我们的民族小学试课
1我们的民族小学(试课)
我们的民族小学一、创设情境，激趣导入。
1、同学们我国是一个多民族的大家庭，你们知道我国有多少个民族吗？同学们真聪明我国有五十六个民族。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
谁能说说你都知道哪些民族？刚才同学们说到了白族、藏族、景颇族、傣族。
2、那么谁能来介绍一下这些民族的情况。
你想说关于白族的。
你想说关于藏族的。
看来同学们自学得非常认真。
3同学们，在我国云南省有这样一所学校，这所学校的景色可美了，有来自各种民族的同学，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。
同学们想去看看吗？从同学们的回答里老师知道了同学们都很想去看看我们的民族小学。
齐读。
板书课题：我们的民族小学。
二、初读课文，整体感知。
1、那我们就赶快出发吧，请同学们自己试着读读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复多读几遍。
2、学习生字。
①看到同学们读得有滋有味，课文中的词语朋友禁不住要出来跟你们交朋友了。
快跟它们打招呼吧！同学们。
出示生字词语自由读。
师：有谁知道我们跟词语朋友打招呼的时候要注意什么样。
刚才几位同学说的都很对。
读“昌昂”时发后鼻音“颇pō”不要读成“bō。
下面我们开火车读一读。
师：同学们词语学得那么好，难怪词语宝宝喜欢跟你们交朋友，下面我们一起叫叫他们吧！（齐读词语）③师：每个词语都是有感情，如果把词语放到课文中去读，就更有滋味了。
想读吗？第一段有点难哦！需要有勇气的孩子来读。
第二段请听得最认真的小朋友读。
你今天的表现特别棒，老师请你推荐一位同学读第三段。
第四段谁来？好，你的小手最高，你来！3、导语：参观了民族学校，你想说什么？同学们的发言很积极有的同学说大家的服饰很有趣。
有的说大家上课很认真。
有的说学校同学团结友爱。
三、精读课文，朗读感悟。
1、看来我们已经喜欢上这所小学了，让我们跟民族小学的小朋友再去学校走一走。
请大家默读第一自然段，想想哪儿给你留下深刻的印象？拿出你的笔来划一划。
2、学生读后交流。
你说，第一段的第一句话给你的印象很深。
小学公开课《我们的民族小学》语文优秀教案示范课教学设计
小学公开课《我们的民族小学》语文优秀教案示范课教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！优秀教案《我们的民族小学》教材分析：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1．创设情境，激趣导入。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。
5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
《我们的民族小学》(第二课时)-教学设计公开课
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习，下课活动的情景。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
根据老师的要求朗读课文，并进行感受和交流。
对课文段落进行品读精读来引导学生对其感受。
板书设计
课后作业
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
教学反思
(三)感情朗读，比赛背诵
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
3.布置综合性学习：你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
教学难点
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法、讨论法、讲读法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入:通过上一-课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
《我们的民族小学》教案
课题
《我们的民族小学》
课型
新授课
课时
第2课时（总2课时）
教学目标
《我们的民族小学》第二课时的教学实录
《我们的民族小学》第二课时的教学实录师：同学们，昨天什么学习了生字，下面我们打开书原来精确流畅地读一遍。
生：〔读课文中的生字，抱书〕二、学习新课师：同学们，大家一起来看看课本中的插图，谁来告知老师，图上画的是什么地方？生：学校〔师跟着板书〕师：这是一所什么样的学？看谁的眼睛最厉害？生：民族学校〔板书〕师：你是从哪里看出来的？生：他们的穿着不一样。
师：你能告知老师这是谁的民族学校吗？生：我们的民族学校。
〔板书〕师：在哪里的？生：我们的边疆的民族学校。
〔板书〕师：大家回答得特别好，好，让我们一起来把课题读一遍。
生：〔读课题〕师：课文中有一句话是可以点题的，大家能用直线把它划出来吗？生：能，最末一段说“这就是我们的民族学校，一所边疆的民族学校。
”师：请大家有感情地读好这一句话。
要读好这句话，同学们觉得应当用什么样的语气读？哪两个字应该读重音？生：就是。
师：假如让你在这所学校读书，你会觉得骄傲，快乐吗？生：快乐。
师：请大家用自己喜爱的方式读读课文的第一、二、三段，看看哪些民族学校的'孩子是不是也和你们一样这么骄傲、骄傲？生：这些孩子都很快乐。
师：你从哪些句子可以知道的？生：他们向小鸟问好，向老师问好，向红旗敬礼。
心情很快乐。
师：请大家好好读一下第一段，看看你读懂了什么？生：我读懂了他们的民族服装很漂亮。
师：课文中哪个词语告知你的？生：绚丽多彩。
师：这个词语还可以用在什么地方？生：花朵。
图画。
灯光。
师：下面请大家把眼睛闭上，听老师来读第一段，看看你能想象到什么情景？师：老师读得好吗？给点掌声鼓舞下好不好？师：你似乎看到什么？生：我好象看到了路边的绒球花和太阳花开得很漂亮。
生：我好象看到了不同民族的学校生从四周八方赶来上课。
生：我好象看到他们艳丽的民族服装。
生：我好象看到他们向小鸟问好，向老师问好，向红旗敬礼。
师：请大家自由读第2、3段。
哪里看出上课了？生：当、当当。
师：这是钟声，与我们学校的铃声不一样啊。
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们的民族小学》。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，了解我国各民族的小学生活特点。
