幼儿园小班下学期期末评估表
幼儿园小班综合评价表 幼儿园评价
幼儿园小班综合评价表一、幼儿基本信息1. 尊称：2. 芳龄：3. 性莂：4. 家庭住宅区域：5. 家长通联通联方式：二、身体发育评价1. 身高体重比：营养状况如何？2. 生活自理能力：能否独立吃饭、穿脱衣服？3. 运动发育：大肌肉协调性如何？三、认知发展评价1. 语言表达：是否能清晰说出自己的需求？2. 认知能力：对颜色、形状、大小等概念的认知程度如何？3. 记忆力：能否记住日常生活中的事物或活动？四、社交情感评价1. 裙体交往：能否与同伴愉快相处？2. 自我认知：对自己的情感和行为有清晰认知，如能否表达自己的情绪？3. 社会适应能力：对新环境、新人、新事物的适应程度如何？五、艺术特长评价1. 艺术表现力：对绘画、手工等艺术活动的参与程度与表现如何？2. 音乐表现力：对音乐、舞蹈等艺术活动的参与程度与表现如何？幼儿园评价幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具。
通过对幼儿的身体发育、认知发展、社交情感以及艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考。
身体发育评价是评价幼儿整体健康状况的重要指标。
通过对幼儿营养状况、生活自理能力和运动发育情况的评价，可以更好地了解幼儿的生理发育情况，为后续的教学工作提供有针对性的指导。
认知发展评价是评价幼儿智力发展情况的重要指标。
语言表达能力、认知能力和记忆力是幼儿认知发展的重要方面，通过对这些方面的评价，可以更好地了解幼儿的认知水平，为幼儿的个性化学习提供指导。
再次，社交情感评价是评价幼儿社交情感发展情况的重要指标。
通过对幼儿裙体交往、自我认知和社会适应能力的评价，可以更好地了解幼儿的社交情感发展情况，为幼儿的情感教育提供有益的参考。
艺术特长评价是评价幼儿艺术发展情况的重要指标。
通过对幼儿艺术表现力和艺术参与程度的评价，可以更好地了解幼儿在艺术方面的特长和兴趣，为幼儿的艺术教育提供有益的指导。
幼儿园小班综合评价表是帮助幼儿园全面评估学生发展状况的重要工具，通过对幼儿身体发育、认知发展、社交情感和艺术特长等方面的评价，可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的个性化教育提供有效参考，促进幼儿全面发展。
幼儿园期末教学质量检查表
幼儿园期末教学质量检查表
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握英语单词及内容，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日
幼儿园期末教学质量检查表（学前班）
一、评分表班级：
二、评分标准：
（一）对幼儿知识情况的反馈1.语言、社会能说出课题，2.熟练掌握课程内容，熟练朗诵儿歌，故事内容熟悉，文中字词句运用良好。
3.对科学知识了解较好，知道作用用途。
4.数学作业完成良好。
5.熟悉艺术内容，能熟悉歌唱、表演舞蹈及律动。
6.掌握英语单词及内容，熟读课文。
（二）教师能按教学进度计划完成所任课程1.教学目标明确2.知识重点突出3.教学材料丰富 4.教学方法与手段灵活多样。
5.教学效果明显
三、等级分值：优90-100分；良81-89分；中61-79分；差60分以下。
评价者可直接在评价等级具体打分（如：体育78分）
时间日期：年月日。
幼儿园小班下学期发展评价表
欣赏
1．喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐，初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
2．能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3．能初步感受摇篮曲的音乐特点。
绘画
1．喜欢参加绘画活动，养成大胆作画的习惯.
