策及表现。
2.难点：美苏争霸。
【自主学习】
1．冷战是指_______________后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非______________又非______________的对峙与竞争状态。
2．美国认为它的______________和自由观念是最优越的，全世界都应该实行和它一样的制度。美国还认定______________国家都具有侵略性。苏联认为战争是______________垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国家，自然也是苏联潜在的防御对象。在这种意识形态影响下， ______________年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说：把世界分为“__自由国家”和“_____________”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这一政策被称为“_____________”。它的出台，标志着美、苏战时_______________正式破裂， ______________开始。
3．1949年9月，在美、英、法占领区成立了_______________，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了_______________，又称“民主德国”或“东德”。从此，_______________的局面基本形成。
4．______________年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“_______________”；_____________年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“______________”。至此，美苏双方互相敌对，进而发展为两大军事集团的_________________对峙，________________形成。
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1 / 5 第21课 冷战后的世界格局
【教学目标】
知识与能力 了解世界格局的多极化发展趋势；了解各国为建立新的国际秩序作出的努力。培养学生分析问题的能力
过程与方法 联系历史和现实，分析冷战结束后，世界格局的发展趋势和特点
情感态度
与价值观 认识到和平与发展是时代主题；了解中国为建立国际新秩序作出的努力；培养民族自信心和自豪感
【重点难点】
教学重点：世界多极化趋势的发展。
教学难点：世界格局的新变化及其原因。
【新课导入】
“人道专卖店，货色多而全：小到微型枪，大至航母舰，隐形轰炸机，集束贫铀弹。人道专卖店，专门造灾难：封锁古巴国，袭击阿富汗，轰炸南联盟，陈兵巴尔干。轰炸居民点，轰炸交通线，轰炸炼油厂，轰炸发电站……无辜老百姓，妻离又子散，家园成废墟，生灵遭涂炭……人道专卖店，血腥专卖店。魔鬼扮天使，丑名遗万年！”
随着苏联解体，两极格局结束，美国成为当今世界上唯一的超级大国。为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。上面诗文就形象地揭露了美国的霸权主义行径。引出课题“冷战后的世界格局”。
【讲授新课】
一、霸权主义与地区冲突
1．指导学生阅读教材P97内容及材料，回答问题。
材料一 第二次世界大战后，虽然没有爆发新的世界大战，但世界并不太平，局部地区还是冲突不断。
材料二 中东地区的民族构成复杂多样，形成了极为尖锐的民族矛盾。这些矛盾与宗教等矛盾相交织，对地区局势乃至世界稳定构成威胁。中东地处欧、亚、非三大洲结合部，东人教部编版九年级历史下册第21课 冷战后的世界格局教案设计
2 / 5 西方文明的交汇点，民族众多，主要有：阿拉伯、土耳其、波斯、库尔德、犹太等10多个民族。复杂的民族构成，加之历史上形成的恩怨等多种因素，使得中东地区民族问题十分尖锐。
材料三 20世纪90年代以来，在极端主义、分裂主义和国际恐怖主义的影响下，中国境内外部分“东突”势力进行了以制造恐怖、暴力事件为主要手段的分裂破坏活动，一些“东突”组织公开宣扬要通过暴力手段达到分裂的目的。
部编人教版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案(有答案) 2
1 / 7 课型 新授课 课题 第21课《冷战后的世界格局》 年级 九年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1．了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突，世界政治格局朝着多极化方向发展，大多数国家为建立国际政治经济新秩序而努力。
2．分析苏联解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。
3．认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并入矛盾，加剧了世界的不安定。
4．经济实力决定各国在世界格局中的地位，我们要抓住时机，发展经济，增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。
教学重点：霸权主义与地区冲突、世界多极化的发展。
教学难点：多极化的原因与应对。
【课堂教学流程】 2 / 7 【学案自学 梳理知识】
任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向__缓和__，__和平__与__发展__成为时代的主题，但仍然存在着很多__矛盾冲突__。
2．霸权主义、__地区冲突__、__民族矛盾__和__宗教纠纷__、恐怖活动，威胁着世界安全。
3．苏联解体后，美国成为唯一的_超级大国__，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“__单极世界__”。但是，__欧盟__、__日本__、__中国__和__俄罗斯__等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着__多极化__方向发展。
4．欧盟成立后，欧洲的__实力__进一步增强，__地位__进一步提高，在__国际事务__中发挥着日益重要的作用。日本也在积极谋求__政治大国__的地位。中国通过改革开放，经济快速发展，国家__综合实力__显著增强。2019年，中国的经济规模已经位居__世界第二__，仅次于美国。俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于__国家复兴__，力求在__国际舞台上__扮演更重要的角色。广大发展中国家的总体实力不断增强，__国际影响__不断扩大，成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。 3 / 7 5．__1961__年，不结盟运动正式成立，标志着广大__发展中国家__已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
人教版-历史-九年级下册-人教版第21课 冷战后的世界格局 教案
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第六单元 冷战结束后的世界