（2）学会通过景物描写来表现人物的心情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族小学生活的热爱和向往。
（2）增强学生对我国各民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对民族小学的喜爱之情。
2. 学会通过景物描写来表现人物的心情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受民族小学的生活。
2. 情感教学法：以情促读，以读促悟，引导学生体会作者的情感。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高理解能力。
1. 导入新课：（1）播放民族音乐，让学生感受民族的氛围。
（2）展示各民族图片，引导学生了解各民族的特点。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字读音，纠正错误。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文，体会作者的情感。
（2）学生讨论：课文中的景物描写是如何表现人物心情的？4. 体会感情：（1）学生闭眼想象课文描绘的画面，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受。
5. 拓展延伸：（1）学生用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
（2）学生分享自己的民族小学生活，感受其中的快乐。
6. 总结课堂：（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于自己民族小学生活的短文。
1. 成功之处：（1）通过情境教学法，学生充分感受到了民族小学的生活氛围。
（2）在精讲细读环节，学生能够主动思考、探究，理解课文内容。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案 (优秀 6 篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？这次为您整理了《我们的民族小学》教案 (优秀6 篇) ，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
1、知识目标：认识“坝、傣”等 5 个生字。
会写“坪、坝”等 12 个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
(学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
)2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为 (我们的民族小学)2．板书课题：我们的民族小学 (齐读课题)三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：通过自读、交流、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱民族文化的情怀。
增强学生对不同民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 培养学生热爱学校、热爱民族文化的情怀。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组，每组选一个民族，了解该民族的文化特点。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课的内容，激发学生对民族文化的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们对民族文化有什么了解？2. 自主学习2.1 学生自读课文，边读边思考。
2.2 学生通过课文课件或黑板，观察课文中的插图，了解民族小学的美丽景色。
3. 合作学习3.1 学生分组讨论，每组选一个民族，了解该民族的文化特点。
3.2 各组汇报，其他组进行评价、补充。
4. 课堂讲解4.1 讲解课文中的生字词，让学生充分理解并掌握。
4.2 讲解课文内容，引导学生了解民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
5. 情感教育5.1 引导学生谈谈对学校的热爱，对民族文化的尊重和理解。
5.2 教师进行总结，强调热爱学校、热爱民族文化的重要性。
6. 课堂练习6.1 学生进行朗读练习，提高朗读水平。
6.2 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
7. 课后作业7.1 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
7.2 实践作业：选择一个民族，深入了解该民族的文化特点，下节课分享。
8. 教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
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1我们的民族小学(试课)
我们的民族小学
学习目标
1、认识“坝、傣”等4个生字。
会写“坪、坝”等13个生字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
课前准备
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、词语卡片。
第一课时
一、创设情境,激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。
谁能说说你都知道哪些民族你说你说
2 同学们利用课外资料袋以及回去查找了一些资料。
谁能介绍自己了解的少数民族的情况你说你说。
看来同学们自学得非常认真。
3在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下
板书课题:我们的民族小学。
二、初读课文,整体感知。
1、那我们就赶快出发吧,请同学们自己试着读读课文,读准字音,读通课文,难读的地方反复多读几遍。
2、学习生字。
①看到同学们读得有滋有味,课文中的词语朋友禁不住要出来跟你们交朋友了。
快跟它们打招呼吧!