2．会使用油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料。
4．爱护玩具和其他物品。
科
学
领
域
物质材料
能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
自然现象
能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
生态
环境
1．认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。初步了解和体会动植物和人们生活的关系
2．喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。。
数的
概念
3．喜欢涂涂画画，涂画时握笔姿势正确。
社会领域
自我意识
1．能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴
2．自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。
人际交往
1.愿意和小朋友一起游戏。愿意与熟悉的长辈一起活动。
2．能与同伴友好相处。
3．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
年月日日海北幼儿园小班第一学期幼儿发展情况统计表项目评估等级百分比百分比百分比健康领域情绪调节与适应卫生习惯生活习惯自理能力保健常识与自我保护运动兴趣与技能语言领域倾听表述欣赏早期阅读社会领域自我意识人际关系项目评估等级百分比百分比百分比社会领域社会环境社会规则科学领域物质与材料自然现象生态环境数的概念几何图形量的感知空间方位艺术领域歌唱韵律活动演奏活动欣赏活动绘画手工欣赏情况综述
4．无便溺在身上。
幼儿园下期小班幼儿发展评估表
生
活
习
惯
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
在教师的提醒下，按时午睡和起床，并能坚持午睡。
倾
听
习
惯
别人对自己说话时能注意听并做出回应
能听懂日常会话
进
餐
习
惯
进餐时，不偏食，不挑食
在教师的引导下会干稀搭配
能正确使用勺子
行
为
习
惯
能主动和别人打招呼
会使用礼貌用语：“请，谢谢，对不起”等
幼儿园下期小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
填写说明：本表格的评价内容根据本学期的培养重点进行梳理，根据幼儿本期的达成情况进行评价，老师将综合本期幼儿的各项表现在评估等级处进行填写。
分类
领域
具体内容
评估等级
棒棒哒
不错呦
加油啊
幼 儿 园 表 现习 惯 的 养 成卫生习惯
饭前便后会用六步洗手法洗手
饭后漱口，会用擦嘴巾擦手
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
学
习
认
知
专心听故事，理解故事内容，并能积极回答教师提出的问题。
了解医生护士的工作及其用具
观察并描述图卡的内容
喜欢说儿歌
积极参与角色扮演
学习用剪刀剪纸条，发展小肌肉的灵活性和协调能力。
健
康
能双手抓杠悬空吊起10秒左右
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
能快跑15米左右
综
合
评
价
评价人：
能和别人友好相处
能力的培养
生
活
自
理
能
幼儿学期末发展测查评估表
对父母及其他人热情有礼貌、懂得关心别人。会整理衣服、玩具，按顺序穿脱衣服，会叠被子，有强烈的集体和个人荣誉感。
品格行为习惯
表现情况
优秀
良好
需提高
品格养成
能按约定的时间完成对别人的承诺，知道与人互动交往时，要满怀热情；喜欢观察事物，对任何事物产生好奇，有搞清楚的兴趣。
品格行为
能爱自己的家人；做事不急躁；心态积极乐观，按时入园不迟到。在各类活动中，能20以内数、量及数量关系；
感知和区分物体的薄厚、宽窄、按规律排序；
在操作中分辨10以内的最大单数、双数和最小单数、双数；
艺术活动能力
能随音乐节奏有表情地唱歌、律动、乐器表演，在一定的基础上进行创编。有一定的表演欲望；能用美工材料和自然物通过涂、画、折、贴、剪等方法表现简单的事物形象。
班级：日期：
幼儿姓名
幼儿年龄
班级教师
身体健康
身高（cm）
体重（kg）
视力（左）
视力（右）
身体健康评价
能力发展
表现情况
优秀
良好
需提高
动作发展
走、跑、跳、爬、简单地投掷、攀登、双手抓杠等动作较协调，能按音乐节奏整齐做操。
语言表达
能安静地倾听别人说话，不打断别人的谈话，乐意与同伴交流谈论。学习围绕一定话题谈话，且声音响亮。愿意用语言表达自己的意愿，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
品格礼仪
能用标准的礼仪姿势向老师和行人主动问好，并正确地使用礼貌用语。会使用进餐礼，进餐时不大声说话，细嚼慢咽。有标准的礼仪坐姿。
人际交往
能够用正确的方式和同伴友好相处，能正确评价和鼓励同伴，鼓励幼儿勇于承认错误，改正缺点。
教师寄语
小班评价表下k
●喜欢看图书，会一页一页翻书。
●逐步发准易错或感到困难的音。
计
算
领
域
●能按量的差异或特定规律排序。
●能认识4以内的基数。
●能认识圆形、正方形、三角形。
●知道主要节日，能参与节日活动。
●具有初步观察、比较事物的能力。
社
会
领
域
●在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。
●愿意与老师和同伙交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。项目★学生评价指标★成绩健康
领
域
●愿意接受健康检查，与成人合作防病治病。
●会正确洗手、入厕。
●知道走路、奔跑、上下楼梯的安全规则。
●能双脚并拢向前行进跳。
●适应幼儿园环境，喜欢上幼儿园。
语
言
领
域
●能听懂普通话。
●能安静、专心地听成人和同伴讲话。
●能理解常用动词、量词、人称代词。
●能用普通话提出请求，回答简单问题。
●喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。
艺
术
领
域
●能感受明显音乐形象，辨别音乐节奏快慢。
●能辨别6种颜色，感受多种色彩产生的美。
●喜欢唱歌，能用自然的声音独立唱完一首歌。
●能随歌曲、乐曲合拍地自由表演。