第21课 冷战后的世界格局
一、教学目标
知识与能力：
世界政治格局朝着多极化方向发展；美国轰炸南联盟；伊拉克战争；不结盟运动；七十七国集团。
过程与方法：
“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用”北约”，随意干涉他国事务，南斯拉夫、伊拉克战争等，培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。
情感态度和价值观：
使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，了解中国为了建立国际新秩序的努力；培养民族自信心和自豪感。
二、教学重难点
重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势
难点：理解世界格局多极化的原因以及国际新秩序
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）导入新课：
一、霸权主义与地区冲突
1.时代主题：
冷战结束后使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。同时，两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。
2、 威胁世界和平与稳定的因素
霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等。美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。
3、 美国霸权主义的表现：
霸权主义利用南斯拉夫剧变后出现的这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，然后打出“人权高于主权”的幌子，未经联合国同意就动用武力对南斯拉夫联盟发动进攻。
以美国为首的北约对南联盟进行了连续78天的轰炸，给南联盟造成了重大物质损失、环境初中-历史-打印版
破坏和人员伤亡。其间，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致3名记者死亡、多人受伤和馆舍的毁坏，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。
第21课 冷战后的世界格局 （教案）
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21世纪教育网 部编版本历史九年级《冷战后的世界格局》教学设计
课题 冷战后的世界格局 单元 十二 学科 历史 年级 九
学习
目标 了解冷战结束后世界形势发展的总趋势，通过美国空袭南联盟、发动伊拉克战争，认识霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”；不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力；
阅读“9.11”事件、美国发动伊拉克战争等史料和热点时政，围绕多极化趋势下的“霸权主义”和“强权政治”话题展开讨论，提高学生评价时政热点的能力；
和平与发展是世界主流，但是霸权主义和地区冲突时有发生，因此我国要坚持改革创新，不断提高综合国力，时代青年要肩负历史和时代使命。
重点 世界多极化趋势的发展。
难点 霸权主义和地区冲突。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示漫画，提问：苏联解体后，冷战结束，世界超级大国就只剩下美国一个了。
那么美国可以如愿的实现一家独大吗？如果不能，那冷战之后的世界格局是怎样的？
学生回答 意料之外的结果，往往能引起兴趣。
讲授新课 1. 展示预习提纲，让学生自主预习。
2.提问：近代以来，世界格局发生了几次重要变化，请同学们回想一下所学知识，回答下列问题：
（1）一战后，形成了什么样世界政治格局？
（2）二战后，形成了什么样的世界格局？
3.展示两极格局的图片。
4.提问：冷战后世界形势呈现出怎样的发展趋学生自主预习
学生回答，教师点评归纳
学生看书回
回顾两次世界大战对世界格局的冲击。
回顾雅尔塔含义。
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21世纪教育网 势？如今威胁着世界安全的因素有哪些？
5.教师回答霸权主义的概念。
6.提问：美国奉行霸权主义,强权政治主要有哪些表现？
7.教师讲述美国奉行霸权主义,强权政治。
8.教师举例讲述威胁世界和平的其他因素：地区冲突、宗教纷争、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义。
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》导学案
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》导学案
导学案：冷战后的世界格局
【学习目标】
1.了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
2.学习掌握世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。
3.分析冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。
4.理解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。
【学习内容】
本课主要介绍冷战结束后的世界格局，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。
【学习步骤】
一、导入新课
冷战结束后的世界格局对于世界的发展和变化产生了重大影响。我们将学习到一系列的内容，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。
二、了解世界格局的发展和变化（课文学习）
1. 请阅读课本21页，了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
2. 从课文中整理出冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
三、学习世界贸易组织（课文学习）
1. 请阅读课本22页，了解世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。
2. 了解世界贸易组织的目标和原则，并思考其对世界经济发展的重要性。
四、了解冷战结束后的冲突和战争（课文学习）
1. 请阅读课本23页，了解冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。
2. 了解并分析冷战结束后的世界战争和冲突的原因，以及其中的影响因素。
五、了解科技革命对世界发展的影响（课文学习）
1. 请阅读课本24页，了解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。
2. 思考科技革命对经济、社会、文化等方面的影响，并指出其中的主要成果和争议。
六、课后相关练习
1. 根据课文内容，选择正确的答案。
A. 世界贸易组织的目标主要是（ ）。
a. 促进全球贸易自由化和减少贸易壁垒；
b. 加强发展中国家的发展；
c. 维护全球稳定。