出示生字词语自由读。
谁愿意一个人站起来跟它们打招呼。
师:有谁要给大家提个醒“昌昂”后鼻音
“颇pō”不要读成“bō
开火车读一读。
师:同学们词语学得那么好,难怪词语宝宝喜欢跟你们交朋友,下面我们一起叫叫他们吧!(齐读词语)
③师:每个词语都是有感情,如果把词语放到课文中去读,就更有滋味了。
想读吗
第一段有点难哦!需要有勇气的孩子来读。
第二段请听得最认真的小朋友读。
你今天的表现特别棒,老师请你推荐一位同学读第三段。
第四段谁来好,你的小手最高,你来!
3、导语:参观了民族学校,你想说什么你说,大家的服饰很有趣。
你说,大家上课很认真。
你说,学校同学团结友爱。
三、精读课文,朗读感悟。
1、看来我们已经喜欢上这所小学了,让我们跟民族小学的小朋友再去学校走一走。
请大家默读第一自然段,想想哪儿给你留下深刻的印象
①谁来读你来,你来。
读着读着,你读懂了什么
②你说,哦,一路都是美丽的风景。
你说,各个民族的小学生都有。
③引读:瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了哪些民族的小学生啊(有傣族的……)
④下面我们就来看看这些民族的图片。
从这些他们的穿戴和生活习俗能猜出是哪个少数民族吗这是――这是――这是――
⑤他们穿戴不同,有红色的,白色的,黄色的,这么多种颜色把学校打扮的非常漂亮,用文中一个词来形容,就是__“绚丽多彩”
你还能想到哪些词也表示颜色多而美你说,你说
⑥这绚丽多彩的校园多美啊。
谁愿意来读读。
板书:校园美丽
评:你把上学路上的景色都带来了。
还有各民族小学生的欢乐。
一起美美地来读读。
我们继续交流,你说
第二句:
①谁想读你读,你读,读了这句话,你又有什么感受你说。
虽然我们穿戴
不同,语言不同,但都成了好朋友,多么团结。
板书:民族团结
你来读。
你来。
你读出幸福。
你来。
多么快乐。
②本文里,“穿戴不同“,换成“穿着不同”好吗为什么你说,
是啊,“穿戴”的对象侧重衣裤和帽饰,“穿着”的对象侧重于衣裤。
少数民族的特征除衣裤外,头饰的不同也是重要的区别,所以用“穿戴”。
一起读。
还给你留下什么印象你说。
第三句:
你读,你。
读着读着,你仿佛看到了什么你说,你说。
“招呼”的招字是提手旁,与手的动作有关,呼字是口字旁,与嘴巴的呼喊有关。
我们一起做动作向小鸟“打打招呼”。
4 那我们一起读第一自然段,感受一下这所学校的美丽,团结吧。
结语:“当,当当!当,当当!“大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。
民族学校的学生是怎样上课学习的,下节课再来学习。
现在进入我们的快乐写字时间。
四、巩固字词,指导书写。
出示:雀舞
1 请大家仔细观察,这2个字你们要提醒大家什么
“小”的竖变成竖勾,“隹”字单人旁的一撇托住上面的少。
师范写
“舞”上面的中间是四竖。
第13笔是竖折。
师范写。
大家认真看四字格位置在本子上写一个。
2 写好了吗谁先把自己写的字给我们展示一下
好,勇敢的孩子。
先给自己做个点评吧
那我们帮他修改吧。
谁来说
小伙伴给你提了意见,你该怎么样啊(谢谢)
好的,孩子们,同桌相互给对方展示你的作业,相互提意见,写好这两个字。
3 下课的音乐铃声已经响起,今天的课我们上到这里,回家把每个字再写2个。
小朋友辛苦了。
下课。
板书设计:
我们的民族小学
校园美丽
民族团结
坪坝绒球花摔跤孔雀舞
傣族阿昌族德昂族景颇族
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
五彩斑斓五颜六色五光十色五彩缤纷
姹紫嫣红万紫千红绚丽多彩
大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
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