●能在12色蜡笔中选择颜色，用简单的线、形组合表现物体形象。
●能初步运用压扁、转结等技能塑造结构简单、特征明显的形象。
☆☆☆老师的话☆☆☆
●不争抢玩具，能与同伴轮流玩玩具。
●初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。
●学做自己力所能及的事，积累自理能力的经验。
●爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。
项目
★学生评价指标★
小班期末学习成果展示与评价表
小班期末学习成果展示与评价表一、综合评价通过本学期的学习与成果展示，我对小班学生的综合评价如下：1. 学习态度：小班学生在学习中表现积极主动，勤奋努力，对待学习充满热情，乐于参与各项活动。
2. 学习成绩：小班学生通过本学期的学习，取得了明显的进步。
他们在语言、数学、科学等方面的学习上展示了扎实的基础和良好的理解能力。
3. 个人表现：小班学生在学习和生活中表现出良好的纪律和习惯。
他们具有较好的合作能力和团队合作精神。
4. 创意表现：小班学生在创意方面的表现亮点突出。
他们在绘画、手工等方面展示出了丰富的想象力和创造力。
5. 社交能力：小班学生在集体活动和与他人交往中展示出良好的沟通能力和合作能力。
二、学习成果展示1. 语言：小班学生在语言学习方面展示出了良好的掌握能力。
他们能够正确使用基本的语言表达，具备基本的听说读写能力。
在表达自己意见和交流合作中，他们能运用所学知识，表达清晰，语言流利。
2. 数学：小班学生在数学学习中取得了显著的进步。
他们能够正确辨认数字，掌握基本的计数和排序规则。
在参与数学游戏和解决问题中，他们能够灵活运用所学知识，达到预期目标。
3. 科学：小班学生在科学学习中表现出了良好的探究精神。
他们通过观察、实验等方式，积极主动地了解自然界的规律和现象。
在科学展示中，他们能够用简单的语言解释科学原理，展示自己的科学实验成果。
4. 艺术：小班学生在艺术方面的表现令人印象深刻。
他们能够用多种材料和工具创作出具有个人风格的艺术作品。
在艺术展示中，他们的作品构思新颖，色彩丰富，充满了创意与想象力。
5. 社交能力：小班学生在集体活动和与他人交往中展示出良好的社交能力。
他们能够主动沟通，耐心倾听他人，尊重他人的意见。
在合作游戏和小组活动中，他们能够积极参与，与他人合作完成任务。
三、个别评价除了综合评价之外，根据学习展示的情况，我对小班学生的个别评价如下：1. 学生A：A同学在学习中表现出了很高的热情和主动性。
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。
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蔡安馨
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备注：好3分 较好2分 一般2分
满天星幼儿园2012年度 小二班幼儿第二学期末评估表2013.6 徐燕玲、张思思
评估内容
姓名
自理
能力
认识
自己
适应
集体
交往
合作
关爱
情感
操作
探索
运动
能力
基本
常识
数形
时空
倾听
阅读
语言
表达
想象
艺术
评 估 内 容
秦安禾
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自理能力：2、学习正确洗手穿脱衣服，自己用餐喝水。
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施亦嘉
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刘格宇
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胡亦晨
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奚泽轩
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2、能对物品进行比较，发现其颜色等的不同。
数形时空：2、初步尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。
2、能手口一致的点数，讲出5以内的总数。
倾听阅读：2、喜欢听讲熟悉的儿歌、故事。
2、喜欢翻阅图书，初步养成翻阅图书的习惯。
语言表达：2、愿意用声音、动作等进行自由表达。
2、用普通话表达自己的意愿，会简单讲述。
关爱情感：2、初步理解别人的想法与情感。
2、能用简单方式表达自己对他人的关心。
操作探索：2、认识多种材料工具，喜欢摆弄。
2、感知常见的动植物，初步学会观察周围的事物。
运动能力：2、对体育活动感兴趣，充分活动身体，走爬等动作协调。
2、学习一些基本运动的方法。
基本常识：2、喜欢观察周围环境中不同的物品。
想象艺术：2、能大胆涂画，有初步的想象力。
2、喜欢音乐游戏，能跟着老师有兴趣的唱歌、打节奏、做模仿动作。
梁翀晖
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张奕萱
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2ห้องสมุดไป่ตู้
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2、有独立做事的愿望。
认识自己：2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体主要部位的简单功能。
2、听从成人有关安全的提示。
适应集体：2、情绪愉快的亲近老师和同伴、体验共处的快乐。
2、能接受成人的建议和指示，能遵守基本的集体规则。
交往合作：2、会主动招呼熟悉的人。
2、学习使用礼貌用语，在成人启发下帮助他人 。
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王怡晴
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宋承欢
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翁嘉铭
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